应用型本科院校校企合作模式的调查研究 被引量：120

1

作者 陈萦 《高校教育管理》 2009年第6期42-48,共7页

校企合作是应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径,由于院校定位以及人才培养目标的差异,应用型本科院校在开展校企合作时与学术型大学及高职院校应有所区别。国内应用型本科院校已经形成了几种主要的校企合作模式:以教育为主要... 校企合作是应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径,由于院校定位以及人才培养目标的差异,应用型本科院校在开展校企合作时与学术型大学及高职院校应有所区别。国内应用型本科院校已经形成了几种主要的校企合作模式:以教育为主要目的的校企合作;以科研为主要目的的校企合作;教学与服务相结合——在企业进行的生产性实训。但在各种模式的实践中还存在一些问题,与"应用型人才"培养目标的实现还有一定的差距。 展开更多

关键词 应用型高校 校企合作 模式

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应用型大学转型背景下“产教融合、校企合作”人才培养模式的路径选择 被引量：75

2

作者 胡青华 《沈阳工程学院学报（社会科学版）》 2017年第2期235-239,共5页

在应用型大学转型发展的关键时期,构建以就业为导向的产教融合、校企合作人才培养模式是高等职业教育发展的必然要求。在分析西方发达国家人才培养模式的基础上,分析了独立学院在产教融合、校企合作实践中存在的问题,着重探讨了独立学... 在应用型大学转型发展的关键时期,构建以就业为导向的产教融合、校企合作人才培养模式是高等职业教育发展的必然要求。在分析西方发达国家人才培养模式的基础上,分析了独立学院在产教融合、校企合作实践中存在的问题,着重探讨了独立学院在提升校企合作人才培养效果的路径选择,主要包括校企双方深度合作共建专业课程体系、共建双师型教学团队、共建实训示范基地,建立校企"互利共赢"合作平台。同时,政府应转变职能,推进校企合作。 展开更多

关键词 应用型大学 独立学院 校企合作 产教融合 人才培养模式

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新建地方本科院校职业化取向办学定位的思考 被引量：14

3

作者 李永久 《辽东学院学报（自然科学版）》 CAS 2012年第4期283-288,共6页

作为高等教育大众化产物的新建地方本科院校,因其办学历史、办学条件及其肩负的使命决定必然要走与传统本科院校不同的发展之路。在我国职业教育迅速发展、职业教育体系不断完善的环境下,按照职业化取向确定办学定位、以技术型人才作为... 作为高等教育大众化产物的新建地方本科院校,因其办学历史、办学条件及其肩负的使命决定必然要走与传统本科院校不同的发展之路。在我国职业教育迅速发展、职业教育体系不断完善的环境下,按照职业化取向确定办学定位、以技术型人才作为培养目标是应用型本科院校的必然选择。 展开更多

关键词 办学定位 应用型本科 技术型人才 职业化取向

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应用型本科高校国贸专业人才培养模式改革研究--以跨境电商方向为例 被引量：10

4

作者 周静言 《辽东学院学报（社会科学版）》 2020年第4期125-130,共6页

应用型本科教育应以培养高素质技能型人才为目标,为地方经济发展提供适应产业结构调整需求的实用人才。跨境电商产业已经成为外贸增长的新引擎,培养适合跨境电商发展需要的新型外贸人才是新形势下高校国贸专业生存和发展的重要基础,推... 应用型本科教育应以培养高素质技能型人才为目标,为地方经济发展提供适应产业结构调整需求的实用人才。跨境电商产业已经成为外贸增长的新引擎,培养适合跨境电商发展需要的新型外贸人才是新形势下高校国贸专业生存和发展的重要基础,推进人才培养模式改革已经迫在眉睫。新形势下,应用型本科高校国贸专业存在人才培养目标不符合跨境电商发展需要、课程设置与跨境电商需求脱节、教学方式不够灵活、校企合作广度和深度不足、师资力量薄弱等弊端,应全面推进教学与产业对接,积极探索人才培养模式改革,为跨境电商企业培养急需人才。 展开更多

关键词 国贸专业 人才培养模式改革 跨境电商 应用型本科

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略论应用型本科院校办学的四个定位 被引量：9

5

作者 张新科 《天中学刊》 2015年第5期120-123,共4页

科学且符合社会现实需求的办学定位是应用型本科院校提高人才培养质量的前提与关键,也是应用型本科院校形成个性与特色的基础。应用型本科院校应在借鉴德国、奥地利同类高校经验与模式的基础上,以"大应用观、大工程观、大生活观、... 科学且符合社会现实需求的办学定位是应用型本科院校提高人才培养质量的前提与关键,也是应用型本科院校形成个性与特色的基础。应用型本科院校应在借鉴德国、奥地利同类高校经验与模式的基础上,以"大应用观、大工程观、大生活观、大文化观"等理念作为重点,把握好应用型本科院校的办学定位,突出应用型本科院校的办学个性与办学特色。 展开更多

关键词 应用型本科院校 大应用观 大工程观 大生活观 大文化观

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应用型本科跨境电商创新创业人才培养探索与实践 被引量：3

6

作者 黄秋波 苗森 +1 位作者 童琦 黎日荣 《创新创业理论研究与实践》 2023年第3期128-132,共5页

在创新驱动的国家战略背景下,跨境电商迅猛发展,跨境电商人才培养与行业需求间存在巨大缺口。该文以浙江树人学院为案例,探讨了应用型本科高校跨境电商创新创业人才培养的创新路径。首先,分析了跨境电商创新创业人才培养的难点。该文认... 在创新驱动的国家战略背景下,跨境电商迅猛发展,跨境电商人才培养与行业需求间存在巨大缺口。该文以浙江树人学院为案例,探讨了应用型本科高校跨境电商创新创业人才培养的创新路径。首先,分析了跨境电商创新创业人才培养的难点。该文认为现阶段跨境电商创新创业人才培养面临三大矛盾,包括人才知识能力需求的复合性与专业分散、教师能力的局限性之间的矛盾;跨境电商产业新、迭代快与学科专业建设滞后性之间的矛盾;创新创业教育的精英性与应用性教育的大众性之间的矛盾。其次,分析了浙江树人学院的人才培养改革举措及其成效,归纳了三大举措,包括推进产教深度融合,共建学科专业;组建复合师资队伍,营造育人环境体系;构建立体式实践教学体系,实现“专创融合”。最后,提炼了浙江树人学院跨境电商创新创业人才培养改革整体框架。 展开更多

关键词 应用型本科 跨境电商 创新创业 产业学院 人才培养 浙江树人学院

原文传递

基于应用型本科院校学生工匠精神培养路径研究——以吉林农业科技学院为例 被引量：6

7

作者 张岩岩 《吉林农业科技学院学报》 2022年第3期54-59,共6页

本文以工匠精神的培养路径为研究内容,对吉林农业科技学院学生工匠精神培养现状进行调研分析,在充分探寻现实依据的基础上发现问题,提出解决对策,包括构建校企融合的工匠精神培养模式;完善课程体系,结合岗位需求,建立适合工匠培养的实... 本文以工匠精神的培养路径为研究内容,对吉林农业科技学院学生工匠精神培养现状进行调研分析,在充分探寻现实依据的基础上发现问题,提出解决对策,包括构建校企融合的工匠精神培养模式;完善课程体系,结合岗位需求,建立适合工匠培养的实训基地;厚植工匠精神,促进文化融合。应用型本科院校通过培养具备工匠精神的毕业生,以此实现高校持续性稳定发展的需求并助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。 展开更多

关键词 应用型本科 工匠精神 培养路径 学生

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基于系统论的应用型高校专业集群建设研究

8

作者 姚琳 《吉林省教育学院学报》 2024年第2期71-75,共5页

学科专业是高等教育体系建设与发展的核心支柱,更是人才培养的基础平台,对高校立德树人质量优化、高等教育服务经济社会高质量发展能力培养等,均产生直接影响。为进一步优化和调整高校学科专业结构,助力高等教育高质量发展,为中国式现... 学科专业是高等教育体系建设与发展的核心支柱,更是人才培养的基础平台,对高校立德树人质量优化、高等教育服务经济社会高质量发展能力培养等,均产生直接影响。为进一步优化和调整高校学科专业结构,助力高等教育高质量发展,为中国式现代化建设提供服务,本研究以应用型高校专业集群建设为重点,以系统论为探讨基础,阐述了应用型高校专业集群建设的理论支撑,提出了几项可行性较高的专业集群建设意见,希冀借此为相关教职人员提供参考。 展开更多

关键词 应用型 高校建设 系统论 专业集群

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应用型本科院校经管类专业毕业论文质量评价体系构建研究 被引量：5

9

作者 房红 于嘉 贾欣宇 《高等财经教育研究》 2014年第3期58-61,76,共5页

结合应用型本科院校经管类专业毕业论文(设计)存在的问题,为提高毕业论文(设计)质量,提出应用型本科院校经管类专业毕业论文(设计)质量评价体系构建中应坚持五个原则,即实用性原则、专业性原则、学术性原则、全过程评价原则和多主体评... 结合应用型本科院校经管类专业毕业论文(设计)存在的问题,为提高毕业论文(设计)质量,提出应用型本科院校经管类专业毕业论文(设计)质量评价体系构建中应坚持五个原则,即实用性原则、专业性原则、学术性原则、全过程评价原则和多主体评价原则。按照以上原则,分一级指标、二级指标和三级指标三个层次,构建了应用型本科院校经管类专业毕业论文(设计)质量评价体系。 展开更多

关键词 应用型本科院校 经管类专业 毕业论文(设计) 质量评价体系

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应用型高校一流本科课程建设与评价指标体系研究 被引量：1

10

作者 谢群 何长久 +1 位作者 胡善风 李琚陈 《铜陵学院学报》 2023年第4期106-109,129,共5页

文章在梳理一流本科课程建设历程的基础上,对应用型高校一流本科课程建设主要任务、价值追求和课程评价指标体系展开研究。采用文献研究法提出了应用型高校一流本科课程建设要校准课程定位、解决历史欠账,结合“两性一度”与课程思政等... 文章在梳理一流本科课程建设历程的基础上,对应用型高校一流本科课程建设主要任务、价值追求和课程评价指标体系展开研究。采用文献研究法提出了应用型高校一流本科课程建设要校准课程定位、解决历史欠账,结合“两性一度”与课程思政等主要任务,总结出一流本科课程建设以放眼世界、基于OBE教育理念、立足“金课”为价值追求。采用对比分析法优化重构了一流课程建设评价指标体系,最后运用层次分析法完成了对指标权重赋值计算,生成了一流本科课程评价量表,旨在为课程建设与评价实践活动提供指导。 展开更多

关键词 应用型高校 一流本科课程建设 评价指标体系 层次分析法 权重

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应用型本科院校青年教师实践教学的“瓶颈”与对策研究 被引量：5

11

作者 于姗姗 《辽东学院学报（社会科学版）》 2017年第1期133-137,共5页

基于地方新建本科院校向应用技术型大学转型的背景,立足青年教师视角,文章分析了应用型本科院校青年教师实践教学的"瓶颈",提出优化青年教师实践教学环节的可行对策,以促进地方高校转型发展的顺利实施。

关键词 应用型本科院校 青年教师 实践教学

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应用型高校拔尖人才培养的路径选择 被引量：4

12

作者 丁海奎 张西梅 +1 位作者 智文媛 姬宇 《辽东学院学报（社会科学版）》 2018年第5期124-129,共6页

随着我国高等教育的迅速发展,应用型高校正在不断地探索从粗放型发展向以质量为核心的内涵式发展转变,而应用型拔尖人才培养则是重要渠道和有效措施。为了探索应用型高校拔尖人才培养,文章阐述了应用型高校拔尖人才培养的内涵,分析了应... 随着我国高等教育的迅速发展,应用型高校正在不断地探索从粗放型发展向以质量为核心的内涵式发展转变,而应用型拔尖人才培养则是重要渠道和有效措施。为了探索应用型高校拔尖人才培养,文章阐述了应用型高校拔尖人才培养的内涵,分析了应用型拔尖人才培养的必要性与可行性,认为当前应用型高校专业设置和课程建设落后,普遍存在管理僵化、资金紧张以及教学方法和教学模式单一等问题。应用型高校需要通过优化课程体系,实施书院制改革,创新教学新方法,在教育经费充足的情况下,构建多维螺旋式拔尖人才培养模式,培养高素质应用型拔尖创新人才。 展开更多

关键词 应用型高校 拔尖人才 路径选择

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应用型本科高校学生就业与创业教育的思考——以纺织类专业为例 被引量：3

13

作者 曹继鹏 《辽东学院学报（自然科学版）》 CAS 2018年第2期144-148,共5页

结合应用型本科高校纺织工程专业就业与创业教育方面的实际,在市场调研的基础上,阐述了就业与创业的内涵,分析了供需之间出现矛盾的主要原因。从改革招生制度、加强就业观念教育、改进学生创业指导服务、跨专业组建"大创项目"... 结合应用型本科高校纺织工程专业就业与创业教育方面的实际,在市场调研的基础上,阐述了就业与创业的内涵,分析了供需之间出现矛盾的主要原因。从改革招生制度、加强就业观念教育、改进学生创业指导服务、跨专业组建"大创项目"的创业团队、加强对创业成功者的宣传、强化创业导师的培养、鼓励教师深入企业挂职或兼职以及加强校企合作等七个方面提出开展就业和创业教育的建议。 展开更多

关键词 应用型本科高校 创业 就业 教育

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应用型师范院校推进专业集群建设的实践探索——以通化师范学院为例 被引量：2

14

作者 张秋菊 王洪杰 任金杰 《通化师范学院学报》 2022年第11期72-76,共5页

专业集群是专业治理的创新形态,是应用型高校转型发展的突破口,也是促进应用型人才培养目标和培养过程质量提升的重要载体。应用型师范院校推进专业集群建设的实践路径包括立足自身学科专业特色开展集群顶层设计、对接区域产业发展需求... 专业集群是专业治理的创新形态,是应用型高校转型发展的突破口,也是促进应用型人才培养目标和培养过程质量提升的重要载体。应用型师范院校推进专业集群建设的实践路径包括立足自身学科专业特色开展集群顶层设计、对接区域产业发展需求组建专业集群、围绕应用型培养目标研制集群建设方案和基于产出导向持续改进集群运行机制。 展开更多

关键词 应用型 师范院校 专业集群 路径

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基于学业延迟满足的应用型高校提升实践教学效果的探析 被引量：1

15

作者 张艳华 《江苏商论》 2022年第8期108-110,113,共4页

实践教学是应用型高校教学体系重要的组成部分,学业延迟满足作为一种积极的特质和能力,影响实践教学效果。在研究学生延迟满足能力不高,特别是课余学业延迟满足也相对不高的情况下,本文发现:所在专业是否省级以上一流专业、学科类别、... 实践教学是应用型高校教学体系重要的组成部分,学业延迟满足作为一种积极的特质和能力,影响实践教学效果。在研究学生延迟满足能力不高,特别是课余学业延迟满足也相对不高的情况下,本文发现:所在专业是否省级以上一流专业、学科类别、年级差异以及是否担任学生干部等显著影响学生的延迟满足。在此基础上,提出采用OKR法提升实践教学效果的举措:引导学生制定明确的实践教学学习目标;组建实践教学学习小组,明确关键学习成果指标;严抓实践教学关键成果并即时反馈;学校保障实践教学平台。 展开更多

关键词 学业延迟满足 应用型高校 实践教学效果

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应用型高校创业孵化园现状、问题及对策——基于上海市8所应用型高校的调研 被引量：2

16

作者 段海阳 车丽萍 +3 位作者 张晓黎 张然 孙小席 韩婧妍 《闽西职业技术学院学报》 2020年第3期93-97,共5页

应用型高校创业孵化园是培养大学生创新创业素质和能力的重要载体。以上海市8所应用型高校为研究对象,通过文献研究、问卷调查和个案访谈等方法,了解当前沪上应用型高校创业孵化园现状,并揭示其存在的问题,从创业孵化园的功能定位、管... 应用型高校创业孵化园是培养大学生创新创业素质和能力的重要载体。以上海市8所应用型高校为研究对象,通过文献研究、问卷调查和个案访谈等方法,了解当前沪上应用型高校创业孵化园现状,并揭示其存在的问题,从创业孵化园的功能定位、管理体制、市场开拓和融资模式四个方面提出相应对策。 展开更多

关键词 应用型高校 创业孵化园 创新创业

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应用型高校人才科研能力培养刍议 被引量：2

17

作者 姚婷 李德明 《黄山学院学报》 2019年第5期120-123,共4页

在经济发展新常态下,创新驱动是国家经济发展的核心动力,创新型人才也成为国家人才培养的重要战略目标,提升应用型本科院校的创新型人才培养质量势在必行。基于应用型本科院校的人才培养目标,结合我国人才市场的新动态、新趋势,重点论... 在经济发展新常态下,创新驱动是国家经济发展的核心动力,创新型人才也成为国家人才培养的重要战略目标,提升应用型本科院校的创新型人才培养质量势在必行。基于应用型本科院校的人才培养目标,结合我国人才市场的新动态、新趋势,重点论述应用型本科院校的人才培养过程中科研能力培养的必要性、现状和措施,提出了加强人才科研能力培养是应用型人才培养模式向创新型人才培养模式发展的重要手段。 展开更多

关键词 应用型高校 科研能力 培养 综合素质

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地方应用型本科院校电子技术课程设计改革初探——以衡水学院机械电子工程专业为例 被引量：1

18

作者 刘浩 龚书娟 《衡水学院学报》 2022年第1期102-105,共4页

电子技术课程设计作为机电专业的必修课程,在教学中却存在设计题目应用性差、为做而做的问题,参与的学生经常出现因为拖沓导致不能完成的问题。根据工程教育认证要求,针对地方应用型本科院校特点,为解决上述问题,可以通过"以赛促学... 电子技术课程设计作为机电专业的必修课程,在教学中却存在设计题目应用性差、为做而做的问题,参与的学生经常出现因为拖沓导致不能完成的问题。根据工程教育认证要求,针对地方应用型本科院校特点,为解决上述问题,可以通过"以赛促学"的模式完成电子技术课程设计。选择"数字脉搏计"作为课设题目,通过选题引导、方案比较、仿真实验、硬件制作、硬件测试等环节进行过程控制,用竞赛的形式完成课设答辩。通过这样的过程,学生的团队意识和综合应用能力得到了培养,课设效果得到了提升。 展开更多

关键词 应用型本科院校 电子技术课程设计 课程改革 衡水学院 机械电子工程专业 以赛促学

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基于知识协同的应用型本科院校教师教学创新研究与实践 被引量：2

19

作者 陆克斌 王永凯 《淮南师范学院学报》 2015年第2期118-121,共4页

从应用型本科院校的办学定位出发,指出教师教学模式所存在的问题。基于知识协同的角度解释了教师传授学术或专业知识和培养应用型本科教育教学创新的内涵,阐述了教学理念、教学方法和手段、教学管理的更新,并以安徽省某高校应用型物流... 从应用型本科院校的办学定位出发,指出教师教学模式所存在的问题。基于知识协同的角度解释了教师传授学术或专业知识和培养应用型本科教育教学创新的内涵,阐述了教学理念、教学方法和手段、教学管理的更新,并以安徽省某高校应用型物流管理本科人才培养的教学改革为例,提出一些具体的措施,力图为解决应用型本科人才培养过程中的不适应问题提供参考。 展开更多

关键词 知识协同 应用型本科院校 教学创新

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新形势下应用型高校深化新工科教育改革研究

20

作者 胡秀建 王继林 《职业技术》 2022年第9期28-35,共8页

应用型高校在促进地方经济发展、人才培养和技术革新等方面起到重要作用。随着新工科建设的不断深入,应用型高校工程教育改革的深化面临着一些问题。应以制度为保障深化新工科教育改革,以创新为核心要义深度对接地方产业发展,积极构建... 应用型高校在促进地方经济发展、人才培养和技术革新等方面起到重要作用。随着新工科建设的不断深入,应用型高校工程教育改革的深化面临着一些问题。应以制度为保障深化新工科教育改革,以创新为核心要义深度对接地方产业发展,积极构建“校政企”命运共同体、打造服务区域产业发展的技术创新生态圈;积极探索人才培养模式改革、课程体系构建、“产学研创”一体化的教学科研创新中心建设。 展开更多

关键词 应用型高校 新工科 技术创新生态圈

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