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国家外语能力需求和大学生外语能力无缝对接——关于个性化教学和个性化需求的研究 被引量:45
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作者 蔡基刚 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第3期33-39,共7页
《大学英语教学指南》的核心观点是:确立多元教学目标,体现个性化教学理念,提供多种选择,基础英语、学术英语还是职场英语教学由各学校自行决定,课程设置要满足学生的个性化需求。我们认为,个性化教学和个性化需求是两个不同概念。大学... 《大学英语教学指南》的核心观点是:确立多元教学目标,体现个性化教学理念,提供多种选择,基础英语、学术英语还是职场英语教学由各学校自行决定,课程设置要满足学生的个性化需求。我们认为,个性化教学和个性化需求是两个不同概念。大学英语教学目标和课程要求要考虑学生水平差异和个性化需求,但首先应满足国家外语能力需求,即培养大学生用英语直接从事自己的专业学习和今后工作的能力,实现无缝对接。 展开更多
关键词 国家外语能力 个性化需求 个性化教学 大学英语 教学指南 无缝对接
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大学英语教学中形成性评价体系的建构与研究 被引量:3
2
作者 杨柳 《锦州医科大学学报(社会科学版)》 2017年第2期125-127,共3页
教学评价是教学活动的一个重要组成部分。在分析以往教学评价存在的弊端和梳理国内形成性评价体系研究现状基础上,提出要提高教学效果,必须建立起将网络的教学评价、课堂教学评价和课外语言实践评价相结合的形成性评价体系。这种评价体... 教学评价是教学活动的一个重要组成部分。在分析以往教学评价存在的弊端和梳理国内形成性评价体系研究现状基础上,提出要提高教学效果,必须建立起将网络的教学评价、课堂教学评价和课外语言实践评价相结合的形成性评价体系。这种评价体系的确立将会推动大学英语课程改革的进程,为测试与评价提供建设性的参考标准。 展开更多
关键词 大学英语 形成性评价 教学反馈
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大学英语生态课堂师生互动关系研究 被引量:2
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作者 李波 《湖北开放职业学院学报》 2023年第23期41-43,共3页
在大学英语课堂师生互动关系建设过程中,实现教师、学习者、学习内容、教学方式方法等因素的生态化是推动大学英语教学高质量发展的关键。调研发现,大学英语教学过程中师生间话题错位、动机偏离以及学习者性格差异是导致大学英语课堂师... 在大学英语课堂师生互动关系建设过程中,实现教师、学习者、学习内容、教学方式方法等因素的生态化是推动大学英语教学高质量发展的关键。调研发现,大学英语教学过程中师生间话题错位、动机偏离以及学习者性格差异是导致大学英语课堂师生互动关系不生态的主要原因。推动大学英语教学理念革新的同时,大学英语教学实践应基于对大学英语学习者的话题偏好调研,丰富教学内容,实现教学内容和教学方法的精准化改革;基于对大学英语学习者的学习动机调研,细化教学目标,正视和满足大学英语学习者的务实需求;基于对大学英语学习者的性格特征调研,尊重大学英语学习者因性格不同而形成的学习方法差异。 展开更多
关键词 大学英语 生态课堂 师生互动
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改革背景下大学英语教师角色探讨 被引量:3
4
作者 简丽英 《海外英语》 2014年第1X期51-52,共2页
本次大学英语教学改革在教学目标,教学模式和教学评估方面有比较大的变化。在此背景下,大学英语教师角色应该是讲授者,学习方法指导者,组织者,评估者,提示者,参与者和资源提供者。
关键词 改革 大学英语 教师角色
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大学英语阅读技能的培养 被引量:2
5
作者 刘灵 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2002年第S1期101-102,105,共3页
本文从阅读过程入手 ,分析了传统阅读教学存在的缺点 ,以大学英语课程的设置为基点 ,从如何理解、运用并掌握阅读知识技能几个方面论述了大学英语阅读技能的培养。
关键词 阅读技能 大学英语 知识技能
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大学英语分级教学的实践与思考——以青海大学分级教学改革为例 被引量:2
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作者 李琼 《科技风》 2013年第18期165-165,167,共2页
随着大学英语教学改革的不断深入,大学英语分级教学已经成为教学改革的趋势,全国很多高校都采用了大学英语分级教学模式。本文以青海大学大学英语分级教学改革的实践为例,反思其利弊,并提出解决问题的合理化建议,为进一步完善我校的大... 随着大学英语教学改革的不断深入,大学英语分级教学已经成为教学改革的趋势,全国很多高校都采用了大学英语分级教学模式。本文以青海大学大学英语分级教学改革的实践为例,反思其利弊,并提出解决问题的合理化建议,为进一步完善我校的大学英语分级教学提供参考。 展开更多
关键词 大学英语 分级教学 教学改革
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模因视角下的大学英语教学策略研究 被引量:2
7
作者 车继雁 孙咏梅 《大庆师范学院学报》 2012年第5期153-156,共4页
模因被定义为一种与基因相似的复制因子,用于解释文化进化的规律。任何一个信息,只要它能够通过广义上称为"模仿"的过程而被"复制",它就可以称为模因了。把模因论应用到大学英语教学中去,按照模因论的三个特性及四... 模因被定义为一种与基因相似的复制因子,用于解释文化进化的规律。任何一个信息,只要它能够通过广义上称为"模仿"的过程而被"复制",它就可以称为模因了。把模因论应用到大学英语教学中去,按照模因论的三个特性及四个复制阶段来重新审视大学英语教学尤其是听说与写作教学,一方面有利于提高大学英语的教学质量,另一方面能够极大地激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动力。 展开更多
关键词 模因论 大学英语 教学策略
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中外合作办学项目大学英语自主性学习调查研究 被引量:1
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作者 黄愉 《鸡西大学学报(综合版)》 2012年第3期32-34,共3页
大学英语自主性学习的研究主要集中于大学英语学习者,对中外合作办学英语学习者的研究较少。通过调查问卷和访谈的方式对这群特殊的大学英语学习者自主性展开调查。结果显示被调查学生总体自主性学习水平不高;对教师教学目的不清;不能... 大学英语自主性学习的研究主要集中于大学英语学习者,对中外合作办学英语学习者的研究较少。通过调查问卷和访谈的方式对这群特殊的大学英语学习者自主性展开调查。结果显示被调查学生总体自主性学习水平不高;对教师教学目的不清;不能很好地制定学习目标和计划;学习策略使用率不高。在此基础上提出帮助学生个性化学习目标和系统化学习策略培训等建议。 展开更多
关键词 自主性学习 中外合作办学项目 大学英语
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Communicative Approach in College English Teaching
9
作者 TAO Yu YU Jun-ling JIN Zhao-hui 《Sino-US English Teaching》 2011年第11期689-693,共5页
The basic insight of Communicative Language Teaching is that language can be thought of as a tool for communication, and language teaching should be student-centered to cultivate their communicative competence. This p... The basic insight of Communicative Language Teaching is that language can be thought of as a tool for communication, and language teaching should be student-centered to cultivate their communicative competence. This paper explains the main methods in Communicative Language Teaching in college integrated English teaching, and elaborates that the teaching methods and classroom activities of the curriculum should be designed to develop students' communicative capability. 展开更多
关键词 Communicative Language Teaching communicative approach communicative competence collegeenglish teaching
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语篇分析在大学英语泛读教学中的应用
10
作者 陈艳梅 《河北软件职业技术学院学报》 2012年第3期40-41,52,共3页
培养和提高阅读理解能力是英语阅读教学的重要目的之一,而语篇分析是英语阅读教学中的重要手段。语篇分析在大学英语阅读教学中的应用主要有体裁分析、主题分析和结构分析,该方法对学生阅读能力的培养和提高有重要作用。
关键词 语篇分析 阅读教学 大学英语
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视听说档案袋在大学英语教学中的应用
11
作者 陈郁 郑洁静 《科教文汇》 2013年第14期82-82,89,共2页
本文简单阐明了档案袋的评价意义,具体阐述了视听说档案袋建立和在大学英语教学中的应用情况。通过视听说档案袋的使用,学生能判断自己的优势与不足,积极进行自我反思,激发英语学习兴趣和积极性,促进了英语视听说能力的提高。
关键词 视听说档案袋 大学英语 应用
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从熵理论看校本教研对大学英语教师专业发展的作用
12
作者 刘玲 《科教文汇》 2011年第27期6-7,共2页
信息时代要求高校有复合型的外语教师,校本教研本着改良高校教师的专业素养应运而生。本文基于熵理论,从物理熵和信息熵的视角分析校本教研对大学英语教师专业发展的积极作用,以期引发大学英语教师探究校本教研途径、思考发展专业素养,... 信息时代要求高校有复合型的外语教师,校本教研本着改良高校教师的专业素养应运而生。本文基于熵理论,从物理熵和信息熵的视角分析校本教研对大学英语教师专业发展的积极作用,以期引发大学英语教师探究校本教研途径、思考发展专业素养,进而提高大学英语教学质量。 展开更多
关键词 熵理论 校本教研 大学英语 教师专业发展
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叙事教学法在大学英语课堂教学中的运用
13
作者 代永丽 《教育教学论坛》 2016年第45期205-206,共2页
叙事教学法是关于语言教学的一种思路或理念,它提倡将叙事方式引入到课堂中某个知识点的讲解中。本论文通过个案对比研究,总结出叙事教学法在大学英语课堂教学中各个方面运用的方式和优点,探索了叙事教学法在大学英语课堂教学中的运用。
关键词 语言教学 英语 运用
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母语负迁移与独立学院大学英语写作教学
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作者 陈洁明 《福建师大福清分校学报》 2013年第6期98-104,111,共8页
以某学院期末大学英语考试的作文为语料,分析独立学院学生在大学英语写作中存在的主要问题;以母语负迁移理论为依据,学生典型错句为例句,分析在词汇、句法和语篇三方面产生错误的原因;并结合独立学院大学英语写作教学的实际,提出了克服... 以某学院期末大学英语考试的作文为语料,分析独立学院学生在大学英语写作中存在的主要问题;以母语负迁移理论为依据,学生典型错句为例句,分析在词汇、句法和语篇三方面产生错误的原因;并结合独立学院大学英语写作教学的实际,提出了克服母语负迁移,提高独立学院学生大学英语写作能力的对策。 展开更多
关键词 母语负迁移 独立学院 写作教学 大学英语
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微课视角下的翻转课堂模式在大学英语教学中的应用研究 被引量:14
15
作者 高维亮 《科教文汇》 2018年第8期173-175,共3页
近年来,随着互联网及智能手机等信息技术的飞速发展,教育大数据时代已经来临。微课视角下的翻转课堂模式可以有效利用这些数据来优化大学英语教学,进而营造自主与合作的学习文化,将传统低效的教学模式转变为以学生为主体的个性化高效教... 近年来,随着互联网及智能手机等信息技术的飞速发展,教育大数据时代已经来临。微课视角下的翻转课堂模式可以有效利用这些数据来优化大学英语教学,进而营造自主与合作的学习文化,将传统低效的教学模式转变为以学生为主体的个性化高效教学模式。为了有效利用这一新型教学模式促进大学英语教学,笔者对微课视角下的翻转课堂模式在大学英语教学中的有效策略应用研究,以期能解决目前英语教学所面临的困境,进而提高大学英语学习效率及教学效果。 展开更多
关键词 微课视角 翻转课堂模式 大学英语教学
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技能综合对语言测试构念效度的影响——培生英语考试与大学英语六级网考的对比研究 被引量:13
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作者 金艳 张晓艺 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期3-10,共8页
随着计算机技术的广泛运用,21世纪的语言测试越来越多地采用技能综合型测试任务,以提高测试真实性。由于综合型测试的分数报告多采用传统的单项技能分,构念效度的模糊性问题由此而生。本研究对比了具有不同任务类型特征的培生英语考试... 随着计算机技术的广泛运用,21世纪的语言测试越来越多地采用技能综合型测试任务,以提高测试真实性。由于综合型测试的分数报告多采用传统的单项技能分,构念效度的模糊性问题由此而生。本研究对比了具有不同任务类型特征的培生英语考试和大学英语六级网考,探索了技能综合对语言测试构念效度的影响。研究表明,考生在两个考试中总分排序较一致,但单项技能排序偏差较大;技能综合对答题过程的认知策略也产生了一定影响。本研究还初步论证了Weir(2005)认知效度框架对认知策略研究的适用性,并对综合型测试的成绩报道提出了建议。 展开更多
关键词 技能综合 构念效度 培生英语考试 大学英语六级网考
原文传递
大学英语教学中的文学与审美教育 被引量:9
17
作者 曾青梅 曾芝梅 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2011年第3期125-127,共3页
文学是语言的艺术,又是艺术的语言。大学英语教学中加强英美文学和中国传统文学教育具有重要性和必要性。将语言与文学性较好地结合起来是适合语言自身特点和教学对象特点的行之有效的教学方法。加强大学英语语言的文学性教学,能使大学... 文学是语言的艺术,又是艺术的语言。大学英语教学中加强英美文学和中国传统文学教育具有重要性和必要性。将语言与文学性较好地结合起来是适合语言自身特点和教学对象特点的行之有效的教学方法。加强大学英语语言的文学性教学,能使大学生更深入地掌握、理解和运用英语,传播中外文化。 展开更多
关键词 英美文学 中国传统文学 文学赏析 大学英语教学
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应用型大学中青年公共英语教师科研能力个案研究 被引量:8
18
作者 杜晋红 何芳 刘晓玲 《北京第二外国语学院学报》 2019年第2期112-126,共15页
本文通过深度访谈和课堂观察的形式对五位应用型大学中青年公共英语教师的科研发展路径进行探究,发现受访教师的科研成长大致可经历原始期、萌芽期、发展期等三个阶段,正在实现从“教书匠”到“学者型教师”的阶段性蜕变。基于访谈资料... 本文通过深度访谈和课堂观察的形式对五位应用型大学中青年公共英语教师的科研发展路径进行探究,发现受访教师的科研成长大致可经历原始期、萌芽期、发展期等三个阶段,正在实现从“教书匠”到“学者型教师”的阶段性蜕变。基于访谈资料分析,本研究发现,科研意识淡薄、理论知识欠缺、课题申报不成功、科研成果发表困难等多种因素影响我国应用型大学中青年公共英语教师从事科研实践的积极性。本文从教师个人和学校层面的双重视角出发提出了强化知识建构、增强科研意识,依托学术平台、拓宽学术视野,依靠学习共同体、集结科研力量等相关对策及建议。本文通过个案研究方法探究我国应用型大学中青年公共英语教师的科研成长之路,以期发现其外在行为背后的原因,为高校相关决策部门提供反馈信息和数据参考,助力大学英语教师专业化发展进程,加强师资队伍建设。 展开更多
关键词 应用型大学 中青年公共英语教师 科研能力 个案研究
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多元智能理论指导下的大学英语实践教学研究 被引量:4
19
作者 邓克凤 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2013年第4期170-172,共3页
多元智能理论所倡导的个性化、自主性学习与新版大学英语课程教学要求是吻合的。本文在新的教学要求下,以多元智能理论为指导,重新思考和设计大学英语教学活动,旨在开发学生潜能,激发学生学习兴趣,提高其英语运用能力。
关键词 多元智能理论 大学英语 实践教学
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大数据时代下高校英语教学改革与实践探索 被引量:4
20
作者 门悦 郭旭东 《现代英语》 2021年第1期19-21,共3页
现阶段,我们已经完全步入了大数据时代,教育大数据时代的来临对高校而言有挑战也有机遇,因此高校在开展英语教学的过程中应当顺应时代的发展,对教学改革策略进行积极的探索。教师可以就大数据时代高校英语教学改革作出深入的分析,探究... 现阶段,我们已经完全步入了大数据时代,教育大数据时代的来临对高校而言有挑战也有机遇,因此高校在开展英语教学的过程中应当顺应时代的发展,对教学改革策略进行积极的探索。教师可以就大数据时代高校英语教学改革作出深入的分析,探究大数据时代的特征,对高校英语教学改革进行思考,提升教学质量。 展开更多
关键词 大数据时代 高校英语教学改革 实践探索
原文传递
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