浅谈PBL+CBL的教学方法在临床生物化学检验技术教学中的应用 被引量：18

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作者 张雪燕 姚海燕 +1 位作者 郝春燕 陈卫 《生命的化学》 CAS CSCD 2020年第2期309-312,共4页

临床生物化学检验技术是医学检验专业学生的必修课之一,是一门实践性和应用性非常强的课程。然而单一的传统教学模式已经不能满足国家应用型人才培养的需求,本文探讨了"问题"结合"案例"的教学方法(PBL+CBL)在临床... 临床生物化学检验技术是医学检验专业学生的必修课之一,是一门实践性和应用性非常强的课程。然而单一的传统教学模式已经不能满足国家应用型人才培养的需求,本文探讨了"问题"结合"案例"的教学方法(PBL+CBL)在临床生物化学检验技术教学中的应用,为培养高素质的医学检验人才提供了教育思路。 展开更多

关键词 PBL CBL 临床生物化学检验技术 教学模式

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临床生物化学检验技术课程中PBL+CBL教学案例的编写 被引量：12

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作者 张雪燕 姚海燕 +1 位作者 郝春燕 陈卫 《基础医学与临床》 CSCD 2020年第4期582-584,共3页

“问题”结合“案例”的教学方法(PBL+CBL)具有研讨性、启发性和灵活性的优势,是激发学生学习兴趣、理论联系实践的一种有效教学方法。案例质量是PBL+CBL教学效果的决定性因素之一。在“临床生物化学检验技术”课程案例的编写过程中要... “问题”结合“案例”的教学方法(PBL+CBL)具有研讨性、启发性和灵活性的优势,是激发学生学习兴趣、理论联系实践的一种有效教学方法。案例质量是PBL+CBL教学效果的决定性因素之一。在“临床生物化学检验技术”课程案例的编写过程中要明确教学目标,统筹学生已有知识架构,遵循由浅入深、循序渐进及学多深设计多深的原则。 展开更多

关键词 PBL CBL 临床生物化学检验技术 教学方法 教案

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临床生物化学与检验教育史话 被引量：9

3

作者 徐克前 王晓春 +1 位作者 罗建新 彭剑雄 《生命的化学》 CAS CSCD 2014年第2期225-231,共7页

临床生物化学与检验是在对人体正常、病理状况的生理生化变化过程认识的基础上,通过分析人体标本为疾病的诊断和治疗提供有用的信息。其课程主要内容包括糖类、脂类、核酸、蛋白质、酶、激素、有机小分子、血液气体、电解质、治疗性药... 临床生物化学与检验是在对人体正常、病理状况的生理生化变化过程认识的基础上,通过分析人体标本为疾病的诊断和治疗提供有用的信息。其课程主要内容包括糖类、脂类、核酸、蛋白质、酶、激素、有机小分子、血液气体、电解质、治疗性药物、临床毒物等的检测及其临床应用。临床生物化学与检验课程对临床医学和医学检验专业学生非常重要。本文对临床生物化学与检验课程建设的历史和现状进行了总结。 展开更多

关键词 教育史话 医学检验 临床生物化学 临床生物化学检验

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OBE理念结合线上线下混合式教学模式在临床生物化学检验实践教学中的应用与探索 被引量：5

4

作者 詹丹 李泰阶 +3 位作者 周鸣桢 黄丽秀 李琼 尹利君 《中国医药科学》 2023年第8期87-90,共4页

成果导向教育(OBE)的本质含义是以学生为中心、以学生的学习成果为出发点的一种教育模式,这种教育模式强调面向学生的未来发展,注重能力培养,以学生获得知识、能力、情感、思想等方面收获为主线,组织、实施、评价教学过程。通过OBE理念... 成果导向教育(OBE)的本质含义是以学生为中心、以学生的学习成果为出发点的一种教育模式,这种教育模式强调面向学生的未来发展,注重能力培养,以学生获得知识、能力、情感、思想等方面收获为主线,组织、实施、评价教学过程。通过OBE理念引入临床生物化学检验教学中,结合线上线下混合式教学模式,合理地评估学生的个人学习能力,进而合理分配教育资源,为学生量身打造适合自身的学习方法,按照需求设计最优的培养方案、教学结构、教学方式和课程设计来保证学生达到预期目标。 展开更多

关键词 OBE理念 混合式教学模式 临床生物化学检验 过程评价

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临床生化检验测量不确定度的探究 被引量：5

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作者 谢连志 曾秀雅 +1 位作者 王前明 宋秀宇 《中国医学创新》 CAS 2013年第28期90-91,共2页

目的:探究临床生化检验测量不确定度。方法:针对性地采用相对的方法进行测量,采用间接选择的电极法测量Cl-、K+;采用速率法测量谷氨酰转肽酶(GGT);采用双缩脲的终点法测量总蛋白(TP);采用溴甲酚绿显示终点法测量白蛋白(Alb);采用酶法测... 目的:探究临床生化检验测量不确定度。方法:针对性地采用相对的方法进行测量,采用间接选择的电极法测量Cl-、K+;采用速率法测量谷氨酰转肽酶(GGT);采用双缩脲的终点法测量总蛋白(TP);采用溴甲酚绿显示终点法测量白蛋白(Alb);采用酶法测量肌酐(Cr)、采用脲酶紫外速率法测量尿素氮(BUN);采用尿酸酶法测量尿酸(UA);按照不确定度(U%)公式U%=2CV%计算结果。结果:Cl-、K+、GGT、TP、Alb、BUN、Cr、UA的不确定度分别是4.18%、3.26%、8.88%、5.18%、5.90%、10.26%、6.12%、8.16%。结论:测量不确定度可以反映出本室实验条件下检测结果的准确度。 展开更多

关键词 临床生化检验 不确定度 探究

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以临床医学检验技师资格考试为导向构建临床生物化学检验教学新模式 被引量：5

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作者 杨雅丽 陈彻 +3 位作者 李海龙 王勇 宋艳梅 王晶 《教育教学论坛》 2020年第22期198-199,共2页

临床医学检验技师(士)资格考试是卫生类人才评价的重要方式以及衡量医学院校专业教学质量的试金石。学校教育除了保持教学体系的完整,教学内容也要与其专业资格的认证紧密相连。医学检验技术专业的教学也要以资格考试为导向,增加学生的... 临床医学检验技师(士)资格考试是卫生类人才评价的重要方式以及衡量医学院校专业教学质量的试金石。学校教育除了保持教学体系的完整,教学内容也要与其专业资格的认证紧密相连。医学检验技术专业的教学也要以资格考试为导向,增加学生的实践机会,注重学生临床能力的培养,提高学生的就业竞争力。所以在教学过程中,要以资格考试为导向,转变教学观念,优化教学大纲,改革教学方法,调整考核方式,提高教学质量,使学生从思想道德、专业知识技能及人际沟通等方面逐渐适应临床工作,使临床医生更加信赖检验结果、检验手段,以便更好地诊治疾病。 展开更多

关键词 临床生物化学检验 资格考试 教学模式

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SAST教学模式在临床生物化学检验实验教学中的应用研究 被引量：1

7

作者 王若南 宋宇 《中国卫生产业》 2023年第6期170-174,共5页

目的以临床生物化学检验实验教学为研究对象,探究SAST教学模式的应用可行性。方法纳入长春医学高等专科学校2021年1—12月总计80名检验专业学生作为研究对象,以教学改革与否进行分组;将2021年1—6月教改前一平行班40名学生纳入对照组,... 目的以临床生物化学检验实验教学为研究对象,探究SAST教学模式的应用可行性。方法纳入长春医学高等专科学校2021年1—12月总计80名检验专业学生作为研究对象,以教学改革与否进行分组;将2021年1—6月教改前一平行班40名学生纳入对照组,接受常规教学;将2021年7—12月教改后一平行班40名学生纳入观察组,接受SAST教学。比较两组学习素养评分、期末考试成绩与教学满意度差异。结果教改前,两组学习积极性、自主学习能力、团队合作能力、科研精神评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教改后,观察组上述各评分均较之对照组高,且观察组笔试成绩、实践考试成绩与考试总分均较之对照组高,满意度亦高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论建议临床生物化学检验实验教学课程应用SAST教学模式,能够有效改善学生学习素养,提升整体教学成果,学生满意度高。 展开更多

关键词 SAST教学模式 临床生物化学检验 实验教学

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利用Microsoft Excel改进临床生物化学检验实验教学 被引量：4

8

作者 李江滨 林煜燕 +1 位作者 余彩瑶 张华 《科教导刊》 2016年第8X期94-96,共3页

"临床生物化学检验"是医学检验专业的主干专业课,结合临床生物化学检验实验教学特点,将Excel的统计、图表等功能应用于教学,有利于提高教学质量和教学效率。提高了学生的办公软件熟练度,加强了学生利用计算机软件处理实验结... "临床生物化学检验"是医学检验专业的主干专业课,结合临床生物化学检验实验教学特点,将Excel的统计、图表等功能应用于教学,有利于提高教学质量和教学效率。提高了学生的办公软件熟练度,加强了学生利用计算机软件处理实验结果的能力,便于师生间的分析讨论,顺应了教学技术现代化的趋势。 展开更多

关键词 MICROSOFT EXCEL 临床生物化学检验 实验 教学

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临床生化检验结果自动审核软件系统的建立与评价 被引量：3

9

作者 叶俏霞 邓秋萍 +1 位作者 张间霞 李奕文 《检验医学与临床》 CAS 2020年第12期1718-1722,共5页

目的应用自动审核软件系统对临床生化检验结果进行自动审核,从而提高工作效率,缩短检验报告时间。方法根据美国病理学家协会(CAP)、ISO15189对临床检验行业的要求和佛山市中医院检验医学中心的需求建立自动审核规则,并修改检验信息系统... 目的应用自动审核软件系统对临床生化检验结果进行自动审核,从而提高工作效率,缩短检验报告时间。方法根据美国病理学家协会(CAP)、ISO15189对临床检验行业的要求和佛山市中医院检验医学中心的需求建立自动审核规则,并修改检验信息系统,实现生化结果判断,实验室信息管理系统(LIS)执行自动审核时将判断通过的标本发出报告。对检验中心门诊组从2017年9月1日至2018年2月28日的门诊流水线的所有生化检验标本进行验证,统计标本和检验项目的自动审核通过率,自动审核的标本周转时间(TAT)中位数。结果建立自动审核软件系统后,近半年的生化检验项目的通过率在69.00%~74.00%,标本的通过率维持在87.40%左右,自动审核的TAT中位数从50.15 min降至44.70 min,审核人员从2人减少为1人。结论建立自动审核软件系统可以用于临床生化检验结果的自动审核,可以明显缩短TAT,提高实验室工作效率。 展开更多

关键词 临床生化检验 自动审核 标本周转时间

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探讨改良终点法在临床生化检验中的应用 被引量：3

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作者 彭胡 邱厚兵 杨清明 《中医临床研究》 2016年第30期133-134,共2页

目的:探讨改良终点法应用在临床生化检验中的效果。方法:选择改良终点法和原终点法进行对比,分析改良终点法在临床生化检验中的应用意义,根据美国临床实验室标准化委员会制订的相关规定,对改良终点法和原终点法两种检验方法的相关性、... 目的:探讨改良终点法应用在临床生化检验中的效果。方法:选择改良终点法和原终点法进行对比,分析改良终点法在临床生化检验中的应用意义,根据美国临床实验室标准化委员会制订的相关规定,对改良终点法和原终点法两种检验方法的相关性、线性进行评价分析。结果:实验发现,改良终点法和原终点法之间具有一定的相关性,两种方法的检测结果在临床上无较大差异,P>0.05表示差异无统计学意义。测量正常浓度的样品,改良终点法和原终点法的批内不精密度和总不精密度均为CV<2.60%。测量异常浓度的样品,改良终点法CV<2.60%,原终点法CV>2.60%。检验回归方程为:改良终点法y=1.0705x-0.2183;r=0.9982。原终点法y=1.4404x-2.9397;r=0.9791。结论:经过研究发现,改良终点法应用于临床生化检验,在对高浓度标本进行检验中具有更准确的精密度,改良终点法的测定线性范围更宽,对试剂的成分起到节约的作用,值得在临床大力推广应用。 展开更多

关键词 改良终点法 原终点法 临床生化检验 应用效果

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临床生物化学检验PowerPoint教学课件的制作及其应用 被引量：3

11

作者 赖泽仁 《中国热带医学》 CAS 2007年第2期319-320,共2页

目的探讨临床生物化学检验PowerPoint教学课件在临床医学教学中的制作及其应用。方法以医学院校医学检验专业本科生的临床生物化学检验教科书为课件基本教学内容,用Office办公软件PowerPoint制作生物化学检验教学课件。结果制成的教学... 目的探讨临床生物化学检验PowerPoint教学课件在临床医学教学中的制作及其应用。方法以医学院校医学检验专业本科生的临床生物化学检验教科书为课件基本教学内容,用Office办公软件PowerPoint制作生物化学检验教学课件。结果制成的教学课件使教学内容实用易懂,形象逼真。课件内容除基本的临床生物化学检验教学内容外,还加入了仪器演示、自我测验、本专业最新动态等。结论课件达到预设目标,教学内容充实、即时,形式多样PowerPoint教学课件应用于临床医学教学中,使教学质量大大提高。 展开更多

关键词 临床生物化学检验 POWERPOINT 课件

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临床生物化学检验开放性实验改革探索 被引量：3

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作者 齐晓丹 孙晓杰 +2 位作者 吴琦 李淑艳 张春晶 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第5期212-214,共3页

根据临床生物化学检验实验教学的需要,建立酒精性脂肪肝大鼠模型为实验教学提供真正的疾病标本,不仅可激发学生对实验本身的兴趣,而且有利于学生将理论知识与临床疾病相结合,做到学以致用,为学生今后的科研工作和临床工作奠定基础。

关键词 临床生物化学检验 开放性实验 酒精性脂肪肝 大鼠模型

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应用西格玛进行血清ALT,Cr,Glu检测项目的性能验证 被引量：3

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作者 蒋敏 吴瑞珊 +6 位作者 庞韬 梁惠民 王奇玲 苗竹林 田佩玲 韦相才 张志雄 《现代检验医学杂志》 CAS 2014年第4期163-165,共3页

目的 应用西格玛指标评价临床生化检验性能,了解广东省计划生育系统各级计划生育机构临床生化的检验质量现状,以其发现问题,促进质量提高.方法 通过向广东省19家计划生育机构实验室发放相同批号质控品,进行丙氨酸氨基转移酶（ALT）、肌... 目的 应用西格玛指标评价临床生化检验性能,了解广东省计划生育系统各级计划生育机构临床生化的检验质量现状,以其发现问题,促进质量提高.方法 通过向广东省19家计划生育机构实验室发放相同批号质控品,进行丙氨酸氨基转移酶（ALT）、肌酐（Cr）、血糖（Glu）项目的室内质控室间比对,计算各实验室室内质控结果,剔除离群值后的均值（x）、标准差（s）、室内变异系数（CV）、偏倚（bias）、西格玛（σ）值和质量目标指数（QGI）.结果 ALT,Cr和Glu大于6σ检测性能的实验室分别占16.68％,17.65％和35.29％;3≤σ＜6检测性能的实验室分别占44.44％,29.41％和35.29％.77％以上的实验室在检测ALT,Cr和Glu项目需从精密度和（或）正确度进行改进.结论 广东省计划生育机构实验室临床生化的检验性能有待提高,应用6σ评价室内质控室间比对,能将实验室的检测性能定量化,有助于检验质量的持续改进. 展开更多

关键词 西格玛 临床生化 室内质控 室间比对

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重庆市三甲医院临床生物化学常规项目正确度与精密度调查 被引量：2

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作者 牛长春 万雅芳 +2 位作者 李甜 朱明松 廖璞 《临床检验杂志》 CAS 2019年第3期202-205,213,共5页

目的调查重庆市三甲医院临床生物化学常规项目正确度及精密度。方法用参考方法为新鲜冰冻血清样品赋值,并发送给重庆市各个三甲医院临床实验室检测,分析和评估正确度通过率及精密度。结果 33家参加实验室肌酐、总蛋白、总胆红素、尿酸... 目的调查重庆市三甲医院临床生物化学常规项目正确度及精密度。方法用参考方法为新鲜冰冻血清样品赋值,并发送给重庆市各个三甲医院临床实验室检测,分析和评估正确度通过率及精密度。结果 33家参加实验室肌酐、总蛋白、总胆红素、尿酸、葡萄糖等项目的正确度通过率低于50%;封闭检测系统中尿酸的正确度通过率(33%)小于开放检测系统(非原厂检测系统,79%,P=0.033);开放检测系统中,校准品与试剂品牌一致模式肌酐正确度通过率高于不一致模式(P=0.014);总胆红素和尿素各有1个水平封闭检测系统精密度高于开放检测系统(T-Bil,P=0.043;Urea,P=0.031)。结论重庆市三甲医院临床生物化学常规项目正确度均有待进一步提高;开放检测系统正确度、精密度与封闭系统无明显差距,某些项目性能超过封闭检测系统。 展开更多

关键词 正确度 精密度 临床生物化学项目

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临床生化检验专业实习带教工作的探讨 被引量：2

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作者 方亚平 韦玉 +2 位作者 程娟 陈礼文 周强 《安徽医专学报》 2021年第5期96-97,共2页

临床生化检验是临床医学检验重要的亚专业学科,医学检验技术专业学生在进入生化组实习阶段是培养学生专业能力的重要环节。科室老师要制定详细的实习带教计划并做好岗前培训,树立实习生全面质量控制意识,培养实习生在日常工作中善于发... 临床生化检验是临床医学检验重要的亚专业学科,医学检验技术专业学生在进入生化组实习阶段是培养学生专业能力的重要环节。科室老师要制定详细的实习带教计划并做好岗前培训,树立实习生全面质量控制意识,培养实习生在日常工作中善于发现问题并独立解决问题的能力,注重出科前的规范化考核,为现代化实验室培养合格的临床生化检验专业人才。 展开更多

关键词 临床生物化学检验 实习带教 教学质量

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临床生物化学检验模块式教学探讨 被引量：1

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作者 唐小龙 侯长浩 +1 位作者 蔡淑玉 杨晓瑜 《热带病与寄生虫学》 2020年第1期56-58,共3页

临床生物化学检验是医学检验专业的核心课程之一,具有很强的理论性和实践性。由于传统教学模式存在与临床实际脱节的问题,因此改变传统教学模式、突出临床生物化学检验特色迫在眉睫。本文通过对临床生物化学检验模块式教学进行初步探索... 临床生物化学检验是医学检验专业的核心课程之一,具有很强的理论性和实践性。由于传统教学模式存在与临床实际脱节的问题,因此改变传统教学模式、突出临床生物化学检验特色迫在眉睫。本文通过对临床生物化学检验模块式教学进行初步探索,明确了以模块式教学模式为主体的教学方案,并由此提出五大建议,期望为临床生物化学检验课程的研究提供新思路。 展开更多

关键词 临床生物化学检验 模块式教学 医学教育

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临床生化检验的相关影响因素及处理对策 被引量：1

17

作者 曾繁昌 《数理医药学杂志》 2017年第12期1820-1822,共3页

目的:通过对某院临床生化检验的误差进行分析对比,深入探讨分析能够影响临床生化检验结果的因素并且提出具有针对性的应对策略。方法:对某院进行生化临床检验中出现较大误差的例数进行复查,针对复检结果分析各种导致误差产生的因素,并... 目的:通过对某院临床生化检验的误差进行分析对比,深入探讨分析能够影响临床生化检验结果的因素并且提出具有针对性的应对策略。方法:对某院进行生化临床检验中出现较大误差的例数进行复查,针对复检结果分析各种导致误差产生的因素,并且提出相关的应对策略。结果:根据相关的统计分析发现,影响误差产生的主要原因包括血液采集方式、严重溶血以及标本处理方式不当等3个部分,随机抽出3个方面影响因素各4例,对各标本复检结果进行对比分析,实验组之间的差异具有统计学意义。结论:对生化检验结果能够产生影响的因素主要是进行临床检验的各个阶段,因此相关的操作人员应该注意控制影响检验结果的各种因素,积极的采取措施减少实验误差。 展开更多

关键词 临床生化检验 影响因素 处理对策

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改良终点法在临床生化检验中的效果

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作者 张卫荣 《牡丹江医学院学报》 2018年第5期64-65,134,共3页

目的探讨改良终点法在临床生化检验中的效果。方法将2016年1月至2017年3月间在我院接受生化检验的60例患者纳入课题研究,评价改良终点法与原终点法的相关性、精密度和线性回归分析。结果改良终点法与原终点法的临床检测结果无显著差异,... 目的探讨改良终点法在临床生化检验中的效果。方法将2016年1月至2017年3月间在我院接受生化检验的60例患者纳入课题研究,评价改良终点法与原终点法的相关性、精密度和线性回归分析。结果改良终点法与原终点法的临床检测结果无显著差异,具有一定的相关性;正常浓度下,改良终点法与原终点法测定的批内CV和总CV无显著差异,P>0. 05;异常浓度下,改良终点法测定的批内CV和总CV均小于2. 6%,而原终点法测定的总CV大于2. 6%,两种测定方法存在统计学差异,P <0. 05;改良终点法的线性回归方程为:y=6. 127x-2. 519,r=0. 9983;原终点法的线性回归方程为:y=4.374x+0. 536,r=0. 9787。结论改良终点法与原终点法在中、低浓度的线性关系均较好,但是相比于原终点法,改良终点法的线性浓度更宽,有利于降低试剂用量,节约成本,值得在临床上广泛推广使用。 展开更多

关键词 原终点法 改良终点法 生化检验 效果

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基于微课的自动生化分析仪实验教学模式探讨

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作者 刘红霞 王敏 赵旭升 《科教导刊》 2019年第33期147-148,共2页

互联网技术的改革带动了现代教学模式趋于多元化的发展进程.多种教学模式应运而生,微课就是当代现代教学模式最具代表性的衍生物,微课在时间、空间教学上的突出优势,使得其成为当代教学改革,自主、开放教学模式创新的有效途径.微课在生... 互联网技术的改革带动了现代教学模式趋于多元化的发展进程.多种教学模式应运而生,微课就是当代现代教学模式最具代表性的衍生物,微课在时间、空间教学上的突出优势,使得其成为当代教学改革,自主、开放教学模式创新的有效途径.微课在生化分析仪实验教学活动中的应用,是对传统课堂教学模式的优化、完善,是信息化教育发展、实现的有效标志. 展开更多

关键词 微课 自动生化分析仪 临床生物化学与检验 实验教学

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临床生化检验报告自动审核系统的规范化建立和优化 被引量：25

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作者 朱晶 王蓓丽 +1 位作者 郭玮 潘柏申 《临床检验杂志》 CAS CSCD 2018年第9期704-707,共4页

目的规范化建立临床生化检验报告自动审核系统并优化。方法以自动审核规则为核心,以实验室信息管理系统(LIMS)为基础,联合中间体软件和全自动生化分析仪,建立复检规则、各检测项目的审核范围、危急值、Delta check,以及检测项目之间的... 目的规范化建立临床生化检验报告自动审核系统并优化。方法以自动审核规则为核心,以实验室信息管理系统(LIMS)为基础,联合中间体软件和全自动生化分析仪,建立复检规则、各检测项目的审核范围、危急值、Delta check,以及检测项目之间的逻辑关系等方面的审核规则。通过人工审核与自动审核相互比对,验证自动审核系统的有效性。对审核规则进行调整和优化并再次验证。结果建立的自动审核规则涉及仪器报警代码、复检规则、Delta check、限值管理(包括危急值项目及结果)、逻辑规则5部分共358条。自动审核的敏感性和特异性分别为98.6%和69.0%,阳性预测值和阴性预测值分别为74.9%和98.2%。调整审核规则后,2017年临床生化报告审核通过率从56.89%上升至67.65%,升高幅度达18.91%。结论临床生化报告自动审核系统应不断完善、优化及验证,以提高TAT合格率和报告准确性。 展开更多

关键词 临床生化检验报告 自动审核系统 验证和优化

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