期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到240篇文章
< 1 2 … 12 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
幼儿深度学习的基本特质与逻辑架构 被引量：150
1
作者 王小英 刘思源 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期3-10,共8页
深度学习能力是新时代发展对人提出的新要求。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下,在较长的一个时段,围绕着富有挑战性的课题,全身心地积极投入,通过同伴间的合作与探究,运用高阶思维,迁移已有经验,最终解决实际问题的有意义的学习过... 深度学习能力是新时代发展对人提出的新要求。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下,在较长的一个时段,围绕着富有挑战性的课题,全身心地积极投入,通过同伴间的合作与探究,运用高阶思维,迁移已有经验,最终解决实际问题的有意义的学习过程。幼儿深度学习表现在认知层面,强调问题解决能力的培养;表现在动机层面,强调积极情绪的激发与维持;表现在社会文化层面,强调人际互动中的沟通与支持。幼儿深度学习与浅层学习虽然在学习目标、动机、方式和结果等方面有着本质区别,但二者是对应而非对立的关系,浅层学习是深度学习的基础,深度学习是对浅层学习的提高。幼儿深度学习的过程应以问题解决为导向,以积极情绪为动力,以动手制作为依托,以同伴合作为支撑,以评价反思为主轴。 展开更多
关键词 深度学习 浅层学习 幼儿学习
下载PDF
儿童学习品质的主要影响因素:国外研究进展及其启示 被引量：67
2
作者 黄爽 霍力岩 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期40-45,共6页
国外学者近年围绕儿童学习品质的影响因素展开了不少研究,认为影响儿童学习品质的主要因素涉及活动参与、问题行为、年龄和种族等主体因素,父母教养方式、家庭背景特征、学校教育方式和文化取向等环境因素。国外已有研究带给我们的有益... 国外学者近年围绕儿童学习品质的影响因素展开了不少研究,认为影响儿童学习品质的主要因素涉及活动参与、问题行为、年龄和种族等主体因素,父母教养方式、家庭背景特征、学校教育方式和文化取向等环境因素。国外已有研究带给我们的有益启示至少有三个方面:一是转变培养方式,以活动参与性学习为抓手促进儿童学习品质的发展;二是调整培养结构,将学习品质纳入家庭、学校和社会教育的内容范畴;三是重视儿童主体因素与环境因素之间的交互作用,有效提高儿童的学习品质。 展开更多
关键词 儿童学习 学习品质 影响因素 终身学习
原文传递
儿童与知识——一个值得反思的幼儿园教学哲学问题 被引量：21
3
作者 郑三元 《学前教育研究》 北大核心 2007年第10期20-25,共6页
儿童与知识的关系是幼儿园教学需要思考的一个哲学问题。儿童与知识之间本是一种原生态的和谐关系,幼儿园教学的知识应当是有意义的知识、行动性的知识和经验化的知识。知识与儿童的分离只会割断儿童对知识意义的追问,剥夺儿童对知识的... 儿童与知识的关系是幼儿园教学需要思考的一个哲学问题。儿童与知识之间本是一种原生态的和谐关系,幼儿园教学的知识应当是有意义的知识、行动性的知识和经验化的知识。知识与儿童的分离只会割断儿童对知识意义的追问,剥夺儿童对知识的情感体验,使儿童丧失思考的能力与探究、质疑的求知精神。 展开更多
关键词 幼儿园教学 儿童的学习 知识的性质
下载PDF
在体验活动中促进幼儿的深度学习 被引量：25
4
作者 黄静 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期93-96,共4页
幼儿的体验活动本质上是一种具有探究性和实践性的学习活动。良好的活动体验可以强化幼儿的学习兴趣,改善幼儿的学习态度,促进幼儿对事物的认识与理解,增强幼儿学习的目的性和持续性,往往代表着高水平的学习卷入,说明幼儿的体验活动与... 幼儿的体验活动本质上是一种具有探究性和实践性的学习活动。良好的活动体验可以强化幼儿的学习兴趣,改善幼儿的学习态度,促进幼儿对事物的认识与理解,增强幼儿学习的目的性和持续性,往往代表着高水平的学习卷入,说明幼儿的体验活动与其深度学习之间存在着有机的内在连接。教师应尊重幼儿的学习主体性,给予幼儿充分的自主学习机会,提高幼儿对体验活动的情感参与;应为幼儿创设真实的学习情境,提升幼儿活动体验的水平与质量,促进幼儿学习能力与学习品质的发展;应加强与家庭、社区之间的合作,为幼儿开展体验活动、实现深度学习提供外部环境支持。 展开更多
关键词 体验活动 深度学习 幼儿学习
下载PDF
国外学习品质的本质与结构研究进展 被引量：19
5
作者 黄爽 霍力岩 房阳洋 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期106-112,共7页
学习品质研究在世界范围内的基础教育研究中,受到广泛重视并占据重要地位。通过对近年国外主要研究成果的系统梳理,发现国外机构、学者对儿童学习品质的本质和结构的研究既存在基本共识,又有一些分歧。在此基础上提出三点未来发展建议:... 学习品质研究在世界范围内的基础教育研究中,受到广泛重视并占据重要地位。通过对近年国外主要研究成果的系统梳理,发现国外机构、学者对儿童学习品质的本质和结构的研究既存在基本共识,又有一些分歧。在此基础上提出三点未来发展建议:将学习品质作为我国基础教育教学的重要目标和主要组成部分;系统揭示我国儿童学习品质的核心要素和基本结构;开发在真实情境中观察评价儿童学习品质的指标体系和评价工具。 展开更多
关键词 儿童学习 学习品质 入学准备
原文传递
儿童何以成为整全的生命:儿童教育的意蕴及其实现 被引量：15
6
作者 刘铁芳 孙意远 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期35-41,86,共8页
早期儿童发展具有整体性,这意味着儿童教育就是带出儿童作为整体生命的健全发展。儿童早期生命的整体而优雅的展开离不开成人的陪伴,成人积极性的爱与陪伴,潜移默化地引领着儿童整体性生命发展的内在方向。儿童教育就是在富于爱心的交... 早期儿童发展具有整体性,这意味着儿童教育就是带出儿童作为整体生命的健全发展。儿童早期生命的整体而优雅的展开离不开成人的陪伴,成人积极性的爱与陪伴,潜移默化地引领着儿童整体性生命发展的内在方向。儿童教育就是在富于爱心的交往之中,激发儿童美好事物的生命体验。儿童的游戏、交往作为儿童教育的基本形态,就是儿童整体地打开自我的方式。儿童的教育基本目标是过充分的儿童生活,也即以健康为基础,以爱的交往为基本形式,以理智世界的充实为基本内容,一点点带出儿童健全而完整的生命存在。 展开更多
关键词 儿童发展 儿童教育 儿童学习 儿童生活
下载PDF
评估促进儿童学习何以可能——学习故事的回顾与省思 被引量：13
7
作者 余璐 刘云艳 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期70-75,共6页
学习故事是在新西兰兴起的一种叙事评估方式。它呈现实证主义向叙事探究的范式转换,体现优势为本的价值取向,具有学习性评估的项目背景。学习故事把握评估促进儿童学习的趋势,形成了描述、讨论、记录、决定的"4D策略",其实施... 学习故事是在新西兰兴起的一种叙事评估方式。它呈现实证主义向叙事探究的范式转换,体现优势为本的价值取向,具有学习性评估的项目背景。学习故事把握评估促进儿童学习的趋势,形成了描述、讨论、记录、决定的"4D策略",其实施范围涵盖多个国家或地区的文学、数学、音乐、社会课程以及特殊教育。但学习故事备受证据有效性、评估方式多元性、推广适宜性等诘问,亟需深度反思和辨析,进而启发我国学前教育评估方式创新。 展开更多
关键词 学习故事 儿童学习 叙事评估
原文传递
幼儿学习过程中的教师教育行为研究 被引量：6
8
作者 高潇怡 庞丽娟 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第5期71-74,共4页
教师的教育行为作为教师素质的重要组成部分,是考察教师教育观念的重要维度与指标,也是教师教育能力、教育态度等的重要表现。本研究在对教师教育行为的内涵进行明确界定的基础上,综合运用访谈、观察、问卷、资料分析等多种方法,对幼儿... 教师的教育行为作为教师素质的重要组成部分,是考察教师教育观念的重要维度与指标,也是教师教育能力、教育态度等的重要表现。本研究在对教师教育行为的内涵进行明确界定的基础上,综合运用访谈、观察、问卷、资料分析等多种方法,对幼儿学习过程中教师的教育行为进行了详细分析,并揭示了教师教育行为具有稳定性,重知识、规则性,控制性以及情境性的特征。 展开更多
关键词 教师 教育行为 幼儿学习
下载PDF
促进幼儿深度学习的有效教学策略研究 被引量：9
9
作者 孙晓慧 杨宁 《包头职业技术学院学报》 2020年第1期63-66,共4页
随着现代教育观的不断更新,人们越来越重视幼儿高质量的学习。那么怎样才能引导幼儿进行高质量的学习以及培养幼儿高质量的学习能力?这是深度学习研究者们需要解决的关键问题,也是当前教育改革发展的重要课题之一。本研究将以促进幼儿... 随着现代教育观的不断更新,人们越来越重视幼儿高质量的学习。那么怎样才能引导幼儿进行高质量的学习以及培养幼儿高质量的学习能力?这是深度学习研究者们需要解决的关键问题,也是当前教育改革发展的重要课题之一。本研究将以促进幼儿深度学习的目标为导向,以在幼儿园中开展有效教学为基础进行探究,以期为“如何促进幼儿深度学习”提供一种思路。 展开更多
关键词 幼儿学习 深度学习 有效教学
下载PDF
国外儿童认知发展与学习的最新研究述评 被引量：6
10
作者 佟秀丽 莫雷 Zhe Chen 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第3期735-739,共5页
认知发展变化是儿童发展研究的中心课题,而儿童学习是研究儿童认知发展变化的一个重要方面。20世纪90年代以来,随着儿童学习重新研究,儿童认知发展研究取得显著进展。本文在最新儿童认知发展和学习研究的基础上,概述儿童早期认知能力的... 认知发展变化是儿童发展研究的中心课题,而儿童学习是研究儿童认知发展变化的一个重要方面。20世纪90年代以来,随着儿童学习重新研究,儿童认知发展研究取得显著进展。本文在最新儿童认知发展和学习研究的基础上,概述儿童早期认知能力的新发现以及儿童学习的有关研究和结论,并提出了新的研究框架。 展开更多
关键词 认知发展 儿童学习 重波理论 微观发生法
下载PDF
家长参与理论与实践的探析——基于英国“让家长参与儿童学习”项目的思考 被引量：9
11
作者 陈虹 《中华女子学院学报》 2010年第3期78-83,共6页
英国潘格林幼教中心"让家长参与儿童学习"项目秉承家长和教师是伙伴关系的原则,支持家长深入参与儿童的学习与成长。结合我国当前家长工作实践中存在的问题,家长参与的理论基础应当从缺陷模式转变为发展模式,家长参与的内容... 英国潘格林幼教中心"让家长参与儿童学习"项目秉承家长和教师是伙伴关系的原则,支持家长深入参与儿童的学习与成长。结合我国当前家长工作实践中存在的问题,家长参与的理论基础应当从缺陷模式转变为发展模式,家长参与的内容要从单一的信息交流深入到推进儿童的学习与发展,家长参与的形式应多元化,强调家长的主动参与,幼教机构功能应定位于服务儿童、家庭和社区。 展开更多
关键词 家长参与 家园合作教育 儿童学习
下载PDF
试析博物馆数字展示的儿童学习效果 被引量：1
12
作者 李无言 《故宫博物院院刊》 CSSCI 北大核心 2024年第2期72-87,151,共17页
今天,博物馆展览中已普遍采用数字媒体作为辅助阐释手段,丰富了儿童观众群体的学习体验。本文通过对247组儿童观众及其同行者的观察、访谈与问卷调查,初步总结了博物馆四种主要数字展示类型的儿童学习效果,提出通过综合考虑数字展示类... 今天,博物馆展览中已普遍采用数字媒体作为辅助阐释手段,丰富了儿童观众群体的学习体验。本文通过对247组儿童观众及其同行者的观察、访谈与问卷调查,初步总结了博物馆四种主要数字展示类型的儿童学习效果,提出通过综合考虑数字展示类型、加强各类型数字展示与儿童的适配、激发数字展示儿童学习潜力来提升学习效果的优化建议。 展开更多
关键词 博物馆 数字展示 数字媒体 儿童学习 学习效果
原文传递
幼儿深度学习的感性认识基础及其发展趋势 被引量：3
13
作者 王小英 刘思源 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第7期1-12,共12页
从人类认识发展规律审视幼儿的深度学习,不仅可以说明幼儿的深度学习“何以可能”,也可以揭示幼儿深度学习的特殊性与发展趋势。对幼儿深度学习的研究表明,感性认识是幼儿学习活动的认知基础,感性认识生成幼儿深度学习的逻辑线索,感性... 从人类认识发展规律审视幼儿的深度学习,不仅可以说明幼儿的深度学习“何以可能”,也可以揭示幼儿深度学习的特殊性与发展趋势。对幼儿深度学习的研究表明,感性认识是幼儿学习活动的认知基础,感性认识生成幼儿深度学习的逻辑线索,感性认识支撑幼儿深度学习的具体表征。这说明深度学习不仅可以在理性认识的层面实现,也可以在感性认识的层面展开。感性认识与理性认识是人类认识事物的两种形式,从感性认识到理性认识是人类认识发展的必然趋势,这也就决定了幼儿基于感性认识的深度学习将来必然会遵循人类认识发展的基本规律,向理性认识层面的深度学习转化。 展开更多
关键词 深度学习 幼儿学习 感性认识 理性认识
下载PDF
面向儿童学习的智能家居人机交互技术综述 被引量：3
14
作者 李萌 查思雨 +1 位作者 宫未 贾云鹏 《计算机辅助设计与图形学学报》 EI CSCD 北大核心 2023年第2期248-261,共14页
新冠疫情的发展使得儿童居家学习的频率增加,越来越多的研究者开始关注居家场景下的儿童学习.通过梳理近5年儿童居家学习交互设计领域中的前沿及经典案例,分析了儿童居家学习人机交互中的实体交互技术、增强现实技术和多模态交互技术;... 新冠疫情的发展使得儿童居家学习的频率增加,越来越多的研究者开始关注居家场景下的儿童学习.通过梳理近5年儿童居家学习交互设计领域中的前沿及经典案例,分析了儿童居家学习人机交互中的实体交互技术、增强现实技术和多模态交互技术;回顾了这一环境中儿童学习的交互系统应用,并指出了其对儿童能力发展、学习过程、学习习惯和学习环境的积极作用.通过分析,提出该情境下学习环境设计需创设居家学习应用、联动智能家居系统、构建交互学习环境的设计建议.最后,指出了当前工作存在的技术和伦理问题,提出未来需引入智能感知、情感识别和表达技术,并对这一领域的发展进行展望. 展开更多
关键词 儿童学习 智能家居 人机交互 居家学习
下载PDF
住房贫困与儿童学业:一个阶层再生产路径 被引量：4
15
作者 黄建宏 《社会学评论》 CSSCI 北大核心 2018年第6期57-70,共14页
过去有关社会阶层再生产的研究常常将家庭阶层背景等同于父母收入、职业地位以及文化程度,且忽视了家庭阶层背景对后代教育的影响总是从早期儿童基础教育就已经上演这一重要事实。本文采用2014年中国家庭追踪调查数据,并以住房条件指称... 过去有关社会阶层再生产的研究常常将家庭阶层背景等同于父母收入、职业地位以及文化程度,且忽视了家庭阶层背景对后代教育的影响总是从早期儿童基础教育就已经上演这一重要事实。本文采用2014年中国家庭追踪调查数据,并以住房条件指称家庭阶层背景且分析其与儿童学业表现之间的关系,在控制了个体、家庭、社区及学校等变量后,发现住房贫困对儿童学业表现能够产生负面影响。但进一步分析证实了这种影响受邻里环境调节,即富裕邻里会放大住房贫困对儿童学业所产生的负面后果,住房确实是阶层再生产的一个重要物理机制。本研究在政策层面上有助于更好地落实"扶贫必扶智"的重大举措,以"扶住"为切入点落实"扶智"会比直接现金援助更有效。 展开更多
关键词 阶层再生产 住房贫困 儿童学业表现 邻里环境 政策
原文传递
从教育装备的演变看儿童学习的情境性规定 被引量：3
16
作者 严清 《江苏教育研究》 2014年第7期3-7,共5页
人类儿童期的学习源于对直接经验,即生活的重演和再现,因此是有"情境性"的。而每个人的儿童期是人类"儿童期"的缩影,故此,儿童学习的情境性规定是人类教育起步时烙下的印记。当人类教育进步到学习主要面对间接经验... 人类儿童期的学习源于对直接经验,即生活的重演和再现,因此是有"情境性"的。而每个人的儿童期是人类"儿童期"的缩影,故此,儿童学习的情境性规定是人类教育起步时烙下的印记。当人类教育进步到学习主要面对间接经验时,儿童的学习情境性规定却依然始终伴随。教育装备的演变依循并见证着这一切。人类学习情境性的本质诉求催生着教育装备的技术革命;教育装备的种种令人炫目的进步演变,正是满足人类从"儿童时代"起就熔铸在学习生命中的"情境编码"指令。 展开更多
关键词 教育装备 演变 儿童学习 情境性
下载PDF
从工具理性到价值理性:儿童学习的理念转变 被引量：2
17
作者 熊寿梅 陈建华 《现代基础教育研究》 2020年第2期110-115,共6页
教育受制于社会政治和经济,童年被视为不成熟的人生准备阶段,以及传统读书功用论的影响,是导致儿童学习背离教育精神的重要原因。儿童学习应受价值理性的引领,儿童天性热爱并擅长学习,其学习动机应源自内驱力,其学习需要自主探索。在教... 教育受制于社会政治和经济,童年被视为不成熟的人生准备阶段,以及传统读书功用论的影响,是导致儿童学习背离教育精神的重要原因。儿童学习应受价值理性的引领,儿童天性热爱并擅长学习,其学习动机应源自内驱力,其学习需要自主探索。在教育教学实践中,教育者要慎用外部的强化机制,创造有利于儿童学习的情境,让儿童探索自主学习的方式,以此来践行基于价值理性的学习理念。 展开更多
关键词 工具理性 价值理性 儿童学习 学习理念
下载PDF
生态学习观视野下的儿童学习初探 被引量：2
18
作者 卢玲 《四川文理学院学报》 2011年第1期127-129,共3页
生态学的悄然兴起,预示着21世纪"生态时代"的到来。同时,它也给人类学习的研究带来了新的方法论视角。用整体、适应、多样的生态学习观来审视儿童的学习,给我们的教育实践带来了多方面的启示:关注儿童积极取向,提供经历学习... 生态学的悄然兴起,预示着21世纪"生态时代"的到来。同时,它也给人类学习的研究带来了新的方法论视角。用整体、适应、多样的生态学习观来审视儿童的学习,给我们的教育实践带来了多方面的启示:关注儿童积极取向,提供经历学习的整体过程;回归儿童生活世界,创设弹性变化的问题情境;营造良好学习氛围,建立合作对话的学习共同体。 展开更多
关键词 生态学习观 儿童学习 启示
下载PDF
童年体验视阈下儿童世界的基本特征
19
作者 王喜海 《宁波大学学报（教育科学版）》 2013年第2期41-44,共4页
童年体验提供了一个认识儿童世界的有效途径。通过考察童年体验发现:儿童生而就是生活者、游戏者和学习者,其生活、游戏和学习之间相互交融,并由此构成多维交叠的儿童世界。
关键词 儿童世界 儿童生活 儿童游戏 儿童学习
下载PDF
当代儿童学习的信息环境及其教学论意涵 被引量：2
20
作者 徐文彬 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2008年第6期13-18,共6页
当代儿童学习的信息环境是四类媒体共存的信息环境，而且“第四媒体”（即网络媒体）及其所具有的特点将会日渐占据主导。“第四媒体”对于教学而言，不仅意味着“信息素养”应该是其内在的价值追求，而且还意味着整体性或综合性的某种... 当代儿童学习的信息环境是四类媒体共存的信息环境，而且“第四媒体”（即网络媒体）及其所具有的特点将会日渐占据主导。“第四媒体”对于教学而言，不仅意味着“信息素养”应该是其内在的价值追求，而且还意味着整体性或综合性的某种程度的真正复兴。甚至，“完整的人”或“全面发展的人”，可能只有在这样的信息环境及与其相匹配的教育教学中才能够得以真正培育与实现。 展开更多
关键词 儿童学习 信息环境 第四媒体 教学论 教学论意涵
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 12 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部