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基于微课的翻转课堂在病原生物学实践教学中应用研究 被引量:33
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作者 卢英芹 《中国病原生物学杂志》 CSCD 北大核心 2016年第3期I0002-I0003,F0004,共3页
病原生物学是高职高专类医学院校开设的一门基础必修课程,具有教学范围广、内容抽象难懂等特点。随着信息技术的快速发展,微课教学等新兴的教学模式凭借主题鲜明、短小精致等特点被广泛的应用于医学院校专业课程教学中。论文以高职高专... 病原生物学是高职高专类医学院校开设的一门基础必修课程,具有教学范围广、内容抽象难懂等特点。随着信息技术的快速发展,微课教学等新兴的教学模式凭借主题鲜明、短小精致等特点被广泛的应用于医学院校专业课程教学中。论文以高职高专院校护理专业病原生物学课程为例,探讨微课教学模式下翻转课堂的实施及应用效果,通过实验证明翻转课堂对促进学生自主学习、提高课程实践教学效果方面具有积极地作用,为创新实践教学改革提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 做课 翻转课堂 高职高专 病原生物学
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生物学开放式实验教学的实践与探索 被引量:13
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作者 张桂然 张红梅 李欣 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第7期140-142,共3页
开放式实验教学是我国目前高校实验教学改革和发展的大趋势,是高等学校办学水平的重要标志。根据河北沧州师范学院的实际情况,探讨了开放式实验教学的运行模式,提出了有效地保障措施,经该校多年的实验教学实践证实:该模式有良好的教学效... 开放式实验教学是我国目前高校实验教学改革和发展的大趋势,是高等学校办学水平的重要标志。根据河北沧州师范学院的实际情况,探讨了开放式实验教学的运行模式,提出了有效地保障措施,经该校多年的实验教学实践证实:该模式有良好的教学效果,它不仅能促进实验教学的改革,促进学生的个性化发展,还能提高教师的综合素质和教师队伍的业务水平,培养师生的团队精神,同时还能提高仪器设备的利用率,实现资源共享,并且强化实验管理。因此可以在实验教学中推广应用。 展开更多
关键词 开放式实验教学 教学模式 教学效果 生物学 团队精神 资源共享
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“课程思政”在高校生物学课程教学中的实施策略 被引量:10
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作者 张晓军 吕云 +2 位作者 郭志成 宗宪春 纪春艳 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》 2021年第3期65-67,共3页
阐述高校生物学教学“课程思政”的实施策略:生物学课程思政与思政课程同向同行,润物无声地对大学生进行思想政治教育;生物学课程思政与思政课程同向同行,对大学生进行正确人生观、世界观及价值观教育.
关键词 高校生物学 课程思政 思政课程 实施策略
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高职高专医学检验专业分子生物学检验技术的教学探讨 被引量:8
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作者 蒋传命 黄泽智 +1 位作者 杨秦 陈江 《热带医学杂志》 CAS 2009年第3期347-348,共2页
为了高职高专医学检验专业学生在将来的临床检验诊断中与时俱进,本文从优化教学内容、改革课堂教学方法、更新教学手段、加强实验教学等方面,对高职高专分子生物学检验技术的教学提出了若干思考。
关键词 高职高专 医学检验 分子生物学
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高校生物学专业有机化学课程教学改革与实践 被引量:8
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作者 袁博 《广东化工》 CAS 2019年第16期184-185,共2页
有机化学是生物学的基础课程之一,同时也是学习生物化学等生物学课程的基础课。有机化学课程在高校生物专业中具有“困难性、逻辑性、系统性”等特点,在实际教学中,学生对有机化学课程的学习存在理论知识学习困难、理解能力差、知识运... 有机化学是生物学的基础课程之一,同时也是学习生物化学等生物学课程的基础课。有机化学课程在高校生物专业中具有“困难性、逻辑性、系统性”等特点,在实际教学中,学生对有机化学课程的学习存在理论知识学习困难、理解能力差、知识运用薄弱的现象。针对这一问题,笔者在有机化学教学中进行了思考,并对教学进行了适当改革和实践,为高校生物学课程改革和发展提供研究依据。 展开更多
关键词 高校生物学 有机化学 课程教学 改革和实践
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高校生物学野外实习模式的实践与探索 被引量:6
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作者 张桂然 张红梅 +3 位作者 李欣 王君 张亚楠 曹春晖 《沧州师范学院学报》 2016年第1期119-121,共3页
生物学野外实习是生物学教学过程中重要的实践环节,在培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力以及科研能力和创新能力等方面具有显著作用.根据社会生态文明建设的需要,对以往采用的生物学野外实习模式进行改革,采用先进数码摄影摄... 生物学野外实习是生物学教学过程中重要的实践环节,在培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力以及科研能力和创新能力等方面具有显著作用.根据社会生态文明建设的需要,对以往采用的生物学野外实习模式进行改革,采用先进数码摄影摄像设备获取实习活动的图片影像资料,大幅度减少对实习基地动植物的捕捉和采集的数量,最大限度保护实习基地的生态环境;采用多点流动式实习,丰富了实习的内容,激发了学生的实习热情,实习效果比以往有显著提高. 展开更多
关键词 高校生物学 野外实习 创新研究 综合素质
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师专生物学实验教学改革与学生实践创新能力培养方法探讨 被引量:3
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作者 覃拥灵 《河池师范高等专科学校学报》 2000年第2期32-35,共4页
我国近年出台的中学教学改革降低了教学难度 ,突出培养创新实践能力 ,实践实验环节大大增加。师专应加强实用型创造性的生物实验教学 。
关键词 师专 生物学教学 教学改革 实践创新能力 实验教学 能力培养 教师培养
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大学生物类课程教学中形成性考核评价体系的构建 被引量:3
8
作者 李文娆 《吉林省教育学院学报》 2010年第7期96-97,共2页
应对当前社会对素质性人才的需求,大力改革目前教育方式迫在眉睫,考核体系的改革是其中一项举措。根据目前应试教育下大学生物学科课程终结性考核体系实施中存在的问题,构建了评价性考核为主、终结性考核为辅的联合评价体系,并分析了实... 应对当前社会对素质性人才的需求,大力改革目前教育方式迫在眉睫,考核体系的改革是其中一项举措。根据目前应试教育下大学生物学科课程终结性考核体系实施中存在的问题,构建了评价性考核为主、终结性考核为辅的联合评价体系,并分析了实施过程中应注意的一些问题。 展开更多
关键词 形成性评价 终结性评价 生物类课程 教育改革
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浅谈大学生生物学科学习兴趣与创新实践的结合 被引量:2
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作者 曹宇 李灿 王丽娟 《贵阳学院学报(自然科学版)》 2013年第3期73-76,共4页
文章对贵阳学院生物与环境工程学院生物工程专业学生对生物学科的学习情况进行了调查,根据调查结果,分析了大学生对生物学科的学习现状,总结了提高大学生对生物学科学习兴趣的途径,结合实际探讨了学生兴趣与创新实践的益处。
关键词 大学生 生物学科 学习兴趣 创新
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大学生物学优质课堂教学要素浅见 被引量:2
10
作者 许树成 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》 2009年第4期82-84,共3页
以大学生物学教学为例分析了进行大学生物学课堂教学的主要方式和方法,讨论了当代大学老师为实现大学生物学优质课课堂教学目标所应具备的科学和文化素养等基本要素.
关键词 大学生物学 优质课 课堂教学 要素
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试论新课程下生物学教师基本素质的培训 被引量:1
11
作者 史记哲 《科学教育》 2012年第5期47-49,共3页
教育学院师范教育培训要注重生物学教师的基本素质培养,创新教师在职培训的模式,结合学校实际给教师提供有助于生物学教师素质培养的良好的外部环境。
关键词 教育学院 生物学教师 基本素质 新课改背景 培训途径
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吉林省大学生生物实验技能竞赛的带教启示 被引量:1
12
作者 李芳芳 沈明花 《教育教学论坛》 2020年第16期370-371,共2页
文章以吉林省大学生生物实验技能竞赛为背景,介绍竞赛对学生和指导教师所带来的启示,以充分体现该赛事“以赛促教”的宗旨。
关键词 大学生 生物学 竞赛 启示
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高等师范院校生物专业教育实习体系构建分析
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作者 李晋明 朱慧贤 +1 位作者 董祥兴 徐培志 《陕西师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2002年第S1期198-203,共6页
通过对师范院校毕业生教育实习工作进行分析,从理论上、实践上探索了教育实习的实施过程.旨在为毕业生在今后的教学和管理工作中打下良好的基础,尽快成为合格的中学教师.
关键词 师范院校 生物教育 教育实习
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我国高校生物学教学研究发展动态与趋势探析——基于1992—2021年文献的计量学分析
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作者 王占军 李璐璐 +3 位作者 王丽平 李子桐 辛淑静 张晓倩 《六盘水师范学院学报》 2022年第3期40-50,共11页
基于中国知网(CNKI)数据库,利用Excel 2020和共现网络分析与可视化(VOSviewer 1.6.17)软件对我国1992年1月—2021年9月的高校生物学专业教育科学研究类的期刊文献进行计量分析,从发文数量、高发文期刊、高发文作者、研究热点及高被引文... 基于中国知网(CNKI)数据库,利用Excel 2020和共现网络分析与可视化(VOSviewer 1.6.17)软件对我国1992年1月—2021年9月的高校生物学专业教育科学研究类的期刊文献进行计量分析,从发文数量、高发文期刊、高发文作者、研究热点及高被引文献等方面进行剖析,揭示我国高校生物学专业教研的发展态势。结果显示我国高校生物学教研发文量整体呈上升趋势,研究队伍较稳定,核心作者合作程度高,已逐步形成核心作者群,研究热点主要集中在教学改革、实验教学等。 展开更多
关键词 高校生物学 教学研究 文献计量学 共现网络分析与可视化 中国知网
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高职院校“病原生物学与免疫学”双语教学的初步探索
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作者 张艳敏 秦睿 +3 位作者 王露 官文焕 薛力荔 王玲 《中国医学创新》 CAS 2013年第31期152-154,共3页
实施双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要。本文结合本院实际,立足培养具备国际竞争力的医学技术型人才的角度出发,初步探讨了《病原生物学与免疫学》在英语水平相对较差的医学类高职院校中开展的方式方法,为本院今后培养... 实施双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要。本文结合本院实际,立足培养具备国际竞争力的医学技术型人才的角度出发,初步探讨了《病原生物学与免疫学》在英语水平相对较差的医学类高职院校中开展的方式方法,为本院今后培养国际化高端医学技术型人才奠定了基础。 展开更多
关键词 高职院校 双语教学 病原生物学 免疫学 初步探索
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网络知识对高校生物学教学和研究的促进作用
16
作者 朱越雄 曹广力 《现代医药卫生》 2011年第5期790-792,共3页
以模块分析的方式举例分析了高校网站、研究所网站、知识网站和行业网站所含生物学相关资讯的特色,并分析其对高校生物学教学和研究的促进作用。
关键词 网络知识 高校 生物学 教学
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对高师生物教学改革的思考
17
作者 陈龙 吴诗光 《周口师范高等专科学校学报》 2001年第5期66-67,共2页
从中学生物教学存在的问题和原因入手 ,提出了高师生物教育专业人才培养如何适应中学生物教育改革需要的途径和思路 。
关键词 高师 生物教学 课程体系 教学改革
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基于生物学核心素养的高考命题研究 被引量:221
18
作者 吴成军 《中国考试》 2016年第10期25-31,共7页
生物学核心素养由生命观念、理性思维、科学探究和社会责任组成,这些要素具有跨学科性质,但在生物学科中具有独到的价值。阐释这些要素在生物学的定义和价值,为"基于生物学核心素养"而进行的高考命题指明了方向。高考中既要... 生物学核心素养由生命观念、理性思维、科学探究和社会责任组成,这些要素具有跨学科性质,但在生物学科中具有独到的价值。阐释这些要素在生物学的定义和价值,为"基于生物学核心素养"而进行的高考命题指明了方向。高考中既要考查四个素养的不同层次,又要着重考查理性思维和科学探究,并且尽量在真实的情境中作答,还要改变考题的呈现形式,以充分利用好"高考指挥棒"的作用,为发展学生的生物学核心素养这一生物学课程的根本目的服务。 展开更多
关键词 高考改革 高考命题 生物学核心素养 新课标
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彰显学科特质 发挥育人功能——2019年高考生物试题评析 被引量:35
19
作者 《中国考试》 CSSCI 2019年第7期25-28,共4页
2019年高考生物试题坚持以立德树人为核心,贯彻落实全国教育大会精神,着重发挥生物学科育人功能,创新试题呈现方式,体现劳动精神;凸显生物学科鲜明特色,聚焦科学探究,注重考查必备知识、关键能力、学科素养,引导学生增强社会责任意识;... 2019年高考生物试题坚持以立德树人为核心,贯彻落实全国教育大会精神,着重发挥生物学科育人功能,创新试题呈现方式,体现劳动精神;凸显生物学科鲜明特色,聚焦科学探究,注重考查必备知识、关键能力、学科素养,引导学生增强社会责任意识;保持一贯的风格特征,稳中有进;突出应用性和创新性,倡导学以致用、开拓创新,助力学生增长知识见识和素质教育推进。 展开更多
关键词 高考 高考生物 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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考查生物学核心素养 体现立德树人的国家意志——兼评2018年全国高考生物试题 被引量:30
20
作者 吴成军 《中国考试》 2018年第10期42-47,共6页
考查学生的生物学核心素养是高考生物命题的目标。高考生物要针对生命观念、科学探究、科学思维和社会责任等生物学核心素养命制试题,以体现立德树人的国家意志;在命题技术上尽量创设真实的试题情境,设置合理的问题任务,以考查学生的生... 考查学生的生物学核心素养是高考生物命题的目标。高考生物要针对生命观念、科学探究、科学思维和社会责任等生物学核心素养命制试题,以体现立德树人的国家意志;在命题技术上尽量创设真实的试题情境,设置合理的问题任务,以考查学生的生物学核心素养发展水平;生物学专业语言体系是生物学的独有特色,要有针对性地命制试题,以考查学生的专业语言表达能力。 展开更多
关键词 高考 高考生物 高考评价 核心素养
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