CSCL环境下促进协作的小组角色支架设计与实践

1

作者 刘馨媛 牛彦敏 陶怡汐 《攀枝花学院学报》 2024年第1期100-108,共9页

促进学习者协作是CSCL研究的核心问题之一。已有研究从不同角度提出策略来促进小组的协作效果,本研究在构建多维学习者特征模型的基础上,依据“组间同质、组内异质”原则提出CSCL个性化分组策略,利用SNA构建小组角色支架,将个性化分组... 促进学习者协作是CSCL研究的核心问题之一。已有研究从不同角度提出策略来促进小组的协作效果,本研究在构建多维学习者特征模型的基础上,依据“组间同质、组内异质”原则提出CSCL个性化分组策略,利用SNA构建小组角色支架,将个性化分组策略和角色支架应用于CSCL环境下的小组交互活动中。为探究该支架对协作小组的教学效果,本研究以某高校《计算机导论》课程为例,开展实践教学,从在线讨论参与度和交互质量两方面验证其在小组活动实施中的有效性。结果表明,协作式学习可通过制定合理的个性化教学分组模型来营造融洽的学习氛围;采用角色支架干预的讨论形式能够提高学习者参与小组学习的积极性,提升协作学习质量。该策略为促进CSCL环境下的小组协作学习提供一定的借鉴和参考。 展开更多

关键词 角色支架 CSCL 小组协作 社会网络分析 个性化分组

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面向客户协同的产品创新任务分组模型及方法 被引量：3

2

作者 张雪峰 杨育 +1 位作者 胡磊 包北方 《系统工程》 CSSCI 北大核心 2017年第3期145-152,共8页

客户协同产品创新中,针对产品创新任务之间相互关联,导致创新主体交互、协同频率与复杂度增加,降低协同创新效率的问题,论文分析了由客户与企业专业人员构成的创新团队结构及其特点,提出了模糊数字化设计结构矩阵,从敏感度、可变度以及... 客户协同产品创新中,针对产品创新任务之间相互关联,导致创新主体交互、协同频率与复杂度增加,降低协同创新效率的问题,论文分析了由客户与企业专业人员构成的创新团队结构及其特点,提出了模糊数字化设计结构矩阵,从敏感度、可变度以及任务要求相似度三个方面度量任务间的关联程度。在此基础上,以任务组内聚度最大化,任务组间耦合度最小化为目标,任务组可执行性等为约束,建立任务分组模型,采用双种群自适应遗传算法求解。最后通过实例分析说明模型和方法的可行性和有效性。 展开更多

关键词 产品创新 客户协同 任务分组 任务关联度 双种群自适应遗传算法

原文传递

基于深度嵌入聚类算法的梯次电池主动协同 被引量：1

3

作者 李志强 阮佳楠 王克飞 《电源技术》 CAS 北大核心 2021年第9期1198-1201,共4页

为了降低梯次电池利用过程中电池组间的差异性,设计了基于深度嵌入聚类算法的梯次电池主动协同模型。在获取梯次电池的容量与内阻等数据信息后,选取中间值法对数据实施归一化处理,根据归一化处理后的数据,采用深度嵌入聚类算法划分电池... 为了降低梯次电池利用过程中电池组间的差异性,设计了基于深度嵌入聚类算法的梯次电池主动协同模型。在获取梯次电池的容量与内阻等数据信息后,选取中间值法对数据实施归一化处理,根据归一化处理后的数据,采用深度嵌入聚类算法划分电池类别,实现梯次电池串联成组。将全体梯次电池组的荷电状态(SOC)均值和中心极差作为组间主动协同判据,采用双向DC-DC分布式主动协同拓扑结构,设计梯次电池主动协同模型。实验结果显示:在静止状态下,采用该模型进行梯次电池主动协同后与协同前相比,差异度降低0.051;充电状态下,采用该模型进行梯次电池主动协同后与协同前相比,差异度降低0.049,表明其主动协同效果较佳。 展开更多

关键词 深度嵌入 聚类算法 梯次电池 主动协同 串联成组

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用于协同工作的分组P2P网络

4

作者 周刚 王林平 李文凤 《微电子学与计算机》 CSCD 北大核心 2006年第z1期256-258,共3页

传统的协作系统存在固有的缺陷:系统可靠性和扩展性差,不能充分利用客户端资源。P2P系统不但架构灵活,有高可扩展性,而且能充分利用计算和网络资源。文章分析了协同工作系统采用P2P架构所具有的优点,并提出一个用于协同工作系统的分组P2... 传统的协作系统存在固有的缺陷:系统可靠性和扩展性差,不能充分利用客户端资源。P2P系统不但架构灵活,有高可扩展性,而且能充分利用计算和网络资源。文章分析了协同工作系统采用P2P架构所具有的优点,并提出一个用于协同工作系统的分组P2P网络的设计与实现方案。 展开更多

关键词 P2P 协同工作 分组

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协同理论在课堂分组教学中的应用与研究 被引量：1

5

作者 郝静 郑金道 《湖北工业职业技术学院学报》 2015年第2期88-91,共4页

协同理论是近十几年来获得发展并被广泛应用的综合性学科之一,研究的是协调合作的方法,主要从系统内部各要素相互作用的方式上去研究组织机制,将协同理论运用于课堂分组的实践中能提升教育的价值功效,更好的实现教育全面育人的目的。本... 协同理论是近十几年来获得发展并被广泛应用的综合性学科之一,研究的是协调合作的方法,主要从系统内部各要素相互作用的方式上去研究组织机制,将协同理论运用于课堂分组的实践中能提升教育的价值功效,更好的实现教育全面育人的目的。本文主要通过研究协同理论中的团组协同在教学中的应用,提出理性分组的方法、小组学习法和搭档互补法等,以期能够使学生在分组教学中提高沟通效率,提高执行力,强化分组教学的效果。 展开更多

关键词 协同理论 团组协同 理性分组

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基于SNS技术的分布式网络协作学习系统设计

6

作者 黄月胜 王泓为 郭海涛 《现代电子技术》 2021年第12期91-95,共5页

传统网络协作学习系统缺乏学习者的交互设计,导致学习者协作方式单一,使学习者在使用系统时协作动机不高,因此文中提出一种基于SNS技术的分布式网络协作学习系统。系统软件方面,使用SNS技术使用Dice系数计算进行学生协作分组。编辑程序... 传统网络协作学习系统缺乏学习者的交互设计,导致学习者协作方式单一,使学习者在使用系统时协作动机不高,因此文中提出一种基于SNS技术的分布式网络协作学习系统。系统软件方面,使用SNS技术使用Dice系数计算进行学生协作分组。编辑程序设计了课程模块的数据库,并且设计了美观方便的学习系统界面。硬件方面,系统服务器主板选用IMX6S嵌入式主板,主芯片使用主板自带的SX52主芯片,系统的服务器网卡选用ENC28J60芯片。为了保证网卡在以太网中的顺利跳线和使用时的电压安全,在网卡上连接了HR911105A以太网隔离变压器。为了验证设计的网络协作学习系统的可行性,在某学校中选择3个平均成绩相似的班级,分别使用传统的多媒体教室学习、协作学习活动结构化框架系统及文中设计的协作学习系统对同一科目进行学习,并调查学生使用时的协作动机强度。实验结果显示,使用设计的网络协作学习系统的班级,成绩较好,学生的协作动机强度高,证明设计的系统具有可行性。 展开更多

关键词 网络协作学习 系统设计 SNS 协作分组 程序编辑 界面设计

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英语课堂师生动态协作教学模式构建 被引量：5

7

作者 王晓媛 宋岳礼 《海外英语》 2015年第7期62-63,共2页

如何增加学生的学习兴趣,发挥其在英语课堂中的主体作用,使学生从被动的知识接受者转变成真正意义上的课堂参与者,在以师生互动,生生互动为原则的协作学习中引入动态评价体系可以让不同水平的学生参与到英语学习中,最大限度地提高学生... 如何增加学生的学习兴趣,发挥其在英语课堂中的主体作用,使学生从被动的知识接受者转变成真正意义上的课堂参与者,在以师生互动,生生互动为原则的协作学习中引入动态评价体系可以让不同水平的学生参与到英语学习中,最大限度地提高学生对教学活动的参与程度,提高协作学习的有效性。 展开更多

关键词 英语课堂教学 师生协作 动态分组 课堂参与 学习有效性

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基于空海任务协同的信息管理系统设计与实现 被引量：1

8

作者 王英伟 向先波 +2 位作者 杨运桃 朱莹 熊恒 《应用科技》 CAS 2017年第5期79-84,共6页

针对目前舰船信息管理系统多以资源管理为主,面向任务决策支持的信息管理系统研究相对较少的问题,提出一种基于空海任务协同的信息决策与管理系统设计方法。该方法拟先给出空海协同任务想定环境,构建空海协同信息系统架构,并对系统进行... 针对目前舰船信息管理系统多以资源管理为主,面向任务决策支持的信息管理系统研究相对较少的问题,提出一种基于空海任务协同的信息决策与管理系统设计方法。该方法拟先给出空海协同任务想定环境,构建空海协同信息系统架构,并对系统进行功能分析与总体设计,然后选定合适的系统开发环境,采用可视化界面与数据库交互编程技术,联合编组技术与态势感知技术进行空海任务协同信息管理系统开发,最后对系统进行原理验证,确保系统的合理性与可行性,为信息管理系统在多维空间协同任务领域的应用提供一定的参考。 展开更多

关键词 信息管理 空海任务协同 决策支持 想定环境 可视化界面 交互编程 联合编组 态势感知

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合作学习动态分组的研究进展与思考——基于国际文献的系统综述 被引量：20

9

作者 钟柏昌 黄水艳 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期85-97,共13页

作为现代学习方式,合作学习受到研究者的广泛重视与应用。传统合作学习以静态分组为主,然而学习者的学习状态不是一成不变的,小组构成应考虑学习者状态进行动态分组,否则容易产生搭便车现象与旁观者效应、角色固化、负面的小组思维效应... 作为现代学习方式,合作学习受到研究者的广泛重视与应用。传统合作学习以静态分组为主,然而学习者的学习状态不是一成不变的,小组构成应考虑学习者状态进行动态分组,否则容易产生搭便车现象与旁观者效应、角色固化、负面的小组思维效应和合作倦怠等问题。鉴于国内相关研究较少,为了解动态分组研究的国际进展,文章采用文献研究法,通过关键词检索和滚雪球方式在国际权威数据库检索英文文献,获得1991-2020年发表的21篇代表性学术论文作为综述样本。通过对样本文献的归类分析,本研究发现有关动态分组的研究主要集中于三种学习环境:传统学习环境、计算机支持的合作学习环境和移动计算机支持的合作学习环境。基于文献综述结果,本研究建议后续研究可以从夯实动态分组理论基础,突破动态分组的关键技术、探索动态分组的新角度等方面寻找切入点。 展开更多

关键词 合作学习 协作学习 动态分组 分组策略

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“嵌入式系统课程设计”合作式实践教学的探索 被引量：16

10

作者 肖晓强 宁伟勋 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2018年第A01期16-20,共5页

分组实验是课程实验教学的典型模式,但随机性分组、分组始终保持不变等做法不利于提高实验效果。以"嵌入式系统课程设计"实验课程为案例,在分析常见分组策略存在问题的基础上,基于课前调查实践了结合学生分组意愿和学生实验... 分组实验是课程实验教学的典型模式,但随机性分组、分组始终保持不变等做法不利于提高实验效果。以"嵌入式系统课程设计"实验课程为案例,在分析常见分组策略存在问题的基础上,基于课前调查实践了结合学生分组意愿和学生实验能力的综合型分组策略,面向课程阶段性实验的特点实践了动态调整的分组策略。结合信息化手段,通过实验日志和线下答疑等环节对实验过程进行控制,设计了一种组内自评、组间互评、教师点评的实验效果形成性评价机制。实践表明,这些方法手段对于提升合作式实践教学具有促进作用。 展开更多

关键词 合作式实践 分组策略 过程控制 形成性评价

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基于聚类分析的协同学习小组分组方法 被引量：7

11

作者 夏艳辉 《价值工程》 2012年第18期219-220,共2页

在协同学习概念基础上,研究并提出了基于聚类分析的两种协同学习小组分组方法。为此,首先阐述分组策略;然后给出聚类分析概念、变量选择和2种分组模式(即一次性分组与实时分组)。聚类分组的有效性分析表明,该分组方法是有效的,符合协同... 在协同学习概念基础上,研究并提出了基于聚类分析的两种协同学习小组分组方法。为此,首先阐述分组策略;然后给出聚类分析概念、变量选择和2种分组模式(即一次性分组与实时分组)。聚类分组的有效性分析表明,该分组方法是有效的,符合协同学习小组"组内异质,组间同质"要求。 展开更多

关键词 协同学习 分组 聚类分析 有效性分析

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基于认知状态的互补均衡聚类分组模型研究

12

作者 王彬彬 李强 《通化师范学院学报》 2024年第2期111-117,共7页

分组是协作学习的关键步骤,针对学生分组中的学生特征不易量化、小组大小和学习能力不均衡等问题,提出一种基于认知状态的互补均衡聚类分组模型.首先使用认知诊断模型获取学生的认知状态,对认知状态进行量化和特征表示;然后对分组目标... 分组是协作学习的关键步骤,针对学生分组中的学生特征不易量化、小组大小和学习能力不均衡等问题,提出一种基于认知状态的互补均衡聚类分组模型.首先使用认知诊断模型获取学生的认知状态,对认知状态进行量化和特征表示;然后对分组目标进行函数定义,使用改进后的均衡聚类算法将学生进行聚簇;最后依据分组目标,根据学生的知识特征获得最终的分组方案.实验中对比了现有的3种分组方法,分别在9个数据集上进行对比实验,验证了基于认知状态的均衡聚类模型在组内知识互补率和组间知识均衡率两项指标上的有效性. 展开更多

关键词 协作学习 分组策略 知识互补 聚类分析

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基于Web的协作式学习分组策略研究 被引量：4

13

作者 骆期裕 颜一鸣 《电脑知识与技术》 2009年第10期8090-8092,共3页

随着计算机网络技术和Web技术的发展，网络协作式学习应运而生。基于Web的协作式学习平台正广泛应用，然而大多数的Web协作式学习平台都存在分组不合理的问题。针对该问题，本文提出一种基于聚类算法的分组方法．用以谋求协作学习绩效... 随着计算机网络技术和Web技术的发展，网络协作式学习应运而生。基于Web的协作式学习平台正广泛应用，然而大多数的Web协作式学习平台都存在分组不合理的问题。针对该问题，本文提出一种基于聚类算法的分组方法．用以谋求协作学习绩效达到最优。 展开更多

关键词 协作式学习 特征值测量 分组策略 聚类分析

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基于模糊C均值算法的协作学习分组系统研究 被引量：3

14

作者 杨友林 丁硕 《电子科技》 2009年第5期84-86,共3页

在分析"WebCL系统模型"基础上,根据学习者的学习风格和特征的模糊性,采用模糊C均值(FCM)算法进行分组。实验结果表明,该方法增强了协作学习分组的可靠性,同时能够明显提高协作学习的效果。

关键词 协作学习 分组系统 学习者特征 FCM

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基于聚类的协作学习分组方法

15

作者 祁天龙 任美睿 +1 位作者 赵建宇 郭龙江 《计算机技术与发展》 2023年第6期189-193,201,共6页

协作学习能够促进在线学习平台中学习者之间的沟通交流。同一小组内学习者共同协作完成既定任务过程中,不仅可以巩固已有知识,也能通过互相学习,获得新知识和新技能,在提高个人表现的同时,增加学习兴趣,从而有效地降低辍学率。近年来已... 协作学习能够促进在线学习平台中学习者之间的沟通交流。同一小组内学习者共同协作完成既定任务过程中,不仅可以巩固已有知识,也能通过互相学习,获得新知识和新技能,在提高个人表现的同时,增加学习兴趣,从而有效地降低辍学率。近年来已提出了很多协作学习分组方法。然而,现有分组方法没有兼顾主题意愿、学习时间规律和小组规模这三个对小组沟通效率有重要影响的因素。该文依据学习者的主题意愿预分组,然后依据学习时间规律迭代地调用聚类算法将学习者划分到满足上下限的小组中,结果表明,上述方法形成的协作学习小组在满意度和时间重合度上均优于IFST和随机分组方法。最后,以XuetangX平台上的1754名学习者为实验对象进行协作学习分组,实验结果表明,形成的小组有充分的协作学习时间,指派的主题能够很好地满足学习者的意愿,且各个小组之间成员数均衡。 展开更多

关键词 协作学习 在线学习 分组方法 聚类 满意度 时间重合度

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基于改进细菌觅食的协作学习分组算法 被引量：3

16

作者 桑治平 何聚厚 《计算机工程》 CAS CSCD 2014年第10期137-142,共6页

针对协作学习中基于学习者特征的分组方式对学习过程的影响,设计一种基于改进细菌觅食的协作学习分组算法。在实现协作学习分组过程中,引入分组调节因子和特征权值,满足不同教学活动对学习者多个特征及分组的要求。为构成有效的分组空间... 针对协作学习中基于学习者特征的分组方式对学习过程的影响,设计一种基于改进细菌觅食的协作学习分组算法。在实现协作学习分组过程中,引入分组调节因子和特征权值,满足不同教学活动对学习者多个特征及分组的要求。为构成有效的分组空间,在细菌种群初始化中,细菌群体以实数编码,并加入随机扰动以增加细菌种群的多样性;在算法后期加入二次变异操作,以避免细菌觅食算法可能出现的早熟收敛现象。仿真实验结果表明,该算法在不同分组形式下,与传统算法相比,具有较优的分组性能和较高的准确率,并且对于不同数据集规模具有良好的稳定性。 展开更多

关键词 协作学习 评价准则 学习分组 分组形式 多目标优化 细菌觅食优化算法

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基于密度聚类的协作学习群组构建方法 被引量：2

17

作者 周梦熊 叶岩明 +1 位作者 任一支 徐悦甡 《计算机工程与设计》 北大核心 2016年第10期2710-2716,共7页

针对协作学习异质群组构建的原则和多目标优化等问题,提出一种改进的密度聚类算法,并在此基础上进一步实现群组构建算法。求得学习者的距离矩阵,根据聚类算法对学习者进行聚类,通过基本聚类中学习者随机选择分组,用调节聚类对分组进行调... 针对协作学习异质群组构建的原则和多目标优化等问题,提出一种改进的密度聚类算法,并在此基础上进一步实现群组构建算法。求得学习者的距离矩阵,根据聚类算法对学习者进行聚类,通过基本聚类中学习者随机选择分组,用调节聚类对分组进行调节,实现异质分组。实验结果表明,该算法能够满足"组内异质,组间同质"的要求,在分组效果上优于随机选择法,在执行效率上优于遗传算法。 展开更多

关键词 相似度 密度聚类 计算机支持的协作学习 群组构建 协作学习 分组算法

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小学信息技术课协作学习的分组方案 被引量：1

18

作者 刘俊 詹晶炜 +1 位作者 李幸 韩艳荣 《软件导刊.教育技术》 2009年第8期45-47,共3页

在时代对学生能力提出了更高要求的背景下,协作学习因其具有其它学习方式无法比拟的优势而备受推崇。对协作学习分组方式进行了详细的介绍,并对实验结果进行了分析,其中分组方式是根据实际情况进行设计的,它结合了理论和实践,具有很强... 在时代对学生能力提出了更高要求的背景下,协作学习因其具有其它学习方式无法比拟的优势而备受推崇。对协作学习分组方式进行了详细的介绍,并对实验结果进行了分析,其中分组方式是根据实际情况进行设计的,它结合了理论和实践,具有很强的可行性。实验小组成员还分析了实验中出现的问题,针对问题提出了解决方案,同时在思考的过程中也发现了新的研究问题。 展开更多

关键词 信息技术课 协作学习 分组方式 教学实验

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E-Learning协作学习中分组策略研究 被引量：1

19

作者 尹晨 《计算机技术与发展》 2012年第12期55-58,共4页

随着多媒体技术和互联网的快速发展,E-Learning作为一种新型的学习方式正在被广泛采纳,协作学习是E-Learning系统中重要的学习机制,合适的分组方式是协作学习顺利展开的前提条件,目前现有的协作学习分组方式大都存在着一些不合理的情况... 随着多媒体技术和互联网的快速发展,E-Learning作为一种新型的学习方式正在被广泛采纳,协作学习是E-Learning系统中重要的学习机制,合适的分组方式是协作学习顺利展开的前提条件,目前现有的协作学习分组方式大都存在着一些不合理的情况。文中结合南京工业大学"工大教学在线"的实际应用背景,详细分析了协作学习的分组模型,提出一种基于聚类算法的分组方法,并通过实验辅佐证明了此方法能够显著提高E-Learning协作学习的效率,具备较强的实用性和可行性。 展开更多

关键词 E-LEARNING 协作学习 分组 聚类

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蚁群聚类算法在协作学习分组中的应用研究 被引量：1

20

作者 张颀 《新余学院学报》 2021年第2期21-28,共8页

为了改善传统的协作学习分组中存在的方式单一、缺乏智能性等缺点,将蚁群聚类算法应用于协作学习分组,并以大学计算机课程为例进行了算法验证。算法通过多个学生特征参数计算相似性,提高了聚类的准确性;合并一部分较为相似的学生数据,... 为了改善传统的协作学习分组中存在的方式单一、缺乏智能性等缺点,将蚁群聚类算法应用于协作学习分组,并以大学计算机课程为例进行了算法验证。算法通过多个学生特征参数计算相似性,提高了聚类的准确性;合并一部分较为相似的学生数据,减少了实验数据,提高聚类效率;再通过计算数据领域内的平均相似性,得到聚类结果;最后在每个聚类中选择数据组成协作小组。实验结果表明,与传统协作学习相比,蚁群聚类算法的分组效率更高,分组结果更加合理有效,协作学习效果也得到明显改善。 展开更多

关键词 蚁群聚类算法 协作学习 分组 平均相似性

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