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大学英语自主学习能力培养实证研究 被引量:52
1
作者 严明 《外语电化教学》 CSSCI 2010年第2期48-51,共4页
本研究以实证研究为依托,在了解影响学生自主学习能力形成因素的基础上,确定了培养学生英语自主学习能力的切入点,确立并实施了“显性”和“隐性”相结合的大学英语自主学习能力培养体系,经验证实验组学生的自主学习能力明显提高。
关键词 自主学习 学习策略 元认知知识 动机
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建构主义框架下的“自主学习” 被引量:35
2
作者 成军 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第3期171-176,共6页
"自主学习"是指学习者自己管理自己学习的能力,是自我组织、自我评价、自我安排学习内容和学习活动的一种学习态度和模式。建构主义为"自主学习"提供了恰如其分的哲学阐释,主张学习者是意义建构的积极参与者,而非... "自主学习"是指学习者自己管理自己学习的能力,是自我组织、自我评价、自我安排学习内容和学习活动的一种学习态度和模式。建构主义为"自主学习"提供了恰如其分的哲学阐释,主张学习者是意义建构的积极参与者,而非知识的被动获得者。影响"自主学习"的因素包括学习者的认知结构、元认知、学习策略、动机、情感以及社会环境等。 展开更多
关键词 建构主义 自主学习 知识
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体育学科的自主知识建构——基于具身认知的考查 被引量:10
3
作者 张震 季浏 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第6期1-11,75,共12页
在体育学科日益重视具身认知研究的背景下,运用文献资料法与历史分析法,在匡正具身认知知识论谱系的基础上发现,该领域的研究者通过再定位认知的发生、形成与发展过程重新阐释了知识的要素,为“回到运动本身”的体育学科的自主知识建构... 在体育学科日益重视具身认知研究的背景下,运用文献资料法与历史分析法,在匡正具身认知知识论谱系的基础上发现,该领域的研究者通过再定位认知的发生、形成与发展过程重新阐释了知识的要素,为“回到运动本身”的体育学科的自主知识建构提供重要的思想基础与资源。认为:体育学是以运动行为和技术为内核、最具整体性的认知科学,是以情景化的副语言、非命题化语言作为知识基本语汇的学科,也是最具素养导向特质的学科。根据金特纳认知科学六边形模型和古德曼具身知识的三要素构建体育学自主知识结构。据此结构逆向探讨体育学知识对认知科学的独特贡献:体育训练与竞赛为当代认知科学研究提供了最具特殊性的研究对象,体育教育为具身的德育与美育提供了更优的方法,体育特殊的知识类型为具身的知识论开辟了新的视域与方法论。 展开更多
关键词 具身 体育学科 自主知识 认知科学 运动行为和技术 核心素养
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中医护理学教学中引入视频教学模式对护生理论知识及技术操作能力的影响 被引量:9
4
作者 陆雪痕 《循证护理》 2022年第3期406-408,共3页
目的:探讨中医护理学教学中引入视频教学模式对护生理论知识及技术操作能力的影响。方法:选取本校2018级高职护理专业2个班的护生为研究对象,按照中医护理学不同教学模式方法分为两组,对照组予以常规方法教学,观察组通过视频教学模式展... 目的:探讨中医护理学教学中引入视频教学模式对护生理论知识及技术操作能力的影响。方法:选取本校2018级高职护理专业2个班的护生为研究对象,按照中医护理学不同教学模式方法分为两组,对照组予以常规方法教学,观察组通过视频教学模式展开教学,对比两组护生的理论知识、技术操作能力、自主学习能力及对教学方法的支持情况。结果:观察组护生教学后学习积极主动性量表(ALS)、积极主动学习能力量表评分高于对照组(P<0.05);观察组教学后的理论知识期中成绩得分为(94.87±2.56)分,期末成绩为(95.12±1.37)分,对照组分别为(82.51±2.26)分、(85.43±3.56)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组技术操作期中成绩为(95.53±3.32)分,期末成绩为(96.22±1.21)分,对照组分别为(83.12±3.25)分、(84.98±4.43)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对教学方法的支持率高于对照组(P<0.05)。结论:视频教学模式应用于中医护理学教学中可有效提高护生自主学习意识与能力,促进理论知识及技术操作能力提升,护生对此教学模式的支持率较高。 展开更多
关键词 中医护理学 视频教学模式 教学 自主学习 理论知识 技术操作能力 护生
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新课程理念下小学数学课堂自主学习模式的构建 被引量:8
5
作者 区杏湘 《创新创业理论研究与实践》 2019年第7期111-112,共2页
近年来,在我国教育领域开展的教学改革中,如何提升学生的自主学习能力成为关键。实践证明,只有让学生能够更好地利用课堂自主学习,才能够在掌握知识、提高能力方面发挥自己的优势。而在应试教育体系仍旧影响学生学习的情况下,提高学习效... 近年来,在我国教育领域开展的教学改革中,如何提升学生的自主学习能力成为关键。实践证明,只有让学生能够更好地利用课堂自主学习,才能够在掌握知识、提高能力方面发挥自己的优势。而在应试教育体系仍旧影响学生学习的情况下,提高学习效果,更高效的学习是实现学生自身发展的关键。故此,本文将主要探讨在新课程理念下如何构建小学数学课堂的自主学习模式,以期能够进一步提高教学效果,提高学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 小学数学 自主学习 知识建构
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SPOC教学模式应更加注重学生的自主学习过程 被引量:6
6
作者 鲍东阳 姜大雨 《山东化工》 CAS 2017年第15期139-140,142,共3页
SPOC教学模式以其自主化、个性化、跨时间、跨空间等特点深受教师关注并被大家积极采用进行教学实践,然而在实施过程中教师往往过多关注课程资源的建设,忽略学生自主学习过程的研讨协作与知识构建。本文就学生在SPOC课程自主学习过程存... SPOC教学模式以其自主化、个性化、跨时间、跨空间等特点深受教师关注并被大家积极采用进行教学实践,然而在实施过程中教师往往过多关注课程资源的建设,忽略学生自主学习过程的研讨协作与知识构建。本文就学生在SPOC课程自主学习过程存在的问题加以阐述并提出相应建议。 展开更多
关键词 SPOC 教学模式 自主学习 知识建构
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从知识内化的角度论如何提升翻转课堂中学生的自主学习能力 被引量:6
7
作者 韩秋枫 李瑛 吕洁 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2016年第A01期204-207,共4页
翻转课堂带来了教学流程的逆序,但我们对翻转课堂的认识不能只停留在流程的逆序层面,需要从知识内化的角度看是否真正地发生了知识的内化。自主学习能力在翻转课堂中起到了重要的作用,着重从知识内化的角度提出了翻转课堂中提升学生自... 翻转课堂带来了教学流程的逆序,但我们对翻转课堂的认识不能只停留在流程的逆序层面,需要从知识内化的角度看是否真正地发生了知识的内化。自主学习能力在翻转课堂中起到了重要的作用,着重从知识内化的角度提出了翻转课堂中提升学生自主学习能力的策略,从宏观和微观两个层面进行了论述,主要包括学校课程的总体设计、微视频、学生基本情况分析、教学策略的选择等方面。 展开更多
关键词 翻转课堂 自主学习 知识内化
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中国教师教育自主知识构建:意涵、进展与机制
8
作者 宋萑 徐淼 吴雨桐 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第11期30-53,共24页
强教必先强师,构筑基于自主知识的中国特色教师教育体系是中国当前的关键任务。在强调教师教育的科学性和学科性的基础之上,知识的涵义及其内在分析、外在整合的两条判定条件被界定,自主知识的意蕴从原创性、调适性和批判性三个方面得... 强教必先强师,构筑基于自主知识的中国特色教师教育体系是中国当前的关键任务。在强调教师教育的科学性和学科性的基础之上,知识的涵义及其内在分析、外在整合的两条判定条件被界定,自主知识的意蕴从原创性、调适性和批判性三个方面得到阐明。自主知识的生产指向单个/份研究,涉及学术研究论文内部获得结论、生产知识的过程;自主知识的增长指代知识生成的纵切面,涉及不同学术研究之间如何互动、交流、迭代或递归。为了更清晰、具体、深入地呈现中国教师教育的研究进展、自主知识及其生产与增长情况,研究将教师教育划分为六个研究议题:目的与价值;招考、选拔与入口;师范生、教师教育者的素养;学习与发展;环境及其作用;系统。全文通过系统文献综述、内容分析与案例分析展开,所分析的文献主要是2011年《教师教育课程标准》颁布以来的科学研究,尤其是核心期刊论文与实证研究论文。在中国教师教育自主知识的生产与增长部分,政策、实践与理论三个驱动源对于该过程的影响被单独剖析,并以经典案例综合展现中国教师教育自主知识生成的驱动源、内在过程与动态机制。从当前中国教师教育自主知识构建的现状来看,已然有许多成果,整体上存在内在分析性强、外在整合性弱、演绎为主、归纳为辅、批判与否证不足的特征,未来还需在进一步解决教师教育领域长期面对的诸多核心问题的背景下持续走出独属于中国的教师教育科学建设之路。 展开更多
关键词 教师教育 自主知识 职前培养 知识生产 知识增长
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SPOC教学模式背景下提高开放大学学生自主学习能力研究 被引量:5
9
作者 郑飞 王勇军 《湖北开放职业学院学报》 2019年第6期142-144,共3页
SPOC教学模式以其跨时空、自由化、个性化等特点而被广泛应用于教学实践中。然而在实施过程中,开放大学教师往往重点关注课程资源的建设,而忽视了学生自主学习能力的培养与知识的构建。通过SPOC教学模式与传统教育模式与的比较发现,SPO... SPOC教学模式以其跨时空、自由化、个性化等特点而被广泛应用于教学实践中。然而在实施过程中,开放大学教师往往重点关注课程资源的建设,而忽视了学生自主学习能力的培养与知识的构建。通过SPOC教学模式与传统教育模式与的比较发现,SPOC教学模式在学生课程学习的控制力、知识构建以及教学效果反馈的时间上不如传统教学模式;为了解决这些问题,培养与提高开放大学学生自主学习能力,帮助学生构建知识的逻辑体系,提出了相应的建议。 展开更多
关键词 SPOC教学模式 开放大学 自主学习能力 知识建构
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现代主权类型、边疆观及其知识生产 被引量:1
10
作者 谭同学 《开放时代》 CSSCI 北大核心 2024年第3期80-95,M0005,共17页
作为国家性质现代化的标识,现代主权是欧洲世俗国家扩张的产物。由此有了扩张型主权,与之相对的自立型主权,以及相应的边疆观。扩张型主权为扩张找借口,从未停止相应的知识生产和话语建构,其边疆观具有外向攻击性,甚至将其他主权国家内... 作为国家性质现代化的标识,现代主权是欧洲世俗国家扩张的产物。由此有了扩张型主权,与之相对的自立型主权,以及相应的边疆观。扩张型主权为扩张找借口,从未停止相应的知识生产和话语建构,其边疆观具有外向攻击性,甚至将其他主权国家内政视作本国“边疆”安全之所在。自立型主权的边疆观则呈内敛性,固边、兴边重在内求发展,外求和平共处。中国作为典型的自立型主权国家“站起来”后,仍需长期推进边疆现代化发展,日常入微地强化主权建设。在边疆议题上,带有自立型主权意识的知识生产,必得回击扩张型主权国家及其部分知识分子挑动中国边疆民族地区分离主义的话语。就自省而言,则需正视边疆民族工作的历史和社会现实变化,扎实推进固边、兴边研究。 展开更多
关键词 扩张型主权 自立型主权 边疆观 知识生产 主权意识
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具有自主学习与记忆功能的智能政务问答系统研究 被引量:1
11
作者 方海泉 邓明明 《电子技术应用》 2024年第1期21-26,共6页
任务型问答系统一旦构建好,通常是固定不变的,能回答的问题非常有限,难以满足用户的需求。对此,提出一种自动实时更新知识库的方法,当用户提了一个问答系统回答不了的问题,系统会把该问题自动发送给人工客服,人工客服利用专业知识回复后... 任务型问答系统一旦构建好,通常是固定不变的,能回答的问题非常有限,难以满足用户的需求。对此,提出一种自动实时更新知识库的方法,当用户提了一个问答系统回答不了的问题,系统会把该问题自动发送给人工客服,人工客服利用专业知识回复后,系统能够自动实时获取用户提的问题和人工客服回复的答案,并把这个问答对自动实时更新到知识库,之后如果其他用户提了类似的问题,问答系统就能够快速给出对应的答案。以政务领域的问答系统为例,应用文本向量化方法 ERNIE构建知识库自动实时更新的问答系统。经过计算机实验证明,提出的方法能够实现知识库自动实时更新,构建的问答系统具有自主学习与记忆功能,提高了任务型问答系统的智能化水平。 展开更多
关键词 问答系统 自主学习 记忆功能 知识库 自动实时更新
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信息技术环境下学生自主学习能力的培养探讨 被引量:3
12
作者 李翠萍 薛二伟 《科技情报开发与经济》 2011年第7期144-146,共3页
阐述了自主学习的内涵及其重要性,分析了信息技术环境下自主学习的特点,探讨了在信息技术环境下提高学生自主学习能力的对策。
关键词 大学生 自主学习 知识获取 信息技术环境
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论我国知识产权人才的需求与培养 被引量:3
13
作者 于正河 胡光鲁 《山东青年政治学院学报》 2006年第2期118-121,124,共5页
随着市场经济国际化趋势的迅猛发展,我国企业在国际市场中的竞争能力不断增强,但企业自主创新和知识产权管理能力不足的现象也普遍存在。在全球性知识产权保护范围不断扩大、保护力度不断增加、保护水平不断提高的形势下,我国对知识产... 随着市场经济国际化趋势的迅猛发展,我国企业在国际市场中的竞争能力不断增强,但企业自主创新和知识产权管理能力不足的现象也普遍存在。在全球性知识产权保护范围不断扩大、保护力度不断增加、保护水平不断提高的形势下,我国对知识产权人才的需求量迅猛增加,而人才培养的步伐却滞后于人才需求形势的发展。本文将对我国目前知识产权人才的需求和培养情况进行分析,提出浅显的认识供参考。 展开更多
关键词 自主创新 知识产权 人才需求 教育培养
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“互联网+”时代下大学生自主学习模式研究 被引量:3
14
作者 张赛男 孙彪 马杰 《无线互联科技》 2016年第23期72-73,共2页
"互联网+"时代下,新技术不断涌现,每个人都要不断学习,学习由被动变为主动。自主学习被赋予了从未有过的价值与使命。文章从现有大学生自主学习模式的问题出发,设计"互联网+"时代下大学生自主学习模式,解决学习者... "互联网+"时代下,新技术不断涌现,每个人都要不断学习,学习由被动变为主动。自主学习被赋予了从未有过的价值与使命。文章从现有大学生自主学习模式的问题出发,设计"互联网+"时代下大学生自主学习模式,解决学习者学习迷航与认知超载,实现资源的高效利用,促进学习者对知识的主动建构及知识迁移。 展开更多
关键词 互联网+ 自主学习 知识迁移
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Autonomous mobile robot global path planning: a prior information-based particle swarm optimization approach 被引量:2
15
作者 Lixin Jia Jinjun Li +1 位作者 Hongjie Ni Dan Zhang 《Control Theory and Technology》 EI CSCD 2023年第2期173-189,共17页
The path planning of autonomous mobile robots(PPoAMR)is a very complex multi-constraint problem.The main goal is to find the shortest collision-free path from the starting point to the target point.By the fact that th... The path planning of autonomous mobile robots(PPoAMR)is a very complex multi-constraint problem.The main goal is to find the shortest collision-free path from the starting point to the target point.By the fact that the PPoAMR problem has the prior knowledge that the straight path between the starting point and the target point is the optimum solution when obstacles are not considered.This paper proposes a new path planning algorithm based on the prior knowledge of PPoAMR,which includes the fitness value calculation method and the prior knowledge particle swarm optimization(PKPSO)algorithm.The new fitness calculation method can preserve the information carried by each individual as much as possible by adding an adaptive coefficient.The PKPSO algorithm modifies the particle velocity update method by adding a prior particle calculated from the prior knowledge of PPoAMR and also implemented an elite retention strategy,which improves the local optima evasion capability.In addition,the quintic polynomial trajectory optimization approach is devised to generate a smooth path.Finally,some experimental comparisons with those state-of-the-arts are carried out to demonstrate the effectiveness of the proposed path planning algorithm. 展开更多
关键词 Path planning autonomous mobile robot Particle swarm optimization Prior knowledge Polynomial trajectory optimization
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从模仿创新到自主创新的知识跨越——基于知识转化的研究 被引量:2
16
作者 纪慧生 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2014年第5期16-20,共5页
模仿创新和自主创新是近年来的研究热点,但从知识角度进行的研究却较少。结合产品开发阶段和知识转化理论,对模仿创新和自主创新进行了研究,分析了模仿创新和自主创新在知识转化SECI过程阶段的区别,指出从模仿创新到自主创新的知识跨越... 模仿创新和自主创新是近年来的研究热点,但从知识角度进行的研究却较少。结合产品开发阶段和知识转化理论,对模仿创新和自主创新进行了研究,分析了模仿创新和自主创新在知识转化SECI过程阶段的区别,指出从模仿创新到自主创新的知识跨越过程:两轮驱动、三阶跃迁、4个转化,结合TCL企业案例进行了实证研究,对我国企业进行自主创新具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 模仿创新 自主创新 知识跨越 知识转化 SECI
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泛在学习环境下移动学习软件支持的中职翻转课堂研究 被引量:2
17
作者 段婷 《张家口职业技术学院学报》 2018年第2期64-66,共3页
信息技术和移动通讯技术发展,推动网络学习向泛在学习转变,这为中职翻转课堂教学带来机遇。移动学习软件功能多样、使用方便,为学习者提供了便捷、高效的泛在学习环境,支持中职翻转课堂教学设计、自主学习、知识重构、总结反思四个教学... 信息技术和移动通讯技术发展,推动网络学习向泛在学习转变,这为中职翻转课堂教学带来机遇。移动学习软件功能多样、使用方便,为学习者提供了便捷、高效的泛在学习环境,支持中职翻转课堂教学设计、自主学习、知识重构、总结反思四个教学阶段,满足了学生个性化学习需要,有利于任课教师针对性辅导,提升了课堂教学效果。 展开更多
关键词 泛在学习环境 移动学习软件 翻转课堂 自主学习 知识重构
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结合认知结构的KM教学法在C语言教学中的应用 被引量:2
18
作者 李忠慧 《计算机时代》 2019年第3期64-66,共3页
针对C语言程序设计实践课程中学生预习不充分,语法知识不扎实,遗忘快,编程思维混乱等问题,探讨将认知结构学习理论和KM教学法相结合的教学方法应用到实际教学中。文章基于KM教学法开发一套C语言程序设计课程的分层认知结构图,搭建课程... 针对C语言程序设计实践课程中学生预习不充分,语法知识不扎实,遗忘快,编程思维混乱等问题,探讨将认知结构学习理论和KM教学法相结合的教学方法应用到实际教学中。文章基于KM教学法开发一套C语言程序设计课程的分层认知结构图,搭建课程自主学习平台,提供课程知识图谱、预习资源、习题资源。采用过程性考核方式,加大实验成绩所占百分比。教学实践结果表明,结合认知结构的KM教学方法激发了学生的学习积极性,达到了较好的实验教学效果。 展开更多
关键词 认知结构 KM教学法 自主学习 知识图谱
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多媒体+自主中心与单纯多媒体模式对比研究 被引量:2
19
作者 薛志红 何奇光 +3 位作者 刘陈艳 马淑丽 李雪杰 李儒 《中北大学学报(社会科学版)》 2008年第5期47-54,共8页
用定量分析法对比分析了多媒体+自主中心大学英语教学模式与单纯多媒体英语教学模式的课堂教学效果。统计结果证实了课题假设:多媒体+自主中心教学模式的效果优于单纯多媒体课堂教学模式的教学效果,尤其是在听说方面。课堂信息和知识必... 用定量分析法对比分析了多媒体+自主中心大学英语教学模式与单纯多媒体英语教学模式的课堂教学效果。统计结果证实了课题假设:多媒体+自主中心教学模式的效果优于单纯多媒体课堂教学模式的教学效果,尤其是在听说方面。课堂信息和知识必须在学生大脑中经历建构和内化过程才能应用,而自主中心恰恰为学生提供了知识建构和内化的环境与条件,因而收到了较好的学习成效。 展开更多
关键词 多媒体课堂 自主学习 知识建构 大学英语教学
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基于物体间支撑语义关系的室内场景彩色深度图像分割 被引量:2
20
作者 陈昊天 郑阳 +2 位作者 张钰桐 孙凤池 黄亚楼 《控制理论与应用》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第4期579-588,共10页
场景理解是智能自主机器人领域的一个重要研究方向,而图像分割是场景理解的基础.但是,不完备的训练数据集,以及真实环境中的罕见情形,会导致在图像分割时存在先验知识不完备的情况,进而影响图像分割的效果.因此,提出在彩色深度(RGB–D)... 场景理解是智能自主机器人领域的一个重要研究方向,而图像分割是场景理解的基础.但是,不完备的训练数据集,以及真实环境中的罕见情形,会导致在图像分割时存在先验知识不完备的情况,进而影响图像分割的效果.因此,提出在彩色深度(RGB–D)图像上使用抽象的支撑语义关系来解决多样的物体形态所面对的先验知识不完备问题.在先验知识不完备情况下,针对自底向上的图像分割过程中被过度分割出的物体块,首先对物体块间的支撑语义关系进行建模并计算其支撑概率,然后构造能够度量场景总体稳定性的能量函数,最后通过Swendsen-Wang割(SWC)随机图分割算法最小化该能量函数的值,将物体块间的支撑概率转化为强支撑语义关系并完成物体块合并,实现先验知识不完备情况下的图像分割.实验结果证明,结合支撑语义关系的图像分割能够在先验知识不完备的情况下,将同一物体被过度分割的部分重新合并起来,从而提升了图像分割的准确性. 展开更多
关键词 自主机器人 场景理解 图像分割 先验知识 支撑语义关系
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