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PISA 2018中国四省市学生阅读素养研究新发现 被引量：25
1
作者 陈纯槿 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期22-62,共41页
青少年阅读素养的形成与发展受到先赋性因素与自致性因素的共同影响,但对于先赋性因素与自致性因素影响效应的异质性的研究近乎阙如。基于我国北京、上海、江苏和浙江四省市学生参加的国际学生评估项目(PISA 2018)测试数据,本研究运用... 青少年阅读素养的形成与发展受到先赋性因素与自致性因素的共同影响,但对于先赋性因素与自致性因素影响效应的异质性的研究近乎阙如。基于我国北京、上海、江苏和浙江四省市学生参加的国际学生评估项目(PISA 2018)测试数据,本研究运用夏普里值分解方法、分位数回归模型以及结构方程模型,考察比较先赋性因素与自致性因素对我国四省市学生阅读素养的影响,进而对这两类因素的影响效应进行异质性检验。研究发现:(1)家庭经济社会文化背景、性别等先赋性因素对我国四省市学生阅读素养的影响总体上低于阅读元认知策略、自我教育期望等自致性因素。运用有效的阅读元认知策略、抱持较高的自我教育期望以及强烈的阅读兴趣,是我国四省市学生阅读素养表现卓越的三个关键要素。(2)家庭经济社会文化背景对学生阅读素养的影响在不同教育阶段、不同性质学校及不同地区存在异质性,表现为家庭背景对初中阶段、全日制普通中学、城市的学生阅读素养成绩产生更大的边际影响。(3)阅读元认知策略、阅读兴趣等自致性因素对高中阶段、职业中学、农村的学生阅读素养表现更为重要。(4)家庭经济社会文化背景对不同分位数上的学生阅读素养的影响呈“两端低、中间高”的特征,特别是对于50分位数上的学生阅读素养的影响最大。(5)相较于阅读理解与记忆策略和阅读信息概述策略,阅读信息评鉴策略对低分位点上的学生阅读素养有更强烈的正向影响。(6)沉迷数字阅读抑或纸质阅读频率过高都不是最有效的阅读方式,纸质阅读与数字阅读频率相当的阅读方式更有利于提高学生阅读素养,而且后者显著降低了因家庭背景不同而导致的阅读素养成绩差异。上述发现表明提高我国青少年阅读素养的关键在于结合学生背景特征制定多样化的阅读能力� 展开更多
关键词 阅读素养 先赋性因素 自致性因素 夏普里值分解 分位数回归
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城市青年住房分层形成机制研究——基于先赋因素和自致因素的分析 被引量：16
2
作者 杜本峰 黄剑焜 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第9期67-77,共11页
住房直接影响人们的生活质量,这已经成为当代青年人最关注的话题,住房资源也被视为社会分层的重要标志。通过计量模型,分析先赋因素和自致因素对城市青年住房分层的影响机制,得到以下结论:(1)总体上,先赋因素对城市青年住房分层的影响... 住房直接影响人们的生活质量,这已经成为当代青年人最关注的话题,住房资源也被视为社会分层的重要标志。通过计量模型,分析先赋因素和自致因素对城市青年住房分层的影响机制,得到以下结论:(1)总体上,先赋因素对城市青年住房分层的影响大于自致因素,前者发挥的作用不容忽视;(2)先赋因素中,家乡在一般县市的青年、来自北京本地的青年、家庭经济状况好的青年具有明显的住房获得优势;(3)自致因素中,接受高质量的高等教育对青年住房阶层跃升起到了十分重要的作用;(4)两代人的职业对住房分层影响差异体现了时代烙印;(5)社会阶层固化在一定范围内仍然存在,政府为提升社会流动性还需要做很多努力。 展开更多
关键词 城市青年 住房分层 先赋因素 自致因素
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人际互动与社会地位获得——基于析因调查实验的研究 被引量：4
3
作者 程诚 吉春苗 《社会学评论》 CSSCI 北大核心 2022年第5期144-162,共19页
依循人际互动视角,本文提出地位转换命题、相似吸引命题和资源交换命题,并基于随机对照的析因调查实验,研究先赋与自致两类属性因素与青年群体社会地位获得(同龄人的接纳与认可程度)之间的因果机制。实证结论如下:第一,个人自致因素(如... 依循人际互动视角,本文提出地位转换命题、相似吸引命题和资源交换命题,并基于随机对照的析因调查实验,研究先赋与自致两类属性因素与青年群体社会地位获得(同龄人的接纳与认可程度)之间的因果机制。实证结论如下:第一,个人自致因素(如进取精神)能够转换为被同龄群体接纳和认可的社会地位,而先赋因素在该过程中发挥调节功能;第二,无论自致因素还是先赋因素,与所在群体越相似,则越容易被该群体接纳和认可;第三,微弱迹象表明,先赋地位较高者亦更可能被自致因素较高的同龄群体所接纳和认可。综合来看,青年人在同龄群体中社会地位获得的主要机制为个人的自致因素及其同质性。该发现意味着,对于如何实现社会地位的获得、如何获取社会成员的接纳与认可,我国青年群体存有共识。 展开更多
关键词 先赋因素 自致因素 社会地位获得 析因调查实验
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大学生生涯规划及其影响因素分析——基于2009年中国教育长期追踪调查(CEPS)数据 被引量：4
4
作者 胡莉芳 《中国人民大学教育学刊》 2011年第4期5-25,共21页
由于社会变迁和转型,生涯规划成为大学生社会化的重要内容。本研究基于2009年中国教育长期追踪调查数据,运用stata统计软件,对大学生的学业规划、职业期望、婚育期望、房车计划等进行了统计分析,并重点考察了性别、户籍、家庭经济地位... 由于社会变迁和转型,生涯规划成为大学生社会化的重要内容。本研究基于2009年中国教育长期追踪调查数据,运用stata统计软件,对大学生的学业规划、职业期望、婚育期望、房车计划等进行了统计分析,并重点考察了性别、户籍、家庭经济地位等先赋性因素,以及学校、专业、政治面貌等后致性因素与大学生生涯规划的相关关系。 展开更多
关键词 生涯规划 先赋性因素 后致性因素
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先赋抑或自致:何种因素影响着普通高中学习机会公平?——基于全国11535名高中生的实证研究 被引量：3
5
作者 梁茜 代蕊华 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2022年第2期59-76,共18页
本文基于对学习机会公平的内涵分析,从分配机会公平、程序机会公平和互动机会公平三个维度,结合我国不同地区80余所学校11 535名高中生的问卷调查数据,呈现普通高中学习机会公平的现状,并从先赋性因素和自致性因素两个方面分析和验证影... 本文基于对学习机会公平的内涵分析,从分配机会公平、程序机会公平和互动机会公平三个维度,结合我国不同地区80余所学校11 535名高中生的问卷调查数据,呈现普通高中学习机会公平的现状,并从先赋性因素和自致性因素两个方面分析和验证影响普通高中学习机会公平的相关因素。研究发现,相比先赋性因素,自致性因素对于普通高中学习机会公平的影响效应更大。其中,由政策撬动的先赋性因素影响着分配与程序机会公平,学校资本或可取代家庭资本对于学习机会公平的作用空间,教师期望与学生的个体参与对于学习机会公平发挥着关键影响,尤其需要关注学生的学习信念对于促进教育公平的能动作用。未来应基于“拓展学习机会”的视角,从制度匹配层面、学校资源供给层面以及师生互动层面促进公平理念和实践的深化。 展开更多
关键词 学习机会公平 先赋 自致 普通高中
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新任中小学教师职业获得影响因素研究——以“布劳—邓肯”模型为分析视角
6
作者 董良 《教师发展研究》 2018年第4期93-99,共7页
对北京市4个区的新任中小学教师进行问卷调查,以"布劳—邓肯"模型为分析视角,采用路径分析的方法分析了影响新任中小学教师职业获得的因素。研究发现,自致性因素特别是受教育水平的影响最大,这与传统的研究结论是一致的;而先... 对北京市4个区的新任中小学教师进行问卷调查,以"布劳—邓肯"模型为分析视角,采用路径分析的方法分析了影响新任中小学教师职业获得的因素。研究发现,自致性因素特别是受教育水平的影响最大,这与传统的研究结论是一致的;而先赋性因素的影响很小且是负向的,这是新任中小学教师职业范围内所特有的。职业获得研究可以深入到像教师这种可以进一步细分的职业中。 展开更多
关键词 新任中小学教师 先赋性因素 自致性因素 职业获得 “布劳-邓肯”模型
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先赋因素式就业:大学生就业环境恶化的催化剂
7
作者 胡解旺 《嘉应学院学报》 2014年第6期72-76,共5页
先赋因素式就业深刻地反映了权力被滥用的社会病态和青年群体"望父成龙"的倒逼心理。在大学生就业过程中,这种现象常常浓缩为"拼爹"二字并长期存在。数十年前,因大学生供不应求和整个社会弥漫着强烈的自强意识,个... 先赋因素式就业深刻地反映了权力被滥用的社会病态和青年群体"望父成龙"的倒逼心理。在大学生就业过程中,这种现象常常浓缩为"拼爹"二字并长期存在。数十年前,因大学生供不应求和整个社会弥漫着强烈的自强意识,个别大学生先赋因素式就业对整个就业市场产生的影响极其微弱。而近年来大学生就业难已是社会标志性符号,先赋因素式就业将割裂就业市场、蚕食稀缺的优质岗位,从而破坏就业环境,损害大学生的就业尊严和人们对整个社会制度的自信。因此,采取切实可行的措施防止先赋因素式就业,"双向选择,自主择业"这一阳光政策才能延续,整个社会的活力才能真正迸发出来。 展开更多
关键词 大学生就业 先赋因素 权力 环境 公正
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休闲区隔:中国居民休闲参与的社会分层机制及其代际差异研究 被引量：4
8
作者 周琭璐 《四川轻化工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第6期17-36,共20页
社会经济变迁带来的休闲福利极大发展但未全面而均等地惠及全部居民,中国居民休闲参与中存在异质性与不均衡性。本研究以CGSS《中国综合社会调查》2015年的数据为样本进行实证分析,从社会先赋、家庭先赋与个人自致因素三个维度解析中国... 社会经济变迁带来的休闲福利极大发展但未全面而均等地惠及全部居民,中国居民休闲参与中存在异质性与不均衡性。本研究以CGSS《中国综合社会调查》2015年的数据为样本进行实证分析,从社会先赋、家庭先赋与个人自致因素三个维度解析中国居民休闲参与的社会分层机制、考察休闲分层机制的特征,并纳入代际变量构建条件效应模型,以考察休闲分层机制的代际异质性。结果表明,中国居民的休闲频率与休闲类型受到社会分层因素的显著影响。总休闲频率受社会分层因素的显著影响,其中文体完善型休闲受社会分层因素的影响最大、阶层化属性强,消遣娱乐型休闲的阶层化属性次之,社交参与型休闲的阶层化属性弱。社会先赋因素中,女性休闲参与频率高于男性,但休闲类型的文化属性不高,城市户籍居民休闲参与显著高于农村户籍居民,东部地区文体完善型休闲频率最高,西部地区社交参与型休闲频率最高;家庭先赋因素中,父母社会阶层越高、受教育年限越长,个体休闲参与总频率越高、文体完善型休闲参与越积极;个人自致因素中,个体自评社会阶层越高、总体休闲参与越积极、各休闲类型间的差异度越小,个体受教育程度越高,总休闲参与频率越高、文体完善型休闲参与的差异更大。社会分层因素的影响在不同世代中发生转移、呈现异质性特征:传统社会先赋因素如性别、户籍身份的影响力由年长到年轻群体逐渐缩小,而区位因素如东中西部的差异、城乡差异的影响则由年长到年轻群体逐渐扩大;家庭先赋因素中,父辈社会地位因素的影响力代际递减、文化资本的影响力代际递增;个体自致因素的影响力代际递增,个人社会地位、受教育程度、收入的效力在青年群体中显著提高,表明休闲场域呈现出递增的社会开放性。研究结果提示我们关注中国休闲 展开更多
关键词 中国居民 休闲参与 社会分层机制 代际差异 先赋因素 自致因素
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城市青年住房资源获得:先赋与后致 被引量：3
9
作者 王丽艳 柏彬 陈鹏 《当代青年研究》 CSSCI 2021年第1期66-73,共8页
基于住房获得的先赋性与后致性,探讨其对城市青年获得住房资源的影响及作用力变化。研究发现,城市青年住房资源获得受到“先赋因素”与“后致因素”的双重影响,两类因素的作用力随着世代变迁而发生变化,以代际累积优势为代表的“先赋因... 基于住房获得的先赋性与后致性,探讨其对城市青年获得住房资源的影响及作用力变化。研究发现,城市青年住房资源获得受到“先赋因素”与“后致因素”的双重影响,两类因素的作用力随着世代变迁而发生变化,以代际累积优势为代表的“先赋因素”虽在青年住房资源获得中占据主导影响地位,但以个人人力资本(受教育程度)为代表的“后致因素”对青年住房资源获得的正向积极作用正不断增长。 展开更多
关键词 城市青年群体 住房资源获得 市场转型 先赋与后致
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高等教育质量满意度:差异与解释 被引量：1
10
作者 李子联 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第3期19-28,共10页
从学习者满意度的角度来探析和纠偏教育活动过程中所存在的问题,是促进高等教育质量提升的重要而根本性的路径。在进行微观调查的基础上,综合从学习者的内在先赋因素和外在环境因素分析高等教育质量满意度的结构性差异及其成因,研究发现... 从学习者满意度的角度来探析和纠偏教育活动过程中所存在的问题,是促进高等教育质量提升的重要而根本性的路径。在进行微观调查的基础上,综合从学习者的内在先赋因素和外在环境因素分析高等教育质量满意度的结构性差异及其成因,研究发现:第一,学习者对高等教育质量的满意度普遍较低,相对于国家总体的高等教育质量而言,学习者更满意于自身所接受的高等教育。第二,高等教育质量满意度与学习者性别、家庭、高校类型和所在区域的关联性不明显,但会因所在年级的不同而呈现出认知差异,前三年满意度逐渐下降,最后一年则略有提升。第三,学习者对高等教育质量的"不满意"主要来自于其对所学课程实用性差、杂乱无章和枯燥无聊的感知,而对所在高校、所学专业和任课教师则具有较高的喜好度。因此,从根本上树立正确的、与时俱进的高等教育质量观,不断完善课程和教材的理论体系,不断增强其与社会发展需求的关联度,是提升高等教育质量的重要渠道。 展开更多
关键词 高等教育质量 满意度 结构性差异 内在先赋因素 外在环境因素
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