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从一节英国初中英语课反思我国英语阅读教学
被引量：
1
1
作者
刘丽平
《教育与教学研究》
2018年第12期100-106,117,共8页
英国的一节英语阅读课教学中,教师采用让学生展示作品初稿、改进作品质量、完成作品设计的教学步骤,这一过程实际涵盖课前、课中、课后的"PWP"教学模式,实施"读写结合、以读促写"的教学策略。本节课折射出英国"...
英国的一节英语阅读课教学中,教师采用让学生展示作品初稿、改进作品质量、完成作品设计的教学步骤,这一过程实际涵盖课前、课中、课后的"PWP"教学模式,实施"读写结合、以读促写"的教学策略。本节课折射出英国"以教师为主导、以学生为主体""做中学"以及学生合作学习的教育理念,对我国英语课堂阅读教学的启迪有:转变教师课堂角色;改革课堂教学范式;强化"以读促写";改革课堂教学评价;转变学生学习方式。
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关键词
初中英语
英国课堂
阅读教学
合作学习
读写结合
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题名
从一节英国初中英语课反思我国英语阅读教学
被引量：
1
1
作者
刘丽平
机构
乐山师范学院外国语学院
出处
《教育与教学研究》
2018年第12期100-106,117,共8页
基金
四川中小学教师专业发展研究中心项目"U-S教师工作坊与教师专业发展"(编号:PDTR2016-005)
文摘
英国的一节英语阅读课教学中,教师采用让学生展示作品初稿、改进作品质量、完成作品设计的教学步骤,这一过程实际涵盖课前、课中、课后的"PWP"教学模式,实施"读写结合、以读促写"的教学策略。本节课折射出英国"以教师为主导、以学生为主体""做中学"以及学生合作学习的教育理念,对我国英语课堂阅读教学的启迪有:转变教师课堂角色;改革课堂教学范式;强化"以读促写";改革课堂教学评价;转变学生学习方式。
关键词
初中英语
英国课堂
阅读教学
合作学习
读写结合
Keywords
Junior
English
classroom
in
england
reading
teaching
cooperative
learning
read-write
combination
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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出处
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被引量
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1
从一节英国初中英语课反思我国英语阅读教学
刘丽平
《教育与教学研究》
2018
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