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PHM技术国内外发展情况综述 被引量：88
1
作者 吕琛 马剑 王自力 《计算机测量与控制》 2016年第9期1-4,共4页
随着现代武器装备复杂化、综合化、智能化程度的不断提高,传统的故障诊断技术难以适应新的需求。为了满足信息化战争对武器装备作战效能和快捷、精准、持续保障的要求,20世纪90年代中期,PHM(故障预测与健康管理)技术应运而生。从发展概... 随着现代武器装备复杂化、综合化、智能化程度的不断提高,传统的故障诊断技术难以适应新的需求。为了满足信息化战争对武器装备作战效能和快捷、精准、持续保障的要求,20世纪90年代中期,PHM(故障预测与健康管理)技术应运而生。从发展概况、应用成效、PHM验证评价、典型案例分析以及发展规划5个方面总结了国外PHM技术发展的应用成效;并对国内PHM技术的基础理论、工程技术与应用方面的发展状况进行了总结;通过对比国内外PHM技术的发展应用现状,总结分析了目前国内PHM技术发展现状与国外先进水平之间的差距以及未来发展的借鉴启示。 展开更多
关键词 故障预测与健康管理 国内外现状 验证评价 差距分析 借鉴启示
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高校武术课程思政的育人内涵、面临问题与推进策略 被引量：40
2
作者 赵歆 龙行年 +2 位作者 彭小伟 吴雪琴 李成 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第8期68-74,共7页
运用文献资料等研究方法,对高校武术课程思政的育人内涵进行解读,发现高校武术课程思政对落实立德树人根本任务,促进人的全面发展具有积极意义。制约高校武术课程思政取得重要突破的主要原因包括:思政元素缺乏系统梳理、片面强调技术教... 运用文献资料等研究方法,对高校武术课程思政的育人内涵进行解读,发现高校武术课程思政对落实立德树人根本任务,促进人的全面发展具有积极意义。制约高校武术课程思政取得重要突破的主要原因包括:思政元素缺乏系统梳理、片面强调技术教学、教师思政能力欠缺、实施纲要尚未出台等,提出以全面发展统摄武德教育、以学科特色坚守文武兼修、以育人成效引领课程改革、以实施纲要规范教学实践,促进高校武术课程思政深度发展。 展开更多
关键词 高校武术 课程思政 德智体美劳 文武兼修 教师意识 评价
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对学前教育专业美术教学的几点思考 被引量：14
3
作者 刘沛芬 《佳木斯教育学院学报》 2013年第7期157-158,共2页
随着我国学前教育改革走向深入,学前教育专业中对美术教学形式的探讨与研究也正进入攻坚阶段。美术教学在学前教育中所表现出来的作用不能小觑,它对儿童潜在的观察力、想象力、创造力和操作能力的培养起着至关重要的影响。在长期的实践... 随着我国学前教育改革走向深入,学前教育专业中对美术教学形式的探讨与研究也正进入攻坚阶段。美术教学在学前教育中所表现出来的作用不能小觑,它对儿童潜在的观察力、想象力、创造力和操作能力的培养起着至关重要的影响。在长期的实践教学过程中,笔者通过调查与研究,发现目前学前教育专业美术教学所存在的问题与不足,试图通过构建健全的学科考评体系来寻求解决之策。 展开更多
关键词 改革 学前教育 美术教学 考评体系
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从中小学美术课程演变看学习评价变革 被引量：12
4
作者 张婷 《黑龙江教育学院学报》 2012年第2期84-86,共3页
学习评价也称为狭义的教学评价,主要是针对学生的学习情况作考查与反馈,并对教学给予指导。建国以来,我国中小学美术课程学习评价经历了一个从探索到发展,并逐步深化的过程。基于此,从建国后我国中小学美术课程演变的角度,探讨学习评价... 学习评价也称为狭义的教学评价,主要是针对学生的学习情况作考查与反馈,并对教学给予指导。建国以来,我国中小学美术课程学习评价经历了一个从探索到发展,并逐步深化的过程。基于此,从建国后我国中小学美术课程演变的角度,探讨学习评价变革,以期促进中小学美术教育的健康持续发展。 展开更多
关键词 美术课程 教学大纲 课程标准 学习评价
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势科学理论的普适性与科学意义——信息人社会与势科学理论研究之二 被引量：12
5
作者 李德昌 《阅江学刊》 2011年第3期19-28,共10页
"势"概念的科学定义揭示了信息的本质属性,即信息量与信息势是等价的。从自然科学到人文社会科学各领域的活动,其本质都可以归结为生产更多的信息量、营造更大的信息势。势科学理论本质上是一个求导过程,其构建了一个系统的... "势"概念的科学定义揭示了信息的本质属性,即信息量与信息势是等价的。从自然科学到人文社会科学各领域的活动,其本质都可以归结为生产更多的信息量、营造更大的信息势。势科学理论本质上是一个求导过程,其构建了一个系统的逻辑体系,使社会科学与自然科学融通起来,为人文社会科学研究提供了强有力的工具,尤其为信息科学的研究提供了真正的逻辑起点。 展开更多
关键词 势科学 科学与艺术 交叉学科 科学评价 系统科学与系统工程
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论游戏的核心艺术评价标准 被引量：10
6
作者 黄石 朱治通 《工业工程设计》 2020年第1期11-16,21,共7页
数字游戏常被认为是继文学、绘画、音乐等传统艺术之后的“第九艺术”。然而,长期以来,由于游戏的评价标准被商业体系左右,造成了游戏创作在思想层面的偏颇,所以设计师有必要建立一套针对数字游戏的艺术评价标准,以促进游戏的艺术创作... 数字游戏常被认为是继文学、绘画、音乐等传统艺术之后的“第九艺术”。然而,长期以来,由于游戏的评价标准被商业体系左右,造成了游戏创作在思想层面的偏颇,所以设计师有必要建立一套针对数字游戏的艺术评价标准,以促进游戏的艺术创作和理论研究。从艺术思潮、艺术哲学和设计创新的角度出发,通过美学历史文献查阅、游戏艺术作品案例分析、艺术理论辨析等方法,就游戏的核心艺术因素展开论述。游戏的艺术标准应包括情感表现、艺术反思和创新性三个主要方面。其中,艺术情感是所有艺术的共性和核心;艺术反思是艺术理念的升华和艺术创作的动机;创新性则是艺术更替发展的内在动力。该标准独立于商业体系,将有助于促进和引导数字游戏在艺术层面的发展。 展开更多
关键词 数字游戏 艺术情感 游戏艺术 艺术评价
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艺术设计专业教学质量评价初探 被引量：8
7
作者 鲁恒心 《嘉兴学院学报》 2003年第5期113-116,共4页
教学评价是现代教学系统的重要组成部分,没有评价就无法判断是否达到教学目标。就无法确认教师的教学水平、教学效果。作者就艺术设计专业教学质量评价的目的、意义进行了分析,并全面地阐述了其基本内容、评价方式及等级划分。
关键词 艺术设计 专业内涵 教学质量 评价指标
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美育视角下高校公共艺术课程建设 被引量：11
8
作者 胡晓松 《武汉船舶职业技术学院学报》 2021年第4期9-11,15,共4页
美育是促进学生全面健康发展的关键核心,从美育视角推进公共艺术教育是高等教育发展的必然趋势。然而,在现实建设过程中,高校公共艺术教育面临着理念阻滞、课程定位不清晰、课程评价体系不完善等困境。因此对于高校来说在进行教学的过程... 美育是促进学生全面健康发展的关键核心,从美育视角推进公共艺术教育是高等教育发展的必然趋势。然而,在现实建设过程中,高校公共艺术教育面临着理念阻滞、课程定位不清晰、课程评价体系不完善等困境。因此对于高校来说在进行教学的过程中,不仅仅需要加强专业课程的教学以及相关的社会实践,还需要在教学的过程中进行美学教育,使各个方面可以相互渗透、共同发展,更加全面地促进学生们的健康发展。切实增强教师美育积极性,并将美育切实融入立德树人根本任务体系,成为高校公共艺术教育的根本着力点与改革建设方向。 展开更多
关键词 高校 公共艺术 美育 教学内容 课程评价
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拉赫玛尼诺夫艺术歌曲中的钢琴定位 被引量：8
9
作者 陈琼 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2005年第3期122-128,共7页
拉赫玛尼诺夫艺术歌曲中的钢琴在其整体构成中有着非常特殊的意义。钢琴的写作显示出造型、动机、复调、独立、钢琴化等特点,又具有强化补足和深层揭示两大功能,使钢琴与人声的关系更多的显示出主导性,从而使我们将其定位为“声部”。
关键词 拉赫玛尼诺夫 艺术歌曲 写作特点 功能 定位
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C语言教学改革浅见 被引量：10
10
作者 李豫颖 《贵州教育学院学报》 2008年第9期74-77,共4页
C语言程序设计教学需要改变传统的讲授加上机实验的模式,以适应现代教学的发展。从改变课堂教学方式培养学生学习兴趣切入,让学生了解C语言;通过艺术化的教学,使学生获得美的感受;设计问题引导学生将兴趣内化为学习需求。应用范例教学... C语言程序设计教学需要改变传统的讲授加上机实验的模式,以适应现代教学的发展。从改变课堂教学方式培养学生学习兴趣切入,让学生了解C语言;通过艺术化的教学,使学生获得美的感受;设计问题引导学生将兴趣内化为学习需求。应用范例教学、支架式教学、任务驱动教学为学生创建学习的支持,并注意采用新评价方法促进学生学习,从而使学生的学习达到意义建构。 展开更多
关键词 程序设计 教学艺术 支架式教学法 范例教学法 任务驱动法 评价 意义建构
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云南省一线ART失败的HIV/AIDS病人更换以克力芝为基础二线药物的疗效 被引量：9
11
作者 李惠琴 劳云飞 +5 位作者 楼金成 李侠 杨欣平 谢荣慧 周曾全 董兴齐 《中国艾滋病性病》 CAS CSCD 北大核心 2017年第9期780-783,797,共5页
目的评估艾滋病病毒(HIV)感染者/艾滋病(AIDS)病人(简称HIV/AIDS病人)一线抗病毒治疗(ART)失败后,各抗病毒治疗药物的耐药情况,更换为含有克力芝(LPV/r)抗病毒治疗方案后的疗效以及影响疗效的因素分析。方法采用回顾性队列分析的方法,... 目的评估艾滋病病毒(HIV)感染者/艾滋病(AIDS)病人(简称HIV/AIDS病人)一线抗病毒治疗(ART)失败后,各抗病毒治疗药物的耐药情况,更换为含有克力芝(LPV/r)抗病毒治疗方案后的疗效以及影响疗效的因素分析。方法采用回顾性队列分析的方法,对国家免费抗病毒治疗信息系统中,云南省一线治疗失败、有耐药检测结果、更换为含克力芝的二线方案,并至少接受二线治疗3个月以上的HIV/AIDS病人进行分析。所有的统计分析都使用SAS 9.2完成。结果共入选1 312例病人,其中男性812例,占61.9%,女性500例,占38.1%,平均年龄(36.19±10.36)岁。更换含LPV/r的二线方案后,6个月至48个月病毒抑制率达到73.7%~82.1%。单因素分析发现,使用替诺福韦+拉米夫定+LVP/r、启动ART 12个月后发生病毒学失败、治疗失败后病毒载量(VL)<5 000拷贝/mL,这三项指标对病毒抑制率的影响有统计学意义。多变量分析也显示,更换方案后12个月,VL的抑制率与这三项指标和更换方案时CD4^+T淋巴细胞计数水平有关。结论一线抗病毒药物治疗失败之后更换含LPV/r的二线方案,可以取得较好的治疗效果。为了获得较好的二线药物治疗效果,在发现病毒学失败后应加强依从性教育,3个月内复查病毒载量,若2次VL≥1 000拷贝/mL应尽早更换标准二线治疗方案。 展开更多
关键词 艾滋病病毒感染者/艾滋病病人 抗病毒治疗 二线抗病毒治疗 效果评价
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园林艺术造型树木种类的评价与筛选 被引量：9
12
作者 王德芳 《湖南林业科技》 2016年第6期69-73,共5页
针对北京地区实际,按照《园林树木艺术造型质量评价方法研究》中的方法对30种参试植物的艺术造型性能进行了综合评判,并划分为4个等级,即Ⅰ级为优秀造型树木种类,Ⅱ级甲等为良好造型树木种类,Ⅱ级乙等为普通造型树木种类,Ⅲ级为基本造... 针对北京地区实际,按照《园林树木艺术造型质量评价方法研究》中的方法对30种参试植物的艺术造型性能进行了综合评判,并划分为4个等级,即Ⅰ级为优秀造型树木种类,Ⅱ级甲等为良好造型树木种类,Ⅱ级乙等为普通造型树木种类,Ⅲ级为基本造型树木种类。本研究旨在为北京地区艺术造型苗木树木种类选择提供科学依据,从而推动造型苗木地大力发展。 展开更多
关键词 园林树木 艺术造型 评价 筛选
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当今“元艺术学”的十个基本问题与五层基础架构——《当代艺术理论:分析美学导引》撰后 被引量：4
13
作者 刘悦笛 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2015年第1期116-121,130,共7页
从结构上说,当今"元艺术学"的十个基本问题——艺术本质、非西方定义、艺术本体、艺术形态、艺术经验、审美经验、艺术再现、艺术表现、艺术批评和艺术价值——构成了五层架构。"艺术本质观"是第一层级的问题,"... 从结构上说,当今"元艺术学"的十个基本问题——艺术本质、非西方定义、艺术本体、艺术形态、艺术经验、审美经验、艺术再现、艺术表现、艺术批评和艺术价值——构成了五层架构。"艺术本质观"是第一层级的问题,"非西方定义"则是东方的相应解答方式,回答的都是"艺术是什么"的亘古难题。"艺术本体论"与"艺术形态学"则是第二层级的问题,回答的是艺术品是如何存在与类分的问题,后者是前者的延伸,这些问题与艺术本质追问是相互深化的。"艺术再现"与"艺术表现"则是第三层级的问题,回答的是艺术呈现外在世界与内在世界的问题,看似并置但其实前者较之后者有更深广的内涵。"艺术经验"与"审美经验"则是第四层级的问题,回答的是艺术经验与审美属性如何确定的问题,二者曾内在相关与交互规定,但又在彼此脱钩。"艺术批评"与"艺术价值"是后一个层级的问题,回答的是艺术如何评价与艺术价值何在的问题,评价问题会直接导向价值的追问。 展开更多
关键词 元艺术学 艺术本质观 艺术本体论 艺术经验观 艺术再现观 艺术表现论 艺术批评观 分析美学
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核心素养时代高中美术鉴赏的“教”与“学” 被引量：8
14
作者 刘晓文 《美育学刊》 2020年第1期13-18,共6页
2013年教育部开始着手制定《中国学生发展核心素养》,由此启动普通高中美术课程标准的修订,这也标志中国的教育已经进入了核心素养时代。美术鉴赏是高中美术课程中重要的内容,但实际教学效果却不尽人意。教与学是一方主导、一方被动的... 2013年教育部开始着手制定《中国学生发展核心素养》,由此启动普通高中美术课程标准的修订,这也标志中国的教育已经进入了核心素养时代。美术鉴赏是高中美术课程中重要的内容,但实际教学效果却不尽人意。教与学是一方主导、一方被动的分离状态,表现为教师为教而教,学生为知识而学习。学生无暇顾及与高考无关的课程,往往浅表性、单向度地接受碎片化知识的输入,因而不能有效地对情境中的图像进行识读和判断。核心素养下的高中美术鉴赏需要唤醒教与学双方主体的课程意识,同时也对教师的专业素质提出了更高的要求。创新教学过程和学生的学习方法是实现学生核心素养形成的必经桥梁,是值得专家学者和广大一线教师不断地去探究、发掘的重要环节。 展开更多
关键词 核心素养 美术鉴赏 课程意识 多元评价
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汶川地震后幸存人员心理危机干预方法研究 被引量：8
15
作者 于红军 《灾害学》 CSCD 北大核心 2019年第4期176-180,共5页
选取汶川地震中的伤员和陪护家属各40人作为干预对象,采用心理治疗中的心理危机干预方法,对干预对象进行心理危机干预。干预过程分为3个阶段,分别是以构建良性关系为目的的初始阶段、以治疗为核心的干预和稳定阶段、以评估干预效果为目... 选取汶川地震中的伤员和陪护家属各40人作为干预对象,采用心理治疗中的心理危机干预方法,对干预对象进行心理危机干预。干预过程分为3个阶段,分别是以构建良性关系为目的的初始阶段、以治疗为核心的干预和稳定阶段、以评估干预效果为目的的评估阶段。干预评估结果显示,心理危机干预前后,伤员和陪护家属评估结果存在显著差异(P<0.001);与语言方法相比,该研究方法进行心理危机干预后,各量表得分显著下降,症状自评量表各评估方向得分显著低于语言方法的量表得分,前、后侧得分间差异存在统计学意义,说明该方法心理危机干预对震后人员恢复,效果较好。 展开更多
关键词 震后人群 心理危机 干预方法 艺术治疗 评估 汶川地震
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雕塑艺术在园林中的体现 被引量：7
16
作者 何征 《浙江林学院学报》 CSCD 1998年第2期207-211,共5页
中国园林雕塑源远流长，“石头”文化开创了园林雕塑的先河，它体现着一种文化和审美，象征着一种精神和意境。雕塑是环境艺术，它具有依附性，雕塑家的作品创作仅仅是完成了室内创作的一部分，园林雕塑重要的是要接受大环境的检验，一... 中国园林雕塑源远流长，“石头”文化开创了园林雕塑的先河，它体现着一种文化和审美，象征着一种精神和意境。雕塑是环境艺术，它具有依附性，雕塑家的作品创作仅仅是完成了室内创作的一部分，园林雕塑重要的是要接受大环境的检验，一件优秀的作品，是艺术和环境诸方面的统一体。“神形兼备”是艺术的最高境界，只有形与神、神与境的完美统一才是园林雕塑的完美体现。 展开更多
关键词 雕塑 艺术作品 意境 审美 特征 园林 评价
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基于监督模糊ART的中药材模式识别和质量评价 被引量：4
17
作者 李一波 黄小原 《系统工程理论与实践》 EI CSCD 北大核心 2003年第11期140-144,共5页
为实现基于高效液相色谱的中药材识别和质量评价 ,提出一种有监督模糊 ART神经网络 .有监督模糊 ART神经网络与模糊 ART相比主要有两处改进 ,一是改为有监督 ,二是为每个聚类 (子类 )中心单独设置了警戒门限 ,从而使网络成为具有子类自... 为实现基于高效液相色谱的中药材识别和质量评价 ,提出一种有监督模糊 ART神经网络 .有监督模糊 ART神经网络与模糊 ART相比主要有两处改进 ,一是改为有监督 ,二是为每个聚类 (子类 )中心单独设置了警戒门限 ,从而使网络成为具有子类自动聚类能力的有监督模糊 ART神经网络 .该网络与模糊 ART具有一样的性能和优点 ,比如添加新类不须重新学习等 .因为中药材会由于产地、采摘时间和处理方法的不同会有较大的区别 ,所以子类的自动聚类能力对中药材模式识别尤其有意义 .经大量中药材样本和实际测试表明 ,网络抗平移、形变和适应新产地药材的能力都很强 ,达到了预期效果 . 展开更多
关键词 中药 模式识别 art 模糊神经网络 质量评价
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混合式教学下艺术设计专业过程性教学考核与评价体系研究 被引量：3
18
作者 刘逸 张洁瑜 《设计》 2024年第1期97-99,共3页
在混合式教学背景下,建立一个能够完整体现学生学习能力和发展潜力的过程式教学评价体系应是艺术类专业混合教学过程中值得探讨的问题。文章针对当前设计专业中教学考核与评价中存在的问题,分析其研究现状,将过程式考核和各个环节紧密结... 在混合式教学背景下,建立一个能够完整体现学生学习能力和发展潜力的过程式教学评价体系应是艺术类专业混合教学过程中值得探讨的问题。文章针对当前设计专业中教学考核与评价中存在的问题,分析其研究现状,将过程式考核和各个环节紧密结合,尝试借助多媒体等现代化教育手段,整合线上线下混合式课程等平台资源,最终构建“考核内容综合化、考核形式多样化、考核体系标准化、教学评价多元化”的设计专业课程考核新模式。 展开更多
关键词 混合式教学 艺术设计 过程式考核 教学评价 交互设计
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非遗视角下高校艺术设计类课程的教学改革探索 被引量：6
19
作者 赵娅雯 《济源职业技术学院学报》 2023年第1期36-39,共4页
开展非物质文化遗产教育可以为艺术设计教学提供文化基础和借鉴意义。在高校开设艺术设计类课程时应从民族文化、艺术才能和文化素养三个方面探寻其意义,挖掘部分高校中的艺术设计类课程教学上存在的主要问题,提出在非遗视角下高校艺术... 开展非物质文化遗产教育可以为艺术设计教学提供文化基础和借鉴意义。在高校开设艺术设计类课程时应从民族文化、艺术才能和文化素养三个方面探寻其意义,挖掘部分高校中的艺术设计类课程教学上存在的主要问题,提出在非遗视角下高校艺术设计类课程的教学改革的具体方案,使学生可以明确感受到非物质文化遗产的重要意义。 展开更多
关键词 艺术设计 非物质文化遗产 教学评价 课程思政
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有关园林艺术的评价 被引量：4
20
作者 金柏苓 《中国园林》 2003年第1期17-19,共3页
文章对近年来园林工程的业绩和艺术质量发展不平衡表示关切,并强调理论研究和科学评价体系对提高园林艺术质量和全面素质的重要性。
关键词 风景园林 园林艺术 评价体系 建筑风格
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