对河南省高校体育师资队伍现状及发展对策的研究 被引量：30

1

作者 唐元 李莹 钱毅恒 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2001年第2期247-248,共2页

通过对河南省高校体育师资队伍现状的调查分析 ,表明河南省高校体育师资队伍呈年轻化的趋势 ,但是存在的问题也比较大 ,如学历不高 ,科研能力不强 ,英语和计算机水平不高等。在调查分析的基础上 ,提出了一些改变河南省高校体育教师现状... 通过对河南省高校体育师资队伍现状的调查分析 ,表明河南省高校体育师资队伍呈年轻化的趋势 ,但是存在的问题也比较大 ,如学历不高 ,科研能力不强 ,英语和计算机水平不高等。在调查分析的基础上 ,提出了一些改变河南省高校体育教师现状的发展对策。 展开更多

关键词 高校体育教师 师资队伍 河南省 科研能力 调查分析 发展对策 英语 现状 学历 趋势

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高校体育课程思政建设的内涵、困境与推进策略 被引量：44

2

作者 吴向宁 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第4期384-392,共9页

体育课程思政建设是我国高校体育工作落实立德树人根本任务的一个重要途径。运用文献资料法、专家访谈法、比较分析法对高校体育课程思政建设的内涵、困境与推进策略进行深入分析。分析后认为,高校体育课程思政建设的内涵主要包括:以“... 体育课程思政建设是我国高校体育工作落实立德树人根本任务的一个重要途径。运用文献资料法、专家访谈法、比较分析法对高校体育课程思政建设的内涵、困境与推进策略进行深入分析。分析后认为,高校体育课程思政建设的内涵主要包括:以“立德树人”作为高校体育课程思政建设的价值导向、高校体育课程中要融入体育学科核心素养中的德育内涵、高校体育课程思政建设要与新课标深度融合与衔接、体现及深度延展高校体育课程的思想政治教育价值意涵。高校体育课程思政建设中存在的困境是:高校体育课程思政建设理论体系不完善、高校体育教师的体育课程思政建设能力不足、高校体育课程与思想政治教学资源融合不够、高校体育课程教学中的思想政治表现评价标准缺失及课堂教学评价模糊与泛化。基于以上提出了我国高校体育课程思政建设推进策略。 展开更多

关键词 中国 高校体育课程 课程思政 高校体育教师 课堂教学 教学评价

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高校体育教师胜任特征模型建构 被引量：25

3

作者 祝大鹏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第11期63-67,共5页

以高校体育教师、高校师资管理部门领导、高校体育专业学生为调查和访谈对象,调查分析并构建由20个胜任特征组成的普通高校体育教师胜任特征模型,在此基础上编制并检验《高校体育教师胜任特征评价量表》。结果表明,自信、责任心、专业... 以高校体育教师、高校师资管理部门领导、高校体育专业学生为调查和访谈对象,调查分析并构建由20个胜任特征组成的普通高校体育教师胜任特征模型,在此基础上编制并检验《高校体育教师胜任特征评价量表》。结果表明,自信、责任心、专业技能、调动积极性、反思能力、终身学习、明确的发展目标、创造性、关注细节9个因素,能够较好地解释高校体育教师胜任力模型,该量表具有较好的信效度,可以作为评价高校体育教师胜任特征的有效工具。 展开更多

关键词 体育心理学 胜任特征模型 高校体育教师

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高校体育教师对继续教育不同需求的调查研究 被引量：11

4

作者 匡勇进 伍骥 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2010年第8期95-98,共4页

运用文献资料、问卷调查等方法对高校体育教师继续教育现状进行研究,研究发现继续教育内容以体育学科为主,教师对继续教育表现了较高的主观能动性,同时对继续教育内容、方式与质量的满意度较低;不同群体的需求倾向出现了较大的差异。应... 运用文献资料、问卷调查等方法对高校体育教师继续教育现状进行研究,研究发现继续教育内容以体育学科为主,教师对继续教育表现了较高的主观能动性,同时对继续教育内容、方式与质量的满意度较低;不同群体的需求倾向出现了较大的差异。应改变高校体育教师继续教育的现状,加强对高校教师继续教育涵义和意义的宣传教育,积极调动更大范围的主观能动性;在课程计划、课程实施方面进行改革,应重视教师群体需求特征,建议试行"终身后评审"。 展开更多

关键词 高校体育教师 继续教育 现状

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知识与行动:高校体育教师专业化实现路径研究 被引量：9

5

作者 朱建军 《广州体育学院学报》 北大核心 2014年第5期120-123,共4页

高校体育教师的专业化发展是提升体育教育质量的根本保证,也是教师教育领域内的热点问题。以知识和行动两个维度以及两者之间的动态关系,即从知识储备、知识结构和知识更新,以及体育教育现代化、多元化和终身化的层面来论述构建一条实... 高校体育教师的专业化发展是提升体育教育质量的根本保证,也是教师教育领域内的热点问题。以知识和行动两个维度以及两者之间的动态关系,即从知识储备、知识结构和知识更新,以及体育教育现代化、多元化和终身化的层面来论述构建一条实现高校体育教师专业化的道路。 展开更多

关键词 高校体育教师 专业化 知识与行动

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浙江省高职院校体育师资队伍结构现状及其对策思考 被引量：8

6

作者 张煜 《浙江体育科学》 2009年第4期86-87,97,共3页

高等职业教育强化内涵建设,提升教育教学质量,关键在于师资队伍建设。体育教师队伍的建设对优化学校师资整体结构,强化学生职业综合素质教育,丰富职工体育文化生活等具有积极意义。以浙江省《学校体育工作条例》督查资料为主要依据,分... 高等职业教育强化内涵建设,提升教育教学质量,关键在于师资队伍建设。体育教师队伍的建设对优化学校师资整体结构,强化学生职业综合素质教育,丰富职工体育文化生活等具有积极意义。以浙江省《学校体育工作条例》督查资料为主要依据,分析了目前我省高职院校体育教师的基本结构特征,提出了进一步加强高职体育教师队伍"规模量化、队伍优化、素质强化"等对策建议。 展开更多

关键词 高职 体育教师 结构 素质 对策

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智慧文明视域下高校体育教师专业素养提升路径的多元研究 被引量：8

7

作者 刘武军 刘晨 《体育科技文献通报》 2018年第11期53-56,共4页

以互联网为代表的科技工具的飞速发展,引起了全球信息技术的变革,人类正在走向以"智慧创造"为核心的智慧文明时代。本文以智慧文明为背景,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法分析智慧文明的时代特点以及高... 以互联网为代表的科技工具的飞速发展,引起了全球信息技术的变革,人类正在走向以"智慧创造"为核心的智慧文明时代。本文以智慧文明为背景,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法分析智慧文明的时代特点以及高校体育教师专业化素养,对高校体育教师核心素养培育路径进行多元研究。研究得知:在信息技术不断发展的今天,信息技术已经与教育开始进行深度融合,信息技术的发展给体育教育带来了生机和活力,但是人类同样面临着身体被异化的危机。在智慧文明视域下,高校体育教育被赋予了新的任务和责任,为了更好的发展体育教育,高校体育教师应具备良好的职业道德素养;丰富的教育理论素养;科学的运动锻炼素养;创新素养;深厚的人文素养以及坚定的职业定力素养。高校体育教师核心素养的提升需要政府、社会、学校的三重作用下激发其转型的内驱动力,建立新形态的思想观念;充分发挥政府的政策导向作用,提供政策支持,充分发挥社会的引领作用,通过市场经济体制激发高校体育教师创新创业意识,充分发挥高校育人作用给体育教师提供学习深造的机会和平台。针对现阶段高校体育教师核心素养及提升方面存在的问题提出建议,探讨其核心素养培育路径,给高校体育教师队伍建设提供建议。 展开更多

关键词 智慧文明 高校体育教师 核心素养 培育路径

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高校体育课程思政元素的萃取解析及应用策略

8

作者 程传银 魏源 《南京体育学院学报》 2024年第8期1-8,F0002,共9页

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑推理法等研究方法,基于社会主义核心价值观、《高等学校课程思政建设纲要》、体育学科核心素养、大学生思想道德素质目标等理论依据,从“政治素养、道德素养、个人发展”3个维度对高校体育课程思政元... 运用文献资料法、专家访谈法、逻辑推理法等研究方法,基于社会主义核心价值观、《高等学校课程思政建设纲要》、体育学科核心素养、大学生思想道德素质目标等理论依据,从“政治素养、道德素养、个人发展”3个维度对高校体育课程思政元素进行凝练萃取、深入挖掘与深度解析;并依据项群理论,归类分析不同运动项目所蕴含的思政元素,夯实课程思政元素库与教学案例库。针对育人机制、教学设计、体育教师、评价机制等现实困境对高校体育课程思政的建设进行系统推进。在协同育人方面提出“部部协同、课课协同、人人协同”的机制、在教学设计方面对“教学目标的制定、教学任务的规划、教学内容的选择”进行优化、在体育教师方面提出“育人先育己、教学先知学、共进先共享、立道先立德”的意见建议、在评价机制方面对“评价主体、评价客体、评价方法、评价效果”进行完善,以期推动高校体育课程思政走深走实、落实落细、见行见效。 展开更多

关键词 体育课程思政 课程思政元素 体育教学 高校体育教师:教学评价

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积极心理学视角下高校体育教师专业发展的现实审视及优化策略 被引量：3

9

作者 王鑫 李双慧 《辽宁体育科技》 2023年第5期124-128,共5页

以积极心理学为研究视角,在探讨高校体育教师专业化发展困境的基础上,从教师本身出发,提供促进高校体育教师职业幸福感和积极专业发展的实践框架,构建发展路径:全面提升体育教师地位,增添职业幸福感;高效塑造体育教师积极特质,强化体育... 以积极心理学为研究视角,在探讨高校体育教师专业化发展困境的基础上,从教师本身出发,提供促进高校体育教师职业幸福感和积极专业发展的实践框架,构建发展路径:全面提升体育教师地位,增添职业幸福感;高效塑造体育教师积极特质,强化体育教师自主能动性;高质量构建积极的组织系统,完善培训机制。 展开更多

关键词 积极心理学 高校体育教师 专业发展

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高校体育术科教师的职业认同与主观幸福感的关系研究——基于工作满意度的中介作用 被引量：3

10

作者 董取胜 《西安体育学院学报》 北大核心 2023年第5期628-640,共13页

结合需要层次理论和职业认同理论,厘清高校体育术科教师群体职业认同对其主观幸福感的影响关系与作用机理。以职业认同的4类细分维度为出发点,选取工作满意度作为中介变量,通过理论研究和结构方程模型建模分析,构建并验证了高校体育术... 结合需要层次理论和职业认同理论,厘清高校体育术科教师群体职业认同对其主观幸福感的影响关系与作用机理。以职业认同的4类细分维度为出发点,选取工作满意度作为中介变量,通过理论研究和结构方程模型建模分析,构建并验证了高校体育术科教师职业认同对其主观幸福感的影响机理模型。研究发现:高校体育术科教师的职业认同会通过职业价值观、角色价值观、职业归属感和职业行为倾向4个维度,直接或借由工作满意度的中介作用间接对其主观幸福感产生正向影响,当高校体育术科教师的职业认同感越高时,其所获得的工作满意度也会越强,进而通过工作满意度对其所感知到的主观幸福感产生积极作用。 展开更多

关键词 高校体育术科教师 职业认同 工作满意度 主观幸福感

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教育数字化背景下高校体育教师数字素养提升路径研究——基于河南省509名体育教师数字素养调查的实证分析

11

作者 宋宾 刘爽 《安阳师范学院学报》 2024年第2期118-123,共6页

提升高校体育教师数字素养是推动数字化体育教学改革、新时代人才培育的关键环节。选取河南省509名高校体育教师作为调查样本,调查显示:高校体育教师数字素养整体表现良好,在数字社会责任维度表现最好,在数字化意识、专业发展维度次之,... 提升高校体育教师数字素养是推动数字化体育教学改革、新时代人才培育的关键环节。选取河南省509名高校体育教师作为调查样本,调查显示:高校体育教师数字素养整体表现良好,在数字社会责任维度表现最好,在数字化意识、专业发展维度次之,在数字技术知识与技能和数字化应用维度得分最低;不同性别、不同年龄、不同教龄、不同职称的体育教师数字素养存在显著差异。基于调查结果,提出以下建议:转变观念,促进体育教师数字素养的内化与升华;环境升级,构建体育教师数字素养培育的优质氛围;评价激励,激发体育教师数字化教学动力;体系保障,健全体育教师数字素养培育的全方位保障体系。 展开更多

关键词 教育数字化 高校体育教师 教师数字素养 提升路径

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基于SWOT-AHP分析的退役运动员转型高校体育教师发展策略研究

12

作者 袁刚 孙启成 左乐 《浙江体育科学》 2024年第2期87-94,共8页

以退役运动员转型高校体育教师的发展策略为研究对象,运用文献研读法、问卷调查法、德尔菲法等对退役运动员转型高校体育教师后其职业发展进行了优势、劣势、机遇和挑战的定性分析,并在此基础上运用层次分析法构建了SWOT-AHP定量模型,... 以退役运动员转型高校体育教师的发展策略为研究对象,运用文献研读法、问卷调查法、德尔菲法等对退役运动员转型高校体育教师后其职业发展进行了优势、劣势、机遇和挑战的定性分析,并在此基础上运用层次分析法构建了SWOT-AHP定量模型,通过对各因素的定量评价,得出退役运动员转型高校体育教师后其职业发展的优势和机会大于劣势与挑战,应采取自身优势与外部机遇相结合的SO增强型发展策略,建议分别实施差异化人才培养、多项技能同步发展、拓展额外就业技能以及在统筹化发展过程中打造局部优势的非均衡发展等策略,为转型高校体育教师的退役运动员实现其职业的良好发展提供科学的理论指导。 展开更多

关键词 退役运动员 高校体育教师 SWOT 层次分析法

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普通高校体育教师现代教育技术能力提升的困境与对策 被引量：6

13

作者 刘洋 《当代体育科技》 2016年第31期65-66,共2页

现代教育技术有助于提高教师的教学能力,从而提高教学质量和水平。通过制定培训政策,设置培训目标,改善培训条件,督促体育教师更新教育理念、提高信息素养和提升现代教育技术能力,才能更好地服务于体育教学改革与发展。

关键词 高校体育教师 教育技术能力提升 困境与对策

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高校体育术科教师对混合式教学接受度及其影响因素研究——基于TAM模型的视角

14

作者 李双玲 朱宝峰 +4 位作者 李建业 孙莉莉 单子然 袁志刚 朱玉龙 《哈尔滨体育学院学报》 2024年第4期72-79,共8页

为研究高校体育术科教师对混合式教学接受度的影响因素,切实提高体育术科类课程的教学效率,本研究以五所高校体育术科类课程教师(共计242人)为调查对象,依据技术接受模型(ATM),深入研究影响高校体育术科教师的认知、易用性、个体化需求... 为研究高校体育术科教师对混合式教学接受度的影响因素,切实提高体育术科类课程的教学效率,本研究以五所高校体育术科类课程教师(共计242人)为调查对象,依据技术接受模型(ATM),深入研究影响高校体育术科教师的认知、易用性、个体化需求、学习氛围、交互性、接受度六个维度。其中接受度是潜在变量,认知、易用性、个体化需求、学习氛围、交互性为观测变量,采用Likert五级评分法,结合体育术科类课程的特点形成各维度的最初指标和各题目共21项。研究表明:高校体育术科教师的认知、易用性、个体化需求、学习氛围、交互性与接受度呈现显著正向影响;其中混合式教学认知丰富的教师,影响程度较大的依次为学习氛围、交互性、个体化需求、易用性;而对于混合式教学认知缺乏的教师,易用性的影响程度最大,其他依次为个体化需求、交互性、学习氛围。建议提升高校体育术科教师的认知水平,技术平台应根据体育学科的教学特点,开发符合体育教学需求的技术平台,提升教师的工作效率和学生的学习体验,从而有效增强教师对混合式教学模式的接受度和满意度,促使其积极主动地参与混合式教学,营造良好的教学改革氛围,切实提高教学效果。 展开更多

关键词 高校体育术科教师 混合式教学 接受度 认知

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大学生运动损伤的分析研究:从体育教师的视角 被引量：6

15

作者 林燕荣 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2017年第4期68-72,共5页

以广东省高校体育教师和学生为对象,调研大学生运动损伤中体育教师对学生的保护措施以及体育教师运动损伤知识与急救技能的掌握情况.目的是提高体育教师的安全意识、运动损伤处理和急救实操性应用技能,以减少大学生运动损伤的发生,促进... 以广东省高校体育教师和学生为对象,调研大学生运动损伤中体育教师对学生的保护措施以及体育教师运动损伤知识与急救技能的掌握情况.目的是提高体育教师的安全意识、运动损伤处理和急救实操性应用技能,以减少大学生运动损伤的发生,促进学校体育的健康发展和健全体育教师的继续教育.研究结果表明,体育教师对掌握运动损伤和急救实操应用技能的熟练程度为68.1%,体育教师的运动损伤知识和急救实操应用技能的职后教育培训严重匮缺,只占教育培训的11.6%.建议加强运动损伤的预防和管控,加大体育教师急救实操应用技能职后教育培训的力度. 展开更多

关键词 运动损伤 大学生 体育教师 职后教育

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教育信息化2.0时代高校体育教师信息素养评价体系研究 被引量：2

16

作者 喻业 《当代体育科技》 2023年第18期44-47,共4页

人类社会随着生产力的发展而不断变化,这种变化体现在经济、政治、思想、文化等各个方面。在新时期下,伴随着经济全球化和信息化的发展,社会中的方方面面都在被快速影响着,科学技术使信息传递在互联网上实现了更高的效率。该文以体育教... 人类社会随着生产力的发展而不断变化,这种变化体现在经济、政治、思想、文化等各个方面。在新时期下,伴随着经济全球化和信息化的发展,社会中的方方面面都在被快速影响着,科学技术使信息传递在互联网上实现了更高的效率。该文以体育教师为主,探讨与高校体育教师相适应的信息素养评价体系。在具体内容方面,需要从教师信息素养发展现状出发,找到其中存在的问题,在此基础上,分析得到高校体育教师信息素养的内在结构和评价体系,最后总结培养并提高体育教师信息素养的方法。 展开更多

关键词 教育信息化 高校体育教师 信息素养 评价体系

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基于SWOT分析的退役运动员转型高校体育教师发展策略研究

17

作者 袁刚 孙启成 左乐 《安徽体育科技》 2024年第2期13-17,30,共6页

运用文献研读、SWOT分析等研究方法,探讨退役运动员转型高校体育教师后其职业发展的困境与路径。研究认为:技能与经验是运动员退役转型的自身优势;教学、科研能力与文化适应不畅是其内在劣势;政策及高校对人才的需求是推动其群体转型的... 运用文献研读、SWOT分析等研究方法,探讨退役运动员转型高校体育教师后其职业发展的困境与路径。研究认为:技能与经验是运动员退役转型的自身优势;教学、科研能力与文化适应不畅是其内在劣势;政策及高校对人才的需求是推动其群体转型的外部机遇;社会舆论是其退役转型的直接威胁。由此提出了实施差异化人才培养、多技能同步发展以及打造局部优势的非均衡发展策略,通过抓住主要矛盾来规避自身劣势和外部威胁,实现阻滞因素最小化。 展开更多

关键词 退役运动员 高校体育教师 SWOT分析发展

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高校体育培养大学生社会适应能力的主要路径探讨 被引量：5

18

作者 陶冶 单羽 《成都理工大学学报（社会科学版）》 2014年第3期123-128,共6页

文章运用文献分析法、问卷调查法、专家分析法、统计法等研究方法,结合我国"十二五"规划对大学生社会适应能力的新要求,以高校体育课程为载体,通过与专家讨论、问卷调查并结合相应的教学经验,研究了高校体育培养大学生社会适... 文章运用文献分析法、问卷调查法、专家分析法、统计法等研究方法,结合我国"十二五"规划对大学生社会适应能力的新要求,以高校体育课程为载体,通过与专家讨论、问卷调查并结合相应的教学经验,研究了高校体育培养大学生社会适应主要路径。研究结果表明:高校体育主要通过体育教育、体育设施、体育教师和大学生自身这四个路径影响大学生社会适应能力。 展开更多

关键词 高校体育 体育教师 体育设施 大学生

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辽宁省高职高专院校体育教学资源的开发与应用研究 被引量：4

19

作者 伞洪光 《广州体育学院学报》 北大核心 2015年第2期123-128,共6页

高职高专院校是我国现代教育关注的焦点,如何促进辽宁省高职高专院校体育教学资源的开发,保证其为学生专业发展服务是一个值得研究的内容。通过文献资料法、问卷调查法、个案研究法等,说明了当前高职院校体育教学资源开发的必要性,论述... 高职高专院校是我国现代教育关注的焦点,如何促进辽宁省高职高专院校体育教学资源的开发,保证其为学生专业发展服务是一个值得研究的内容。通过文献资料法、问卷调查法、个案研究法等,说明了当前高职院校体育教学资源开发的必要性,论述了辽宁省高职高专院校体育教学资源开发特点,比如人力资源开发突出了教师主导地位,相对弱化了学生主体地位,竞技性项目比重大,健身项目比重小等。依据辽宁省高职高专体育教学资源特点提出了促进其开发的倾向,为提高辽宁省高职高专体育教学质量服务专业发展提供参考。 展开更多

关键词 高职高专院校 体育教学资源 开发 体育师资 学生主体

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国内外高等体育院校(系)体育教师培养模式比较 被引量：4

20

作者 张潇丹 张媛媛 《体育科技文献通报》 2018年第6期169-170,共2页

本文通过文献资料法和对比研究法,以国内外高等体育院校(系)体育教师的培养模式为研究对象,研究培养模式所必须涉及到的培养目标、培养学制、课程设置、师资力量和继续教育五个方面,从上述五个方面对国内外高等体育院校(系)体育教师的... 本文通过文献资料法和对比研究法,以国内外高等体育院校(系)体育教师的培养模式为研究对象,研究培养模式所必须涉及到的培养目标、培养学制、课程设置、师资力量和继续教育五个方面,从上述五个方面对国内外高等体育院校(系)体育教师的培养模式进行简要叙述,并对国内外高等体育院校(系)体育教师的培养模式进行比较分析,分析目前我国高等体育院校体育教师培养模式的不足。 展开更多

关键词 高等体育院校 体育教师 培养模式

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