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题名独立学院经管类专业大学数学教学改革的研究与实践
被引量：10
- 1
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作者
张杰明
闫淑萍
景冰清
张一帆
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机构
山西大学商务学院
安徽财经大学管理学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第24期39-41,共3页
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基金
山西省教育厅2014年教改课题"独立学院数学教学内容改革与应用能力培养的研究"(课题编号:J2014137)的研究成果
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文摘
大学数学课程主要包括微积分(经济数学)、线性代数和概率论与数理统计,是理工类、经管类等学科专业的重要基础理论课程,在整个学科体系中占据很重要的地位。目前,独立学院经管类大学数学教学中存在课程体系结构不合理,重理论轻实践;教材内容更新迟滞,不能与时俱进;教学方法单一,教学手段落后;教师观念陈旧,教科研能力有待提高;学生缺乏学习积极性等问题。独立学院经管类专业应根据自身的特点,构建新的大学数学课程体系,改革教材及配套资源,改革教学方法,改善教学手段,深入教学研究,提高教师队伍教学、科研和应用能力等。
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关键词
独立学院
经管类专业
大学数学教学
课程体系
教学方法
教学研究
建模基地
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Keywords
independent colleges
economic management majors
college math teaching
course system
teaching method
teaching research
modeling base
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名基于创新思维培养的大学数学教学模式研究与实践
被引量：10
- 2
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作者
朱婉珍
陶祥兴
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机构
浙江科技学院理学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第3期39-41,共3页
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基金
浙江省高等教育教学改革项目"基于应用型人才培养的大学数学教学改革与实践"(项目编号:jg2013110)的研究成果
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文摘
在创新视角下,以创新型国家建设背景下的高校创新人才培养为导向,大学数学教学中创新思维培养缺失的主要现象为"创新动力丧失、创新意识缺失、创新方法迷失"。基于STAD理论,构建了以问题为核心、以研究为主线的"多维度、交互式、立体化"的"2*3"教学模式以及具体实施该教学模式的"八步法"。大学数学"2*3"教学模式是培养学生创新思维的有效方法,能为创新思维培养开辟路径、赋予灵魂、提供手段和保障。
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关键词
创新思维
大学数学教学
数学思维
“2*3”教学模式
“八步法”
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Keywords
innovative thinking
college math teaching
mathematic thinking
"2*3" teaching mode
"eight steps"
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈高职高专数学教学如何激发学生的兴趣
被引量：1
- 3
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作者
程庆霞
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机构
荆门职业技术学院计算机学院
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出处
《科技信息》
2006年第7期159-159,共1页
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文摘
在高职高专数学教学中,激发学生学习兴趣途径有:贴近生活实际,寻找教材中数学美,选典型的例题,一题多解,营造和谐的课堂,数学建模思想运用,多媒体课件的运用。
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关键词
高职高专数学教学
激发学生学习兴趣途径
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Keywords
college math teaching
ways to stimulating students' interests
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分类号
O1
[理学—数学]
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题名浅谈高职高专数学教学如何激发学生的兴趣
被引量：1
- 4
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作者
程庆霞
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机构
荆门职业技术学院计算机学院
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出处
《科技信息》
2006年第11S期121-121,共1页
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文摘
在高职高专数学教学中，激发学生学习兴趣途径有：贴近生活实际．手找教材中教学荧，选典型的例题，一题多解，营造和谐的课堂．数学建模思想运用，多媒体课件的运用。
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关键词
数学教学
高职高专
学生
激发
数学建模思想
多媒体课件
生活实际
学习兴趣
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Keywords
college math teaching
ways to stimulating students＇ interests
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名四联交互式教学应用于大学数学类课程的探索与实践
被引量：3
- 5
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作者
赵伟舟
屈娜
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机构
第二炮兵工程大学理学院数学与军事运筹教研室
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出处
《数学理论与应用》
2013年第4期115-119,共5页
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文摘
本文通过分析大学数学类课程传统教学的现状和实际需求,提出并讨论了四联(观察、探索、整合、实践)交互式教学的主要内容、主要特征、内部关系和主要特点,并举例说明了该教学法在线性代数课程教学中的具体实施,最后分析了四联交互式教学的实施效果及存在问题.
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关键词
大学数学
传统教学
四联交互式
教学法
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Keywords
college math Traditional teaching Four - relation interactive teaching methodology
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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