关于音乐类“非遗”资源融入地方课堂教学的思考

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作者 林心河 《吉林省教育学院学报》 2024年第7期162-166,共5页

本文对非遗古埙的校园传承现状与困境进行探析,认为当下的传承活动主要面临传统文化认同缺失、教育体制单一注重知识技能考核、师承传统缺失、社会支持不足等问题,主张打造高等教育、职业教育、基础教育、社会教育四位一体的全方位普及... 本文对非遗古埙的校园传承现状与困境进行探析,认为当下的传承活动主要面临传统文化认同缺失、教育体制单一注重知识技能考核、师承传统缺失、社会支持不足等问题,主张打造高等教育、职业教育、基础教育、社会教育四位一体的全方位普及教育网络,运用创新创业项目进行产教融合的创新传承,开发立足传统、面向世界的新教材与新作品,推动非遗古埙在校园环境下的持续传承与发展。文章充分强调了在文化认同视阈下非遗古埙的校园传承对“一带一路”多文化交融浪潮的冲击下,坚定文化自信,增强民族文化的自豪感和认同感,提升对中华优秀传统文化的保护意识的重要性。 展开更多

关键词 文化认同 非遗古埙 校园传承

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具身认知视域下传统表演类非遗校园传承路径探究

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作者 康康 《浙江艺术职业学院学报》 2024年第2期131-136,共6页

非遗融入教育是非遗保护的重要内容。具身认知与传统表演类非遗在身体传递、具身体验的隐喻以及与环境的互动关系具有内在关联,从身体学习、身体经验、认识方式和环境等方面探讨非遗校园传承路径:一是融入校园文化,创设浸润式非遗环境;... 非遗融入教育是非遗保护的重要内容。具身认知与传统表演类非遗在身体传递、具身体验的隐喻以及与环境的互动关系具有内在关联,从身体学习、身体经验、认识方式和环境等方面探讨非遗校园传承路径:一是融入校园文化,创设浸润式非遗环境;二是更新教育理念,提炼具身性实践特点;三是优化教学设计,突出地域化课程设置;四是增强关联互通,拓展非遗研学深度广度;五是关注体验过程,探索实践增值性评价。 展开更多

关键词 具身认知 非遗 传统表演艺术 校园传承

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身体实践:武术类非遗校园传承的路径研究

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作者 林松柏 《民俗研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期61-73,158,159,共15页

传统武术是我国非物质文化遗产的重要组成部分,内含着中华民族文化基因,与中华文明一脉相承。武术类非遗的保护传承实践,对于坚守中华民族的共同理想信念,筑牢文化自信根基,增强国家文化软实力,培养青少年做堂堂正正的中国人,具有重要... 传统武术是我国非物质文化遗产的重要组成部分,内含着中华民族文化基因,与中华文明一脉相承。武术类非遗的保护传承实践,对于坚守中华民族的共同理想信念,筑牢文化自信根基,增强国家文化软实力,培养青少年做堂堂正正的中国人,具有重要意义。齐鲁师范学院以少林武术的技术体系、文化意蕴和德性价值为契入点,以校园传承为纽带搭建起“文武之道”与中华文明的内在联系,突出身体实践,对武术类非遗的校园传承路径进行了系统性、体系化的探索。透过当前传统武术扎根校园的创建历程及当下实践,反思身体实践与武术类非遗保护传承的复杂关联,对于探究当代非遗保护传承的校园实践以及非遗教育的可持续性发展具有重要意义。 展开更多

关键词 传统武术 校园传承 身体实践 非遗教育

原文传递

高校拳德互促育人的创新研究和实践——以国家级非物质文化遗产蔡李佛拳为例 被引量：4

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作者 赵建伟 《武术研究》 2022年第3期81-86,共6页

蔡李佛拳是国家级非物质文化遗产,蕴涵着强身爱国、仁义诚信、自强不息等丰富道德教育资源,其校园传承有利于实现立德树人目标,促进大学生文化自信自觉,提高蔡李佛拳的交流合作水平。当前蔡李佛拳校园传承水平有待提高,其德育功能有待体... 蔡李佛拳是国家级非物质文化遗产,蕴涵着强身爱国、仁义诚信、自强不息等丰富道德教育资源,其校园传承有利于实现立德树人目标,促进大学生文化自信自觉,提高蔡李佛拳的交流合作水平。当前蔡李佛拳校园传承水平有待提高,其德育功能有待体现,蔡李佛拳教学方式有待构建完善,交流合作存在着短板效应。文章通过构建拳德互促育人的教育教学实施体系,配置优秀师资团队,开展深度的蔡李佛拳交流与合作,可以在传承民族文化基因中帮助学生全面发展,提升学生的文化自信自觉。研究所挖掘的德育资源,总结的教育实施体系和教学实施方案,能够为非物质文化遗产或中华武术进校园提供有力支持,推动武术文化的传承与创新。 展开更多

关键词 蔡李佛拳 校园传承 拳德互促 创新 文化自信

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北京冬奥遗产校园传承的价值意蕴、现实困境及破解路径

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作者 王博 王庆军 胡灿灿 《湖北体育科技》 2022年第12期1065-1070,共6页

运用文献研读、逻辑分析等研究方法,对北京冬奥遗产校园传承的价值意蕴进行分析,认为北京冬奥遗产校园传承价值意蕴:利用时代之机,促进校园体育立体发展;品鉴时代之韵,贯彻立德树人教育目标;耕种时代之果,助力科技文化落地生根;挖掘时... 运用文献研读、逻辑分析等研究方法,对北京冬奥遗产校园传承的价值意蕴进行分析,认为北京冬奥遗产校园传承价值意蕴:利用时代之机,促进校园体育立体发展;品鉴时代之韵,贯彻立德树人教育目标;耕种时代之果,助力科技文化落地生根;挖掘时代之涵,弘扬民族优秀传统文化。并指出北京冬奥遗产校园传承面临国家缺失健全政策,经费投入渠道单一;传承人才队伍短缺,课程设置缺乏体系等现实困境。提出健全政策扶持体系,拓宽资源供给渠道,形成完备传承制度,打造专业人才队伍等破解路径。 展开更多

关键词 冬奥遗产 校园教育 校园传承 校园文化

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佛山醒狮当代传承变迁考察

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作者 谢中元 《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》 2023年第5期5-13,共9页

佛山醒狮具有深厚的武术性传统,历史上曾依托武馆拳社而存续,在传承方面以师徒授受、学狮先学拳为表征。随着社会变迁中武馆拳社的解体、转型,以及狮艺与武技的缓慢剥离,佛山醒狮的习得与传承转向趋于同化的标准化训练、不断开放的技艺... 佛山醒狮具有深厚的武术性传统,历史上曾依托武馆拳社而存续,在传承方面以师徒授受、学狮先学拳为表征。随着社会变迁中武馆拳社的解体、转型,以及狮艺与武技的缓慢剥离,佛山醒狮的习得与传承转向趋于同化的标准化训练、不断开放的技艺共享。融入教育体系的佛山醒狮校园传承逐渐成为一种显性的当代传承方式,细究之,这是各类佛山醒狮组织及其背后力量不断重构与互动的结果,这些醒狮组织也为佛山醒狮的可持续传承发展注入源源不断的活力。 展开更多

关键词 佛山醒狮 共享 非遗保护 校园传承

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论非物质文化遗产校园传承的困境、意义及有效途径——以铜仁市非物质文化遗产校园传承为个案 被引量：1

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作者 李高 付秀录 《铜仁职业技术学院学报》 2014年第4期6-13,18,共9页

非物质文化遗产是民族瑰宝,是中华民族五千年历史存留的宝贵财富,是我国各族人民智慧的结晶。而校园则是知识的殿堂,是传承文明的圣殿。因此,校园是非物质文化遗产传承的最佳选择之一,也是非物质文化遗产可持续发展的根本举措。铜仁作... 非物质文化遗产是民族瑰宝,是中华民族五千年历史存留的宝贵财富,是我国各族人民智慧的结晶。而校园则是知识的殿堂,是传承文明的圣殿。因此,校园是非物质文化遗产传承的最佳选择之一,也是非物质文化遗产可持续发展的根本举措。铜仁作为西部欠发达地区,其在后发赶超,特别是经济社会转型发展过程中,非物质文化遗产校园传承也面临着诸多的困难,这些困难需要在发展的过程中,得到逐步的解决,从而实现地方文化的创造性转化。因此,本文拟从铜仁市非物质文化遗产校园传承的现状与困境、传承的意义及有效途径等三个方面进行论述,并以此求教于方家。 展开更多

关键词 铜仁 非物质文化遗产 校园传承 困境 途径

原文传递

浅谈中国古代书院文化特质在现代校园中的传承

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作者 杨洁 王彩霞 钱玉涛 《中外建筑》 2017年第12期69-71,共3页

书院建筑作为一种极具特色的教学建筑,蕴涵着丰富的文化底蕴,对于发扬我国悠久历史文化起到了巨大的推动作用。本文以历史背景为线索,阐述了古代教学建筑的演变过程和中国古代书院建筑的由来,着重分析了在"礼"、"仁"... 书院建筑作为一种极具特色的教学建筑,蕴涵着丰富的文化底蕴,对于发扬我国悠久历史文化起到了巨大的推动作用。本文以历史背景为线索,阐述了古代教学建筑的演变过程和中国古代书院建筑的由来,着重分析了在"礼"、"仁"、"乐"文化特质影响下书院建筑型制的生成,以及这些文化特质如何在现代校园中传承下来,以期为现代校园建设提供参考。 展开更多

关键词 书院建筑 文化特质 校园传承

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新时代贵州苗族传统武术校园传承研究

9

作者 陈锐 《中华武术》 2022年第10期102-104,共3页

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,对新时代贵州苗族传统武术的校园传承困境进行研究。提出挖掘苗族传统武术文化内涵,丰富学生文化认同;注重武术技术梳理与整改,促进学校体育体系的共生发展;拓展场域建设,实施“一校一拳... 运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,对新时代贵州苗族传统武术的校园传承困境进行研究。提出挖掘苗族传统武术文化内涵,丰富学生文化认同;注重武术技术梳理与整改,促进学校体育体系的共生发展;拓展场域建设,实施“一校一拳”传承模式;创新教学方式,夯实武术教育功能的对策。 展开更多

关键词 新时代 贵州苗族传统武术 校园传承 学校体育

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安徽优秀民俗的现代教育价值及校园传承与创新

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作者 伍德勤 毛新梅 《铜陵学院学报》 2020年第3期79-83,90,共6页

安徽地方民俗资源极其丰富,优秀的地方民俗文化具有丰富的德、智、体、美、劳等多方面的现代教育价值。推进地方优秀民俗文化进校园是五大美好安徽建设的需要,也是各级各类学校实施素质教育的需要。教育主管部门和各级各类学校要认真学... 安徽地方民俗资源极其丰富,优秀的地方民俗文化具有丰富的德、智、体、美、劳等多方面的现代教育价值。推进地方优秀民俗文化进校园是五大美好安徽建设的需要,也是各级各类学校实施素质教育的需要。教育主管部门和各级各类学校要认真学习和贯彻《安徽省非物质文化遗产条例》等有关文件精神,积极开展地方民俗文化学术研究与创新活动,并根据地方民俗文化资源优势和特点开展传统文化特色学校创建、开设相关专业和课程,建立有效的管理机制。 展开更多

关键词 安徽民俗 教育价值 校园传承

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少数民族传统体育运动项目校园传承的选择与适应 被引量：9

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作者 王占峰 何海艳 《贵州师范学院学报》 2014年第12期41-43,共3页

少数民族传统体育运动项目的选择与适应是校园传承的核心与关键,在对少数民族传统体育运动项目选择时要以科学的价值定位为出发点,以学生发展和校本条件为依据,并坚持以实用性、特色性、安全性为原则,以期选择适宜的少数民族传统体育项... 少数民族传统体育运动项目的选择与适应是校园传承的核心与关键,在对少数民族传统体育运动项目选择时要以科学的价值定位为出发点,以学生发展和校本条件为依据,并坚持以实用性、特色性、安全性为原则,以期选择适宜的少数民族传统体育项目在校园内开展;在少数民族传统体育文化遗产校园传承运动项目的适应过程中要通过科学的适应途径和方法,并要注意处理好"原生态性"与"学校教育性"以及继承与创新之间的关系。 展开更多

关键词 传统体育运动 校园传承 选择 适应

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民族地区高校少数民族传统工艺校园传承模式优化研究 被引量：5

12

作者 徐宏 《六盘水师范学院学报》 2020年第6期93-99,共7页

少数民族传统工艺作为传承千年的民族文化瑰宝,其传统传承模式在当前时代背景下逐渐失效,探索新的行之有效传承模式成为社会关注焦点。民族地区高校在传承少数民族传统工艺方面具有集中性、系统性、经济性、创新性优势,但同时也存在传... 少数民族传统工艺作为传承千年的民族文化瑰宝,其传统传承模式在当前时代背景下逐渐失效,探索新的行之有效传承模式成为社会关注焦点。民族地区高校在传承少数民族传统工艺方面具有集中性、系统性、经济性、创新性优势,但同时也存在传承模式不成熟、传承主体力量不足、传承对象积极性低、传承环境脱域化、传承过程脱节化等问题。基于此,提出明确校园传承定位、提炼校园传承模式、完善校园传承师资队伍、提升学生传承自觉性、增进校园传承衔接性等优化策略。 展开更多

关键词 少数民族传统工艺 校园传承模式 民族地区高校

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中学黄梅戏校园传承中黄梅戏微课的初步研究 被引量：1

13

作者 韦永珍 《科教文汇》 2017年第29期123-124,155,共3页

中学黄梅戏校园传承的方式是多种多样的,在中学黄梅戏的知识普及提高的深度与广度方面,还需要探索更加科学的方式,黄梅戏微课——有效地渗透黄梅戏在中学的校园传承。本文分析了黄梅戏微课在中学黄梅戏校园传承中的意义、优势,探讨了黄... 中学黄梅戏校园传承的方式是多种多样的,在中学黄梅戏的知识普及提高的深度与广度方面,还需要探索更加科学的方式,黄梅戏微课——有效地渗透黄梅戏在中学的校园传承。本文分析了黄梅戏微课在中学黄梅戏校园传承中的意义、优势,探讨了黄梅戏微课的主要特点、形式及实践运用。 展开更多

关键词 中学 黄梅戏校园传承 黄梅戏微课研究

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教育公共治理视阈下泉州市“非遗”校园传承的管理

14

作者 黄明波 陈晓芳 《黎明职业大学学报》 2018年第1期42-47,共6页

采用文献研究法、深度访谈法和案例分析法,借助教育公共治理理论,全面研究和考察泉州市"非遗"校园传承管理现状,发现泉州市"非遗"校园传承存在管理机构不够健全、学校过于注重升学率、文化市场运营欠佳、"非遗... 采用文献研究法、深度访谈法和案例分析法,借助教育公共治理理论,全面研究和考察泉州市"非遗"校园传承管理现状,发现泉州市"非遗"校园传承存在管理机构不够健全、学校过于注重升学率、文化市场运营欠佳、"非遗"社会组织薄弱、学生和家长过于注重文化课成绩等问题。借鉴日本、我国台湾的经验,提出建立政府、学校、市场、社会组织和公民个人"五位一体"的"非遗"校园传承管理新模式。 展开更多

关键词 教育公共治理 非物质文化遗产 校园传承 管理创新 泉州市

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多校区大学校园文化继承与创新 被引量：4

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作者 杨文新 衷华 李江 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2008年第B07期5-6,8,共3页

大学之间大规模的重组合并和扩建,使多校区校园文化建设成为一个全新的问题。新校区应在大学精神上与老校区保持一致,继承老校区的传统校园文化,同时新校区应展示本土文化特色,在继承的基础上采用多样的创新方式发展校园文化。

关键词 多校区大学 校园文化 继承和创新

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体育非物质文化遗产校园传承的实践探索——以“黄沙狮子”为例 被引量：4

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作者 覃宇德 房佳婕 《武术研究》 2019年第5期88-90,共3页

作为一种鲜活地保留了富有地域特色民族文化的活态文化遗存,体育非物质文化遗产传承了民族文化、民族精神的精华。随着社会格局和文化生态的变迁,单一的口传心授已难以担负维系非遗薪火相传的重任,通过学校教育传承成为全世界的共识。... 作为一种鲜活地保留了富有地域特色民族文化的活态文化遗存,体育非物质文化遗产传承了民族文化、民族精神的精华。随着社会格局和文化生态的变迁,单一的口传心授已难以担负维系非遗薪火相传的重任,通过学校教育传承成为全世界的共识。遵循非物质文化遗产传承的基本原则,构建"九狮"协同教育体系,使学生潜移默化中去了解、接受、感悟、喜爱民族文化,在传承中融入创新,赋予中华传统文化新的时代内涵,培育学生社会主义核心价值观,贯彻落实"立德树人"之重任。 展开更多

关键词 融合发展 体育非物质文化遗产 中小学 校园文化 传承

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