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大学英语教学模式改革探析——独立学院英语课程改革实践个案研究 被引量:177
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作者 朱玉梅 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第6期37-40,共4页
文章分析了独立学院大学英语教学的现状,探讨了支持独立学院英语教学模式改革的认知理论、人本主义理论和建构主义理论,介绍了独立学院就大学英语课程设置、课堂教学以及评估体系等方面进行的一系列改革。
关键词 英语教学改革 课程设置 课堂教学 评估体系 独立学院
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中国民航大学多维课堂教学质量评价体系研究 被引量:32
2
作者 于剑 韩雁 梁志星 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2018年第2期63-72,105,106,共11页
课堂教学质量评价体系构建及实施过程中的主要问题有:一是如何选择评价主体且保证评价行为客观公正;二是如何制定评价指标且保证评价指标科学有效;三是采用何种评价方式方法且保证方法合理可行;四是如何验证评价结果的可信度且将结果全... 课堂教学质量评价体系构建及实施过程中的主要问题有:一是如何选择评价主体且保证评价行为客观公正;二是如何制定评价指标且保证评价指标科学有效;三是采用何种评价方式方法且保证方法合理可行;四是如何验证评价结果的可信度且将结果全面应用;五是如何提高评价效果以及评价目标的达成度。中国民航大学经过多年理论研究与实践,探索构建了多维课堂教学质量评价体系。推动评价主体多元参与,建立了同行教师、管理人员及督导专家等多主体共同参与评价机制。根据评价主体特点设计多样化评价方法,包括即时评价、信息反馈、结课评价、毕业前评价、听课评价、督导评价及巡课评价七种。根据课程分类设计多维化评价指标,将课程分为理论课、理论含实验课、体育课、实验课、课程设计、校内实训、校外实习及毕业设计(论文)八类,根据课程性质分别选取教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、学习收获、课堂管理、教师行为、教师状态及学生状态九个指标中的部分指标。实施校院两级管理,学校负责制定总体评价框架及相关评价指标体系优化等工作,各学院依据本单位特点和实际情况负责制定评价实施细则。提高评价数据的可信度,设置四类数据清洗原则,持续对非教学因素与评教结果的相关性进行分析,从而评估非教学因素对评教结果差异性的影响。强化评价结果分级应用,实施评价结果分级制度和相对排名制度,排名次序及等级与教师的各类激励相互关联。实践表明,课堂教学质量评价体系实施效果较为显著,达到了学校预期改革目标。 展开更多
关键词 教学质量 多维课堂 课堂教学 质量评价 评价体系
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基于OBE理念的课堂教学评价体系的新构建 被引量:21
3
作者 方昕 钟生海 《微型电脑应用》 2018年第11期1-3,共3页
以促进教学质量提高为根本目的,以OBE学习产出为导向的教育教学新理念,指出现课堂教学评价指标中的不足,强调在新一轮的教学改革中要突出以学为中心。研究并借鉴国内外的有效成果,结合长期的教学实践和研究,采取"以教师为主导,以... 以促进教学质量提高为根本目的,以OBE学习产出为导向的教育教学新理念,指出现课堂教学评价指标中的不足,强调在新一轮的教学改革中要突出以学为中心。研究并借鉴国内外的有效成果,结合长期的教学实践和研究,采取"以教师为主导,以学生为主体"、将过程性评价指标和形成性评价指标相结合的设计思路,把学习理念、学习方法、学习内容、学习效果、学习特色等5个要素作为教学评价要点,重新构建了新的课堂教学评价体系。 展开更多
关键词 OBE理念 教学评价 课堂教学 评价体系
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高职课堂教学质量评价体系的改革与实践——基于工学结合的教学模式 被引量:21
4
作者 许峰 《辽宁高职学报》 2010年第1期15-17,共3页
课堂教学质量评价体系改革,对确保工学结合教学模式下的课堂教学质量起到重要作用。通过分析传统课堂教学评价体系存在的主要问题,在课堂教学改革对教学评价提出的新要求的基础上,探索和实践了以系统科学为指导的工学结合模式下课堂教... 课堂教学质量评价体系改革,对确保工学结合教学模式下的课堂教学质量起到重要作用。通过分析传统课堂教学评价体系存在的主要问题,在课堂教学改革对教学评价提出的新要求的基础上,探索和实践了以系统科学为指导的工学结合模式下课堂教学质量评价体系改革。 展开更多
关键词 工学结合 课堂教学 质量评价体系 改革
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临床教师课堂教学质量评价指标体系的权重研究——基于层次分析法 被引量:17
5
作者 戴萌娜 吴忠丽 +3 位作者 刘永文 闫萍 张建华 滕文杰 《医学教育研究与实践》 2019年第3期396-399,425,共5页
目的对前期构建的临床教师课堂教学质量评价指标框架,进行指标权重的赋值,完善评价指标体系,为临床教学质量评价改革提供理论与实践借鉴。方法利用层次分析法构造两两比较的判断矩阵,运用YAAHP软件计算指标权重。结果从一级指标的权重来... 目的对前期构建的临床教师课堂教学质量评价指标框架,进行指标权重的赋值,完善评价指标体系,为临床教学质量评价改革提供理论与实践借鉴。方法利用层次分析法构造两两比较的判断矩阵,运用YAAHP软件计算指标权重。结果从一级指标的权重来看,权重值最高的是教学效果(0.2724),其次由高到低依次为教学内容(0.2687)、教学方法和手段(0.1831)、教师素养(0.1684)、教师诊断(0.1074)。结论通过专家咨询、层次分析对该指标体系的权重进行了科学合理的划分,在权重上更侧重于学生课堂感知与教师自我能力提升,作为专用于学生的课堂评教体系具有较好的适用性。 展开更多
关键词 临床教师 课堂教学质量评价 指标体系 权重 层次分析
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高校课程思政课堂教学评价指标体系研究 被引量:16
6
作者 黄艳 《江苏警官学院学报》 2021年第6期120-124,共5页
课堂教学评价指标体系的科学性、有效性直接影响到课程思政建设的质量。调研发现,当前高校课堂教学评价指标存在思政元素不突出、指标表述同质化、对思政目标的支撑度不够等问题。因此,应当突出价值引领要求,关注评价指标与思政目标的... 课堂教学评价指标体系的科学性、有效性直接影响到课程思政建设的质量。调研发现,当前高校课堂教学评价指标存在思政元素不突出、指标表述同质化、对思政目标的支撑度不够等问题。因此,应当突出价值引领要求,关注评价指标与思政目标的对应矩阵关系,构建多维度可延伸评价指标体系。 展开更多
关键词 课程思政 课堂教学 评价指标
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中小学课堂教学评价系统探析 被引量:14
7
作者 吴钢 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第11期27-32,共6页
课堂教学评价系统是指在学校教学过程中,为了达到预定目标而建立起来的学生评教、同行和领导评教、家长评教、教师自我评教以及学生学习成绩评价的有机综合体。其结构为:针对不同的评价对象,由计算机操作平台把评价标准和评价主体有... 课堂教学评价系统是指在学校教学过程中,为了达到预定目标而建立起来的学生评教、同行和领导评教、家长评教、教师自我评教以及学生学习成绩评价的有机综合体。其结构为:针对不同的评价对象,由计算机操作平台把评价标准和评价主体有机结合起来,形成过程评价和结果评价、规定性评价和自主性评价相配套的立体网络。它具有诊断和改进教师课堂教学或学生学习问题,鉴定和甄别教师课堂教学或学生学习效果,为学校和上级教育行政部门领导决策服务等功能。对学校较好落实新课程改革的精神,促进教师专业发展,全面评价学生学习成绩,形成课堂教学决策的反馈机制有重要意义。 展开更多
关键词 中小学 课堂教学评价系统 要素 结构
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高校教师课堂教学质量评价指标体系构建探讨——以福建省F大学为例 被引量:12
8
作者 丁雪儿 周毕芬 刘小果 《石家庄铁道大学学报(社会科学版)》 2016年第4期102-108,共7页
开展高校教师课堂教学评价工作是检验教师教学质量的重要内容,亦是提高高校教学水平的基本要求。本文以福建省F大学为例,深入分析高校现行教师课堂教学质量评价方法及其缺陷,并以此提出针对性改善课堂教学质量评价的建议。研究发现,如... 开展高校教师课堂教学评价工作是检验教师教学质量的重要内容,亦是提高高校教学水平的基本要求。本文以福建省F大学为例,深入分析高校现行教师课堂教学质量评价方法及其缺陷,并以此提出针对性改善课堂教学质量评价的建议。研究发现,如何科学地设计课堂教学质量评价指标、降低评价不完全性与主观性偏差、健全教师教学激励机制是公正客观的评价教师课堂教学质量的关键。 展开更多
关键词 课堂教学质量评价 评价指标体系 建议
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“以学生为中心”的高校课堂教学质量评价指标体系的构建 被引量:12
9
作者 陈浩然 《应用型高等教育研究》 2022年第3期12-19,共8页
课堂教学质量是高校教学质量的重要组成部分,是保障高校教学质量和制定高校教学改革方案的重要依据,是提高人才培养质量的核心环节。当前我国高校课堂教学质量评价指标体系尚不完善,只从教师、管理者的角度去设计指标体系,缺乏从学生的... 课堂教学质量是高校教学质量的重要组成部分,是保障高校教学质量和制定高校教学改革方案的重要依据,是提高人才培养质量的核心环节。当前我国高校课堂教学质量评价指标体系尚不完善,只从教师、管理者的角度去设计指标体系,缺乏从学生的视角去设计指标体系,没有体现出学生作为教学的主体地位。本着“以学生为中心”教育理念,基于学生视角提出构建“以学生为中心”的高校课堂教学质量评价指标体系的四大原则:体现学生的主体性、遵循引导性原则、注意指标体系的过程性、重视指标体系的可测性。指标体系的设计要关注教学目标的设置,重视教师的教学过程,强调对教学目标实现程度的评价。 展开更多
关键词 以学生为中心 课堂教学 质量评价 指标体系
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课堂教学质量评价体系的优化与实践——基于华南理工大学的个案研究 被引量:10
10
作者 项聪 李正 《大学(研究)》 2007年第2期39-42,共4页
课堂教学质量评价体系是由评价指标体系、评价实施系统、评价数据收集与处理系统、评价结果信息发布与反馈系统以及质量决策系统等五个子系统组成的复杂系统。华南理工大学对原有课堂教学质量评价体系进行了比较全面、系统的优化,即评... 课堂教学质量评价体系是由评价指标体系、评价实施系统、评价数据收集与处理系统、评价结果信息发布与反馈系统以及质量决策系统等五个子系统组成的复杂系统。华南理工大学对原有课堂教学质量评价体系进行了比较全面、系统的优化,即评价指标多样化、评价主体多元化、评价手段网络化、信息反馈双向化和评价结果处理科学化,并在实践过程中取得了良好的成效。 展开更多
关键词 课堂教学质量 评价体系 优化
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高校课堂教学学生满意度评价指标体系的建构 被引量:11
11
作者 谭诤 王欣欣 《现代教育科学》 2016年第5期101-107,共7页
加强课堂教学质量的评价和监控是提高高校教育教学质量的关键一环。本文在对赣南地区三所本科院校学生调查研究基础上,建构了普通高校课堂教学学生满意度评价指标体系。一级指标包括教师、教学环境、学生学习投入和教学效果,二级指标包... 加强课堂教学质量的评价和监控是提高高校教育教学质量的关键一环。本文在对赣南地区三所本科院校学生调查研究基础上,建构了普通高校课堂教学学生满意度评价指标体系。一级指标包括教师、教学环境、学生学习投入和教学效果,二级指标包括执教素养、教学组织、教学态度、教学方法、教学环境、学生学习意识、学生学习行为、教学效果,三级指标共49个具体问题,并对各级指标分别赋予权重。通过验证性因子分析,该评价体系结构合理,可以作为普通高校课堂教学学生满意度评价工具。 展开更多
关键词 高校 课堂教学 学生满意度 评价指标体系
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改革教师评价体系:提升高校课堂教学质量的突破口 被引量:10
12
作者 韦薇 《重庆高教研究》 2015年第6期82-86,108,共6页
教师评价体系是影响高校课堂教学质量的关键因素。目前,重科研的教师评价体系无形中引导教师轻视教学,忽视自身教学能力的提高,导致教师、学生和督导之间的关系冷漠等问题,从而影响课堂教学质量。因此,要提升高校课堂教学质量,关键是改... 教师评价体系是影响高校课堂教学质量的关键因素。目前,重科研的教师评价体系无形中引导教师轻视教学,忽视自身教学能力的提高,导致教师、学生和督导之间的关系冷漠等问题,从而影响课堂教学质量。因此,要提升高校课堂教学质量,关键是改革教师评价体系,具体可从提升课堂教学质量在评价体系中的比重、增加学生评教影响力、发挥教学督导的建设性作用等方面入手。 展开更多
关键词 教学质量 高校课堂教学 教师评价体系 学生评教 教学督导
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工学结合模式下高职课堂教学质量评价体系构建 被引量:10
13
作者 陈志华 《南通纺织职业技术学院学报》 2011年第2期91-93,105,共4页
通过对高职传统课程评价体系的分析,寻找其不足。根据当前高职院校的课程改革的方向,确定了课堂教学质量评价体系的原则,并从基本规范、教学状态、教学内容、教学方法、课堂管理、教学效果等方面建立了6个一级指标和10个二级指标的评价... 通过对高职传统课程评价体系的分析,寻找其不足。根据当前高职院校的课程改革的方向,确定了课堂教学质量评价体系的原则,并从基本规范、教学状态、教学内容、教学方法、课堂管理、教学效果等方面建立了6个一级指标和10个二级指标的评价指标体系,并就评价机制的创新和完善提出了建议。 展开更多
关键词 工学结合 高职院校 课堂教学 质量评价体系
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基于控制论的高校教师课堂教学质量评价体系构建 被引量:10
14
作者 林天飞 《山西高等学校社会科学学报》 2013年第2期80-83,共4页
基于控制理论体系,高等学校教师课堂教学质量评价体系的发展趋势是,将国外的课堂教学质量保证机制设计与国内的课堂教学评价模型结合起来,实现宏观的机制控制和微观的量化。对教师课堂教学质量进行评价是一个系统工程,既要构建以学生评... 基于控制理论体系,高等学校教师课堂教学质量评价体系的发展趋势是,将国外的课堂教学质量保证机制设计与国内的课堂教学评价模型结合起来,实现宏观的机制控制和微观的量化。对教师课堂教学质量进行评价是一个系统工程,既要构建以学生评价为主体的综合评价体系,还要将该体系运用现代工具模型化,最终便于实践。 展开更多
关键词 高校 课堂教学 质量评价体系
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关于高职课堂教学评价体系的构建 被引量:8
15
作者 彭腾 阚小良 《武汉职业技术学院学报》 2005年第2期20-23,共4页
为提高高职课堂教学质量,促进高职教育健康发展,必须构建以导向、促进和交流为主要目的,以学生评价为主导,以职业技能培养为核心的高职课堂教学评价体系。
关键词 课堂教学评价 高职教育 构建 学生评价 课堂教学质量 体系 职业技能培养 促进 健康发展 目的
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浅析多媒体教学课件制作与应用的“四个符合度” 被引量:8
16
作者 贺建忠 刘坤 王永 《中国农业教育》 2012年第4期13-15,共3页
现行的课件评价体系只能单纯地针对课件本身的质量进行评估,未能全方位地反映课件的真实水平和实用性。多媒体教学课件制作与应用与课程特点的符合度、与课堂教学规律的符合度、与教师授课特点的符合度和与学生接收能力的符合度可以作... 现行的课件评价体系只能单纯地针对课件本身的质量进行评估,未能全方位地反映课件的真实水平和实用性。多媒体教学课件制作与应用与课程特点的符合度、与课堂教学规律的符合度、与教师授课特点的符合度和与学生接收能力的符合度可以作为课件评价的标准,以此为基础,可以构建完善的课件评价体系。 展开更多
关键词 教学课件 课堂教学 符合度 评价体系
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新课程目标与发展性课堂教学评价——以高中化学课堂教学为例 被引量:8
17
作者 马金星 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》 2007年第1期84-86,89,共4页
从发展性课堂教学评价是新课程目标实现的保障体系和发展性课堂教学评价的基本特征两方面,论述了新课程目标与发展性课堂教学评价的关系,指出发展性课程评价必须与教学过程相结合,特别是与课堂教学相结合,使评价成为课堂教学过程的有机... 从发展性课堂教学评价是新课程目标实现的保障体系和发展性课堂教学评价的基本特征两方面,论述了新课程目标与发展性课堂教学评价的关系,指出发展性课程评价必须与教学过程相结合,特别是与课堂教学相结合,使评价成为课堂教学过程的有机组成部分;强调了实施发展性课堂教学评价必须掌握的两条基本原则,即问题意识和互动;最后以高中化学课堂教学为例,揭示了发展性课堂教学评价如何对新课程目标的实现起了保障作用. 展开更多
关键词 发展性课堂教学评价 有机组成部分 保障体系 基本特征 基本原则 高中化学 实施课例
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高职理实一体化课堂教学质量评价体系研究 被引量:8
18
作者 杨舜伊 袁纯红 《山东化工》 CAS 2017年第1期98-99,共2页
针对当前高职教学质量评价体系存在的问题,构建科学、合理、规范地理实一体化课堂教学质量评价体系,为高职理实一体化课堂教学质量评价提供参考。
关键词 理实一体化 课堂教学质量 评价体系 指标
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关于构建多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价体系的探讨 被引量:8
19
作者 杨善江 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2008年第5期21-24,共4页
基于计算机网络的英语多媒体教学模式日益普及,然而与新的教学模式相适应的大学英语课堂教学质量评价却严重滞后。本文在对多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价的主要内容指标进行界定的基础上,提出了多媒体网络环境下大学英语课堂教... 基于计算机网络的英语多媒体教学模式日益普及,然而与新的教学模式相适应的大学英语课堂教学质量评价却严重滞后。本文在对多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价的主要内容指标进行界定的基础上,提出了多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价的基本原则,指出了课堂教学评价中应注意的问题,并构建了定性与定量相结合的课堂教学评价实施办法。 展开更多
关键词 多媒体网络 大学英语 课堂教学 评价体系
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高校课堂教学评价与教学效能激励的实证研究 被引量:7
20
作者 王幸 蔡颢琳 《兵团教育学院学报》 2018年第6期61-67,73,共8页
为了研究高校中专业课课堂教学评价指标体系与教师教学效能之间的激励和反馈机制,选取某"双一流"高校近五年专业课教师的学生评教统计样本,运用多种实证分析研究方法,对影响教学效能的指标体系进行研究。研究结果表明,专业课... 为了研究高校中专业课课堂教学评价指标体系与教师教学效能之间的激励和反馈机制,选取某"双一流"高校近五年专业课教师的学生评教统计样本,运用多种实证分析研究方法,对影响教学效能的指标体系进行研究。研究结果表明,专业课评价指标体系对教师的教学效能有激励作用,并且该激励作用对课堂评价指标体系具有一定的反馈作用。同时研究发现,专业课评价指标体系的权重设置存在一定的缺陷,针对此提出改进建议。 展开更多
关键词 课堂教学评价 指标体系 教学效能 因子分析
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