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基于深化产教融合的“教学做创合一”高职教学模式新探 被引量:13
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作者 董广智 《扬州大学学报(高教研究版)》 2021年第2期63-69,共7页
以产教机制、团队、载体、标准、资源、过程等六个维度的融合为支撑,开展“教学做创合一”高职教学模式改革,实现在“做”中“教、学、创”,旨在解决产教融合度不高导致的“学做”分离、“专创”分离、学生职业能力培养层次偏低等教学... 以产教机制、团队、载体、标准、资源、过程等六个维度的融合为支撑,开展“教学做创合一”高职教学模式改革,实现在“做”中“教、学、创”,旨在解决产教融合度不高导致的“学做”分离、“专创”分离、学生职业能力培养层次偏低等教学问题。教学整体安排注重“工学融通”,课堂教学做到“教学做创合一”的时空重组,将双创教育融于人才培养的全过程,从而提高学生的行业实战能力、经营管理能力、工程技术能力以及创新创业能力。在保障条件建设方面,建立“学产研一体化”平台,打造“前店后院”式实训基地,完善产教融合机制;组建“现在进行时”三能双师团队;校企共建信息化教学平台,同步引入企业鲜活的教学资源。 展开更多
关键词 高职教育 产教融合 教学做创合一 教学模式改革
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分析化学与药物分析合并教学的设想 被引量:9
2
作者 孙祥德 董丽 +1 位作者 杨志军 杨洁 《药学教育》 2007年第4期35-37,共3页
分析化学与药物分析是药学专业两门重要的课程,在广泛分析调研的基础上,进行了两课程合并教学的教学改革设计,认为合并教学有利于提高教学效果,节省教学资源,促进教研相长。
关键词 分析化学 药物分析 合并教学
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多媒体与多方式组合教学在传染病学教学中的应用 被引量:8
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作者 郝春秋 白雪帆 +5 位作者 聂青和 贾战生 谢玉梅 康文臻 张岩 曹义战 《中国高等医学教育》 2008年第1期108-109,115,共3页
传染病由于季节性、区域性及某些病种的罕见性,以及所具有的传染性的特点,使学生观察病人的临床体征极为困难。为了解决这一问题,我们设计了多媒体、多方式组合教学方案,并在2003级本科传染病学教学中进行了实践和研究。结果表明,该教... 传染病由于季节性、区域性及某些病种的罕见性,以及所具有的传染性的特点,使学生观察病人的临床体征极为困难。为了解决这一问题,我们设计了多媒体、多方式组合教学方案,并在2003级本科传染病学教学中进行了实践和研究。结果表明,该教学方法具有较好的教学效果,值得进一步改进和推广。 展开更多
关键词 传染病学 多媒体 多方式 组合教学
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践行“教学做合一” 推进农村中小学课堂教学改革 被引量:6
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作者 弓巧平 《佳木斯教育学院学报》 2010年第2期24-25,共2页
随着素质教育的深入推进,忽视学生的主体性和实践能力培养的传统课堂教学模式已越来越不适应新形势发展的要求,新课程改革要求加强课堂教学的实践性。而陶行知的"教学做合一"思想,对当前我国农村中小学课堂教学改革提供了很... 随着素质教育的深入推进,忽视学生的主体性和实践能力培养的传统课堂教学模式已越来越不适应新形势发展的要求,新课程改革要求加强课堂教学的实践性。而陶行知的"教学做合一"思想,对当前我国农村中小学课堂教学改革提供了很好的现实启示。本文通过对"教学做合一"思想的深刻挖掘,结合农村中小学课堂教学的现状了解,探讨这一方法论思想在实践中的运用。 展开更多
关键词 陶行知 教学做合一 农村教育 课堂教学
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陶行知“教学做合一”理论下的教师教育改革 被引量:5
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作者 李玉年 余国江 《合肥学院学报(社会科学版)》 2009年第4期120-123,共4页
陶行知"教学做合一"理论以"做"为核心,具有主体性、创新性和实践性三大特征,给当今的教师教育以启示和指导,推动当今的教师教育进行以实践为取向的教育改革。运用"教学做合一"理论,发展实践为取向的教师... 陶行知"教学做合一"理论以"做"为核心,具有主体性、创新性和实践性三大特征,给当今的教师教育以启示和指导,推动当今的教师教育进行以实践为取向的教育改革。运用"教学做合一"理论,发展实践为取向的教师教育,要突出师范性,创立理论和实践相结合的课程体系,深化与实习基地联合办学,重视运用在实践中研究和反思的教学方法。 展开更多
关键词 陶行知 教学做合一 教师教育
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工程制图的混合式教学研究与实践 被引量:5
6
作者 张东梅 薛珊 +1 位作者 弯艳玲 张宝庆 《教育教学论坛》 2017年第42期128-129,共2页
为培养具有创新思维能力的人才,将传统的课堂教学与网络教学相结合构建工程制图课程的混合式教学模式,突出学生在教学中的主体地位,让学生成为课程学习的主动参与者,提高学生图学思维能力和分析问题、解决问题的能力。
关键词 工程制图 混合式教学 能力培养
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初探分析化学与药物分析实验合并的教学改革与实践 被引量:4
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作者 尚校军 杨丽娟 +1 位作者 马素英 孙祥德 《药学实践杂志》 CAS 2011年第2期156-157,共2页
分析化学和药物分析都是药学专业非常重要的课程,根据两者的关系和特点,我们从实验教学方面进行合并教学研究改革,以期达到优化教学资源,增强教学效果。
关键词 实验教学 分析化学 药物分析 合并教学
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高职计算机网络课程问题化与实践化相结合教学方法探究 被引量:2
8
作者 钟九洲 《计算机时代》 2013年第3期47-48,51,共3页
计算机网络课程是实践性很强的课程,学生在学习理论知识后,实践动手能力及处理问题的能力往往很不理想,对此,结合计算机网络课程实际情况,采取了问题化教学和实践教学相结合的方法进行教学,有针对性地提出了一些解决策略和具体实施方案。
关键词 计算机网络 问题化教学 实践教学 结合化教学
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高职发电厂及电力系统专业教学做合一教学方法研究 被引量:2
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作者 姜永豪 《张家口职业技术学院学报》 2014年第2期67-69,共3页
教学做合一的教学模式对于提高高职院校学生的动手实践能力有着较为重要的作用,但当前该教学模式实施中存在着理解不够透彻和对"做"的环节掌握不够等问题。要把握教学做合一教学原则,实现从单一教学到"教学做合一"... 教学做合一的教学模式对于提高高职院校学生的动手实践能力有着较为重要的作用,但当前该教学模式实施中存在着理解不够透彻和对"做"的环节掌握不够等问题。要把握教学做合一教学原则,实现从单一教学到"教学做合一"的整合,满足时代发展对高职院校人才培养提出的要求。 展开更多
关键词 教学做合一 教学 能力 高职
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以学生为中心的课堂教学模式探索与实践 被引量:1
10
作者 王姝 朱飞燕 姚锋刚 《中国教育技术装备》 2020年第10期77-79,共3页
针对高职教学过程中存在的学生自主学习性差等问题,探讨以学生为中心的课堂教学模式及其实施方法,从构建学习型课堂、使用以“学”为中心的教学方法、基于“互联网+”的混合式教学等方面推进课堂教学改革,转变以“教”为中心的教学模式... 针对高职教学过程中存在的学生自主学习性差等问题,探讨以学生为中心的课堂教学模式及其实施方法,从构建学习型课堂、使用以“学”为中心的教学方法、基于“互联网+”的混合式教学等方面推进课堂教学改革,转变以“教”为中心的教学模式为以“学”为中心的教学模式,培养学生发现问题、解决问题能力,从而提高教学质量。 展开更多
关键词 高职 以学生为中心 教学模式 学习型课堂 自主学习 混合式教学 云课堂 智慧职教 学习资源 网络教学平台
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试论医学专科学校病理生理学与临床实践的结合教学 被引量:2
11
作者 李晓阳 《中华医学教育杂志》 2011年第4期556-557,561,共3页
本文论述了医学专科学校病理生理学教学与临床实践相结合的迫切需求,提出要稳步推行病理生理学与临床实践的结合教学,实践者应当在更新观念、消除歧见、认准目标、达成共识的前提下,积极争取管理部门的支持,采取切实可行的措施,逐... 本文论述了医学专科学校病理生理学教学与临床实践相结合的迫切需求,提出要稳步推行病理生理学与临床实践的结合教学,实践者应当在更新观念、消除歧见、认准目标、达成共识的前提下,积极争取管理部门的支持,采取切实可行的措施,逐步优化、完善这种结合教学模式的内涵建设,使之成为有效提高病理生理学教学质量的适用模式。 展开更多
关键词 病理生理学 临床实践 结合教学
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“教学做合一”的实践性特征与对知识的透彻理解 被引量:2
12
作者 屠棠 《南京晓庄学院学报》 2004年第2期1-4,共4页
“教学做合一”的显著特征是它的实践性。“做”是教学的中心 ,理解“做”的含义是正确理解“教学做合一”的前提。陶行知赋予“做”如此重要地位源于对知识的透彻理解 ,他对知识的分类和对“亲知”的重视表明他对知识的研究与当代理论... “教学做合一”的显著特征是它的实践性。“做”是教学的中心 ,理解“做”的含义是正确理解“教学做合一”的前提。陶行知赋予“做”如此重要地位源于对知识的透彻理解 ,他对知识的分类和对“亲知”的重视表明他对知识的研究与当代理论前沿相近。他在知识论领域的探索对今天的教学改革至少有三点启示 :纠正“几乎以‘闻知’概括一切知识’ ,学校只是传授知识场所的错误观点 ,正视和肯定默会知识在教学中的重要价值 ;克服教学只是教师“一言堂”的习惯 ,而应是师生及同学之间“教学做合一”的生动过程 ;改变课堂教学与实践教学相脱离的错误做法。“教学做合一”正是实现课堂教学与实践教学紧密结合 ,培养学生创新精神和实践能力的有效途径。 展开更多
关键词 "教学做合一" "做"的内涵 知识的分类
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刍议《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学改革中的“教学做合一” 被引量:1
13
作者 贾学军 《高教学刊》 2016年第19期70-71,73,共3页
"教学做合一"是对当代先进教育理念的集中体现,符合《概论》课教学的内在要求与规律,有助于改善《概论》课教学效果。在《概论》教学中应坚持在"教"与"学"合、"教"与"做"合、"... "教学做合一"是对当代先进教育理念的集中体现,符合《概论》课教学的内在要求与规律,有助于改善《概论》课教学效果。在《概论》教学中应坚持在"教"与"学"合、"教"与"做"合、"做"与"学"合三个维度上贯彻教学目标,改善教学方法。 展开更多
关键词 教学做合一 教学改革 方法
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基于教学做合一的药品营销教学项目设计与实践 被引量:1
14
作者 姜莉莉 《科教导刊》 2012年第26期100-101,共2页
"教学做合一"教学模式注重对学生职业能力的培养,因此被高职院校广泛使用。本文以高职药品营销课程教学为例,设计了基于"教学做合一"的五个教学项目,并结合教学实践思考和总结了有效实施项目教学的保障条件。学生... "教学做合一"教学模式注重对学生职业能力的培养,因此被高职院校广泛使用。本文以高职药品营销课程教学为例,设计了基于"教学做合一"的五个教学项目,并结合教学实践思考和总结了有效实施项目教学的保障条件。学生通过学校评教系统对教学效果进行了评价。 展开更多
关键词 教学做合一 药品营销 教学项目
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高等师范院校人工智能教学的探讨 被引量:1
15
作者 宗春梅 《软件导刊》 2011年第4期188-190,共3页
阐述了我国高等师范院校中人工智能课程的教育现状及开展人工智能教育、教学的必要性,同时对如何开展人工智能教学进行了探讨,并提出了自己的建议。
关键词 高等师范院校 人工智能 教学 教育 实践教学
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“教学做合一”——从做事到做人 被引量:1
16
作者 江峰 《南京晓庄学院学报》 2007年第2期25-32,106,共9页
对“生活即教育”与“教学做合一”关系的两种看法,源于两种不同的假设,一种认为陶行知的教育思想和主张全部来自教育实践,一种认为陶行知的教育思想和主张有其内在的理论逻辑。这两种看法各有其待解决的理论问题。一种新的看法是,“教... 对“生活即教育”与“教学做合一”关系的两种看法,源于两种不同的假设,一种认为陶行知的教育思想和主张全部来自教育实践,一种认为陶行知的教育思想和主张有其内在的理论逻辑。这两种看法各有其待解决的理论问题。一种新的看法是,“教学做合一”是生活教育的德育理论,这种看法要求对“做”的内涵做出全新的解释,即做事与做人相统一。本文从分析陶行知在真伪知识以及真理问题上的看法入手,阐释“追求真理做真人”中,“真”与“真人”的内涵。认为陶行知有自己的德育理论,他的道德境界蕴含在知识与行为相统一的教育理想中,蕴含在通过做事学会做人的德育理想中。 展开更多
关键词 教学做合一 生活即教育 做事 做人
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导游教学中的语言艺术 被引量:1
17
作者 徐茹 《淮南职业技术学院学报》 2006年第2期112-113,共2页
导游工作要求导游人员有比较扎实的语言功底和很强的口语表达能力,而作为导游业务教师应该在教学中注重方法和技巧;在语言的使用上规范精确、清楚达意;生动形象、幽默风趣;丰富多彩,娴熟流畅;教学结合、有张有弛;让学生在课堂教学中感... 导游工作要求导游人员有比较扎实的语言功底和很强的口语表达能力,而作为导游业务教师应该在教学中注重方法和技巧;在语言的使用上规范精确、清楚达意;生动形象、幽默风趣;丰富多彩,娴熟流畅;教学结合、有张有弛;让学生在课堂教学中感受语言魅力,潜移默化提高自身语言水平。 展开更多
关键词 语言艺术 规范 生动形象 丰富多彩 教学结合
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基于教学做一体化的《安全人机工程》教材编写 被引量:1
18
作者 武晓敏 徐阿猛 《华北科技学院学报》 2014年第12期73-75,共3页
本文论述了基于教学做一体化的《安全人机工程》教材编写的现状、编写内容和教材的使用效果三方面,提出了教学做一体化《安全人机工程》教材编写的必要性和重要性,以引起高职高专院校安全类专业以及其他相关专业对教学做一体化教材编写... 本文论述了基于教学做一体化的《安全人机工程》教材编写的现状、编写内容和教材的使用效果三方面,提出了教学做一体化《安全人机工程》教材编写的必要性和重要性,以引起高职高专院校安全类专业以及其他相关专业对教学做一体化教材编写的重视。 展开更多
关键词 一体化教学 教材编写 安全人机工程
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基于“教学做创”合一的高校英语翻译人才培养研究 被引量:1
19
作者 王璐 《吉林农业科技学院学报》 2021年第3期86-88,95,共4页
“教学做创”源于陶行知先生所提出的“教学做合一”理念,是“教学做”的升级。将“教学做创”融入到高校英语翻译教学当中,既能够使课堂教学从传统束缚当中摆脱,又符合推进本科教学应用型人才培养的需求。依托“做中学、学中做”的主... “教学做创”源于陶行知先生所提出的“教学做合一”理念,是“教学做”的升级。将“教学做创”融入到高校英语翻译教学当中,既能够使课堂教学从传统束缚当中摆脱,又符合推进本科教学应用型人才培养的需求。依托“做中学、学中做”的主流教学模式,旨在增强大学生学习兴趣和学习动机,以期全面提升英语翻译教学质量,为学生步入社会、适应职场奠定坚实的基础。本文在经过了两年多的实践探索、调研基础上,结合“教学做创”的科学内涵,提出了将其应用到大学英语翻译课堂的策略。 展开更多
关键词 “教学做创” 高校 英语翻译
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借助虚拟技术,提高《电子技术》课程教学质量——基于PROTEUS的教学实践
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作者 魏力 《天津职业院校联合学报》 2015年第12期57-61,共5页
讲述高职学生如何学习好《电子技术》课程的思考与做法,利用PROTEUS把教学做一体的教法融入到课堂教学之中,通过列举大量的紧贴教学内容的实例,在课堂上进行教与学的互动,为提高课堂的教学质量进行了有益的探索与实践。
关键词 高职学生 电子技术 虚拟技术 PROTEUS 课堂教学 教学做一体
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