儿童展览阐释的表达方式及其教育动机探析 被引量：9

1

作者 周婧景 《自然科学博物馆研究》 2017年第2期60-70,共11页

本文首先归纳出儿童展览阐释的四种表达方式,即用于参与的体验设计、用于参与的探索设计、用于感知的符号设计和用于观察的视觉设计,尔后挖掘影响表达方式选取的儿童认知特征,并试图深入解读认知特征背后的教育动机,即0~3岁儿童重感官教... 本文首先归纳出儿童展览阐释的四种表达方式,即用于参与的体验设计、用于参与的探索设计、用于感知的符号设计和用于观察的视觉设计,尔后挖掘影响表达方式选取的儿童认知特征,并试图深入解读认知特征背后的教育动机,即0~3岁儿童重感官教育,3~6、7岁儿童重感性教育,6、7~11、12岁儿童重具象逻辑教育,11、12岁儿童重抽象逻辑教育,通过反逻辑过程推演出不同年龄段教育动机指导下适用的表达方式,以提升儿童展览的专业性与有效性。 展开更多

关键词 博物馆 儿童展览 展览表达方式 教育动机 认知特征

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博物馆儿童展览评估研究 被引量：5

2

作者 周婧景 《东南文化》 CSSCI 北大核心 2013年第6期102-109,共8页

我国博物馆儿童展览的理论研究目前仅处于起步阶段。梳理国内外有关展览评估的学理和指标,有助于创造性地构建儿童展览的评估系统。儿童展览评估方式可采用外部观众评估和内部专业评估相结合的手段,后者包括符合儿童生理和心理两大范畴... 我国博物馆儿童展览的理论研究目前仅处于起步阶段。梳理国内外有关展览评估的学理和指标,有助于创造性地构建儿童展览的评估系统。儿童展览评估方式可采用外部观众评估和内部专业评估相结合的手段,后者包括符合儿童生理和心理两大范畴的评估指标体系,从专业角度对儿童展览实施科学的量化评分。依据此评估方式和指标体系,对国内外两个同类儿童展览进行评估模拟,基本能检测出儿童展览的主要问题和优势,且操作手段和过程简易、可行。 展开更多

关键词 儿童展览 生理需求 心理需求 展览评估

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展教合一视野下科技馆儿童展厅设计初探——以安徽省科技馆“童趣乐园”展览为例

3

作者 王汉文 乔晖 +1 位作者 杨胜刚 黄涛 《自然科学博物馆研究》 2024年第4期45-55,共11页

科技馆中的儿童展厅作为儿童科学教育的重要场所,注重生动有趣的展示方式和丰富的互动体验项目,有利于激发儿童对科学的兴趣和好奇心,为儿童提供更丰富的科学教育体验。本文以安徽省科技馆“童趣乐园”展厅为例,探讨了展教合一视野下关... 科技馆中的儿童展厅作为儿童科学教育的重要场所,注重生动有趣的展示方式和丰富的互动体验项目,有利于激发儿童对科学的兴趣和好奇心,为儿童提供更丰富的科学教育体验。本文以安徽省科技馆“童趣乐园”展厅为例,探讨了展教合一视野下关于儿童展厅内容设计及教育活动开发的思路,从儿童展厅的内容选题、展厅框架、设计理念等方面进行阐述,结合分主题展区概括了设计策略和配套教育活动开发的基本原则和方法,旨在深入了解儿童的心理和认知特点,为儿童展厅实现科学教育功能提供实践经验和未来发展的借鉴。 展开更多

关键词 科技馆 展教合一 儿童展览 教育功能 展览设计

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图书馆展览活动助力少儿科普阅读推广的实践探索——以“绿·碳”双碳主题展为例 被引量：1

4

作者 王洁 《图书馆研究与工作》 2024年第4期11-15,28,共6页

文章以上海图书馆东馆少儿区“绿·碳”双碳主题展为案例,分析基于少儿科普阅读推广的图书馆展览活动的理念和特征,具体阐述策展思路,分析实践要点,剖析该展览活动的成效和存在的问题,提出展览活动要面向少儿、紧扣主题、注重品牌... 文章以上海图书馆东馆少儿区“绿·碳”双碳主题展为案例,分析基于少儿科普阅读推广的图书馆展览活动的理念和特征,具体阐述策展思路,分析实践要点,剖析该展览活动的成效和存在的问题,提出展览活动要面向少儿、紧扣主题、注重品牌、多方联动、构建反馈机制的发展策略,为实现展览活动助力少儿科普阅读推广提出一套可广泛应用、行之有效的推广模式。 展开更多

关键词 公共图书馆 少儿阅读 科普阅读 阅读推广 展览活动

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复调理论视阈下的美术馆展览实践——以成都麓湖·A4美术馆iSTART儿童艺术节为例

5

作者 刘艺思 杜辉 《博物院》 2024年第1期85-91,共7页

本文以成都麓湖·A4美术馆(以下简称“A4美术馆”)iSTART儿童艺术节展览为例,探讨复调性之于美术馆展览实践的积极意义。iSTART儿童艺术节旨在以儿童为中心,构建机构、学校、家庭、社区等多元主体的复调关系,以对话、参与式策展实... 本文以成都麓湖·A4美术馆(以下简称“A4美术馆”)iSTART儿童艺术节展览为例,探讨复调性之于美术馆展览实践的积极意义。iSTART儿童艺术节旨在以儿童为中心,构建机构、学校、家庭、社区等多元主体的复调关系,以对话、参与式策展实现策展权力的去中心化,延展策展实践逻辑,完成多重文化实践。研究者通过参与式观察,厘清展览实践中的对话主体,探究儿童如何从边缘到复调关系的中心,以及展览中的赋权机制的运作和权力再分配等议题。同时,认为复调性思维和工作方法对打造参与式展览、提升展览教育性、促进社区参与均具有积极意义。 展开更多

关键词 复调性 儿童 展览 游戏化

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围绕儿童教育的科技馆展览创新——“中国科技馆第四期‘论道科普’展览创新沙龙活动”侧记

6

作者 范亚楠 李赞 +2 位作者 杨裔 洪唯佳 王晨飞 《自然科学博物馆研究》 2024年第3期91-95,共5页

2024年5月24日,第四期“论道科普”展览创新沙龙活动在中国科技馆成功举办。沙龙活动以“围绕儿童教育的科技馆展览创新”为主题展开,来自博物馆学、儿童教育心理学、儿童科学教育以及儿童艺术教育等领域专家,通过深入的交流和讨论,为... 2024年5月24日,第四期“论道科普”展览创新沙龙活动在中国科技馆成功举办。沙龙活动以“围绕儿童教育的科技馆展览创新”为主题展开,来自博物馆学、儿童教育心理学、儿童科学教育以及儿童艺术教育等领域专家,通过深入的交流和讨论,为新时代背景下的儿童科学展览创新研发引入新方向、新思路。 展开更多

关键词 科技馆 儿童教育 展览 创新

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视角·构建·维度——以南京博物院“恐龙展”为例谈儿童展策划 被引量：2

7

作者 田甜 《艺术与民俗》 2019年第1期14-21,共8页

博物馆是当今儿童学习、社交、活动的重要场所之一,越来越多的传统型博物馆开始重视儿童和亲子家庭的参观,并以他们为目标观众策划展览活动。南京博物院于2018年首次尝试以"恐龙"为主题策划儿童展。本文从"视角的转换&qu... 博物馆是当今儿童学习、社交、活动的重要场所之一,越来越多的传统型博物馆开始重视儿童和亲子家庭的参观,并以他们为目标观众策划展览活动。南京博物院于2018年首次尝试以"恐龙"为主题策划儿童展。本文从"视角的转换""信息的构建""空间的维度"三个方面介绍此次展览的策划思路,以期从中总结出策划此类展览可复制的理念与做法,供国内博物馆策划儿童展参考。 展开更多

关键词 南京博物院 儿童展 展览策划 恐龙展

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基于儿童认知发展特点的展览策划实践与反思——以金沙遗址博物馆儿童展览为例

8

作者 郑漫丽 《自然科学博物馆研究》 2021年第2期14-21,87,共9页

本文以金沙遗址博物馆两个儿童展览为例,运用儿童认知发展理论分析探讨展览策划实践的成功与失败之处,提出儿童展览的内容和形式应结合目标观众群所处认知发展特点来设计,并借助环境—行为影响和支架式引导促进儿童的主动参与和融入学习... 本文以金沙遗址博物馆两个儿童展览为例,运用儿童认知发展理论分析探讨展览策划实践的成功与失败之处,提出儿童展览的内容和形式应结合目标观众群所处认知发展特点来设计,并借助环境—行为影响和支架式引导促进儿童的主动参与和融入学习,从而真正实现儿童展览策划的最终目的。 展开更多

关键词 博物馆 儿童展览 儿童认知发展理论 展览策划 展览实践

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儿童展览的探索——以陕西历史博物馆虎符展为例 被引量：1

9

作者 王妮 《文博》 北大核心 2023年第5期102-104,共3页

“陕西国宝系列特展之杜虎符展”是陕西历史博物馆首次举办的以儿童为主要观展对象的展览。策展团队依据展前问卷调查的数据,确定展陈方向、内容、方式。本次展览在设计理念、设计原理、展陈模式、展览活动等方面的创新能为今后的儿童... “陕西国宝系列特展之杜虎符展”是陕西历史博物馆首次举办的以儿童为主要观展对象的展览。策展团队依据展前问卷调查的数据,确定展陈方向、内容、方式。本次展览在设计理念、设计原理、展陈模式、展览活动等方面的创新能为今后的儿童展览提供帮助。 展开更多

关键词 儿童展览 杜虎符 教育功能

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基于儿童发展特点的展览设计与探索 被引量：1

10

作者 宋娴 罗跞 《博物院》 2019年第3期77-82,共6页

本文简要介绍了博物馆儿童教育领域常用的认知发展理论及其在国外展览设计中的应用,并总结了国外博物馆研究领域所得的儿童在场馆中学习特点的成果,最后以这两方面为理论基础分析国内比较成功的两个案例,从中得到一些关于儿童展览设计... 本文简要介绍了博物馆儿童教育领域常用的认知发展理论及其在国外展览设计中的应用,并总结了国外博物馆研究领域所得的儿童在场馆中学习特点的成果,最后以这两方面为理论基础分析国内比较成功的两个案例,从中得到一些关于儿童展览设计的启示。 展开更多

关键词 儿童教育 展览设计 学习特点 认知发展

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“好奇玩家”儿童展厅的展示内容设计 被引量：1

11

作者 李文君 宁洋 《科学教育与博物馆》 2018年第2期121-125,共5页

科技馆是青少年在校外进行学习和游乐的重要场所,其儿童展厅旨在引导和培养儿童对科学知识的好奇与追寻。为了探索如何更好地实现儿童展厅的教育功能,本研究依据儿童科学教育理论,分析了国内外场馆的成功案例,同时以面对面访谈、问卷调... 科技馆是青少年在校外进行学习和游乐的重要场所,其儿童展厅旨在引导和培养儿童对科学知识的好奇与追寻。为了探索如何更好地实现儿童展厅的教育功能,本研究依据儿童科学教育理论,分析了国内外场馆的成功案例,同时以面对面访谈、问卷调查、实地调研的形式,从参观效果和公众需求出发,尝试设计了＂好奇玩家＂儿童展厅的展示内容大纲。 展开更多

关键词 儿童展厅 展览设计 故事线 学习进阶

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浅议博物馆中青铜器儿童展览

12

作者 田燕芳 《艺术博物馆》 2022年第4期97-103,共7页

青铜器是古代社会文明的标志,对研究古代的社会生活、礼器的起源与发展及铸造工艺都有重要的实物价值。相较于其他出土器物而言,笔者认为青铜器无论种类、器型还是所承载的文化内涵都更广泛,在出土器物中也占据大宗,它是原始社会向文明... 青铜器是古代社会文明的标志,对研究古代的社会生活、礼器的起源与发展及铸造工艺都有重要的实物价值。相较于其他出土器物而言,笔者认为青铜器无论种类、器型还是所承载的文化内涵都更广泛,在出土器物中也占据大宗,它是原始社会向文明社会过渡的标志,最早的“中国”二字也现于青铜器,青铜器纹饰及器型是断代的标准,青铜器不仅是历史文物且是当时社会各方面的集中展现。青铜器展览的受众笔者将其重点放在儿童上,因为儿童在人数量上占有重大比例,且我国儿童数量庞大,现在儿童的社会教育越来越受到重视,博物馆不断重视人的发展,儿童在博物馆中的教育也会成为未来发展的必然趋势。国内博物馆在这方面不断探索发展,国外未搜索到有关青铜器儿童展览的活动,且青铜器儿童类研究性论文现处于较空白状态。本文通过多样化的展览角度展示青铜器,使青铜器通过儿童的展览教育不断走出博物馆展柜进入我们生活中来。 展开更多

关键词 青铜器 儿童 青铜器展览 展览设计

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有效开展学前幼儿美术教育探析

13

作者 崔敏 《成才之路》 2021年第29期111-113,共3页

在学前教育中,美术教育是不可或缺的部分,其有利于发展幼儿的感知力、想象力、创造力、记忆力。在教学中,教师要准确把握学前幼儿的身心发展规律,做好引导者,做好课程规划:培养幼儿对美术活动的兴趣和观察力,选择美术欣赏素材启蒙幼儿,... 在学前教育中,美术教育是不可或缺的部分,其有利于发展幼儿的感知力、想象力、创造力、记忆力。在教学中,教师要准确把握学前幼儿的身心发展规律,做好引导者,做好课程规划:培养幼儿对美术活动的兴趣和观察力,选择美术欣赏素材启蒙幼儿,增强学前幼儿绘画信心,引导幼儿运用多种艺术形式表现美、创造美,同时注重对幼儿作品的评价与展示,并做好家园共育,让家长一起参加学前美术教育活动。 展开更多

关键词 美术教育 学前幼儿 启蒙 信心 评价 展示

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公共图书馆少儿展览管理机制研究

14

作者 冯莉 《四川图书馆学报》 2022年第4期55-59,共5页

文章探讨了目前政策环境和实践发展中,少儿展览面临的专业性边界模糊和评价方式单薄等问题。提出少儿展览管理机制的构想,即对展览公益性管理、审核管理、安全管理、知识产权管理、资源再利用管理和服务评价管理,以期保障公共图书馆少... 文章探讨了目前政策环境和实践发展中,少儿展览面临的专业性边界模糊和评价方式单薄等问题。提出少儿展览管理机制的构想,即对展览公益性管理、审核管理、安全管理、知识产权管理、资源再利用管理和服务评价管理,以期保障公共图书馆少儿展览服务的持续、正向发展。 展开更多

关键词 公共图书馆 少儿展览 管理机制

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2002年山西省首届幼儿基本体操表演大会评述

15

作者 杨云霞 申高禄 顾小霞 《山西体育科技》 2003年第3期45-48,共4页

本文采用文献资料法，现场观察法，统计比较法，通过对我省2002年首届幼儿基本体操表演大会规定操的完成情况，自编操的编排和完成情况进行统计分析，从中找出我省幼儿基本体操运动在起步初期存在的问题，并提出改进建议，为我省幼儿基... 本文采用文献资料法，现场观察法，统计比较法，通过对我省2002年首届幼儿基本体操表演大会规定操的完成情况，自编操的编排和完成情况进行统计分析，从中找出我省幼儿基本体操运动在起步初期存在的问题，并提出改进建议，为我省幼儿基本体操的发展提供参考。 展开更多

关键词 2002年 山西 幼儿基本体操表演大会 组织管理 身体素质 体操意识

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学前儿童美育视角下的博物馆展线设计研究 被引量：10

16

作者 秦健 高峰 《家具与室内装饰》 北大核心 2021年第11期133-137,共5页

近年来,国家出台了一系列关于儿童美育的政策措施,足见国家对于儿童美育的高度重视,而博物馆在儿童美育过程中发挥着重要的作用。但现阶段我国的博物馆中却鲜有将儿童展线考虑进展览设计中,即使有博物馆设置了儿童展线或亲子展线,但这... 近年来,国家出台了一系列关于儿童美育的政策措施,足见国家对于儿童美育的高度重视,而博物馆在儿童美育过程中发挥着重要的作用。但现阶段我国的博物馆中却鲜有将儿童展线考虑进展览设计中,即使有博物馆设置了儿童展线或亲子展线,但这些展线依然存在诸多问题,并不符合儿童美育及博物馆教育功能的发展。此文主要探讨针对学前儿童美育视角下的博物馆展线设计中所存在的问题,并试图给出相应的解决策略,希望对博物馆儿童美育的顺利实施有所帮助。 展开更多

关键词 学前儿童 美育 博物馆 展线设计 认知设计

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基于儿童用户体验的地质博物馆数字化展示设计——以安徽地质博物馆为例 被引量：8

17

作者 疏梅 《兰州工业学院学报》 2016年第1期87-91,共5页

以安徽地质博物馆为例,对基于儿童用户体验的数字化展示设计进行了研究,提出面向儿童的地质博物馆数字化展示设计需要考虑的几个方面:富有吸引力展示系统、清晰易懂的解说导向系统、适合儿童的展厅安全性设计、适宜儿童参观的空间尺度... 以安徽地质博物馆为例,对基于儿童用户体验的数字化展示设计进行了研究,提出面向儿童的地质博物馆数字化展示设计需要考虑的几个方面:富有吸引力展示系统、清晰易懂的解说导向系统、适合儿童的展厅安全性设计、适宜儿童参观的空间尺度标准。博物馆教育关系我国数亿儿童教育和国家的未来,设计者们应充分体现对儿童受众的关怀,通过设计优化他们的参观体验,让地质博物馆通过丰富的数字化展示充分激发儿童的学习热情,培养他们的探索精神,使当代地质博物馆更好地发挥其服务于儿童的社会教育功能。 展开更多

关键词 儿童用户体验 地质博物馆 数字化展示设计

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“5R”,搭建儿童在博物馆学习的桥梁--情感互动视角下博物馆的儿童展览解读 被引量：6

18

作者 杜莹 《博物院》 2021年第1期94-100,共7页

本文通过对进入展厅参观的近千名儿童及陪同家长的参观行为观察及数据分析,发现儿童和家长自行参观时在每件展品前平均停留时间不到一分钟;儿童只能关注自己视线内的展品;参观博物馆的亲子观众中,陪同母亲约是父亲数量的两倍;家长和儿... 本文通过对进入展厅参观的近千名儿童及陪同家长的参观行为观察及数据分析,发现儿童和家长自行参观时在每件展品前平均停留时间不到一分钟;儿童只能关注自己视线内的展品;参观博物馆的亲子观众中,陪同母亲约是父亲数量的两倍;家长和儿童的参观模式主要分为三种,大致可以分为讨论式交流、无语言交流、引导讲解型交流;博物馆对于儿童观众有一定的情感价值,可以帮助儿童释放压力。本文提出在情感互动视角博物馆给儿童观众进行展览解读的五个重点(“5R”),即:博物馆要设计儿童展线,帮助儿童放松身心(Relax);降低部分展柜高度,尊重儿童的生理和心理特征(Respect);让儿童理解博物馆,说明牌要讲故事(Realize);设计学习单,引导儿童探索研究自己感兴趣的展品(Research);鼓励儿童以一定形式表达探索后的观点及感受(Represent). 展开更多

关键词 5R 情感价值 儿童展线 博物馆学习 首都博物馆

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韩国地方性美术馆儿童文化艺术空间运营管理研究——以釜山市立美术馆儿童画廊为例

19

作者 陈珏如 《文化创新比较研究》 2024年第6期96-100,共5页

韩国自20世纪中期以来,以1995年的三星儿童美术馆建立为起点,国立、公立和私立美术馆、画廊及综合文化中心等开始盛行多种以儿童为主体的展示策划方式。该文主要针对2022—2023年釜山市立美术馆儿童画廊策划的两个具有代表性的展览和教... 韩国自20世纪中期以来,以1995年的三星儿童美术馆建立为起点,国立、公立和私立美术馆、画廊及综合文化中心等开始盛行多种以儿童为主体的展示策划方式。该文主要针对2022—2023年釜山市立美术馆儿童画廊策划的两个具有代表性的展览和教育空间的运营管理项目展开研究。研究主要采用了案例分析法、综合分析法和艺术管理的方法。研究主要目的是通过展示具有地域特色的釜山市立美术馆儿童画廊空间,研究当前韩国地方性美术馆中儿童文化艺术空间的资源开发和运营方法。此外,该文可为国内地方性儿童文化艺术空间提供学术研究参考,为我国儿童美术馆的发展提供借鉴。 展开更多

关键词 釜山市立美术馆 儿童画廊 地方性美术馆 儿童文化艺术展览空间 体验式展览 艺术管理

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青少年儿童展览表达方式探析:以“成语跃然——馆藏文物与成语文化展”展览大纲为例

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作者 张文辉 《博物院》 2024年第3期121-128,共8页

现行博物馆教育中静态知识输出依旧是主流教育方式,但对于青少年儿童展览而言则需要创新表达方式。在文物选择上,要选取贴近生活符号、引发感触及具有审美旨趣的文物。在表达方式上,通过问题化引导调动青少年儿童好奇心,利用形象化故事... 现行博物馆教育中静态知识输出依旧是主流教育方式,但对于青少年儿童展览而言则需要创新表达方式。在文物选择上,要选取贴近生活符号、引发感触及具有审美旨趣的文物。在表达方式上,通过问题化引导调动青少年儿童好奇心,利用形象化故事促进青少年儿童学习兴趣,依靠参与式体验激发青少年儿童知觉学习,运用开放式问题唤起青少年儿童具身联想。青少年儿童展览最终的落脚点不应以背诵或记忆藏品信息为根本,而应重视对探索的外展、对思考的内观、对意义的重构、对自身的关切。 展开更多

关键词 博物馆 青少年儿童展览 展览大纲 表达方式

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