情报学认知学派评述 被引量：15

1

作者 邹永利 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第6期96-100,共5页

情报学认知学派产生自对主流实验室情报学研究的反思,关注人对信息的利用与吸收,强调知识结构、认知能力、认知风格等主观因素在信息的感知、接收及创造活动中的作用。认知学派大致经历了两个发展阶段。第一阶段以研究用户的个体认知特... 情报学认知学派产生自对主流实验室情报学研究的反思,关注人对信息的利用与吸收,强调知识结构、认知能力、认知风格等主观因素在信息的感知、接收及创造活动中的作用。认知学派大致经历了两个发展阶段。第一阶段以研究用户的个体认知特征为主,对认知活动的社会性认识不足;第二阶段开始重视社会或特定领域背景下用户认知特征的研究,提出社会认知观、领域分析、集成式认知信息检索观等新理论。尤其是集成式认知观及相应研究模型,涵盖技术、人类行为及其互动等不同方面,是对面向技术的信息检索与面向用户的信息查寻所作的首次合成研究,亦是当前情报学认知学派有代表性的理论创新。 展开更多

关键词 情报学 认知观 认知学派 研究进展

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认知心理学的知识观及其教学意义 被引量：7

2

作者 冯喜珍 吴秀云 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第1期58-60,共3页

认知心理学将知识分为不同的类型,不同类型的知识有不同的习得过程和条件。认知心理学的知识观对教师制定教学目标、有效指导学生的学习以及充分发挥学生学习的主动性等方面都具有积极的意义。

关键词 认知心理学 知识观 教学意义

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日常会话中的语用模糊现象 被引量：4

3

作者 李育 《山西广播电视大学学报》 2010年第1期75-76,共2页

作为一种交际策略,语用模糊是说话人为了达到某种交际目的而有意识地使用模糊语言的一种普遍现象。以日常会话为例,就认知观、关联论、顺应论等方面讨论了语用模糊现象,分析了其产生的原因,在交际中的积极作用,以及限制和消除模糊的手段。

关键词 语用模糊 交际策略 认知观 关联论 顺应论

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「タラ」与「ト」事实条件句中的认知语言学 被引量：3

4

作者 毛伟 《日语学习与研究》 CSSCI 2019年第1期19-30,共12页

在"前后项事件主体不同的契机类事实条件句"中存在「タラ」与「ト」可替换的现象。以往研究中的"内部体验"与"外部观察"的"内外视角主张"为该语言现象提供了很好的解释,但仍然有相关的语言事... 在"前后项事件主体不同的契机类事实条件句"中存在「タラ」与「ト」可替换的现象。以往研究中的"内部体验"与"外部观察"的"内外视角主张"为该语言现象提供了很好的解释,但仍然有相关的语言事实无法得到充分合理的说明。为此,本文以人称的选择与限制使用为突破口,通过认知语言学的"识解"理论对「タラ」与「ト」在契机类事实条件句中的运用进行分析,找出了「タラ」与「ト」在该类事实条件句中选择使用的根本机制,完善了先行研究中从"说话者认知视角"对这一语法现象的考察,明确了"视角"与"识解"中语言主体认知域的不同。 展开更多

关键词 事实条件句 ト タラ 认知视角 识解理论

原文传递

观察者认知域中的信息及信息的认知过程 被引量：2

5

作者 答凯艳 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第5期149-155,共7页

[目的/意义]阐述和分析信息科学中的认知观,从观察者的认知域中考察信息以及信息的认知过程,最终揭示出信息的本质。[方法/过程]首先,阐述和分析信息科学中的认知观,主要包括布鲁克斯的基本方程式以及梅图拉纳和瓦雷拉的认知观,以认知... [目的/意义]阐述和分析信息科学中的认知观,从观察者的认知域中考察信息以及信息的认知过程,最终揭示出信息的本质。[方法/过程]首先,阐述和分析信息科学中的认知观,主要包括布鲁克斯的基本方程式以及梅图拉纳和瓦雷拉的认知观,以认知观重新理解信息的概念和意义;其次,从观察者的认知域中考察信息的五个认知过程,以新的视角把握信息的作用和本质。[结果/结论]信息在观察者的认知系统中始终发挥着至关重要的中介作用。从哲学存在论的层次考察,信息是一种区别于物质的间接存在,它既有客观存在的形态,又有主观存在的形态。自在信息、自为信息、再生信息,以及人类所创造的文化信息,都是信息的具体存在形态。 展开更多

关键词 信息 信息哲学 信息科学 观察者 认知域 认知观

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认知语言学视角下的日语“感谢表达”研究 被引量：1

6

作者 万巨凤 《科教文汇》 2019年第25期182-184,共3页

语言学界关于日语感谢表达的研究,主要集中在致谢语与致歉语的使用情况上,而从认知语言学视角观察日语感谢表达的研究还较为少见。本文尝试借助认知思维框架,以《现代日语书面语均衡语料库》中抽取的关于感谢表达的实例为数据,着眼于这... 语言学界关于日语感谢表达的研究,主要集中在致谢语与致歉语的使用情况上,而从认知语言学视角观察日语感谢表达的研究还较为少见。本文尝试借助认知思维框架,以《现代日语书面语均衡语料库》中抽取的关于感谢表达的实例为数据,着眼于这些表达中出现频率极高的授受动词,并结合日语表达习惯及其蕴含的文化心理,从“视点”的角度,对日语中的感谢表达进行了分析。研究发现,日语中的感谢表达集中体现了日语的“主观性”视点的特点。透过日语感谢表达的形式认清其认知机制,才能更好地指导交际实践。 展开更多

关键词 感谢表达 恩惠 认知 视点 心理

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关于日汉语言认知模式的一个考察——以“出入”与“内外”的关系为例 被引量：1

7

作者 彭广陆 《东北亚外语研究》 2020年第4期14-28,共15页

在表示与「出る」/“出”和「入る」/“入”有关的同一位移事件时,日语和汉语有时会使用方向相反的位移动词或动词短语,这种差异来自日汉语对于“内”“外”的认知模式的不同,即日语习惯将动作者位移前所在的空间看作“内”,将位移的目... 在表示与「出る」/“出”和「入る」/“入”有关的同一位移事件时,日语和汉语有时会使用方向相反的位移动词或动词短语,这种差异来自日汉语对于“内”“外”的认知模式的不同,即日语习惯将动作者位移前所在的空间看作“内”,将位移的目标空间视为“外”;而汉语基本上将位移的目标空间视作“内”,动作者所在的空间则为“外”。这一认知模式的差异,与日汉语的视点类型的对立不无关系。从语言类型学的角度来看,日语属于视点固定型的语言,而汉语属于视点移动型的语言。 展开更多

关键词 出/入 内/外 认知模式 视点 日汉对比

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“差一点(没)VP”构式的认知语义探究——基于视点与轴向性视角

8

作者 蒋大山 《开封大学学报》 2016年第3期44-50,共7页

"差一点(没)+动词结构"现象在近60年中被众多学者从逻辑、句法、语义等多个角度研究探讨,但该构式的生成与理解机制始终不甚明朗。若从认知语法的"视点"与认知语义学的"轴向性"的角度对该构式的认知机制... "差一点(没)+动词结构"现象在近60年中被众多学者从逻辑、句法、语义等多个角度研究探讨,但该构式的生成与理解机制始终不甚明朗。若从认知语法的"视点"与认知语义学的"轴向性"的角度对该构式的认知机制进行分析,就可以发现,该构式的形成主要是由于说话人处在事件轴线的不同观察位置,采用不同的取向观察所标示的事件,其注意力聚焦于事件主体参与者是否已经抵达或越过事件的完成边界。弄清该构式的生成机制有利于实际应用。 展开更多

关键词 差一点(没) 构式 认知语义 视点 轴向性

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论情报学的认知观点 被引量：18

9

作者 苏瑞竹 《情报科学》 CSSCI 2000年第6期511-514,共4页

本文简述了情报科学认知观产生的历史背景 ,介绍了主要代表人物及其学术观点 ,并对认知观进行了评价。

关键词 情报科学 认知观 布鲁克斯 基本方程式 贝尔金 ASK理论 认知观评价 德尔文 意义建构理论

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认知视点下的现代汉语名词研究 被引量：1

10

作者 刘顺 《南京林业大学学报（人文社会科学版）》 2004年第3期52-57,共6页

现代汉语名词是基于原型理论建立起来的词类范畴,有典型成员和非典型成员之分,典型成员的所指是离散的、具体的、占有两维或三维空间实体,具有最多的名词语法特征;非典型成员以原型名词为参照点,具有部分名词语法特征。名词跟动词、形... 现代汉语名词是基于原型理论建立起来的词类范畴,有典型成员和非典型成员之分,典型成员的所指是离散的、具体的、占有两维或三维空间实体,具有最多的名词语法特征;非典型成员以原型名词为参照点,具有部分名词语法特征。名词跟动词、形容词、量词、区别词等存在着交叉。名词的次分类以量词作为形式标志,可以分出层级不同的类别。 展开更多

关键词 名词 原型范畴 量特征 认知视点

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试论第二语言习得中的动机 被引量：6

11

作者 华厚坤 赵海洪 《高校教育管理》 2003年第1期83-86,96,共5页

学习动机在学习者第二语言习得的过程中起着独特的作用,它是预测第二语言学习成功的一个决定性因素。与之相关的最主要因素有:第二语言习得学习过程中的成就、动机的强度以及特定社会文化因素作用下的动机。外语教育工作者在教学过程中... 学习动机在学习者第二语言习得的过程中起着独特的作用,它是预测第二语言学习成功的一个决定性因素。与之相关的最主要因素有:第二语言习得学习过程中的成就、动机的强度以及特定社会文化因素作用下的动机。外语教育工作者在教学过程中应重视学习者的学习动机,促进其学习动力的不断加强,帮助他们学好第二语言。 展开更多

关键词 第二语言习得 学习者 动机

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用户认知观视野中的情报检索 被引量：8

12

作者 唐宇萍 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第5期458-461,共4页

回溯了情报检索的历程及研究的重点线路 ,分析了传统的情报检索及情报检索系统存在的一些难题。针对这些问题 ,指出了应从用户认知观角度来探索情报检索研究 ,说明了用户认知观的研究对情报检索理论带来的影响 。

关键词 情报检索 用户认知观 检索逻辑 用户研究

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基于动态参考点的网络舆情个体观点演化建模研究 被引量：7

13

作者 李亚男 戴建华 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2020年第11期122-128,共7页

[目的/意义]个体观点交互规则建模研究大都假定了网民是"完全理性"的个体,忽视了网民往往因为自身认知、习惯、主观偏好等因素,并不会按照既定模型设定的演化规则进行意见演变这一实际情况。[方法/过程]从认知心理学角度入手... [目的/意义]个体观点交互规则建模研究大都假定了网民是"完全理性"的个体,忽视了网民往往因为自身认知、习惯、主观偏好等因素,并不会按照既定模型设定的演化规则进行意见演变这一实际情况。[方法/过程]从认知心理学角度入手,文章探究网民心理动态参考点对个体观点演化的影响,引用前景理论价值函数与决策权重函数计算个体愿景值V,以V值来衡量个体观点改变的倾向程度,构建个体观点演化模型,而后进行实验与仿真检验。[结果/结论]受反馈信息的影响,网民心理参考点呈动态变化,影响其观点的改变。模型在一定程度上能够预测出群体的观点走势,为舆情演化建模研究提供了新的研究思路。 展开更多

关键词 认知心理学 动态参考点 个体观点演化 价值函数 决策权重函数 网络舆情

原文传递

关于物理教学课程思政的思考与实践——物理认知与世界观培养的关系及教学 被引量：2

14

作者 张映辉 《物理与工程》 2023年第1期71-76,共6页

本文贯彻高等学校课程思政建设指导纲要关于“寓价值观引导于知识传授和能力培养之中”的要求,承接以“ETA物理认知模型”[1]为基础的“科学认知能力培养”等课程思政观点,探讨一线教师如何进一步认识物理教学与“三观”培养的关系,以... 本文贯彻高等学校课程思政建设指导纲要关于“寓价值观引导于知识传授和能力培养之中”的要求,承接以“ETA物理认知模型”[1]为基础的“科学认知能力培养”等课程思政观点,探讨一线教师如何进一步认识物理教学与“三观”培养的关系,以及在教学实践中如何融入思政内容、实现思政目标的具体方略等问题。第一部分,主要从物理学的特点出发,探讨实现课程思政目标、任务和要求的总体思路和逻辑路径。第二部分,主要结合案例(或相关内容提示),从世界观、价值观(人生观)、方法论三个维度论述和提出了如何在教学中融入唯物辩证观点,引导学生树立正确的世界观,培养和强化科学精神,以及深入理解和掌握科学方法(论)的内容、时机和方法。 展开更多

关键词 科学认知能力 马克思主义立场、观点、方法 世界观 价值观(人生观) 科学精神 科学方法

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科学发展观给心理学带来的新机遇——走进企业管理的认知心理学

15

作者 余嘉元 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第6期82-85,113,共5页

科学发展观的思想向企业管理提出了新的要求,给心理学的发展提供了新的机遇。企业管理的问题属于知识丰富领域的问题,认知心理学对于解决这类问题能够提供有效的方法。对于新产品的开发,认知图能够揭示出顾客的需求,创造性思维的TRIZ方... 科学发展观的思想向企业管理提出了新的要求,给心理学的发展提供了新的机遇。企业管理的问题属于知识丰富领域的问题,认知心理学对于解决这类问题能够提供有效的方法。对于新产品的开发,认知图能够揭示出顾客的需求,创造性思维的TRIZ方法能够提供有创意的方案,寻找问题满意解和稳健解的方法,可以帮助企业设计出高质量、低成本、性能稳定的产品。认知心理学在企业管理方面可以开辟出大有作为的新天地。 展开更多

关键词 认知心理学 科学发展观 企业管理

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肯定与批判：对男性的再认识——论丁玲1940年代小说中的男性观 被引量：1

16

作者 苏桂艳 《德州学院学报》 2006年第6期25-28,共4页

在1940年代,丁玲的作品中对男性表现出肯定与批判的双向深化的倾向。一方面她充分肯定了战争中延安男性的阳刚美,这阳刚美,表现为“义”“力”和“崇高”的结合；另一方面,她也认识到解放区男性头脑中的封建意识仍然根深蒂固,对女性结... 在1940年代,丁玲的作品中对男性表现出肯定与批判的双向深化的倾向。一方面她充分肯定了战争中延安男性的阳刚美,这阳刚美,表现为“义”“力”和“崇高”的结合；另一方面,她也认识到解放区男性头脑中的封建意识仍然根深蒂固,对女性结婚、落后问题、贞节观的看法暴露其观念的滞后,同时也表明当地妇女的地位并不让人满意。 展开更多

关键词 再认识 肯定 批判 男性观

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关于社会认知理论的研究综述 被引量：16

17

作者 李晓侠 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2005年第2期87-89,共3页

社会认知是当前国内外心理学研究领域的热门课题之一。社会认知是指关于人和人的行为的知识和认知。随着研究的深入,社会认知研究的领域在不断的丰富。本文综合了近年来国内外有关方面的研究,阐述了社会认知的起源,主要理论,发展趋势等。

关键词 社会认知 自我中心 观点采择 心理理论

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任务型外语学习研究的现状与思考 被引量：7

18

作者 程可拉 《湛江师范学院学报》 2009年第4期34-38,共5页

从整体上来看,国外任务型外语学习与教学研究已从单一走向多元。勃雷泊提出了任务型教学的基本框架,随后人们对任务型学习进行了多维的研究,涉及到任务的各个层面,包括任务的界定、任务的选择标准、任务的排列、任务型教学的模式、情感... 从整体上来看,国外任务型外语学习与教学研究已从单一走向多元。勃雷泊提出了任务型教学的基本框架,随后人们对任务型学习进行了多维的研究,涉及到任务的各个层面,包括任务的界定、任务的选择标准、任务的排列、任务型教学的模式、情感与任务、认知与任务、交际与任务,研究已进入了成熟阶段,并且开始涉足社会文化领域。国内任务型外语教学的研究还处于起步阶段,没有形成自己的一套理论。任务型学习应该是一种开放的、弹性的、动态的学习模式,在具体实践中应该有不同的变体,应该根据本土的实际情况,设计出具有自己特色的任务型学习模式。 展开更多

关键词 任务型 外语学习 认知 社会文化观

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