推拿教学课堂导入方式的探讨 被引量：6

1

作者 吕桃桃 刘佳利 +4 位作者 于天源 陈幼楠 鲁梦倩 姚斌彬 周嫱 《中医教育》 2021年第1期71-74,共4页

推拿学是中医极具特色的临床学科,教学有其特点与规律。通过总结推拿教学中常用的6种形式即课程导入、案例导入、问题导入、媒体导入、预习导入、随时导入的方式并对推拿课堂的导入进行了相应的要求,如导入需要设计、相互关联、贯穿等,... 推拿学是中医极具特色的临床学科,教学有其特点与规律。通过总结推拿教学中常用的6种形式即课程导入、案例导入、问题导入、媒体导入、预习导入、随时导入的方式并对推拿课堂的导入进行了相应的要求,如导入需要设计、相互关联、贯穿等,对推拿教学的课堂导入的地位、作用、目的等进行了探讨,为推拿教学提供参考。 展开更多

关键词 推拿学 教学 课堂导入

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“纺织材料学”课程思政导引和案例教学研究 被引量：6

2

作者 王艳芝 郭正 王长通 《中原工学院学报》 CAS 2022年第5期28-34,共7页

鉴于课堂导引对提高课堂教学效果具有重要作用、能在短时间内调动学生的学习积极性、加深学生的课堂学习印象,以“纺织材料学”课程为例,将课程思政的教育理念融入课堂导引环节,阐述了课程思政导引的设计目标,在分析课程思政教育元素六... 鉴于课堂导引对提高课堂教学效果具有重要作用、能在短时间内调动学生的学习积极性、加深学生的课堂学习印象,以“纺织材料学”课程为例,将课程思政的教育理念融入课堂导引环节,阐述了课程思政导引的设计目标,在分析课程思政教育元素六大维度的基础上,对“纺织材料学”课程思政的教育元素进行了提取凝练。介绍了纺织历史导引、思政新闻导引、问题导引、文章导引、发明故事导引和科学家故事导引、技术发展史导引等切实可行的课堂导入方法,并辅以案例说明,为纺织专业有关课程的教学实践提供了有益参考。 展开更多

关键词 课程思政 纺织材料学 案例 课堂导引

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OBE模式下工科物理化学教学 被引量：5

3

作者 白杨 张秀辉 《广东化工》 CAS 2021年第10期256-257,284,共3页

在OBE(Outcome-Based Education)模式下,确认课堂主导将是授课的关键。我国的工科物理化学课堂有不同于其他工科课程的特点,教师对课堂的主导需要更多的条件。

关键词 OBE 物理化学 课堂主导

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劳于始则事无繁——小议初中道德与法治课堂导入法 被引量：1

4

作者 魏业娣 《江苏教育研究》 2019年第17期55-57,共3页

为了使初中道德与法治课堂真正成为引导和促进学生思想品德发展的好的课堂,必须精心设计课堂导入。根据导入媒介的不同,可采用视频导入法、图表导入法、案例导入法等。每一种导入法都必须关注具体的操作技巧,以生为本,以问题为引导,以... 为了使初中道德与法治课堂真正成为引导和促进学生思想品德发展的好的课堂,必须精心设计课堂导入。根据导入媒介的不同,可采用视频导入法、图表导入法、案例导入法等。每一种导入法都必须关注具体的操作技巧,以生为本,以问题为引导,以快速引导学生进入预定的学习轨道。 展开更多

关键词 课堂导入 导入媒介 道德与法治教学

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人文素质教育视角下的大学英语课堂导入研究 被引量：1

5

作者 闫洁 《吉林化工学院学报》 CAS 2013年第6期36-39,共4页

人文素质教育是现代大学教育发展的必然趋势,成功的课堂导入在大学英语教学中起着激发学生兴趣、发散学生思维和提升大学生人文素质的重要作用。本文通过分析课堂导入的设计原则,结合教材实例探讨课堂导入的创新模式,以期更好地服务大... 人文素质教育是现代大学教育发展的必然趋势,成功的课堂导入在大学英语教学中起着激发学生兴趣、发散学生思维和提升大学生人文素质的重要作用。本文通过分析课堂导入的设计原则,结合教材实例探讨课堂导入的创新模式,以期更好地服务大学英语教学。 展开更多

关键词 大学英语 课堂导入 人文素质教育

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初中英语课堂导入的有效性策略 被引量：1

6

作者 蒋素兰 《科教文汇》 2017年第6期102-103,共2页

课堂导入是在讲新课前,引入一些与本节课学习有关的内容,它是本节课的开始。能营造浓厚的英语学习氛围,激发学生的求知欲和好奇心,从而化解学习内容的难度,实现新旧内容的自然过渡,为整个教学的成功奠定一个良好的基础。

关键词 课堂导入 有效性 策略

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浅谈物理课堂教学中引入的设计

7

作者 杨耀威 《科教导刊》 2013年第18期104-105,共2页

课堂教学的引入环节非常重要，直接影响着本节课的教学效益。好的新课引入，能引起学生兴趣，激发学生的学习热情，能调动学生的主动性，激活学生思维，提高教学质量。物理学科有其自身的诸多特点：实践性，实验性，生活化等。在引入新... 课堂教学的引入环节非常重要，直接影响着本节课的教学效益。好的新课引入，能引起学生兴趣，激发学生的学习热情，能调动学生的主动性，激活学生思维，提高教学质量。物理学科有其自身的诸多特点：实践性，实验性，生活化等。在引入新课时有更多的可选方式，在教学中可以结合课堂内容、课型，灵活地设计引入环节，从而达到最佳的教学效果。 展开更多

关键词 课堂导入 因疑激趣 教学情境

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初中语文课堂导入行为的观察评价与反思——基于“先行组织者理论”视角 被引量：6

8

作者 邢倩倩 《华中师范大学研究生学报》 2017年第3期114-119,共6页

导入行为作为语文课堂实践的序幕关系着新旧知识作用之效果,对其测评宜引入"先行组织者"理论作为有效性标准。为理清实践之不足,需在实践观察基础上,运用编制的课堂导入行为观察指标对导入行为的现状加以分析。结果显示,课堂... 导入行为作为语文课堂实践的序幕关系着新旧知识作用之效果,对其测评宜引入"先行组织者"理论作为有效性标准。为理清实践之不足,需在实践观察基础上,运用编制的课堂导入行为观察指标对导入行为的现状加以分析。结果显示,课堂导入行为在导入内容和导入方式方面存在导入意识淡薄、导入肤浅化、方式单一化等不足。这受教师的教学观念、专业素质、个性与经验等因素影响,亦与教师对先行组织者理论认识不足有关联性。因此,为了更好地改善导入行为的教学效果,需要教师在理论方面准确把握先行组织者观念、适时提升专业素养,更需在实践上恰当运用。 展开更多

关键词 课堂导入行为 先行组织者 课堂观察 反思评价

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课堂导入环节与情感目标达成的分析 被引量：11

9

作者 魏宏聚 李瑞 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2011年第4期29-33,共5页

情感目标是新课程三维目标的重要一维。以布鲁姆的教学领域情感目标的分类为依据,借鉴国内学者对该分类的改造与理解,以此分析课堂导入环节在达成情感目标的机制与特点时发现,课堂导入是乐情维度情感目标达成的关键、是冶情维度情感目... 情感目标是新课程三维目标的重要一维。以布鲁姆的教学领域情感目标的分类为依据,借鉴国内学者对该分类的改造与理解,以此分析课堂导入环节在达成情感目标的机制与特点时发现,课堂导入是乐情维度情感目标达成的关键、是冶情维度情感目标达成的前奏、是融情维度情感目标达成的润滑剂。从实践中的课堂导入案例分析发现,具备一定特征的课堂导入的确对情感目标的达成起着举足轻重的作用。 展开更多

关键词 课堂导入 情感目标分类 情感目标

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如何设计“课堂导入型”微课 被引量：11

10

作者 范文娣 王银君 胡小勇 《数字教育》 2015年第4期61-65,共5页

"课堂导入型"微课,是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,利用各种方法导入新课内容来激发学生的思维,以此引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的教学微视频。"课堂导入型"微课以其多样的导入方式,能够激发... "课堂导入型"微课,是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,利用各种方法导入新课内容来激发学生的思维,以此引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的教学微视频。"课堂导入型"微课以其多样的导入方式,能够激发学生的认知兴趣,提升教学效果。本文阐述了"课堂导入型"微课的内涵、特点、设计技巧,同时结合微课实例,分析了"课堂导入型"微课的设计与应用技巧。 展开更多

关键词 微课 课堂导入 方法 设计 应用

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“土地资源学”课程思政导入方法及案例研究 被引量：10

11

作者 吴克宁 郝士横 +2 位作者 赵华甫 冯喆 黄勤 《中国地质教育》 2021年第2期53-56,共4页

精良的课堂导入环节可以在短时间内起到调动学生积极性、提高课堂效率的效果。本文将课程思政教育理念融入课堂导入环节,以“土地资源学”课堂为例,阐述了课程思政导入的设计目标、要素与原则,介绍了传统文化导入、思政新闻导入、生态... 精良的课堂导入环节可以在短时间内起到调动学生积极性、提高课堂效率的效果。本文将课程思政教育理念融入课堂导入环节,以“土地资源学”课堂为例,阐述了课程思政导入的设计目标、要素与原则,介绍了传统文化导入、思政新闻导入、生态文明导入、家国情怀导入、学科同行导入五种简便易行的课堂导入方法,并以案例说明,为土地资源管理专业有关课程实践教学提供参考。 展开更多

关键词 课程思政 课堂导入 土地资源学

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谈教学导入的创新策略 被引量：7

12

作者 付文雯 王磊 《陶瓷研究与职业教育》 2007年第2期29-31,共3页

从增强教学导入功能,谋划教学导入方法,突出教学导入语言特色方面论述了教学导入的创新策略。

关键词 教学策略 课堂导入 创新

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例谈微课导入的误区、对策与原则 被引量：4

13

作者 郑小军 《中国教育技术装备》 2017年第12期124-126,共3页

微课导入是微课进入主体部分之前的先导、序曲或铺垫,是微课的重要环节和组成部分,关系到微课能否吸引学习者,进而影响微课的学习效果。微课导入技能是网络时代教师信息化教学能力的重要组成部分。基于国内外大量微课导入的分析和自身... 微课导入是微课进入主体部分之前的先导、序曲或铺垫,是微课的重要环节和组成部分,关系到微课能否吸引学习者,进而影响微课的学习效果。微课导入技能是网络时代教师信息化教学能力的重要组成部分。基于国内外大量微课导入的分析和自身微课创作实践,深度剖析微课导入的七种常见误区,总结微课导入的四大作用,提出微课导入的九条对策与原则。 展开更多

关键词 微课 课堂导入 学习情境

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结合中职生特点,巧用英语课堂导入 被引量：4

14

作者 王金平 《海外英语》 2013年第11X期95-96,共2页

课堂导入对于课堂教学成功具有重要的意义。成功的课堂导入需充分结合学生特点。中职生具有自律性较差、英语基础薄弱、学习积极性不高等特点,教师可采用提问、游戏、表演等方法导入新课,这有助于吸引学生注意力,创造良好的课堂分氛围,... 课堂导入对于课堂教学成功具有重要的意义。成功的课堂导入需充分结合学生特点。中职生具有自律性较差、英语基础薄弱、学习积极性不高等特点,教师可采用提问、游戏、表演等方法导入新课,这有助于吸引学生注意力,创造良好的课堂分氛围,提高学生学习主动性,从而取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 英语 课堂导入 中职生特点 问题

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新课改下中学语文课堂导入例谈 被引量：3

15

作者 张秀芹 《南阳师范学院学报》 CAS 2012年第11期121-124,共4页

新课程标准强调了"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三个维度的教学目标。新课改下的语文课必然是朝向三维目标的课堂,语文课堂的导入行为必然也将以三个维度的教学目标为出发点和归宿。

关键词 新课程改革 三维目标 中学语文 课堂导入

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中药学专业物理化学教学设计的改进 被引量：2

16

作者 邬瑞光 李维峰 +1 位作者 张小华 侯俊玲 《中华医学教育探索杂志》 2017年第10期997-999,共3页

教学设计是教学内涵建设的重要组成部分,是提升教育教学质量的关键环节.目前,在中药学专业物理化学课程的教学过程中教学设计还没有得到足够的重视.本研究论述了中药学专业物理化学课程加强教学设计的重要性,并从提高学生对课程的认同... 教学设计是教学内涵建设的重要组成部分,是提升教育教学质量的关键环节.目前,在中药学专业物理化学课程的教学过程中教学设计还没有得到足够的重视.本研究论述了中药学专业物理化学课程加强教学设计的重要性,并从提高学生对课程的认同感、激发学生学习兴趣为宗旨的情感态度目标设计;从思维导图出发对教与学进行＂点-线-面＂的设计;以案例导入法为例的对课堂导入方式的设计等方面阐述具体的教学设计实例. 展开更多

关键词 教学设计 物理化学 中药学 课堂导入

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大学英语课堂导入常见问题分析及教学例证 被引量：2

17

作者 宋苗苗 《海外英语》 2012年第16期44-46,共3页

英语课堂导入是英语教学中的重要一环,但是在日常教学中课堂导入却不尽如人意。该文分析了大学英语课堂导入中的一些常见问题并提出相应对策,且结合笔者的教学实践,介绍六种导入方式。实践发现,图片导入、视频导入、热点话题导入、典故... 英语课堂导入是英语教学中的重要一环,但是在日常教学中课堂导入却不尽如人意。该文分析了大学英语课堂导入中的一些常见问题并提出相应对策,且结合笔者的教学实践,介绍六种导入方式。实践发现,图片导入、视频导入、热点话题导入、典故导入、游戏导入和情境表演都是卓有成效的。 展开更多

关键词 课堂导入 大学英语 常见问题 教学例证

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语文课堂导入初探 被引量：2

18

作者 宫琳 《大连教育学院学报》 2015年第2期24-25,共2页

语文课堂教学导入是激发学生学习兴趣的最佳环节,选择符合教学内容、切合授课对象情况的课堂导入,能使语文课堂教学事半功倍。

关键词 语文 课堂导入 方法

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情绪一致性效应在课堂导入中的实证研究 被引量：1

19

作者 梅智涵 卢家楣 《现代基础教育研究》 2014年第1期83-89,共7页

采用电影短片诱发中学生情绪，用自编课堂导入效果评价问卷进行现场教育实验，来探讨导入材料与教学内容-e．．N情绪效价的匹配情况（情绪一致性）对课堂导入效果的影响。结果表明：情绪一致性效应存在于课堂导入中，导入材料和教学内... 采用电影短片诱发中学生情绪，用自编课堂导入效果评价问卷进行现场教育实验，来探讨导入材料与教学内容-e．．N情绪效价的匹配情况（情绪一致性）对课堂导入效果的影响。结果表明：情绪一致性效应存在于课堂导入中，导入材料和教学内容在情绪效价上一致相较于不一致时能更好地达到导入效果。 展开更多

关键词 课堂导入 情绪一致性 导入效果

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农村学校巧用课堂导入激发学生学习兴趣策略

20

作者 王慧韬 于波 《吉林省教育学院学报》 2018年第12期114-117,共4页

在新课程教学改革实践中,教师应勇于探索,善于反思,勤于总结,益于提高,使课堂教学效果达到最优。导入是课堂教学的关键阶段,好的导入能唤起学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。农村学校教师在各科课堂学习中灵活采用欲擒故纵法、质疑... 在新课程教学改革实践中,教师应勇于探索,善于反思,勤于总结,益于提高,使课堂教学效果达到最优。导入是课堂教学的关键阶段,好的导入能唤起学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。农村学校教师在各科课堂学习中灵活采用欲擒故纵法、质疑激趣法、多媒体导入法、直观导入法、角色表演法、歌曲导入法、复习导入法等多种导入方法激发学生的学习兴趣、启迪学生心智,使学生重塑自信,产生兴趣,达到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 农村学校 课堂导入法 激发兴趣

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