竞技比赛过程中认知优势现象的诠释与思考 被引量：34

1

作者 周成林 刘微娜 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第10期13-22,共10页

在竞技比赛过程中,速度与准确性均衡一直是运动员们追求的目标。因此,将速度与准确性均衡地控制在所掌握的技术、战术中,并发挥其最大效能成为人们关注的热点问题。竞技比赛中能否达到运动决策既快又准的关键是运动员在即时运动情境中,... 在竞技比赛过程中,速度与准确性均衡一直是运动员们追求的目标。因此,将速度与准确性均衡地控制在所掌握的技术、战术中,并发挥其最大效能成为人们关注的热点问题。竞技比赛中能否达到运动决策既快又准的关键是运动员在即时运动情境中,对已存储的运动信息进行快速重组与提取的能力,而这种决策能力的差异是由认知结构合理性决定的。对竞技比赛过程中认知优势特征及结构进行探讨,结果表明,竞技选手认知优势结构特征表现为知觉模式能力强;动作识别速度快;动作记忆容量大;表征问题效果好;自我调控水平高;经验理论假说能较好地诠释这一现象;采用眼动记录技术、脑功能成像技术、视频定格技术可较好解决运动认知优势的结构特征及机制;以运动专家认知优势的理论模型为基础,行为表现特征与结构机制研究相结合是今后该领域研究发展的趋势。 展开更多

关键词 竞技比赛 认知优势 结构特征 研究技术 研究趋势

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不同水平足球运动员空间知觉能力差异:基于行为学和fNIRS的研究 被引量：2

2

作者 殷春宇 史利 张文 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第1期143-148,共6页

空间知觉能力是决定足球运动员运动技能的关键,更是提升运动员竞技表现的核心因素。选取20名国家一级足球运动员(专家组)和20名高校足球俱乐部的体教专业大学生(新手组),采用功能性近红外光谱成像技术(fNIRS),探讨心理旋转任务下行为绩... 空间知觉能力是决定足球运动员运动技能的关键,更是提升运动员竞技表现的核心因素。选取20名国家一级足球运动员(专家组)和20名高校足球俱乐部的体教专业大学生(新手组),采用功能性近红外光谱成像技术(fNIRS),探讨心理旋转任务下行为绩效、前额叶脑血氧(Oxy-Hb)激活以及脑功能连接的组间差异。结果显示:(1)专家组心理旋转任务正确率显著高于新手组(P<0.05),反应时显著短于新手组(P<0.01)。(2)专家组左右侧背外侧前额叶、额极区和右腹外侧前额叶激活低于新手组(P<0.05),并且脑间功能连接协同更强。研究认为,长期足球训练能够改变运动员的空间知觉加工模式,提高神经资源的利用效率,有利于大脑网络连接性,对认知功能的改善起到重要作用。 展开更多

关键词 足球运动 空间知觉能力 心理旋转 认知优势 行为学 功能性近红外光谱成像技术

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基于认知代偿的适老化人机界面信息编码设计研究

3

作者 张萍 张悦蛟 李政 《设计》 2024年第7期136-139,共4页

提升人机界面的适老化水平,从认知源头减少老年人界面信息理解和学习的难度。构建老年人操作学习过程与认知能力的映射关系模型,总结老年人的操作学习难点。以认知代偿为信息编码设计的目标。从脑机制的角度提出认知代偿设计策略。基于... 提升人机界面的适老化水平,从认知源头减少老年人界面信息理解和学习的难度。构建老年人操作学习过程与认知能力的映射关系模型,总结老年人的操作学习难点。以认知代偿为信息编码设计的目标。从脑机制的角度提出认知代偿设计策略。基于认知代偿策略,提出适老化人机界面信息编码设计方法。适老化人机界面信息编码设计应注重增加信息呈现维度、凸显界面基础架构、明确操作状态信息以及统一功能设计语言。 展开更多

关键词 适老化 认知代偿 人机界面 信息编码 认知负荷

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双语者的统计学习研究进展

4

作者 李更春 《教育生物学杂志》 2024年第3期229-235,共7页

双语者(即能够使用两种语言的人)具有认知优势。近年来,双语者在统计学习方面的能力引起了学术界的广泛关注。统计学习,作为人类认知的一个重要组成部分,是指个体在外部环境的连续刺激流中逐渐发现刺激的统计规律的过程。该文旨在梳理... 双语者(即能够使用两种语言的人)具有认知优势。近年来,双语者在统计学习方面的能力引起了学术界的广泛关注。统计学习,作为人类认知的一个重要组成部分,是指个体在外部环境的连续刺激流中逐渐发现刺激的统计规律的过程。该文旨在梳理国外双语者统计学习研究的相关文献,并探讨其发展趋势。 展开更多

关键词 统计学习 双语者 单语者 认知优势 影响因素

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语音控制加工经验有助于促进语音执行控制功能 被引量：1

5

作者 何文广 孟杰 许娜 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第1期9-15,共7页

来自双语的研究表明,双语者在抑制、转换、注意力维持等执行控制功能方面较之于单语者具有显著的认知优势效应。该效应是双语者对诸多语言亚成分协同控制的结果,还是对不同语音体系控制的结果,目前依然存在争论。本研究以单语单言儿童(... 来自双语的研究表明,双语者在抑制、转换、注意力维持等执行控制功能方面较之于单语者具有显著的认知优势效应。该效应是双语者对诸多语言亚成分协同控制的结果,还是对不同语音体系控制的结果,目前依然存在争论。本研究以单语单言儿童(仅会说汉语普通话)和单语双言儿童(同时会使用汉语普通话和泰州方言)为被试,通过线索-切换任务和语音Stroop任务就上述问题进行了研究。结果显示:(1)在线索-切换任务上,两组儿童作业表现差异不显著;(2)在语音Stroop任务上,单语双言儿童具有显著的认知优势。据此,本研究认为双语认知优势的获得是个体对诸如句法、语义、正字法、语音、词素等多种语言亚成分协同控制的结果。 展开更多

关键词 语音竞争 单语单言者 单语双言者 认知优势 执行控制

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交通标志牌的图像转喻解析

6

作者 黄元龙 冯小玮 《湖南工程学院学报（社会科学版）》 2016年第1期37-41,共5页

交通标志牌是一种常见而又简洁的图像转喻,尽管其色彩、形状、线条、图案等各方面的设计简单粗犷,却可以表达充足的意义,传递其交际意图,这与人的转喻认知是密不可分的。通过对交通标志牌的转喻分析可知,图像转喻和语言转喻的认知操作... 交通标志牌是一种常见而又简洁的图像转喻,尽管其色彩、形状、线条、图案等各方面的设计简单粗犷,却可以表达充足的意义,传递其交际意图,这与人的转喻认知是密不可分的。通过对交通标志牌的转喻分析可知,图像转喻和语言转喻的认知操作方式是一致的,这充分说明了转喻认知的普遍性。此外,转喻认知具有经济省力的优势,可用于指导交通标志牌的设计。 展开更多

关键词 交通标志牌 转喻认知 图像转喻 认知优势

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第二语言水平对双语者语言抑制能力的影响——来自英语–汉语单通道双语者和英语–美国手语双通道双语者的证据 被引量：11

7

作者 李恒 曹宇 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第4期343-351,共9页

采用同形异义词干扰任务考察第二语言水平对英语–汉语单通道双语者和英语–美国手语双通道双语者语言抑制能力的影响。结果发现:(1)高水平英语–汉语单通道双语者的语言抑制能力较强,但低水平英语–汉语单通道双语者与英语单语者的语... 采用同形异义词干扰任务考察第二语言水平对英语–汉语单通道双语者和英语–美国手语双通道双语者语言抑制能力的影响。结果发现:(1)高水平英语–汉语单通道双语者的语言抑制能力较强,但低水平英语–汉语单通道双语者与英语单语者的语言抑制能力没有显著差异,说明少量的双语经验不足以导致双语认知优势;(2)不同水平的英语–美国手语双通道双语者的语言抑制能力差异不显著。所以如此,与英语–美国手语双通道双语者不存在口语和手语的双语表征加工竞争有关。整个研究表明,双语认知优势效应与双语者的二语水平以及通道经验有关。 展开更多

关键词 双语者 语言抑制 第二语言水平 认知优势效应

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工作记忆更新任务中的认知优势效应 被引量：6

8

作者 邱旭升 焦江丽 刘毅 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第4期784-789,共6页

目的:采用数字型2-back任务,探讨不同熟练程度青年双语者在工作记忆更新任务上的差异。方法:2(被试类型)×6(刺激类型)混合实验设计,被试类型为熟练青年双语者与非熟练青年双语者。结果:两组被试在低难度2-back任务中无显著差异;高... 目的:采用数字型2-back任务,探讨不同熟练程度青年双语者在工作记忆更新任务上的差异。方法:2(被试类型)×6(刺激类型)混合实验设计,被试类型为熟练青年双语者与非熟练青年双语者。结果:两组被试在低难度2-back任务中无显著差异;高难度2-back任务中熟练组被试在非目标刺激、诱惑刺激和非诱惑刺激的准确率上显著高于非熟练组被试。结论:(1)青年人工作记忆更新任务中的双语优势效应更容易体现在高执行功能需求条件下;(2)熟练青年双语者在有冲突的2-back任务中表现出更好的冲突监控能力;(3)熟练的掌握国家通用语言能够促进少数民族学生执行功能的发展。 展开更多

关键词 认知优势效应 工作记忆更新 冲突监控

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双语经验对毕生认知能力发展与衰退的影响——以儿童双语者和老年双语者为例

9

作者 赵妮莎 《现代英语》 2023年第14期56-59,共4页

双语认知优势涵盖一系列与双语能力相关的认知和神经过程,使得双语者在特定情境下比单语者更具优势。理解具有双语经验的儿童及老人的认知优势,对深入探讨语言学习与认知功能的关系具有重要意义。文章将探讨相较于单语者,儿童和老年群... 双语认知优势涵盖一系列与双语能力相关的认知和神经过程,使得双语者在特定情境下比单语者更具优势。理解具有双语经验的儿童及老人的认知优势,对深入探讨语言学习与认知功能的关系具有重要意义。文章将探讨相较于单语者,儿童和老年群体中的双语认知优势,包括其表现形式,对认知能力的影响以及未来研究的发展方向。 展开更多

关键词 双语经验 双语认知优势 儿童双语者 老年双语者

原文传递

不同年龄阶段中双语认知优势效应的特征 被引量：1

10

作者 赵艺 焦江丽 《教育生物学杂志》 2022年第2期136-141,共6页

双语认知优势效应指双语经验对双语者的认知能力产生的促进作用,是双语认知领域研究的热点问题之一。研究发现,双语认知优势效应在不同年龄阶段的被试中具有不同的特征;在以儿童群体和老年群体为被试时,更容易发现双语认知优势效应,双... 双语认知优势效应指双语经验对双语者的认知能力产生的促进作用,是双语认知领域研究的热点问题之一。研究发现,双语认知优势效应在不同年龄阶段的被试中具有不同的特征;在以儿童群体和老年群体为被试时,更容易发现双语认知优势效应,双语经验对儿童的认知能力起到促进作用,对老年群体的认知能力起到了延缓认知老化的作用。以青年群体为研究对象的相关研究显示,双语经验对青年个体的认知能力既有促进作用也有损害作用,并且双语认知优势效应并不稳定。 展开更多

关键词 双语经验 执行功能 双语认知优势效应

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儿童早期多语认知优势:争议、发展机制与教育启示

11

作者 陈瑾 邓赐平 《双语教育研究》 2022年第1期72-80,共9页

婴幼儿阶段是儿童语言和认知系统快速发展的阶段。对该阶段儿童语言能力和认知发展状况的探究,更加接近揭示多语和认知发展关系最自然的状态。鉴于认知优势的现有理论解释主要针对大龄儿童或成人多语者,并不完全适用于揭示儿童早期语言... 婴幼儿阶段是儿童语言和认知系统快速发展的阶段。对该阶段儿童语言能力和认知发展状况的探究,更加接近揭示多语和认知发展关系最自然的状态。鉴于认知优势的现有理论解释主要针对大龄儿童或成人多语者,并不完全适用于揭示儿童早期语言和认知的发展关系,文本从儿童语言认知发展普遍规律及多语获得进程中的认知需求着手,分析早期语言和认知关系及其发生途径。注意能力和语言加工技能是预测执行功能发展速率的重要因子:其一,多语环境下,注意增强在多语优势机制中充当启动或中介的作用;其二,在多语习得过程中,早期语音知觉及词汇映射发展的复杂性对多语婴幼儿知觉和认知产生额外需求。这种需求对儿童而言既是挑战也是契机,促成语言和认知产生更紧密的联系。通过对早期多语儿童认知优势的理论探讨,为儿童早期多语和认知发展提供了理论和教育支持。 展开更多

关键词 多语认知优势 执行功能 语音感知 快速映射 注意

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负性情绪干扰下熟练汉英双语者的空间工作记忆优势

12

作者 赵艺 白星宇 焦江丽 《教育生物学杂志》 2022年第5期364-368,373,共6页

目的探究在负性情绪干扰下,熟练汉英双语者在空间工作记忆任务中是否会呈现认知优势。方法采用2(被试类型:熟练汉英双语者和非熟练汉英双语者)×2(干扰刺激效价:中性情绪和负性情绪)混合实验设计,记录被试在空间工作记忆2-back任务... 目的探究在负性情绪干扰下,熟练汉英双语者在空间工作记忆任务中是否会呈现认知优势。方法采用2(被试类型:熟练汉英双语者和非熟练汉英双语者)×2(干扰刺激效价:中性情绪和负性情绪)混合实验设计,记录被试在空间工作记忆2-back任务中经中性和负性情绪干扰刺激条件下的反应时和准确率,并进行重复测量方差分析和简单效应分析。结果被试在负性情绪干扰刺激条件下的反应时更长、准确率更低。在中性干扰刺激条件下,熟练汉英双语者的准确率与非熟练汉英双语者的准确率差异边缘显著;在负性情绪干扰刺激条件下,熟练汉英双语者的准确率显著高于非熟练汉英双语者。结论负性情绪损害了被试在空间工作记忆任务中的表现;在负性情绪刺激干扰下,熟练汉英双语者表现出空间工作记忆方面的认知优势。 展开更多

关键词 汉英双语 空间工作记忆 负性情绪 双语认知优势

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熟练双语者负性情绪干扰下的认知优势效应:来自2-back的证据

13

作者 赵艺 刘毅 焦江丽 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2022年第5期416-421,共6页

熟练双语者在空间工作记忆中存在认知优势,但是在负性情绪干扰下熟练双语者在空间工作记忆中是否存在认知优势尚不清楚。空间工作记忆和负性情绪均以大脑右半球为优势脑区,加工效能理论认为空间工作记忆和负性情绪的加工使用同样的认知... 熟练双语者在空间工作记忆中存在认知优势,但是在负性情绪干扰下熟练双语者在空间工作记忆中是否存在认知优势尚不清楚。空间工作记忆和负性情绪均以大脑右半球为优势脑区,加工效能理论认为空间工作记忆和负性情绪的加工使用同样的认知资源。研究采用情绪空间2-back任务,探究在负性情绪刺激干扰下的空间工作记忆任务中熟练双语者是否存在认知优势。结果表明,熟练双语者在该任务中表现出比非熟练双语者更高的正确率和更短的反应时。这一结果说明,尽管存在负性情绪刺激的干扰,相比非熟练双语者,熟练双语者在空间工作记忆中仍然表现出了认知优势。 展开更多

关键词 熟练双语者 负性情绪 空间工作记忆 双语认知优势

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知觉运动技能训练在排球运动中的应用 被引量：4

14

作者 吕宁馨 《淮阴师范学院学报（自然科学版）》 CAS 2018年第1期43-46,共4页

排球运动知觉学习是专门化的知觉技能训练过程,对该主题的研究有利于排球运动员认知运动技能的提高与发展.在前期文献基础上,对知觉技能进行了分类,探究了排球运动知觉学习的实质,整理并提出有关排球运动知觉学习的机制,对未来排球运动... 排球运动知觉学习是专门化的知觉技能训练过程,对该主题的研究有利于排球运动员认知运动技能的提高与发展.在前期文献基础上,对知觉技能进行了分类,探究了排球运动知觉学习的实质,整理并提出有关排球运动知觉学习的机制,对未来排球运动相关发展的影响因素进行了讨论.提出了针对排球知觉运动技能训练开展专门化知觉学习应着重解决的问题. 展开更多

关键词 知觉运动技能 认知优势 知觉学习 排球运动

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论双语教学的心理学基础

15

作者 李慧明 《北华大学学报（社会科学版）》 2005年第2期28-30,共3页

双语与认知发展的关系及其对外语教学的影响一直是心理学家和语言学家广泛关注的一个重要问题。本文从语言心理学和认知心理学的角度,介绍了双语获得的认知过程及其与外语教学的关系。指出不同的双语者在学前期、青少年期及成年期可能... 双语与认知发展的关系及其对外语教学的影响一直是心理学家和语言学家广泛关注的一个重要问题。本文从语言心理学和认知心理学的角度,介绍了双语获得的认知过程及其与外语教学的关系。指出不同的双语者在学前期、青少年期及成年期可能产生不同的学习效果和语言能力,以及双语者的认知优势。 展开更多

关键词 双语 认知发展 认知优势

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模因论认知:背诵式输入与外语教学的双重契合

16

作者 黄婉童 《鸡西大学学报（综合版）》 2017年第2期100-102,共3页

模因论脱胎于语言进化理论,模因是文化传播和进化的基本假设,其特性类似于基因。语言就是模因的另一种表达方式,模因与语言之间的密切关系可见一斑,人类的语言依靠语言模因得以传播和传承。因此,在人类语言中,部分词、句、段、篇从浩繁... 模因论脱胎于语言进化理论,模因是文化传播和进化的基本假设,其特性类似于基因。语言就是模因的另一种表达方式,模因与语言之间的密切关系可见一斑,人类的语言依靠语言模因得以传播和传承。因此,在人类语言中,部分词、句、段、篇从浩繁的语料中脱颖而出、发展成为语言模因。背诵式输入在语言习得过程中具有天然的认知优势,也即背诵式输入在语言模因的同化、记忆、表达和传输四个阶段具有潜在优势。基于模因论认知的语言习得,有助EFL教师深入认识背诵式输入的合理性缘由。 展开更多

关键词 模因论 EFL教学 背诵式输入 认知优势

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本科汉法笔译教学中的机器翻译辅助及译后编辑

17

作者 邵炜 李晓光 《法语国家与地区研究（中法文）》 2022年第3期53-61,92,共10页

本文参考目前最新一代机器翻译(基于神经认知学开发的深度学习机器翻译)与人脑翻译的对比研究,针对人脑的抽象和类比能力所体现的认知优势,探讨本科汉法笔译教学如何通过译后编辑训练达到以下两项教学目标:1.为满足今后工作需求,理性选... 本文参考目前最新一代机器翻译(基于神经认知学开发的深度学习机器翻译)与人脑翻译的对比研究,针对人脑的抽象和类比能力所体现的认知优势,探讨本科汉法笔译教学如何通过译后编辑训练达到以下两项教学目标:1.为满足今后工作需求,理性选择和使用翻译软件;2.通过译后编辑的语言和认知梳理过程,进一步提高跨文化交际意识和语感。 展开更多

关键词 机器翻译-译后编辑 神经认知学 认知优势 抽象 类比

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语言对认知的影响——基于双语认知“优势效应”的分析 被引量：31

18

作者 何文广 陈宝国 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第11期1615-1624,共10页

双语认知优势效应不仅在言语领域有所表现,更主要的体现在以认知控制、注意选择、心理抑制能力为基础的非言语认知领域。影响该效应出现的因素是多方面的,第二语言获得年龄和双语熟练程度是其中两个最为重要的因素。研究发现,双语表征... 双语认知优势效应不仅在言语领域有所表现,更主要的体现在以认知控制、注意选择、心理抑制能力为基础的非言语认知领域。影响该效应出现的因素是多方面的,第二语言获得年龄和双语熟练程度是其中两个最为重要的因素。研究发现,双语表征和产生机制是导致双语认知优势效应的语言学机制,而以Broca语言区为核心的大脑前额叶则是其主要的神经基础。未来该领域的研究不仅要进一步关注双语认知优势效应产生的内在言语机制和神经基础,还应当积极关注双语认知和个体情绪、人格发展的关系。 展开更多

关键词 双语 双语认知优势 获得年龄 双语熟练度

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语言转换影响双语认知优势的发展进程 被引量：10

19

作者 焦鲁 王瑞明 +1 位作者 刘聪 沈曼琼 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期298-304,366,共8页

本研究包括两部分,第一部分对双语转换问卷进行修订,用于客观测量双语者的语言转换能力;第二部分采用数字命名任务考察语言转换对双语认知优势发展进程的影响。结果发现,在低水平阶段,语言转换频率与转换消耗存在显著负相关;在高水平阶... 本研究包括两部分,第一部分对双语转换问卷进行修订,用于客观测量双语者的语言转换能力;第二部分采用数字命名任务考察语言转换对双语认知优势发展进程的影响。结果发现,在低水平阶段,语言转换频率与转换消耗存在显著负相关;在高水平阶段,语言转换频率与转换消耗、混用消耗均存在显著负相关。结果说明,语言转换首先影响瞬时转换能力,积累一定的经验之后,才会对持续监控能力与抑制控制能力产生积极影响。本研究结果表明,双语认知优势效应的发展具有一定的顺序性。 展开更多

关键词 双语 语言转换 双语认知优势

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英语课堂话语共建中女生认知优势的调查分析

20

作者 杨劲松 高玮 +1 位作者 童淑华 曾文雄 《长春大学学报》 2008年第1期94-96,99,共4页

本研究按学生性别差异分组,通过收集英语课堂小组对话语料,对话语共建现象进行量化分析,并就量化分析结果进行定性描述及理论解释。结论是:发挥女生语言认知优势在英语课堂小组对话中的作用,不但不会增加男生英语学习焦虑,而且能避免合... 本研究按学生性别差异分组,通过收集英语课堂小组对话语料,对话语共建现象进行量化分析,并就量化分析结果进行定性描述及理论解释。结论是:发挥女生语言认知优势在英语课堂小组对话中的作用,不但不会增加男生英语学习焦虑,而且能避免合作教学中的"社会惰化作用",从而促进小组整体英语水平的提高。 展开更多

关键词 英语课堂 话语共建 女生认知优势

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