医科院校非直属附属医院师资队伍的现状与培养探讨 被引量：12

1

作者 李国坚 《改革与战略》 北大核心 2008年第2期155-157,共3页

医学院校的非直属附属医院是临床医学教育的重要组成部分。当前,非直属附属医院的临床教师队伍存在着整体素质不高、教学意识淡薄、师资培养措施不力等问题。因此,必须改革师资培养模式,确立培养目标,加强职前教育和在职教育,创建有利环... 医学院校的非直属附属医院是临床医学教育的重要组成部分。当前,非直属附属医院的临床教师队伍存在着整体素质不高、教学意识淡薄、师资培养措施不力等问题。因此,必须改革师资培养模式,确立培养目标,加强职前教育和在职教育,创建有利环境,促进教师素质和教学水平的提高。 展开更多

关键词 临床医学教师 非直属附属医院 现状 培养

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如何提高临床青年教师的教学能力 被引量：12

2

作者 邵亮 潘运宝 +4 位作者 范静怡 魏永长 饶翮 宋世会 周芙玲 《中国医学教育技术》 2016年第5期535-537,共3页

医学院的临床教学主要由附属医院的在职医师承担,其中青年教师的教学能力直接影响到整个临床教学的质量。为了更好地提高临床教学质量,提高临床青年教师的教学能力是当务之急。武汉大学中南医院采取了一系列改革措施,包括提高青年教师... 医学院的临床教学主要由附属医院的在职医师承担,其中青年教师的教学能力直接影响到整个临床教学的质量。为了更好地提高临床教学质量,提高临床青年教师的教学能力是当务之急。武汉大学中南医院采取了一系列改革措施,包括提高青年教师的临床教学准入标准、应用"多元化"的培训方式提高青年教师的综合能力、采取各种激励措施和完善有效的考评制度督促青年教师提高教学能力,收到明显效果。 展开更多

关键词 教学能力 临床医学 青年教师

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临床医学专业学位研究生临床带教师资队伍建设及评价体系研究 被引量：10

3

作者 王小霞 冯军强 袁军 《医学教育研究与实践》 2018年第3期446-449,共4页

师资是临床医学教学中最重要的人力资源,专业学位研究生教育的发展给导师队伍带来了新的要求和挑战。目前,专业学位研究生导师筛选准入制度僵化、缺乏规范的评价体系,所以,建设一支规范的临床带教师资队伍,是保证专业学位研究生培养质... 师资是临床医学教学中最重要的人力资源,专业学位研究生教育的发展给导师队伍带来了新的要求和挑战。目前,专业学位研究生导师筛选准入制度僵化、缺乏规范的评价体系,所以,建设一支规范的临床带教师资队伍,是保证专业学位研究生培养质量的关键之一。文章分析了我院专业学位研究生带教情况现状,探讨了临床医学专业学位研究生师资梯队建设的思路,建立了相应的师资遴选和评价体系。 展开更多

关键词 临床医学 专业学位研究生 师资遴选

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临床医学课程思政教学资源的应用探讨 被引量：5

4

作者 高逸文 孙奇 高佃军 《中国继续医学教育》 2023年第17期1-5,共5页

文章针对高等医学院校课程思政教学中存在的问题,从临床医学课程思政的认识、临床医学课程思政元素的融入和课程思政载体建设三方面进行了初步探讨,提出了解决问题的思路和方案,从马克思主义之辩证唯物主义思想、习近平新时代中国特色... 文章针对高等医学院校课程思政教学中存在的问题,从临床医学课程思政的认识、临床医学课程思政元素的融入和课程思政载体建设三方面进行了初步探讨,提出了解决问题的思路和方案,从马克思主义之辩证唯物主义思想、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华民族传统文化、法治思想等方面挖掘了临床医学课程思政元素的教学方法和模式;同时认为课程思政载体的建设途径主要在于培养一大批以“立德树人”为己任的具备开阔视野和深厚理论功底的临床教师。教师在准确把握课程思政概念和模式的基础上,在教学过程中将课程思政元素融入专业教学,可实现知识传授、能力培养和价值塑造的多元目标。 展开更多

关键词 高等院校 临床医学 人才培养 教学改革 课程思政教学 教学资源 思政元素 师资培训

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巴林特小组活动对临床教师职业倦怠的干预研究 被引量：5

5

作者 宋岩 《中华医学教育杂志》 2022年第6期500-504,共5页

目的探索巴林特小组活动对临床教师职业倦怠的干预效果。方法2019年9月至2020年12月,选取首都医科大学宣武医院56名临床教师作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和对照组,每组28人。试验组在常规教学活动安排的基础上开展巴林特小... 目的探索巴林特小组活动对临床教师职业倦怠的干预效果。方法2019年9月至2020年12月,选取首都医科大学宣武医院56名临床教师作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和对照组,每组28人。试验组在常规教学活动安排的基础上开展巴林特小组活动,对照组采取常规教学活动安排。教学活动结束后比较两组临床教师职业倦怠、共情能力和培训满意比例。采用t检验和Fisher精准概率法对组间差异进行统计学分析。结果试验组临床教师职业倦怠的情感衰竭和去个性化维度评分均低于对照组[(2.02±0.15)分比(4.08±0.39)分,(2.45±0.07)分比(3.28±1.24)分],低成就感维度评分高于对照组[(4.36±0.41)分比(2.74±1.36)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。试验组临床教师共情能力的换位思考、情感护理、观点采择维度评分和总分均高于对照组[(12.65±1.74)分比(8.47±1.29)分,(50.55±3.25)分比(43.26±3.92)分,(61.25±4.32)分比(49.26±3.98)分,(124.45±9.31)分比(100.99±9.19)分,其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。试验组临床教师培训满意比例高于对照组[100.0%(28/28)比75.0%(21/28)],其差异具有统计学意义(P=0.047)。结论巴林特小组活动有助于减轻临床教师职业倦怠,提升职业认同感,唤醒共情能力,有利于教师的自我发展。 展开更多

关键词 临床医学 教师 巴林特小组 职业倦怠

原文传递

基础医学教师课堂教学质量评价 被引量：5

6

作者 刘广益 邬丽莎 +3 位作者 马跃荣 陈萍 杨仁莲 牟琅 《中国高等医学教育》 2002年第2期8-9,共2页

为了了解本科教师的教学质量和教学效果 ,教学专家和学生评价了 14 7位基础医学教师。结果显示 ,讲师以上职称教师的教学质量明显好于初级职称教师 (P<0 .0 5 ) ,高级职称教师教学的科学性、艺术性和思想性明显好于讲师和助教 (P<... 为了了解本科教师的教学质量和教学效果 ,教学专家和学生评价了 14 7位基础医学教师。结果显示 ,讲师以上职称教师的教学质量明显好于初级职称教师 (P<0 .0 5 ) ,高级职称教师教学的科学性、艺术性和思想性明显好于讲师和助教 (P<0 .0 5 )。文章还对教学中存在的问题和对策进行了讨论。 展开更多

关键词 基础医学 教师 教学质量 教学评价 教学效果 教案 教学艺术

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基于师生满意度的临床医学线上教学质量分析

7

作者 陈晓瑜 李昂 +2 位作者 鄢嫣 福利 冯敏妍 《中国继续医学教育》 2024年第12期116-121,共6页

目的评价基于师生满意度的临床医学线上教学质量。方法选取2021年1月—2023年4月参加临床医学相关课程(如神经病学等)线上教学的61名教师和176名本科生为研究对象,通过问卷调查的方式从线上教学方式、内容和教学质量等多维度的满意度评... 目的评价基于师生满意度的临床医学线上教学质量。方法选取2021年1月—2023年4月参加临床医学相关课程(如神经病学等)线上教学的61名教师和176名本科生为研究对象,通过问卷调查的方式从线上教学方式、内容和教学质量等多维度的满意度评价教学效果。结果在参与见习或实习的线上教学的师生中,大部分学生(56%)表示满意,但大部分教师表示一般(47.37%)或不满意(7.89%)。在参与过线上教学的师生中,大部分都注重课堂过程的互动(学生64.77%,教师78.69%)。但是对于临床操作等教学质量,大部分师生均表示有一定影响(教师70.49%,学生65.91%),而少部分师生则表示线上教学会导致临床操作的教学质量较差(教师21.31%,学生24.43%)。对于是否会选择线上教学,师生的看法则较分散。结论大部分师生对临床医学线上教学满意,但是对于临床操作的教学则有一定影响;教师需注意学生的参与度和实践等,以提高教学质量。 展开更多

关键词 临床医学 线上教学 师生满意度 教学质量评价 临床理论课程 临床技能操作

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临床医学双语教学中存在的问题及解决方法探讨 被引量：3

8

作者 刘永健 邓欢 +2 位作者 康娟 张大志 罗敏 《中国继续医学教育》 2023年第2期176-180,共5页

随着国际交流日益密切,英语作为交流的工具,其作用越来越重要。为了提高我国医学教育的国际化水平,很多医学院校在努力培养兼具医学专业知识和外语应用能力的人才。目前国内临床医学本科双语教学还存在很多问题,文章从医学专业双语教学... 随着国际交流日益密切,英语作为交流的工具,其作用越来越重要。为了提高我国医学教育的国际化水平,很多医学院校在努力培养兼具医学专业知识和外语应用能力的人才。目前国内临床医学本科双语教学还存在很多问题,文章从医学专业双语教学存在的问题出发,结合双语教学在本校五年制临床医学专业的实施情况及学生的调查问卷结果,分析可通过提高双语授课教师的准入标准,培训高水平教师团队,提升教学质量,提高学生英语的听说能力及选择合适的双语教材等方面着手,从而达到提高双语教学质量的目的。 展开更多

关键词 医学教育 双语教学 临床医学 教学方法 教学质量 师资培养

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活用多元教学方法,提高临床医学青年教师执教能力 被引量：3

9

作者 朱丽红 郑敏 贺丰杰 《中国医学教育技术》 2007年第3期179-181,共3页

提出了灵活运用多元教学方法,提高临床医学青年教师执教能力的观点.并详细介绍了参与构建“学习环”,实现教学相长、学习名师授课技巧,培养独具魅力的讲课风格、践行PBL教学法,以学生为中心以及利用数字化可视化教学平台,实现直观教学... 提出了灵活运用多元教学方法,提高临床医学青年教师执教能力的观点.并详细介绍了参与构建“学习环”,实现教学相长、学习名师授课技巧,培养独具魅力的讲课风格、践行PBL教学法,以学生为中心以及利用数字化可视化教学平台,实现直观教学等各种方法的应用. 展开更多

关键词 教学方法 临床医学 青年教师 执教能力

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高职高专医学院校临床“双师型”教师队伍建设的困惑与对策研究 被引量：3

10

作者 郭全虎 张海燕 +6 位作者 郭仁维 弓鸿飞 陈利荣 韩文萍 温继军 郝俊 范军军 《中华医学教育杂志》 2014年第4期541-544,共4页

目的探讨高职高专医学院校临床“双师型”教师队伍建设中存在的问题与对策。方法对山西医科大学汾阳学院与山西省汾阳医院合作办学模式中临床“双师型”教师队伍建设方面存在的问题进行总结归纳。结果高职高专医学院校与当地“三甲”医... 目的探讨高职高专医学院校临床“双师型”教师队伍建设中存在的问题与对策。方法对山西医科大学汾阳学院与山西省汾阳医院合作办学模式中临床“双师型”教师队伍建设方面存在的问题进行总结归纳。结果高职高专医学院校与当地“三甲”医院合作办学的模式有助于临床“双师型”教师队伍建设，学院及医院对教师队伍的管理、教学意识的培养是临床“双师型”教师队伍建设中的重要环节。结论在体制上实现院校的有效合作，强化科学管理是临床“双师型”教师队伍建设的关键。 展开更多

关键词 高职高专 临床医学 双师型 教师队伍建设 对策

原文传递

临床医学教师的情报需求刍议 被引量：3

11

作者 曹高芳 曹同涛 马朋 《现代情报》 2004年第4期177-178,181,共3页

论述了临床医学教师的情报需求特点 ,并从医学文献情报的寿命、医学科学的特点两方面剖析了影响临床医学教师情报需求特点形成的因素。

关键词 临床医学教师 情报需求 情报时效性 专利文献 情报源 文献寿命

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临床医学双语教学问题探讨 被引量：3

12

作者 李萍 程晓曙 《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2006年第4期407-408,F0003,共3页

通过在普通高等医学院校实践内科学双语教学,探讨现有条件下制约双语教学发展的瓶颈,从师资培养、入学要求、考核绩效、教材选择及教学模式等方面提出有关解决措施.

关键词 临床医学 双语教学 教师 学生

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非直属临床医学院临床教师教学积极性的影响因素及对策 被引量：11

13

作者 施建辉 任冰 石平 《医学研究生学报》 CAS 2011年第11期1185-1188,共4页

非直属临床医学院是高等医学院校的重要组成部分,是行使医疗服务、科学研究、人才培养多重职能的重要场所,而医务人员临床教学的积极性、主动性是保证医院教学质量的关键。文中分析当前影响非直属临床医学院临床教师教学积极性的因素,... 非直属临床医学院是高等医学院校的重要组成部分,是行使医疗服务、科学研究、人才培养多重职能的重要场所,而医务人员临床教学的积极性、主动性是保证医院教学质量的关键。文中分析当前影响非直属临床医学院临床教师教学积极性的因素,并提出加强教师职业道德修养、建立教学行政查房制度、设置阶段性专职教师、制订合理教学质量评价体系和激励措施、强化师资培养等对策。 展开更多

关键词 非直属临床医学院 教学积极性 临床教师

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临床医学专业学位研究生与导师师生互动现状及对策研究 被引量：3

14

作者 杨芳 蒙强 韩燕 《包头医学院学报》 CAS 2021年第6期115-119,共5页

师生关系的好坏在研究生培养过程中产生着重要影响,良好的师生关系可提高研究生的培养质量。但目前我国硕士研究生与导师的关系并不理想,尤其是临床医学这一特殊专业。本研究就两所大学的临床医学专业学位研究生与导师交流频率、时间、... 师生关系的好坏在研究生培养过程中产生着重要影响,良好的师生关系可提高研究生的培养质量。但目前我国硕士研究生与导师的关系并不理想,尤其是临床医学这一特殊专业。本研究就两所大学的临床医学专业学位研究生与导师交流频率、时间、方式及内容以及师生之间评价进行调查、分析,为建立良好的师生关系提供相应的对策与建议。 展开更多

关键词 临床医学 专业学位研究生 导师 师生关系

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医教协同背景下三年制临床医学专业建设探索 被引量：1

15

作者 黄永平 胡阳秀 卜莉萍 《右江民族医学院学报》 2019年第4期459-462,共4页

目的探讨医教协同背景下三年制临床医学专业的建设及其教师培养策略。方法选取2017年6月-2018年6月我院三年制临床医学专业的164名在校学生作为研究对象,采用抽签法分为两组,每组各82名。对照组应用常规教学,研究组应用医教协同背景教... 目的探讨医教协同背景下三年制临床医学专业的建设及其教师培养策略。方法选取2017年6月-2018年6月我院三年制临床医学专业的164名在校学生作为研究对象,采用抽签法分为两组,每组各82名。对照组应用常规教学,研究组应用医教协同背景教学模式并展开教师培养。结果研究组学生对教师教学评分高于对照组(P<0.001);研究组对课程安排整体满意度高于对照组(P<0.05);研究组医学生各项评分高于对照组(P<0.001)结论在医教协同的背景下,为了确保三年制临床医学专业的建设,我校在学生、教师、相关课程、专业、学校等五大方面进行了改革和完善,三年制临床医学专业建设得到了有效提升。 展开更多

关键词 医教协同背景 三年制临床医学专业 教师培养

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践行与思考临床医学5+3班主任工作

16

作者 黄明远 张徐莹 《中国继续医学教育》 2019年第22期48-50,共3页

班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是大学生健康成长的指导者和引路人。通过践行与思考班主任工作,直面本校临床医学5+3专业学位研究生思想上的困惑;直击家庭、学习、生活中的困难,发现当代学生时代性强、情绪容易波动、自我把... 班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是大学生健康成长的指导者和引路人。通过践行与思考班主任工作,直面本校临床医学5+3专业学位研究生思想上的困惑;直击家庭、学习、生活中的困难,发现当代学生时代性强、情绪容易波动、自我把控能力较差;成绩优异、学习能力强;个性突出,环境互动能力弱,集体意识不足;家庭环境差异大、支撑帮助不足;课程多、学习时间长、压力大,难以适应PBL教学、考试教学分离等新型教学模式;科研难,博士难以衔接;普遍存在对未来执业环境、收入的困惑等等种种问题。针对上述特点,笔者探讨了应对办法,思考如何做好班主任工作,如何践行班主任在医学生思想政治教育中的骨干作用。 展开更多

关键词 临床医学专业学位 教育改革 “5+3”培养体系 研究生教育 班主任 住院医师规范化培训

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