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临床医学专业本科生班导师制工作的探讨 被引量:9
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作者 马亮亮 宝全 +4 位作者 杜建玲 卢书明 李艳霞 孙小桐 孙秀娜 《医学教育研究与实践》 2019年第2期215-218,共4页
班导师制是近年在各大高校逐渐推广的教学改革,并取得了一定的效果。对于医学院校临床医学专业本科生而言,相对于其他高校学生,由于其学科及职业规划的特点,因此其班导师制教学模式有其特殊性。作者结合所在院校开展临床医学专业本科生... 班导师制是近年在各大高校逐渐推广的教学改革,并取得了一定的效果。对于医学院校临床医学专业本科生而言,相对于其他高校学生,由于其学科及职业规划的特点,因此其班导师制教学模式有其特殊性。作者结合所在院校开展临床医学专业本科生班导师制工作的体会,对临床医学专业本科生班导师制工作做以初步的分析与探讨。 展开更多
关键词 临床医学专业 本科生 班导师制 班导师
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高校试行班级导师制过程中存在的矛盾及对策 被引量:4
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作者 杨志强 刘功成 李静宇 《武汉科技学院学报》 2010年第5期58-60,共3页
在高等教育大众化背景下,提高大学生培养质量是社会进步、时代发展和高校保持旺盛生命力的需要。班级导师制彰显出精英教育的品质与价值,是培养造就多规格人才、个性化人才和创新型人才的重要机制。在探索推进试行班级导师制的过程中,... 在高等教育大众化背景下,提高大学生培养质量是社会进步、时代发展和高校保持旺盛生命力的需要。班级导师制彰显出精英教育的品质与价值,是培养造就多规格人才、个性化人才和创新型人才的重要机制。在探索推进试行班级导师制的过程中,我们面临着多个日益凸显的障碍性矛盾,有效处理管理层、导师层和学生层三个层面的关系能够有效缓解这些矛盾,从而使班级导师制在加强学生非智力因素培养,培育合格人才方面发挥应有的作用。 展开更多
关键词 班级导师制 矛盾 对策
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大学生班导师制的“有限补充”到“积极作为” 被引量:3
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作者 赵健 《福建教育学院学报》 2013年第1期49-53,共5页
当前高校在班导师制度推行过程中存在着作用有限和效果不佳等问题。文章在问卷调查的实证基础上,认为应从宏观理论视角、中观制度建设和微观精细管理三个层面入手,积极营造舆论氛围,建构"辅导员+班导师"的伙伴关系,强化过程管... 当前高校在班导师制度推行过程中存在着作用有限和效果不佳等问题。文章在问卷调查的实证基础上,认为应从宏观理论视角、中观制度建设和微观精细管理三个层面入手,积极营造舆论氛围,建构"辅导员+班导师"的伙伴关系,强化过程管理,健全评价体系,促进班导师管理从"自律性"向"精细化"转型,实现班导师制度从"有限补充"到"积极作用"转变。 展开更多
关键词 积极作用 班导师制度 伙伴关系 过程管理
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新机制下的高校班级导师制的改革与实践 被引量:2
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作者 唐华 李志宏 单丽梅 《价值工程》 2014年第2期198-200,共3页
高校现行班级导师制作为辅导员制的有益补充和加强,推行以来凸显出特征性和障碍性矛盾。在不打破班级导师制和辅导员制双轨运行模式条件下,通过调整现行班级导师制运行机制,实行真正意义的党委统一领导和班级导师第一责任人制,并加强班... 高校现行班级导师制作为辅导员制的有益补充和加强,推行以来凸显出特征性和障碍性矛盾。在不打破班级导师制和辅导员制双轨运行模式条件下,通过调整现行班级导师制运行机制,实行真正意义的党委统一领导和班级导师第一责任人制,并加强班级导师激励和考评制度。实践中注重提高新机制下的班级导师制运作效能、提高班级导师队伍的数量和质量、促进两支队伍能力和水平良性发展,使班级导师制在人才培养和大学生思想政治教育工作中发挥更加重要的作用。 展开更多
关键词 高校 新机制 班级导师制
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独立学院班级导师制运行研究——以三亚学院为例 被引量:2
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作者 陈祥敏 王新爱 丁杨 《北方经贸》 2011年第5期120-122,共3页
班级导师制主要由专业教师担任导师对学生进行思想引导、心理疏导以及学习辅导等方面的工作,突出对学生的个性化培养输出和综合素质的提高,是对现行的高校"辅导员"制度的有益补充,是新时期高等教育学生教育管理上的改革和探... 班级导师制主要由专业教师担任导师对学生进行思想引导、心理疏导以及学习辅导等方面的工作,突出对学生的个性化培养输出和综合素质的提高,是对现行的高校"辅导员"制度的有益补充,是新时期高等教育学生教育管理上的改革和探索。本文针对独立学院的学生特点,以三亚学院为例,调查了班导制在实施过程中遇到的问题,探索了班导制健康发展的机制建设。 展开更多
关键词 班导制 独立学院 学生管理 高等教育
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本科生班级导师制在口腔医学院学生工作中的实践与探索 被引量:1
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作者 金幼虹 赵豫 +3 位作者 严晓兰 史彦 蔡鉴 石慧 《全科口腔医学电子杂志》 2020年第4期1-1,3,共2页
为了加强学校教师队伍建设,以更全面地落实全员、全过程、全方位育人的新时代教育思想,逐步完成打造一流本科教育的核心任务,南昌大学口腔医学院自2017年起在各年级推行本科生班级导师制。该制度运行两年来,获得到了广大学生们的认可和... 为了加强学校教师队伍建设,以更全面地落实全员、全过程、全方位育人的新时代教育思想,逐步完成打造一流本科教育的核心任务,南昌大学口腔医学院自2017年起在各年级推行本科生班级导师制。该制度运行两年来,获得到了广大学生们的认可和好评。我们将结合开展口腔医学专业本科生班导师制工作的亲身经历与实践,对该教学模式加以初步的总结和分析。 展开更多
关键词 本科生 班级导师制 口腔医学院
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高职院校班级导师制下开展心理健康教育现状及对策
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作者 谢阳熙 牛丽丽 柏菁 《装备制造与教育》 2022年第2期43-49,共7页
采用自编问卷《高职院校班级学生心理健康工作开展状况调查》对成熟实行班级导师制的四川工程职业技术学院258位专兼职辅导员和班级导师进行调查。结果:(1)辅导员和班级导师心理健康知识匮乏;(2)班级心理健康教育及学生心理问题应对工... 采用自编问卷《高职院校班级学生心理健康工作开展状况调查》对成熟实行班级导师制的四川工程职业技术学院258位专兼职辅导员和班级导师进行调查。结果:(1)辅导员和班级导师心理健康知识匮乏;(2)班级心理健康教育及学生心理问题应对工作开展的效果不够理想;(3)辅导员和班级导师二者角色压力不均衡。对策:(1)正确认识心理问题及心理健康教育工作,促进工作的自主性;(2)构筑心理健康专业智力支持,实现教师队伍的专业化升级;(3)谋求辅导员和班级导师的合力,发挥“班级导师制”的制度优势。 展开更多
关键词 高职院校 班级导师制 心理健康教育 心理危机 心理问题
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大学生班级导师制实践研究——以桂林医学院为例 被引量:1
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作者 张接发 朱四化 《教育教学论坛》 2021年第49期119-122,共4页
为提高医药及相关专业大学生的教育质量,探索适应医药及相关人才的教育培养模式,桂林医学院从自身情况出发,自2018年下半年开始积极推行大学生班级导师制,三年来将激励方法与评价方式相结合,在制度的完善、运行机制的创新、顶层的设计... 为提高医药及相关专业大学生的教育质量,探索适应医药及相关人才的教育培养模式,桂林医学院从自身情况出发,自2018年下半年开始积极推行大学生班级导师制,三年来将激励方法与评价方式相结合,在制度的完善、运行机制的创新、顶层的设计等方面进行了一系列实践探索。阐述了高校实施大学生班级导师制的目标意义,重点探讨了桂林医学院实施大学生班级导师制的工作实践和成效,分析了实施大学生班级导师制存在的问题,并进行了思考。 展开更多
关键词 大学生班级导师制 工作实践 成效 问题与思考
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应用型本科高校对口涉农专业本科生班级导师制的实效实证探究--以安徽科技学院设施农业科学与工程专业为例
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作者 刘国祥 贾双双 +3 位作者 高青海 陆晓民 张雪平 钱晶晶 《安徽农学通报》 2021年第17期196-198,共3页
以安徽科技学院17级设施农业科学与工程专业1班和2班学生为研究对象,调查其实行本科生班级导师制之前(2018年)与之后(2019年)的专业基础课或专业课程考试成绩的不及格率、单人最多挂科门次、3门以上不及格人数以及实践能力、创新创业能... 以安徽科技学院17级设施农业科学与工程专业1班和2班学生为研究对象,调查其实行本科生班级导师制之前(2018年)与之后(2019年)的专业基础课或专业课程考试成绩的不及格率、单人最多挂科门次、3门以上不及格人数以及实践能力、创新创业能力等。结果表明,实施本科生班级导师制后,2个班的不及格率、单人最多挂科门次、3门以上不及格人数均显著降低,而学生的实践能力与创新创业能力显著提升。可见,实行本科生班级导师制显著提升了学生的综合素质。 展开更多
关键词 本科生班级导师制 设施农业科学与工程 对口生 应用型本科高校
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