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案例行动学习法:案例教学与行动学习的结合 被引量：41
1
作者 苏敬勤 贾依帛 《管理案例研究与评论》 CSSCI 2020年第3期345-355,共11页
针对当前工商管理情境教学方法在实际推广中所存在的问题,首先,探讨了案例教学法与行动学习各主要功能相结合的可行性,并在此基础上开发出一种新的教学方法——案例行动学习法。通过介绍其基本原理可知,该教学法以决策型微案例为载体,... 针对当前工商管理情境教学方法在实际推广中所存在的问题,首先,探讨了案例教学法与行动学习各主要功能相结合的可行性,并在此基础上开发出一种新的教学方法——案例行动学习法。通过介绍其基本原理可知,该教学法以决策型微案例为载体,既兼顾提升学员分析问题及解决企业实际问题的功能,又具备较强的可推广性与可操作性;其次,分别从分析问题与解决问题两个环节,介绍了案例行动学习法在引导学员进行知识与能力建构的机理;再次,从课前准备、课堂学习、课后总结对案例行动学习法进行规范化课堂流程设计,且明晰了各环节所需时间以及学员与老师的任务安排;最后,通过实际应用效果检验结果得出,案例行动学习法具有良好的教学效果和极好的应用前景。 展开更多
关键词 商科教育 案例教学法 行动学习 案例行动学习法 建构机理
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新商科:理论与实践 被引量：11
2
作者 霍宝锋 刘钰 《天津大学学报（社会科学版）》 2023年第1期7-14,共8页
新商科作为面向未来的一种商科教育体系,是基于国家战略发展新需求、产业变革新趋势而提出的商科教育改革方向。新商科“11223344”模型以坚持面向未来需求为战略定位,以立德和树人为两个教育目标,围绕人才培养、科学研究、社会服务三... 新商科作为面向未来的一种商科教育体系,是基于国家战略发展新需求、产业变革新趋势而提出的商科教育改革方向。新商科“11223344”模型以坚持面向未来需求为战略定位,以立德和树人为两个教育目标,围绕人才培养、科学研究、社会服务三项核心工作,以供应链整合理论为基础,运用价值整合、学科整合、虚实整合、生态整合四个资源整合的实践方法,开展对商科理论与实践的探索。 展开更多
关键词 商科教育 面向未来 立德树人 跨学科 供应链整合理论
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高等商学教育国际标准的变化趋势——AACSB新标准对中国商学教育的启示 被引量：14
3
作者 张洁 《上海管理科学》 CSSCI 2013年第3期93-97,共5页
介绍了AACSB标准变化情况,通过对AACSB新旧标准的对比研究,分析高等商学教育国际标准的变化趋势,指出未来我国的商学教育发展需要强调创新与特色、重视教学与科研的平衡与联系、重视学术与实践的联系、重视社会影响与商业伦理。
关键词 商学教育 国际标准 AACSB 新标准
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新商科专业教育实现途径 被引量：11
4
作者 董浩平 《河南工程学院学报（社会科学版）》 2020年第2期87-91,共5页
新商科是在新文科引领下的新商科,是在科技革命、商业业态新发展的大背景下的新思维模式和学科转型升级。为实施好新商科引领下的商科专业教育,既要守正,又要创新。实施新商科教育,需要有新认识、新范式、新技术、新体系、新过程、新平... 新商科是在新文科引领下的新商科,是在科技革命、商业业态新发展的大背景下的新思维模式和学科转型升级。为实施好新商科引领下的商科专业教育,既要守正,又要创新。实施新商科教育,需要有新认识、新范式、新技术、新体系、新过程、新平台、新举措。新认识旨在引入并加强技术教育、实用教育、道德教育;新范式强调以学习者为中心;新技术着重强调引入人工智能;新体系旨在重新塑造商科课程体系;新过程旨在革新教育理念、制度、方法等;新平台旨在打造产教融合的行业学院;新举措旨在为改革提供制度约束和激励动力。 展开更多
关键词 新商科 商科教育 专业教育 教育改革
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“互联网+”背景下商科创新人才培养模式研究 被引量：11
5
作者 易爱军 吴价宝 戴华江 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2018年第7期131-133,共3页
"互联网+"背景下,新业态、新产业和新的商业模式层出不穷,企业的组织边界越来越模糊,商科教育创新成为大势所趋。在对我国商科发展的历史沿革进行总结的基础上,分析总结了"互联网+"背景下我国商科教育存在的主要问... "互联网+"背景下,新业态、新产业和新的商业模式层出不穷,企业的组织边界越来越模糊,商科教育创新成为大势所趋。在对我国商科发展的历史沿革进行总结的基础上,分析总结了"互联网+"背景下我国商科教育存在的主要问题,并从明确"互联网+"背景下商科教育的理念和目标、提高商科教育的实践性等层面,提出了"互联网+"背景下我国商科创新人才培养的思路和对策。 展开更多
关键词 “互联网+” 商科教育 人才培养
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社会主义核心价值观:高校创业教育的导航星 被引量：9
6
作者 代玉启 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2017年第3期46-49,共4页
创业需要法治考量、道德校准,创业教育需要社会主义核心价值观导航。全面、客观的高校创业教育理念应当包括:坚持立德树人、厚德载创,杜绝"没有灵魂的卓越",实现创业教育由短期化到长期性、由技术化到人文化、由个体化到社会... 创业需要法治考量、道德校准,创业教育需要社会主义核心价值观导航。全面、客观的高校创业教育理念应当包括:坚持立德树人、厚德载创,杜绝"没有灵魂的卓越",实现创业教育由短期化到长期性、由技术化到人文化、由个体化到社会化转化。在纷繁复杂的价值观念中增强大学生创业的价值判断力和道德责任感,需要发动校内外各方力量共同参与、合力育人。营造健全、理性的高校创业教育文化,需要从创业教育物质文化、制度文化、精神文化三个方面着手。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 创业教育 责任感 校园文化
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新商业背景下新商科人才培养对策研究 被引量：8
7
作者 韩平 王晓玲 孙晴 《商业经济》 2021年第2期92-93,114,共3页
随着互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术的应用,新制造、新零售等模式频现,对新商科教育提出了新的挑战。根据新商科人才培养的现状,在分析了新商业背景下新商科人才培养新要求的基础上,提出了构建复合型人才培养体系、重视创新... 随着互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术的应用,新制造、新零售等模式频现,对新商科教育提出了新的挑战。根据新商科人才培养的现状,在分析了新商业背景下新商科人才培养新要求的基础上,提出了构建复合型人才培养体系、重视创新创业教育、推动产教融合发展等新商科人才培养的对策,以期为高校培养满足企业需求的新商科人才提供参考和指导。 展开更多
关键词 新商业 新商科 人才培养
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“校企一体”的创新创业型人才培养模式探析 被引量：8
8
作者 王联翔 韩德静 《陶瓷研究与职业教育》 2008年第4期23-24,30,共3页
近年来大学生创新创业能力的培养教育问题,已成为广泛关注的焦点。许多一线教育工作者和教育理论专家都对此问题展开了研究,从创新创业教育的必要性、创新创业教育的现状、创新创业教育的实施途径、创新创业教育的课程开发、创新创业教... 近年来大学生创新创业能力的培养教育问题,已成为广泛关注的焦点。许多一线教育工作者和教育理论专家都对此问题展开了研究,从创新创业教育的必要性、创新创业教育的现状、创新创业教育的实施途径、创新创业教育的课程开发、创新创业教育的师资等方面进行了多方位的深入探索,并取得了许多具有启发性、可行性的成果。而关于如何在高职教育中充分发挥企业的资源优势,将大学生创新创业教育的预期落到实处,尚缺乏深入具体的研究。本文对于通过"校企一体化"模式开展高职创新创业教育的必要性和可行性问题,在结合实践的基础上进行了相关的理论探讨。 展开更多
关键词 校企一体 创业教育 人才培养
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面向未来的商科人才培养 被引量：7
9
作者 郑确辉 《广东商学院学报》 2002年第2期89-92,共4页
培养高质量的商学人才是商科院校的主要任务。要培养高质量的商学人才 ,其教学内容和课程体系既要顺应高等教育大众化发展的总趋势 ,又要体现自身特色 ,这是关系到商科院校培养出来的商学人才是否适应新世纪社会经济发展要求的基础与前提。
关键词 商学人才 教学方案 商科院校 教学内容 课程体系 人才培养模式
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浅析2013版AACSB标准及其对商学教育的启示 被引量：6
10
作者 刘松鸽 李思志 《上海管理科学》 2014年第2期109-112,共4页
从"创新"、"实效"、"参与"三个角度出发,对最新公布的2013版AACSB认证标准进行了全面而详细的解读与分析(特别是其同2003版的差异之处),试图找出新版标准所包含的思路特点,并尝试从中发掘出当今商学教育... 从"创新"、"实效"、"参与"三个角度出发,对最新公布的2013版AACSB认证标准进行了全面而详细的解读与分析(特别是其同2003版的差异之处),试图找出新版标准所包含的思路特点,并尝试从中发掘出当今商学教育的发展趋势,以期对中国的商学教育与商学院建设提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 AACSB 商学院认证 商学教育
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美国商学院促进协会的商科认证研究 被引量：6
11
作者 庄丽君 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第2期93-99,I0007,I0008,共9页
美国商学院促进协会是全世界商科教育最有声望和最信任的认证机构之一,其商科认证包括战略管理与创新、参与者、学与教、学术与专业活动四大模块15个认证标准。通过首次认证表明认证学院已达到或超过公认的最低教育质量,持续改进评估是... 美国商学院促进协会是全世界商科教育最有声望和最信任的认证机构之一,其商科认证包括战略管理与创新、参与者、学与教、学术与专业活动四大模块15个认证标准。通过首次认证表明认证学院已达到或超过公认的最低教育质量,持续改进评估是认证学院保持认证地位的周期性行为。美国商学院促进协会商科认证具有以学院使命为依据、强调内部质量保障体系建设和重视师资背景多元化发展三大特点。中国商学院在建设卓越商科教育的进程中,首先要确立特色鲜明的学院使命,据此加强以学习效果评价为核心的内部教学质量保障体系建设,科学规划和大力发展实践型师资队伍。 展开更多
关键词 美国商学院促进协会 商科认证 商科教育 质量保障 多元师资
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明清徽商家庭商业教育述略 被引量：4
12
作者 宗韵 《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期62-65,共4页
明清时期,受徽州商业经济的影响和家庭中从商父兄的引导,徽商子弟克绍箕裘者众。因而,商业教育成为明清徽商家庭教育的一项重要内容。为将子弟缔造成激烈商战中应付裕如的商人,明清徽商着重从知识、素质、技能三方面对后继从业者展开全... 明清时期,受徽州商业经济的影响和家庭中从商父兄的引导,徽商子弟克绍箕裘者众。因而,商业教育成为明清徽商家庭教育的一项重要内容。为将子弟缔造成激烈商战中应付裕如的商人,明清徽商着重从知识、素质、技能三方面对后继从业者展开全面的职业培训,以期为其很快适应市场和占有市场提供保证。本文对这一现象加以总结和研究,旨在揭示我国古代鲜为人知的经商家传,并为现代商业教育提供借鉴。 展开更多
关键词 明清时期 徽商 家庭教育 商业教育
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EQUIS认证与中国特色商科教育质量管理体系建构 被引量：1
13
作者 刘复兴 谢佳 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2023年第1期109-117,共9页
改革开放以来,伴随着我国社会经济的快速发展,商科教育在高等教育体系中的地位更加凸显,也肩负着更大的社会责任。商科教育在培养我国社会经济和企业管理专业人才方面发挥着关键的作用,其质量直接影响着社会经济的发展水平。EQUIS认证... 改革开放以来,伴随着我国社会经济的快速发展,商科教育在高等教育体系中的地位更加凸显,也肩负着更大的社会责任。商科教育在培养我国社会经济和企业管理专业人才方面发挥着关键的作用,其质量直接影响着社会经济的发展水平。EQUIS认证起源于欧洲,是国际前沿的商科教育专业认证体系,我国大多数一流高校的商学院均通过参与该认证体系来保障和提升商科教育质量。结合国际前沿的商科教育质量管理理论和EQUIS认证的质量指标维度,建构中国特色商科教育质量管理体系是我国商科教育发展的一个核心目标。高质量发展和立德树人是我国商科教育质量管理的政治论基础,内外部利益相关者协同治理是商科教育质量管理的重要抓手,质量文化建设是商科教育质量管理的关键要素。 展开更多
关键词 EQUIS认证 商科教育 质量管理 中国特色商科教育质量管理体系
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商科教师数字素养:理论内涵、现实困境及提升策略
14
作者 鲁朝云 张晓英 马俊博 《武汉船舶职业技术学院学报》 2024年第4期67-72,共6页
随着全球数字经济的兴起,高等教育数字化浪潮把教师的数字素养推至核心位置,成为新时代衡量教学能力的新标准。在商科教育领域,数字技术不仅重新定义了商业模式,也逐渐融入商科教学与科研之中,商科教师数字素养提升显得尤为关键。依据... 随着全球数字经济的兴起,高等教育数字化浪潮把教师的数字素养推至核心位置,成为新时代衡量教学能力的新标准。在商科教育领域,数字技术不仅重新定义了商业模式,也逐渐融入商科教学与科研之中,商科教师数字素养提升显得尤为关键。依据《教师数字素养》行业标准,针对商科教育的特点,理清了商科教师数字素养的理论构成,探讨了面临的现实困境,主要体现在融合瓶颈、双重挑战、改革不力、发展不畅和评价缺位等方面,并从校企合作、创建平台、技术赋能、制定规划和完善评价五个方面提出了策略建议。旨在全面提高商科教师的数字素养水平,提高商科人才培养质量。 展开更多
关键词 商科 教师数字素养 理论内涵
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基于晋商文化的商科教育课程思政融合路径探析——以《大数据财务分析与决策》课程为例
15
作者 史芳芳 《商业经济》 2024年第4期182-185,共4页
晋商精神具有诚信、敬业、进取等品质,凝聚了核心价值观和行为准则。晋商为后人留下了宝贵的精神财富,这些财富是商科课程中的重要文化元素。尤其是财会专业学生,可以通过晋商文化汲取力量,深入了解其经商之道和创业精神,并学习他们的... 晋商精神具有诚信、敬业、进取等品质,凝聚了核心价值观和行为准则。晋商为后人留下了宝贵的精神财富,这些财富是商科课程中的重要文化元素。尤其是财会专业学生,可以通过晋商文化汲取力量,深入了解其经商之道和创业精神,并学习他们的从商经历。这样可以更全面地认识晋商文化,并从中获取有益的经验和启示。通过以《大数据财务分析与决策》课程为例,分析了晋商文化融入该课程的必要性和可行性。并论述了晋商文化融入高校《大数据财务分析与决策》教学的原则和方法,为高校财会专业进行晋商文化课程思政建设提供参考和促进。 展开更多
关键词 晋商文化 商科教育 融合路径
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高等商科院校的定位与发展 被引量：5
16
作者 孙晓莹 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期37-39,共3页
商科教育面临着经济全球化带来的发展机遇,同时要应对高等教育大众化带来的激烈竞争和挑战。高等商科院校作为商科教育的生力军,有其优势,也有其局限。文章在对比分析中美高等商科教育发展的历史、现状和趋势的基础上,探讨我国高等商科... 商科教育面临着经济全球化带来的发展机遇,同时要应对高等教育大众化带来的激烈竞争和挑战。高等商科院校作为商科教育的生力军,有其优势,也有其局限。文章在对比分析中美高等商科教育发展的历史、现状和趋势的基础上,探讨我国高等商科院校的定位和发展策略。 展开更多
关键词 高等教育管理 教育与经济 商科教育 比较研究
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交错·定位·综合——中国商学教育分析 被引量：5
17
作者 张荣刚 张云龙 《西安财经学院学报》 2006年第5期93-96,共4页
商学教育是现代市场经济的重要教育类型,在中国商学教育的发展过程中,混淆了管理学、经济学和商学的定位和研究方式,对商学教育产生了不利影响。因此,需要明确商学教育的定位,充分利用经济学、管理学两大基石已有理论和成熟思想,从实践... 商学教育是现代市场经济的重要教育类型,在中国商学教育的发展过程中,混淆了管理学、经济学和商学的定位和研究方式,对商学教育产生了不利影响。因此,需要明确商学教育的定位,充分利用经济学、管理学两大基石已有理论和成熟思想,从实践出发、以应用为方向,将管理与经济的相关知识进行有效综合,进而确立科学、适用的富有中国特色的商学教育体系。 展开更多
关键词 商学教育 管理学 经济学 交错综合
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后疫情时代我国商科教育国际化战略探讨 被引量：1
18
作者 谢佳 《中国人民大学教育学刊》 2023年第1期67-82,共16页
受疫情的影响,全球经济增速放缓,经济格局处在转型和升级当中,以服务国家经济发展为主的商科教育人才培养也随之发生深刻变革。传统商科教育得益于高等教育国际化浪潮,在国际师资的引进、教学国际化、国际合作平台的搭建等方面均有所起... 受疫情的影响,全球经济增速放缓,经济格局处在转型和升级当中,以服务国家经济发展为主的商科教育人才培养也随之发生深刻变革。传统商科教育得益于高等教育国际化浪潮,在国际师资的引进、教学国际化、国际合作平台的搭建等方面均有所起色。然而,仅仅上述层面的国际化已不能满足新时代商科教育人才培养的需求。从后疫情时代商业经济转型变革的实际出发,结合案例分析,以新视角定位商科教育的国际化战略,对指导我国商科教育在新时代背景下国际化战略的制定具有较高的理论价值和实践价值。 展开更多
关键词 后疫情时代 商科教育 国际化战略
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数字经济时代商学院的人工智能伦理教育
19
作者 彭晨明 《教育教学论坛》 2023年第35期13-16,共4页
在数字经济时代下,人工智能技术飞速发展,推动各个行业的创新和升级,极大提升了人们生活、工作的便利和效率。然而,人工智能的广泛应用也带来一系列重大伦理风险,比如隐私泄露、算法偏见、算法责任归因难等。因此,人工智能伦理教育在商... 在数字经济时代下,人工智能技术飞速发展,推动各个行业的创新和升级,极大提升了人们生活、工作的便利和效率。然而,人工智能的广泛应用也带来一系列重大伦理风险,比如隐私泄露、算法偏见、算法责任归因难等。因此,人工智能伦理教育在商学院教学体系中日益重要。通过系统性梳理人工智能伦理的理论和研究现状,探讨了商学院的人工智能伦理教育,包括论述商科教育独特性、融合人工智能伦理的教学改革及其评估机制的构建,为商学院塑造人工智能伦理教育提供了实用建议。 展开更多
关键词 人工智能 伦理教育 商科教育
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基于产教融合的商科“活”案例教学模式
20
作者 肖静华 谢康 吴瑶 《管理案例研究与评论》 北大核心 2023年第6期819-828,共10页
新时代大学生的情感与行为特征对既有教育理念和教学模式提出了诸多挑战,基于产教融合开展商科案例教学模式探索是在课堂上“讲好中国故事”的一个前沿教学课题。在分析新时代大学生情感与行为特征、产教融合机会与挑战的基础上,提出并... 新时代大学生的情感与行为特征对既有教育理念和教学模式提出了诸多挑战,基于产教融合开展商科案例教学模式探索是在课堂上“讲好中国故事”的一个前沿教学课题。在分析新时代大学生情感与行为特征、产教融合机会与挑战的基础上,提出并定义“活”案例的概念,探讨商科“活”案例教学模式创新。研究及教学检验成果表明:区别于书本的教学案例,“活”案例指教师实地研究的企业案例;区别于组织学生的企业参访,“活”案例教学模式是以企业正在开展的管理实践为内容的教学活动过程,包括构建“活”案例教学的一系列课堂教学设计、实施、方法与评估;基于产教融合的商科“活”案例教学模式是适应数字经济时代大学生对课堂教学创新需求的一种新的教学模式尝试。 展开更多
关键词 商科教育 “活”案例教学模式 大学生 产教融合 教学设计
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