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美国高中与大学教育衔接的历史进程、基本经验及其启示
1
作者
冯永刚
臧琰琰
《高等教育研究》
北大核心
2024年第2期101-109,共9页
美国是最早开展高中和大学教育衔接实践的国家之一,其发展历程可分为高中向上延伸、设立先修课程、拓宽衔接通道、建立教育标准、入学标准多元化五个阶段,在增强高中课程的严谨性、消除高中和大学的学分壁垒、对学生给予多维度支持、调...
美国是最早开展高中和大学教育衔接实践的国家之一,其发展历程可分为高中向上延伸、设立先修课程、拓宽衔接通道、建立教育标准、入学标准多元化五个阶段,在增强高中课程的严谨性、消除高中和大学的学分壁垒、对学生给予多维度支持、调整学生评价方式等方面积累了丰富经验。借鉴其经验,我国推进高中和大学的教育衔接,可重点从构建高中和大学联合培养人才新模式、提供满足学生多样化发展需要的衔接课程、充分发挥专业组织的作用、完善相关政策和保障机制等方面着手。
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关键词
高中与大学教育衔接
衔接课程
学生评价
学生资助
美国
原文传递
汉语国际教育本土化教学的新思考——来自“英语桥”项目的启示
被引量：
1
2
作者
李现乐
王琤
《扬州大学学报（高教研究版）》
2013年第2期86-90,共5页
不同语言的国际传播具有一定的共性,语言国际传播实践经验之间可以互相借鉴。为了适应汉语国际传播的新形势,汉语国际教育专业硕士及汉硕本土化的培养近些年得到了快速发展,然而也存在一定的问题。东南大学与澳大利亚蒙纳士大学联合举办...
不同语言的国际传播具有一定的共性,语言国际传播实践经验之间可以互相借鉴。为了适应汉语国际传播的新形势,汉语国际教育专业硕士及汉硕本土化的培养近些年得到了快速发展,然而也存在一定的问题。东南大学与澳大利亚蒙纳士大学联合举办的"英语桥"培训项目是英语教师本土化培养的一个缩影。该项目在本土化培养的意义、招生与选拔、教学内容、教学方式等方面对汉语国际教育本科教学和汉硕本土化培养工作具有重要的启示与借鉴意义。
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关键词
“英语桥”项目
汉语国际教育
对外汉语教学
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职称材料
海事专业EGP与ESP衔接课程构建——基于泰勒原理的课程改革
3
作者
郑惠瑛
《集美大学学报（教育科学版）》
2021年第3期82-88,共7页
海事专业语言能力培养方案中通用英语(EGP)和专门用途英语(ESP)两大课程群缺乏衔接模块,未能形成渐进、统一的课程体系。依据泰勒课程设计原理,以目标形成、内容选择、课程组织、课程评价为设计框架,将海事文化英语作为衔接课程,导入EGP...
海事专业语言能力培养方案中通用英语(EGP)和专门用途英语(ESP)两大课程群缺乏衔接模块,未能形成渐进、统一的课程体系。依据泰勒课程设计原理,以目标形成、内容选择、课程组织、课程评价为设计框架,将海事文化英语作为衔接课程,导入EGP+ESP课程体系,从语言能力培养和海事人才综合能力构建两方面融通两个课程模块。衔接课程综合了EGP的人文特性和ESP的工具属性,方案的设计和实施兼顾学习者的学习需要和教师提升专业素养的诉求,是EGP教学走向专业化的自救式探索。
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关键词
泰勒原理
EGP
ESP
衔接课程
课程构建
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职称材料
“3+4”中职本科机械设计制造及其自动化专业人才培养模式研究
被引量：
3
4
作者
魏效玲
宋明晟
侯自敬
《河北工程大学学报（社会科学版）》
2017年第1期99-101,共3页
中职本科院校合作培养"3+4"本科层次高端技术技能型人才,是推进中职层次上移、调整与完善职业教育健康发展的有效途径。石家庄工程技术学校、承德工业学校与河北工程大学选择"机械设计制造及其自动化"专业作为试点...
中职本科院校合作培养"3+4"本科层次高端技术技能型人才,是推进中职层次上移、调整与完善职业教育健康发展的有效途径。石家庄工程技术学校、承德工业学校与河北工程大学选择"机械设计制造及其自动化"专业作为试点改革项目,提出分段培养机制专业应用型本科层次高端技术技能型人才。以知识、能力和素质培养为主线,进行本专业分段培养目标的确定、衔接课程体系的构建、岗位职业能力的培养、教学组织管理和质量保障体系等方面的研究,有利于试点项目的健康推进和人才培养目标的实现。
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关键词
人才培养模式
课程体系
“3+4”衔接培养
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职称材料
题名
美国高中与大学教育衔接的历史进程、基本经验及其启示
1
作者
冯永刚
臧琰琰
机构
山东师范大学教育学部
出处
《高等教育研究》
北大核心
2024年第2期101-109,共9页
基金
山东省本科教学改革研究重点项目(Z2021064)
文摘
美国是最早开展高中和大学教育衔接实践的国家之一,其发展历程可分为高中向上延伸、设立先修课程、拓宽衔接通道、建立教育标准、入学标准多元化五个阶段,在增强高中课程的严谨性、消除高中和大学的学分壁垒、对学生给予多维度支持、调整学生评价方式等方面积累了丰富经验。借鉴其经验,我国推进高中和大学的教育衔接,可重点从构建高中和大学联合培养人才新模式、提供满足学生多样化发展需要的衔接课程、充分发挥专业组织的作用、完善相关政策和保障机制等方面着手。
关键词
高中与大学教育衔接
衔接课程
学生评价
学生资助
美国
Keywords
high
school
to
university
education
articulation
bridging
program
student
evaluation
student
aid
United
States
分类号
G649.712 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
汉语国际教育本土化教学的新思考——来自“英语桥”项目的启示
被引量：
1
2
作者
李现乐
王琤
机构
扬州大学文学院
苏州科技学院外国语学院
出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2013年第2期86-90,共5页
基金
扬州大学校级教改项目"新形势下对外汉语本科专业培养目标及课程体系研究"(YZUJX2012-19B)
文摘
不同语言的国际传播具有一定的共性,语言国际传播实践经验之间可以互相借鉴。为了适应汉语国际传播的新形势,汉语国际教育专业硕士及汉硕本土化的培养近些年得到了快速发展,然而也存在一定的问题。东南大学与澳大利亚蒙纳士大学联合举办的"英语桥"培训项目是英语教师本土化培养的一个缩影。该项目在本土化培养的意义、招生与选拔、教学内容、教学方式等方面对汉语国际教育本科教学和汉硕本土化培养工作具有重要的启示与借鉴意义。
关键词
“英语桥”项目
汉语国际教育
对外汉语教学
Keywords
bridging
program
international
Chinese
education
teaching
Chinese
as
a
foreign
language
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
H319 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
海事专业EGP与ESP衔接课程构建——基于泰勒原理的课程改革
3
作者
郑惠瑛
机构
集美大学外国语学院
出处
《集美大学学报（教育科学版）》
2021年第3期82-88,共7页
基金
福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAS180185)
集美大学学科建设基金项目(SD201936)
+1 种基金
教育部产学合作协同育人项目“‘一带一路’背景下涉海专业大学英语课程建设”(201801049012)
福建省中青年教师科研项目(高校外语教改科研专项)“航海类专业大学英语ESP教学研究”(JZ190076)。
文摘
海事专业语言能力培养方案中通用英语(EGP)和专门用途英语(ESP)两大课程群缺乏衔接模块,未能形成渐进、统一的课程体系。依据泰勒课程设计原理,以目标形成、内容选择、课程组织、课程评价为设计框架,将海事文化英语作为衔接课程,导入EGP+ESP课程体系,从语言能力培养和海事人才综合能力构建两方面融通两个课程模块。衔接课程综合了EGP的人文特性和ESP的工具属性,方案的设计和实施兼顾学习者的学习需要和教师提升专业素养的诉求,是EGP教学走向专业化的自救式探索。
关键词
泰勒原理
EGP
ESP
衔接课程
课程构建
Keywords
Tyler
rationale
EGP
ESP
bridging
program
curriculum
construction
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“3+4”中职本科机械设计制造及其自动化专业人才培养模式研究
被引量：
3
4
作者
魏效玲
宋明晟
侯自敬
机构
河北工程大学机械与装备工程学院
出处
《河北工程大学学报（社会科学版）》
2017年第1期99-101,共3页
基金
2016年河北省高等教育教学改革研究与实践项目(编号:2016GJJG125)
文摘
中职本科院校合作培养"3+4"本科层次高端技术技能型人才,是推进中职层次上移、调整与完善职业教育健康发展的有效途径。石家庄工程技术学校、承德工业学校与河北工程大学选择"机械设计制造及其自动化"专业作为试点改革项目,提出分段培养机制专业应用型本科层次高端技术技能型人才。以知识、能力和素质培养为主线,进行本专业分段培养目标的确定、衔接课程体系的构建、岗位职业能力的培养、教学组织管理和质量保障体系等方面的研究,有利于试点项目的健康推进和人才培养目标的实现。
关键词
人才培养模式
课程体系
“3+4”衔接培养
Keywords
talent
training
model
curriculum
structure
＂3＋4＂
bridging
program
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国高中与大学教育衔接的历史进程、基本经验及其启示
冯永刚
臧琰琰
《高等教育研究》
北大核心
2024
0
原文传递
2
汉语国际教育本土化教学的新思考——来自“英语桥”项目的启示
李现乐
王琤
《扬州大学学报（高教研究版）》
2013
1
下载PDF
职称材料
3
海事专业EGP与ESP衔接课程构建——基于泰勒原理的课程改革
郑惠瑛
《集美大学学报（教育科学版）》
2021
0
下载PDF
职称材料
4
“3+4”中职本科机械设计制造及其自动化专业人才培养模式研究
魏效玲
宋明晟
侯自敬
《河北工程大学学报（社会科学版）》
2017
3
下载PDF
职称材料
已选择
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