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题名垂直量表化对大学英语分级教学测评体系弊端的解析
被引量：5
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作者
陈丽
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机构
西安交通大学外国语学院
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出处
《西安外国语大学学报》
CSSCI
2014年第2期76-78,共3页
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基金
西安交通大学基本科研业务费专项科研项目"基于IRT的英语阅读自适应在线学习干预模式构建及题库开发"(项目编号:SK2013034)
国家社科基金项目"基于认知诊断评估的个性化英语学习在线诊断指导模式及系统开发"(项目编号:12BYY055)的部分研究成果
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文摘
公正地评价和推荐人才是测试的重要目的。而测试垂直量表化的缺失却使大学英语分级教学测评体系的公正性饱受质疑。同时,这种质疑又对分级教学模式形成了负面的反拨作用。因此,剖析如何构建垂直量表化,消除大学英语分级教学测评体系的弊端,对于实现测评体系的公正性及因材施教的教学理念,都将具有极强的理论指导和实际应用价值。
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关键词
垂直量表化
大学英语分级教学
测评体系弊端
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Keywords
vertical scaling
college english hierarchical teaching
drawback to the evaluation model
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名大理大学大学英语分级教学的可行性分析与模式探讨
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作者
伍惠娟
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机构
大理大学外国语学院
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出处
《大理大学学报》
CAS
2017年第7期99-104,共6页
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基金
大理学院教育教学改革校级课程建设类项目"大理学院大学英语分级教学的可行性分析与模式探讨"(JGV-91)
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文摘
在大学英语教学改革的背景下,大理大学大学英语教学的现状、师生对于分级教学的认识与理解、对分级教学的需求与期待显示在大理大学实行大学英语分级教学具有一定可行性。在初步构建大学英语分级教学模式的过程中,应该从小范围开始试点,促进教师多元化专业发展,加大对大学英语的扶持力度并改进大学英语教学资源与硬件设施建设。
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关键词
大学英语分级教学
可行性
模式
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Keywords
college english hierarchical teaching
feasibility
model
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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