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高校资助育人工作现状分析及对策研究 被引量:33
1
作者 裴巧玲 姜德红 《天津职业大学学报》 2009年第6期59-61,共3页
针对高校资助家庭经济困难学生工作中一些不容忽视的问题,要更新资助观念,从帮助学生完成学业,转变为帮助学生健康成长、立志成才,通过有效途径实现资助育人,并注意处理好资助与育人的几个关系。
关键词 高校 资助育人 思想政治教育
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民族地区顶岗支教实习的保障需求分析与运行机制设计 被引量:12
2
作者 莫运佳 张巧文 《高教论坛》 2007年第5期18-20,17,共4页
本文通过分析顶岗支教实习的特点,以及实施顶岗支教实习在经费、安全、质量、学业等方面的保障需求,提出了"政府指导,财政支持,多方联动,课题推进,逐步推广"的运行机制,对高师院校特别是民族地区的普通高师院校开展顶岗支教... 本文通过分析顶岗支教实习的特点,以及实施顶岗支教实习在经费、安全、质量、学业等方面的保障需求,提出了"政府指导,财政支持,多方联动,课题推进,逐步推广"的运行机制,对高师院校特别是民族地区的普通高师院校开展顶岗支教实习具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 顶岗 支教 实习 保障需求 运行机制
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高职院校贫困生资助育人工作体系的构筑 被引量:12
3
作者 黄碧峰 《芜湖职业技术学院学报》 2010年第1期72-74,共3页
近年来,为更好地帮助贫困生能够顺利入学和完成学业,大多高职院校想方设法建立起"奖、助、贷、勤、补、减"多种形式并存的资助政策体系。然而,由于教育资源分配不均、高职教育发展程度不高等原因,高职院校贫困生资助工作仍存... 近年来,为更好地帮助贫困生能够顺利入学和完成学业,大多高职院校想方设法建立起"奖、助、贷、勤、补、减"多种形式并存的资助政策体系。然而,由于教育资源分配不均、高职教育发展程度不高等原因,高职院校贫困生资助工作仍存在家庭经济困难学生认定不准确、国家助学贷款缺失诚信、无偿资助缺乏激励教育功能等诸多问题。为促进高职院校助学工作的良性发展,相关部门必须遵循科学发展观构筑贫困生资助育人工作体系。 展开更多
关键词 高职院校 贫困生 科学发展观 资助育人
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当前高校资助育人工作的现状及改进建议 被引量:6
4
作者 孙中涛 《无锡职业技术学院学报》 2018年第3期1-4,共4页
为了帮助高校贫困生顺利完成学业,我国先后出台了一系列的资助育人政策,逐步建立了以"奖、贷、助、补、减、勤"为主要形式的资助育人体系,开拓了多渠道的资助来源,并在一定程度上彰显了资助育人功能,为实现教育公平提供了制... 为了帮助高校贫困生顺利完成学业,我国先后出台了一系列的资助育人政策,逐步建立了以"奖、贷、助、补、减、勤"为主要形式的资助育人体系,开拓了多渠道的资助来源,并在一定程度上彰显了资助育人功能,为实现教育公平提供了制度上的保障。但是,当前的资助育人工作仍然存在资助对象认定不科学、育人功能不突出、资助育人机构单一和社会资助力量缺乏等问题。文章对高校资助育人工作的现状进行了分析,归纳了其存在的问题,并结合新形势提出了提升高校资助育人工作的几点建议。 展开更多
关键词 高等学校 资助育人 贫困大学生 教育公平
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新时代高校资助育人的“获得感”及其提升策略 被引量:5
5
作者 卢文芸 胡敏 《东华大学学报(社会科学版)》 2022年第1期95-100,共6页
习近平总书记提出“获得感”一词后,该词被广泛关注并逐渐引起学界高度重视。在新时代,高校资助育人“获得感”有其独特的生成逻辑和理论意涵,是衡量学生资助工作成效的关键指标。经济解困尚未精准有效、无偿资助滋生依赖心态、评价指... 习近平总书记提出“获得感”一词后,该词被广泛关注并逐渐引起学界高度重视。在新时代,高校资助育人“获得感”有其独特的生成逻辑和理论意涵,是衡量学生资助工作成效的关键指标。经济解困尚未精准有效、无偿资助滋生依赖心态、评价指标缺乏价值导向、供求偏差抑制育人效能是高校资助育人“获得感”提升的内在困境。新时代提升高校资助育人“获得感”,关键需要普及“有偿资助”、深化“精准资助”、创新“发展资助”、推行“需求资助”,全力打造一体化的资助育人新格局。 展开更多
关键词 资助育人 获得感 家庭经济困难大学生 劳动意识
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新时代背景下高校资助育人工作的创新与实践 被引量:5
6
作者 陈虹 《林区教学》 2020年第8期31-33,共3页
学生资助育人工作是教育扶贫的重要内容之一,新时代探索资助工作新模式、新路径以实现学生资助工作多元化发展是当前高校的关注重点。高校应“坚持精准扶贫、精准脱贫”工作理念为基本导向,不断改革创新。从规范学生资助认定标准和程序... 学生资助育人工作是教育扶贫的重要内容之一,新时代探索资助工作新模式、新路径以实现学生资助工作多元化发展是当前高校的关注重点。高校应“坚持精准扶贫、精准脱贫”工作理念为基本导向,不断改革创新。从规范学生资助认定标准和程序、管理资助对象与需求着手,结合实际情况紧跟时代潮流,建立动态的家庭经济困难学生“智慧校园”信息系统,提升资助育人功能。并以“精准资助”为核心目标,进一步完善资助育人体系,推动高校学生资助育人工作稳步前进。 展开更多
关键词 新时代 高校 资助育人 创新与实践
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大数据时代高校资助育人质量提升研究 被引量:1
7
作者 刘一颖 《常州信息职业技术学院学报》 2023年第2期86-88,共3页
资助育人是新时代高校落实立德树人工作的重要环节。高校要积极完善资助方式,拓宽资助渠道,合理运用大数据技术构建高效的资助育人体系,提升资助育人工作质量。
关键词 大数据 高校 资助育人
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科学发展观指导下的高校“发展型”资助育人体系构建 被引量:4
8
作者 包家官 《渭南师范学院学报》 2015年第4期23-25,共3页
"发展型"资助已成为高校资助育人工作的必然趋势。在"发展型"资助育人体系构建具体实践中应坚持差异化、个性化的以人为本原则,资助与育人相结合的多元资助原则,权利义务对等的双向付出原则,同时注重过程管理、知... "发展型"资助已成为高校资助育人工作的必然趋势。在"发展型"资助育人体系构建具体实践中应坚持差异化、个性化的以人为本原则,资助与育人相结合的多元资助原则,权利义务对等的双向付出原则,同时注重过程管理、知识管理、目标管理和项目管理。 展开更多
关键词 发展型资助 科学发展观 资助育人 高校
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由“扶贫”到“扶智”“扶志”的实践探索——基于高职院校资助育人过程的案例分析 被引量:3
9
作者 麦嘉婷 《湖北开放职业学院学报》 2019年第14期58-59,76,共3页
为了让家庭经济困难大学生都能顺利完成学业,近几年政府加大了帮扶力度,学生资助工作在扶贫攻坚战中发挥着越来越重要的作用。但由于高职学生的认知水平和学业能力水平不同,部分受助学生缺乏自尊自强的品质,或在个人成长上缺乏清晰的要... 为了让家庭经济困难大学生都能顺利完成学业,近几年政府加大了帮扶力度,学生资助工作在扶贫攻坚战中发挥着越来越重要的作用。但由于高职学生的认知水平和学业能力水平不同,部分受助学生缺乏自尊自强的品质,或在个人成长上缺乏清晰的要求和定位。本文通过分析高职院校在资助育人过程中出现的问题案例,探讨了处理具体问题的思路和方法,并提出了对受助学生开展“扶智”“扶志”工作的思考。 展开更多
关键词 资助育人 扶智 扶志
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基于“三全育人”视角破解高校资助育人困境 被引量:3
10
作者 苏慧 《教育教学论坛》 2022年第5期17-20,共4页
资助育人是高校育人工作的重要组成部分,近年来取得了突出成效,但也面临一些困境。在“三全育人”视角下,着眼解决高校资助与育人“两张皮”、监督激励机制不够完善等工作困境,从育人主体、育人途径、育人目标三个维度,探索以育人为主线... 资助育人是高校育人工作的重要组成部分,近年来取得了突出成效,但也面临一些困境。在“三全育人”视角下,着眼解决高校资助与育人“两张皮”、监督激励机制不够完善等工作困境,从育人主体、育人途径、育人目标三个维度,探索以育人为主线,以物质资助为基础,以“扶智”和“扶志”为抓手,以实现受助学生的全面发展为价值旨归,构建全员、全程、全方位资助育人格局的有效路径,助力打造有智慧、有温度、有内涵的资助体系。 展开更多
关键词 资助育人 三全育人 家庭经济困难学生 发展型资助
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试论印度对外教育援助的组织及对国际关系影响 被引量:3
11
作者 陈琴 徐辉 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期38-47,74,共11页
印度作为世界援助体系中的新兴援助国,经历了从受援国到援助国的角色转变,形成了以伙伴发展关系管理局为顶层协调管理机构、以政府主导的多元教育援助项目为主体、以特定区域为对象的教育援助空间、以多样化教育援助方式为特点的对外教... 印度作为世界援助体系中的新兴援助国,经历了从受援国到援助国的角色转变,形成了以伙伴发展关系管理局为顶层协调管理机构、以政府主导的多元教育援助项目为主体、以特定区域为对象的教育援助空间、以多样化教育援助方式为特点的对外教育援助体系。印度通过加强教育合作,提升了对周边区域的政治影响力;通过加大教育交流,传播了印度本国语言和文化;通过建设教育枢纽,提升了印度高等教育国际吸引力。印度对外教育援助取得了一定成效,获得了教育援助角色的国际认可与受援国对其合法性的认可,但也面临对外教育援助缺乏整体设计、长远规划、持续动力和援助层次单一的问题。 展开更多
关键词 印度 教育援助 国际关系
原文传递
艺术心理治疗:高职院校资助育人的有效模式及其应用推广
12
作者 侯曦煜 江春华 黄文军 《宁波职业技术学院学报》 2023年第2期51-55,共5页
贫困生作为高职院校资助育人的主要工作对象,同时也常是学校心理健康教育的重点关注人群。通过问卷调查,对宁波X高职院校学生的心理健康现状进行调研,并从艺术心理治疗视角出发,探讨高职院校贫困生的心理健康教育需求,分析当前心理健康... 贫困生作为高职院校资助育人的主要工作对象,同时也常是学校心理健康教育的重点关注人群。通过问卷调查,对宁波X高职院校学生的心理健康现状进行调研,并从艺术心理治疗视角出发,探讨高职院校贫困生的心理健康教育需求,分析当前心理健康教育和贫困生心理需求之间的不匹配原因,找到艺术心理治疗促进贫困生心理健康发展的具体操作措施,为高职院校贫困生的心理健康教育模式创新提供参考。 展开更多
关键词 艺术心理治疗 资助育人 贫困生 心理健康
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论高校校内勤工助学社团化管理 被引量:3
13
作者 郭冬梅 《泰州职业技术学院学报》 2017年第5期1-4,共4页
校内勤工助学是高校资助育人的重要平台,但目前普遍存在育人功能发挥不够充分的现状。文章分析其存在问题的主客观原因以及社团优于勤工助学的特殊育人功效,提出将校内勤工助学社团化管理提升育人成效的设想。通过开发门类丰富数量充足... 校内勤工助学是高校资助育人的重要平台,但目前普遍存在育人功能发挥不够充分的现状。文章分析其存在问题的主客观原因以及社团优于勤工助学的特殊育人功效,提出将校内勤工助学社团化管理提升育人成效的设想。通过开发门类丰富数量充足的校内勤工助学岗位,制定政策融合社团与校内勤工助学管理、吸引校内勤工助学家庭经济困难学生融入社团,实现集体帮扶和个体帮扶、扶贫与扶志、扶贫与扶智三个有机结合,提升育人水平,强化育人功效。 展开更多
关键词 校内勤工助学 社团化管理 资助育人
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高校资助育人工作队伍的管理与考核 被引量:3
14
作者 黄寂然 《常州大学学报(社会科学版)》 2013年第4期105-108,共4页
高校资助工作具有集中性、长期性、多变性、复杂性等特点,因而高校资助育人工作队伍的来源也要应对这样多元化的特性要求,建立起辅导员、学校行政人员和社会人士3方合作的资助育人队伍,有主有次,有参与有监督。另一方面,建立"校级... 高校资助工作具有集中性、长期性、多变性、复杂性等特点,因而高校资助育人工作队伍的来源也要应对这样多元化的特性要求,建立起辅导员、学校行政人员和社会人士3方合作的资助育人队伍,有主有次,有参与有监督。另一方面,建立"校级—学工部—学院"3级管理负责制,将最大限度地发挥资助育人工作队伍的潜能。根据资助队伍的多元化特点,应采取定量与定性相结合的评价方式,对人员结构复杂、职责分工各有不同的高校资助育人队伍进行全方位的考核,并结合评价机制建立相应的激励机制,提高领导、管理人员及参与人员的积极性,帮助受资助人员全面发展。 展开更多
关键词 资助育人 队伍建设 管理考核
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学生资助社团在育人过程中的重要作用探析 被引量:2
15
作者 眭国荣 王琪 《湖北函授大学学报》 2017年第21期57-59,共3页
高校资助工作在高等教育深化改革的推动下,基本实现了促进教育公平的资助工作的基本功能,初步构建了保障型资助工作体系框架。高校的资助育人工作从经济资助的帮手继而慢慢向精神、技能的帮手转变的过程是一个循序渐进的过程。学生资助... 高校资助工作在高等教育深化改革的推动下,基本实现了促进教育公平的资助工作的基本功能,初步构建了保障型资助工作体系框架。高校的资助育人工作从经济资助的帮手继而慢慢向精神、技能的帮手转变的过程是一个循序渐进的过程。学生资助社团在资助育人工作中发挥着重要而独特的作用,它促进了资助育人工作的精神帮手功能的提升,全面推进受助学生走向了自我发展和自我成长的道路。 展开更多
关键词 资助社团 育人 自我发展
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新时代高校资助育人的现实意义与实践路径 被引量:1
16
作者 宋传盛 《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》 2020年第4期112-118,共7页
加强新时代高校资助育人,是丰富资助工作理论的内在要求,是形成高校全员、全程、全方位育人格局的现实需要,是促进新时代大学生全面发展的重要途径。新时代背景下高校资助育人要凸显培育时代新人的目标指向,要注重从资助层面向育人层面... 加强新时代高校资助育人,是丰富资助工作理论的内在要求,是形成高校全员、全程、全方位育人格局的现实需要,是促进新时代大学生全面发展的重要途径。新时代背景下高校资助育人要凸显培育时代新人的目标指向,要注重从资助层面向育人层面自觉转换,还要彰显传统向现代转向的时代特征。应以科学思维引领高校资助育人实践,遵循高校资助育人的内在规律,构建“三全育人”格局下高校资助育人模式,切实推动新时代高校资助育人创新、科学、协同发展。 展开更多
关键词 高等学校 资助育人 全面发展 “三全育人”
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高校资助育人体系调查分析 被引量:1
17
作者 张旭昌 《江苏经贸职业技术学院学报》 2013年第2期67-68,共2页
随着高校招生规模的扩大,贫困生问题日益突出。采用文献资料法和调查法,从我国高校的资助育人体系入手,调查、了解帮困资助工作,并积极探索资助渠道、资助方式,尽可能使每个困难学生得到最大限度的帮助。
关键词 高校 资助育人 体系
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高校贫困生育人工作的研究——以厦门理工学院资助育人工作为例 被引量:1
18
作者 孟玲 《教育教学论坛》 2018年第34期83-84,共2页
近年来,厦门理工学院在家庭经济困难大学生培育工作中,关注学生动态发展,将资助方式与学生成长环节相联系,融入学生学习生活全过程;工作内容静态多层次,从基础性意识培养到学生素质养成,实现育人目标;将资助育人点面结合,对特殊困难学... 近年来,厦门理工学院在家庭经济困难大学生培育工作中,关注学生动态发展,将资助方式与学生成长环节相联系,融入学生学习生活全过程;工作内容静态多层次,从基础性意识培养到学生素质养成,实现育人目标;将资助育人点面结合,对特殊困难学生给予重点关注,以典型带整体,扩大受教育影响面,促进受助学生成长成才。 展开更多
关键词 资助育人 家庭经济困难学生 学生素质养成
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裴斯泰洛齐贫民教育观对高校贫困生德育工作的启示
19
作者 周治麟 李茜 《教育与教学研究》 2015年第8期52-55,共4页
裴斯泰洛齐终生致力于解决贫民教育问题,其贫民教育观在世界教育史上独具特色。在中国高校坚持"立德树人"和加强社会主义核心价值观教育的当下,裴斯泰洛齐所倡导的"穷人必须接受贫穷教育"的观点,对于解决部分贫困... 裴斯泰洛齐终生致力于解决贫民教育问题,其贫民教育观在世界教育史上独具特色。在中国高校坚持"立德树人"和加强社会主义核心价值观教育的当下,裴斯泰洛齐所倡导的"穷人必须接受贫穷教育"的观点,对于解决部分贫困生存在的自卑情绪较多、依赖思想偏重、感恩行动不足等德育问题,在校园中大力开展励志教育、勤俭教育、感恩教育工作仍有借鉴和启示意义。 展开更多
关键词 裴斯泰洛齐 高校贫困生 资助育人
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不断完善资助育人体系,激发学生成长内在动力
20
作者 单菁竹 《科教导刊》 2015年第04Z期167-168,共2页
学生资助是高校教育工作体系的一个重要组成部分,当前,在国家资助政策的推动下,高校家庭经济困难学生资助体系日益完善和丰富,逐步建立起了以校园地助学贷款和生源地助学贷款为主,包括奖助学金、勤工助学、特殊困难补助和学费减免在内... 学生资助是高校教育工作体系的一个重要组成部分,当前,在国家资助政策的推动下,高校家庭经济困难学生资助体系日益完善和丰富,逐步建立起了以校园地助学贷款和生源地助学贷款为主,包括奖助学金、勤工助学、特殊困难补助和学费减免在内的多元化资助体系,该体系对部分家庭经济困难学生顺利完成学业起到了雪中送炭的作用。然而,资助工作不仅应为学生提供物质帮助,更应为同学们提供精神动力,充分激发家庭经济困难学生的内在成长动力,引导他们自立自强,完成从"他助"向"自助"的转变。 展开更多
关键词 高校 家庭经济困难学生 学生资助 资助育人
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