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题名学习材料组块方式对相似词长时记忆的影响
被引量：3
- 1
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作者
张蕾
鲁成柔
林军凤
梅磊磊
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机构
华南师范大学心理应用研究中心心理学院广东省心理健康与认知科学重点实验室
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第3期280-292,共13页
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基金
国家自然科学基金项目(31771199)
广东省普通高校创新团队项目(人文社科)(2017WCXTD002)
广东省普通高校哲学社会科学重点实验室项目(2015WSYS009)资助
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文摘
已有关于材料相似性影响短时记忆的研究提示,不相似材料组块相比于相似材料组块可能促进记忆。为验证该假设,该研究采用学习-测查范式,通过4个实验考察了学习材料组块方式对相似词长时记忆的影响及机制。结果发现:1)与相似词组块相比,不相似词组块促进了相似词记忆;2)不相似词组块的促进效应是通过增强相似词表共同词根的记忆而实现的; 3)不相似词组块的促进效应可能依赖于语音相似性。该结果说明不相似词组块可能是促进相似词汇记忆的有效途径之一。
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关键词
学习-测查范式
词汇记忆
组块方式
相似词
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Keywords
study-test paradigm
word memory
chunking strategy
similar words
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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题名信息组块策略对二语阅读能力的影响研究
被引量：1
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作者
倪锦诚
计霄雯
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机构
上海理工大学外语学院
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出处
《西安外国语大学学报》
北大核心
2023年第1期42-46,共5页
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基金
2021年上海市社科规划年度课题“英语二语文本阅读的交互加工机制研究”(项目编号:2021BYY008)的阶段性研究成果。
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文摘
本研究考察不同信息组块的工作记忆容量,探讨工作记忆容量与二语阅读能力的关系,并基于此设计信息组块策略并实证其应用有效性。工作记忆容量通过阅读广度测试中受试对不同阅读信息组块的记忆正确率来测量,二语阅读能力通过英语阅读水平测试成绩进行衡量,信息组块策略对提高二语阅读能力的作用则通过教学实验来评估。研究发现:随着不同信息组块所包含的字母数、音节数和单词数的增加,工作记忆容量所包含的组块数呈下降趋势,而其所包含的记忆信息量则呈上升趋势;信息组块在提高二语阅读效率方面发挥了重要作用,信息组块策略的使用能显著提高学习者的二语阅读能力。
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关键词
信息组块策略
二语阅读能力
工作记忆容量
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Keywords
information chunking strategy
L2 reading ability
working memory capacity
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名大学英语词汇教学策略
被引量：2
- 3
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作者
刘卫华
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机构
濮阳职业技术学院外语系
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出处
《漯河职业技术学院学报》
2007年第2期61-62,共2页
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文摘
词汇教学在大学英语教学中至关重要。目前词汇教学存在种种误区,成为制约学生学好英语的障碍。本文探讨了语境策略、精加工策略、语义场策略、词块记忆策略和元认知策略,以改进大学英语词汇教学现状。
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关键词
语境策略
精加工策
语义场策略
词块策落
元认知策略
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Keywords
Context strategy
Elaborative strategy
Semantic field strategy
chunk strategy
Met cognitive strategy
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名大学英语单词教学的创克联想策略
被引量：3
- 4
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作者
张秋云
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机构
吉林工程技术师范学院外国语言文学系
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出处
《吉林工程技术师范学院学报》
2006年第8期55-58,共4页
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文摘
词汇是语言的建筑材料,是听、说、读、写、译“五会”能力的基础。在大学英语教学中,单词记忆成了难点。以艾宾浩斯遗忘曲线和现代认知理论为依据,对大学英语单词教学的创克联想策略进行研究,主张遗忘之前要加强记忆,解决大学生英语单词记忆难点问题。
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关键词
艾宾浩斯遗忘曲线
现代认知理论
单词创克联想策略
大学英语教学
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Keywords
Ebbinghaus forgetting curve
modern cognitive theory
chunking strategies of words
college English teaching
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名英语词汇教学策略研究
被引量：1
- 5
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作者
刘韬
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机构
肇庆医学高等专科学校
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出处
《衡阳师范学院学报》
2009年第2期124-127,共4页
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文摘
近年来外语词汇教学在国内外越来越受重视,但目前我国英语课堂词汇教学仍然存在教学手段传统单一,教学效果欠佳等诸多问题。"词汇组块"策略、"造句"策略丰富了传统的词汇教学手段,能有效提高词汇教学质量。
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关键词
词汇教学
“词汇组块”策略
“造句”策略
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Keywords
vocabulary teaching
lexical chunk strategy
sentence making strategy
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名运用词块教学策略提高英语水平的实证研究
- 6
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作者
顾菁
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机构
苏州工业职业技术学院国际教育学院
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出处
《苏州教育学院学报》
2012年第4期96-98,共3页
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文摘
词块理论认为在自然语言中大量存在的词块整体存储在记忆中,使用时直接提取,无需语法生成和分析。对高职学生英语词汇的实证分析可知,词块策略是一种有效的记忆策略,词块积累可以使词汇信息的储存和提取更为流利准确,有效促进学生英语水平的发展。
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关键词
实证研究
词汇水平
词块策略
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Keywords
empirical study
vocabulary level.lexical chunk strategy
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名P2P流媒体稳态传输模型分析
被引量：2
- 7
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作者
万成威
邬江兴
兰巨龙
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机构
国家数字交换系统工程技术研究中心
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出处
《通信学报》
EI
CSCD
北大核心
2012年第2期132-140,共9页
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基金
国家重点基础研究发展计划("973"计划)基金资助项目(2007CB307102)
国家高技术研究发展计划("863"计划)基金资助项目(2009AA01A346
2008AA01A323)~~
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文摘
应用排队理论证明了P2P流媒体系统在稳态时可模型化为多个M/M/n排队系统串联的排队链,在此基础上以节点的播放缓存状态为研究对象,建立了P2P流媒体系统的稳态传输模型。考察了不同chunk调度策略下节点的传输特性,以此验证模型的准确性,并进一步考察了P2P流媒体节点数量、节点缓存大小对传输特性的影响。
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关键词
P2P流媒体
稳态传输模型
会话数量
流量
chunk调度策略
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Keywords
peer-to-peer streaming
stationary transmission model
session quantity
traffic
chunk schedule strategy
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分类号
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名语料库辅助下的词块习得与写作能力的相关性研究
被引量：2
- 8
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作者
冉玉体
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机构
河南理工大学外国语学院
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出处
《英语研究》
2013年第2期68-72,共5页
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基金
河南省教育科学"十二五"规划课题"基于语料库的大学生英语语块能力调查及词汇教学模式研究"(项目编号:[2012]-JKGHAB-0032*)的部分研究成果
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文摘
本文通过实证研究,发现词块习得能够有效提高学生的词块意识,提高学生写作过程中选词的丰富性、表达的准确性和语言组织的衔接性。同时,本文还从课堂和课外两方面探讨了语料库辅助下词块教学的相关策略。
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关键词
词块
写作能力
语料库辅助
词块习得策略
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Keywords
chunks
writing performance
corpus-aided
chunks acquisition strategy
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分类号
H319.36
[语言文字—英语]
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题名组块记忆策略与大学英语词汇学习
- 9
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作者
于玲
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机构
广西师范大学外国语学院
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出处
《怀化学院学报》
2009年第10期156-157,共2页
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基金
广西研究生教育创新计划项目"大学英语词汇策略研究--基于<新视野大学英语>教材词汇"成果之一
项目编号:2008106020502M346
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文摘
根据现代认知心理学的理论,具体探讨如何将组块记忆策略运用到当今大学英语词汇学习中去,从而帮助学习者有效地提高词汇记忆的效率,培养其词汇应用能力。
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关键词
组块
组块记忆策略
词汇学习
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Keywords
chunks
chunk memory strategies
lexical learning
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名信息加工模式视角下的语块教学策略构建
- 10
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作者
吴秀芳
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机构
河南工业大学外国语学院
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出处
《华北水利水电学院学报（社会科学版）》
2012年第3期188-190,共3页
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基金
河南省教育厅人文社科研究资助项目(2011-GH-159)
河南工业大学校级高教研究资助课题<英语预制词块多模化教学实践与创新研究>
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文摘
从认知心理学的信息加工模式和语块理论的视角出发,通过对语块的注意、领会、习得、回忆、概括、保持、操作和反馈等一系列教与学的活动,分析探讨信息加工模式视角下的语块教学策略的有效性及可行性。
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关键词
语块
信息加工模式
语块教学策略
有效性
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Keywords
chunks
information-processing model
chunk teaching strategies
effectiveness
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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