新农科背景下农林类专业实践教学探索与实践 被引量：19

1

作者 王正加 王晨 +2 位作者 黄坚钦 伊力塔 李剑威 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第3期203-207,共5页

以新农科建设为出发点,通过分析国内高校实践教学改革的不足和改进措施,综述了实践类课程建设的理论基础、问题以及具体的改革方向,并以浙江农林大学林学专业实践教学改革为例,介绍了实践教学改革的几项措施—构建考评体系、实践教学质... 以新农科建设为出发点,通过分析国内高校实践教学改革的不足和改进措施,综述了实践类课程建设的理论基础、问题以及具体的改革方向,并以浙江农林大学林学专业实践教学改革为例,介绍了实践教学改革的几项措施—构建考评体系、实践教学质量监控体系、教师教育体系及探索人才培养模式,总结了林学类专业实践教学具有特色的3点举措,即分层开展实践教学、学科竞赛进课堂、导研互助。以期推进实践教学进而满足社会对人才的需求,为乡村全面振兴提供更加坚实可靠的人才支撑。 展开更多

关键词 新农科 农林类专业 实践教学 人才培养

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农林高校工科专业课程思政教学体系构建与实践 被引量：11

2

作者 姚立健 金春德 +3 位作者 彭何欢 龚芸 徐丽君 吕艳 《高等农业教育》 2021年第3期100-105,共6页

针对部分高校在课程思政建设方面缺乏正确认识和有效实施手段等问题,提出一种基于全员育人模式的课程思政教学体系构建方法。以农林高校机械设计制造及其自动化本科专业为例,首先,围绕专业培养目标构建家国情怀、人文素养、专业志趣和... 针对部分高校在课程思政建设方面缺乏正确认识和有效实施手段等问题,提出一种基于全员育人模式的课程思政教学体系构建方法。以农林高校机械设计制造及其自动化本科专业为例,首先,围绕专业培养目标构建家国情怀、人文素养、专业志趣和爱岗敬业4个育人维度,挖掘思政元素并落实支撑课程;其次,组建专业教师、班主任、辅导员、思政教师、企业工程师5方参与的育人共同体,形成全员协同育人的局面;再次,提出了引经据典法、引理类比法、引申归谬法3种教学方法及其适用的思政元素;最后,介绍了基于多元指标的考核评价与持续改进机制。方法在浙江农林大学进行探索与实践,取得一定成效,可为农林高校工科专业课程思政建设提供新思路。 展开更多

关键词 课程思政 农林高校 机械专业 全员育人

原文传递

利用农林剩余物及果渣制造缓控释肥料壳体效益分析

3

作者 马万国 贾鹏博 李春晓 《林业勘查设计》 2024年第3期75-78,共4页

从经济效益、社会效益、生态效益角度分析利用农林剩余物及果渣制造缓、控释肥料壳体的效益。壳体经济效益比较突出,主要体现在原料成本低廉、节约肥料、减少施肥次数与人工、减少大田用水电等方面。从社会效益角度分析,制造生产壳体是... 从经济效益、社会效益、生态效益角度分析利用农林剩余物及果渣制造缓、控释肥料壳体的效益。壳体经济效益比较突出,主要体现在原料成本低廉、节约肥料、减少施肥次数与人工、减少大田用水电等方面。从社会效益角度分析,制造生产壳体是一种劳动密集型产业,不仅满足我国对废物循环利用的需求,也为资源型城市转型提供新的经济增长点。壳体生态效益明显,其原材料在制造缓控释肥料壳体过程中,均不会产生任何“三废”物质。农林剩余物、果渣、豆渣、菌糠全部都是农林业的废物利用再循环,整个壳体埋藏在地下很快降解,转变为肥料,无污染,对环境不造成危害。 展开更多

关键词 农林剩余物 缓控释肥料 壳体 三大效益

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课程思政融入农林类专业人才培养策略

4

作者 朱俊华 林谕彤 +1 位作者 朱艺萍 梁芳 《现代农业科技》 2024年第18期208-211,共4页

在农林类人才培养过程中,存在传统教学过程弱化与社会服务的衔接问题。课程思政旨在通过将思政教育融入专业课程教学过程中,从而实现育人与育才的教育目的。基于此,从职业规划课程、专业课程学习、教产研三元融合、整合育人资源、发挥... 在农林类人才培养过程中,存在传统教学过程弱化与社会服务的衔接问题。课程思政旨在通过将思政教育融入专业课程教学过程中,从而实现育人与育才的教育目的。基于此,从职业规划课程、专业课程学习、教产研三元融合、整合育人资源、发挥班主任和辅导员在思政教育中的引领作用等方面提出课程思政融入农林类专业人才培养策略,以期为提高农林类专业学生素质提供参考。 展开更多

关键词 课程思政 农林类专业 人才培养 职业规划课程 专业课程

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高校农林专业遗传学教学内容改革 被引量：5

5

作者 陈纪鹏 刘小林 +2 位作者 李生强 刘显军 胡月清 《现代农业科技》 2021年第3期259-261,263,共4页

遗传学内容多,且很多知识点抽象难懂。农林专业的遗传学教学内容应该有所选择,侧重于植物遗传规律和植物育种相关的遗传知识。本文从结合农林专业人才培养需求精选基础教学内容、深入剖析经典实验过程培养学生创新能力、引入遗传学研究... 遗传学内容多,且很多知识点抽象难懂。农林专业的遗传学教学内容应该有所选择,侧重于植物遗传规律和植物育种相关的遗传知识。本文从结合农林专业人才培养需求精选基础教学内容、深入剖析经典实验过程培养学生创新能力、引入遗传学研究新进展培养学生探索精神、妥善处理遗传学与交叉学科之间的重复内容等方面提出改革建议,以期为激发学生学习热情、提高教学质量、为专业课学习打下坚实基础提供参考。 展开更多

关键词 农林专业 遗传学 教学内容 改革

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农林院校信息化教学研究——以服装专业为例 被引量：2

6

作者 何银地 《现代农业科技》 2016年第23期269-270,共2页

越来越发达的信息化技术使得加强服装教学信息化建设成为势在必行的教改建设之一。本文结合安徽农业大学轻纺工程与艺术学院服装工程专业的实际案例,提出农林院校中开展信息化教学的具体措施,以期培养出适应社会需求的服装专业人才。

关键词 农林院校 信息化教学 服装专业

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农林高校旅游管理专业人才培养现状、困境与发展思考 被引量：2

7

作者 丁雨莲 《云南农业大学学报（社会科学版）》 2021年第3期162-166,共5页

基于对全国32所农林高校旅游管理专业现状描述,认为农林高校旅游管理专业的现实困境有培养目标趋同从众、农林特色课程少、学科地位弱、边缘化严重、市场火爆专业遇冷并存。提出建议:依托农林优势资源,坚持“有小异”;优化专业方向课程... 基于对全国32所农林高校旅游管理专业现状描述,认为农林高校旅游管理专业的现实困境有培养目标趋同从众、农林特色课程少、学科地位弱、边缘化严重、市场火爆专业遇冷并存。提出建议:依托农林优势资源,坚持“有小异”;优化专业方向课程,凸显农林特色;落实导师制,精细化人才培养。研究结论对于农林高校提升旅游管理专业办学质量与特色具有借鉴价值。 展开更多

关键词 农林高校 旅游管理专业 人才培养

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“新农科”背景下农林高校化学类专业“九抓”课程建设

8

作者 王丽丽 陈春霞 +2 位作者 郭丽 贾丽娜 曹晶晶 《大学化学》 CAS 2022年第8期17-24,共8页

为培养具有国际竞争力的人才,“新农科”建设是我国振兴高等农林教育的重要举措。以东北林业大学化学类专业的课程建设为例,从课程内容选择和优化、教学设计、课程思政与示范引领、编著教材、教学评价、第二课堂、实验与实践、产教融合... 为培养具有国际竞争力的人才,“新农科”建设是我国振兴高等农林教育的重要举措。以东北林业大学化学类专业的课程建设为例,从课程内容选择和优化、教学设计、课程思政与示范引领、编著教材、教学评价、第二课堂、实验与实践、产教融合和国际化联合办学等九个方面的改革和收获进行探讨,为本科农林院校一流专业的课程建设提供参考。 展开更多

关键词 新农科 农林高校 化学类专业 课程建设

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新农科背景下地方高等农业院校农林经济管理专业人才培养体系优化 被引量：14

9

作者 陈强强 杨婕妤 杨清 《中国农业教育》 2021年第1期51-58,共8页

人才培养体系构建与优化过程是高等教育内涵式发展的过程,高等教育体系已从自身成长向高等教育与社会经济协同转型发展。对面新农科建设肩负的“四大使命”,乡村振兴战略部署要求,国际农经学科专业发展新格局,传统农经专业转型发展等新... 人才培养体系构建与优化过程是高等教育内涵式发展的过程,高等教育体系已从自身成长向高等教育与社会经济协同转型发展。对面新农科建设肩负的“四大使命”,乡村振兴战略部署要求,国际农经学科专业发展新格局,传统农经专业转型发展等新形势、新状况,农林经济管理专业人才培养体系优化势在必行。从人才培养目标、能力素养要求以及课程支撑三个方面对比分析国内各类典型农业院校农经人才培养体系特征和差异,结合地方农业院校办学实际与特色,从“立德树人”教育教学理念,课程体系的动态优化调整,学科-专业联动协同,教学质量评价与保障体系等方面提出地方农经专业人才培养体系优化路径。 展开更多

关键词 新农科 人才培养体系 农林经济管理

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农林院校计算机基础课程分级教学研究 被引量：6

10

作者 张爱国 宋平 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2011年第5期591-595,共5页

针对高等农林院校学生计算机基础知识水平不同,实施分级分层次教学可以较好地实现以人为本,以学生为主体的现代教学理念,真正意义上提高计算机基础课程教学质量,更好地满足农林专业人才培养和社会需求。农林院校计算机基础课程分级教学... 针对高等农林院校学生计算机基础知识水平不同,实施分级分层次教学可以较好地实现以人为本,以学生为主体的现代教学理念,真正意义上提高计算机基础课程教学质量,更好地满足农林专业人才培养和社会需求。农林院校计算机基础课程分级教学需要解决师资素质、教学成本、教学管理和学生心理等主要问题。农林院校计算机基础课程分级教学需要强化以人为本的教学理念,提升师资队伍教学水平;科学选择或编写教材,认真规划设计教学内容;增加教学软硬件等设施投入,提高现代化教学管理水平;增强教师人文关怀意识,强化学生身心健康水平。 展开更多

关键词 农林院校 非计算机专业 计算机基础课程 分级教学 教学理念

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乡村振兴背景下地方农业院校农林经济管理专业人才培养体系优化——以甘肃农业大学为例 被引量：1

11

作者 杨婕妤 陈强强 《湖北第二师范学院学报》 2023年第9期62-66,共5页

基于乡村振兴战略及其对“一懂两爱”人才的需求,以甘肃农业大学为例,分析当前农林经济管理人才培养体系与乡村振兴战略实施人才需求匹配情况,认为当前农经专业定位、人才培养目标、专业课程设置基本匹配乡村振兴人才需求,但是在课程设... 基于乡村振兴战略及其对“一懂两爱”人才的需求,以甘肃农业大学为例,分析当前农林经济管理人才培养体系与乡村振兴战略实施人才需求匹配情况,认为当前农经专业定位、人才培养目标、专业课程设置基本匹配乡村振兴人才需求,但是在课程设置模块化、人才培养体系化、“知农爱农”及就业观念引导方面有待进一步加强。地方高校应根据乡村振兴战略要求,结合新农科建设的基本任务,立足专业传统优势,进一步优化人才培养体系,聚焦人才培养目标,强化课程思政,培养符合乡村振兴战略要求的高素质经管专业人才。 展开更多

关键词 人才培养体系 地方农业院校 农林经济管理专业 乡村振兴战略

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高等农林院校本科专业大学生满意度影响因素研究———基于H高校6798份大学生调查数据的实证分析 被引量：1

12

作者 肖化柱 张立 +1 位作者 刘添柱 童雨溪 《中国农业教育》 2023年第6期11-20,共10页

大学生满意度是评价高校本科专业办学成效的关键。文章基于H高校本科专业问卷调查数据,运用多元Logistic模型分析本科专业大学生满意度影响因素。研究结果表明:(1)总体满意度较高,但仍存在一定的提升空间;(2)满意度受性别、户籍性质、... 大学生满意度是评价高校本科专业办学成效的关键。文章基于H高校本科专业问卷调查数据,运用多元Logistic模型分析本科专业大学生满意度影响因素。研究结果表明:(1)总体满意度较高,但仍存在一定的提升空间;(2)满意度受性别、户籍性质、政治面貌、成绩排名、课程和教学内容设计合理性、课程与行业发展趋势的紧密程度、课程对今后工作的帮助程度、校企合作、教学信息化等因素的影响显著;(3)满意度受教师的师德师风、理论水平、实践水平、教学方法、专业知识掌握程度、实践能力提高程度、教材选用、图书资料、实验设施、实习实训基地等因素的影响不显著。据此,应着重从专业课程、师资队伍和学生能力等维度发力,通过加强专业课程建设、培育一流师资队伍、提升学生综合素质等举措,提升高等农林院校本科专业大学生满意度,促进人才自主培养质量提升。 展开更多

关键词 高等农林院校 本科专业 大学生满意度 影响因素

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新农科与新文科交融视阈下农林经济管理人才培养:创新藩篱与优化路径 被引量：1

13

作者 郭颖梅 《高等农业教育》 2023年第4期62-69,共8页

农林经济管理学科为农业现代化和乡村振兴提供人才培育和科技支撑,作为交叉性学科,在新农科和新文科交融视阈下面临人才培养范式的重构。梳理农经学科渊源及失焦转型挑战,解构地方农业高校农经人才培养现状与农业现代化高阶需求存在脱嵌... 农林经济管理学科为农业现代化和乡村振兴提供人才培育和科技支撑,作为交叉性学科,在新农科和新文科交融视阈下面临人才培养范式的重构。梳理农经学科渊源及失焦转型挑战,解构地方农业高校农经人才培养现状与农业现代化高阶需求存在脱嵌,集中表现为农经专业学生就业领域的“离农化”倾向突出;专业核心课程设置局限于传统农经学科的单向维度;实践教学薄弱制约了农经学生高阶复合能力与综合素质的培育;农经学科的弱质性难以有效吸引优秀生源。鉴于此,指出新农科与新文科交融视阈下,农经人才培养遵循“需求先导”“跨界协同”两个创新原则及三项核心目标,据此提出三项人才培养优化路径:立德树人,课程思政协同耕读教育强化农经学生“一懂两爱”、“三农”情怀;农文理交融优化课程体系,增强培养农经学生的复合型知识和综合素质;深耕本土优势,发挥产学研用多元主体协同育人机制,以期促进地方高校农经人才培养模式与农业现代化发展需求的互嵌耦合。 展开更多

关键词 新农科 新文科 农林经济管理专业 人才培养模式

原文传递

基于就业意愿调查的人才培养方式探析——以农林经济管理专业为例 被引量：5

14

作者 乔志霞 张艳荣 李悦 《商洛学院学报》 2014年第3期60-63,共4页

基于对农林经济管理专业学生就业意愿、就业能力及对专业教学认识的调查,发现当前农经专业学生就业方向多样、就业态度积极、薪酬期望客观,但存在就业能力低、就业素质不高、职业规划认知模糊、非正规就业意愿低等问题,据此提出细分人... 基于对农林经济管理专业学生就业意愿、就业能力及对专业教学认识的调查,发现当前农经专业学生就业方向多样、就业态度积极、薪酬期望客观,但存在就业能力低、就业素质不高、职业规划认知模糊、非正规就业意愿低等问题,据此提出细分人才培养方向、增加实践教学比重、完善就业指导、提升就业能力与职业素养等思路改进农林经济管理人才培养方式,提升毕业生竞争力与就业率。 展开更多

关键词 就业意愿 农林经济管理 人才培养

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高等农林院校旅游管理专业学科建设管窥 被引量：4

15

作者 崔峰 《中国农业教育》 2013年第1期42-46,90,共6页

旅游高等教育正进入由数量扩张向全面提高质量的转型时期。相对综合性高校而言,农林高校旅游管理专业的学科建设面临着更为严峻的挑战,存在优质生源缺乏、学科被"边缘化"、办学空间受限、学生就业竞争力弱等诸多瓶颈。为进一... 旅游高等教育正进入由数量扩张向全面提高质量的转型时期。相对综合性高校而言,农林高校旅游管理专业的学科建设面临着更为严峻的挑战,存在优质生源缺乏、学科被"边缘化"、办学空间受限、学生就业竞争力弱等诸多瓶颈。为进一步提升高等农林院校旅游管理专业的学科建设水平,应在强化学生的专业认同感、加大资金和政策扶持力度、促进学科交叉融合、彰显专业特色等方面采取切实可行的措施。 展开更多

关键词 高等农林院校 旅游管理专业 学科建设

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乡村振兴背景下地方应用型高校农林经济管理专业实践教学改革与创新研究——以潍坊科技学院为例 被引量：3

16

作者 孙翠萍 刘霞 《农业灾害研究》 2022年第1期31-33,共3页

农林经济管理人才的培养是实现我国乡村振兴战略的重要支撑。通过梳理和分析近年来国内农林经济管理专业人才素养、实践教学模式和教学评价等相关方面的研究,阐述了目前应用型高校农林经济管理专业实践教学开展的现状和存在的问题。在... 农林经济管理人才的培养是实现我国乡村振兴战略的重要支撑。通过梳理和分析近年来国内农林经济管理专业人才素养、实践教学模式和教学评价等相关方面的研究,阐述了目前应用型高校农林经济管理专业实践教学开展的现状和存在的问题。在此基础上,结合潍坊科技学院办学特色,提出了该校农林经济管理专业实践教学改革与创新方向,以期能为同类院校人才培养提供借鉴,助力乡村人才振兴。 展开更多

关键词 农林经济管理专业 乡村振兴 实践教学 应用型人才培养

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专门用途英语课程思政教学路径:以研究生农林英语为例

17

作者 李芝 吴增欣 《中国ESP研究》 2023年第3期9-15,113,114,共9页

近年来,如何在英语教学中开展课程思政教学成为教学改革的热点问题之一。但是,先前研究中针对研究生专门用途英语课程思政教学方式的探讨相对较少,而专门用途英语与课程思政的融合具有其独特的特点和优势。本研究以北京林业大学硕士生... 近年来,如何在英语教学中开展课程思政教学成为教学改革的热点问题之一。但是,先前研究中针对研究生专门用途英语课程思政教学方式的探讨相对较少,而专门用途英语与课程思政的融合具有其独特的特点和优势。本研究以北京林业大学硕士生英语一外课程“农林英语”模块中开展的课程思政教学为例,通过系统分析本课程思政的特色和具体介绍课程思政教学案例,探讨在研究生英语教学中实现课程思政、专业学科背景知识、语言知识技能教学三者有机结合的途径,从而更好地满足学生在研究生阶段的学习需求,实现立德树人的根本目的。 展开更多

关键词 专门用途英语 课程思政 研究生农林英语

原文传递

非农林院校生物技术专业“生物防治技术”课程教学内容的改革实践 被引量：2

18

作者 王兵 韦鹏威 +4 位作者 钟乃凤 邱炜 黄世祥 胡祖权 刘红美 《生物加工过程》 CAS 2020年第5期670-674,共5页

简述了针对贵州医科大学生物技术专业学生“生物防治技术”课程内容进行教学改革的一些实践措施和教学效果。通过调整理论学时,增设实验课时,进行生物防治前沿研究文献汇报,到生防天敌昆虫养殖基地参观等措施,对“生物防治技术”课程的... 简述了针对贵州医科大学生物技术专业学生“生物防治技术”课程内容进行教学改革的一些实践措施和教学效果。通过调整理论学时,增设实验课时,进行生物防治前沿研究文献汇报,到生防天敌昆虫养殖基地参观等措施,对“生物防治技术”课程的教学内容进行了大幅度调整,最后通过问卷调查的方式,对本次教改进行效果评价,发现改革极大地增加了学生的学习兴趣和热情。通过比较该课程教改前后学生的学习效果、学习兴趣等方面的变化,总结了今后应该努力的方向。为做好非农林专业生物技术专业本科生“生物防治技术”课程的教学工作积累了经验,提供了一些思考。 展开更多

关键词 非农林院校 生物防治技术 生物技术专业

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地方高校卓越农林人才的政行企校联合培养模式探究--以大理大学园艺专业为例 被引量：1

19

作者 冯源 苏鸿雁 +3 位作者 杨力权 王弢 胡小康 毛本勇 《大理大学学报》 2022年第12期60-64,共5页

以大理大学园艺专业为例,探讨地方高校与政府、行业协会、企业合作办学的卓越农林人才联合培养机制。卓越农林人才联合培养机制根据现代农业和新农村建设需要,以高素质应用型创新人才培养为核心,以实践技能与创新能力训练为重点,政行企... 以大理大学园艺专业为例,探讨地方高校与政府、行业协会、企业合作办学的卓越农林人才联合培养机制。卓越农林人才联合培养机制根据现代农业和新农村建设需要,以高素质应用型创新人才培养为核心,以实践技能与创新能力训练为重点,政行企校共同调整优化人才培养方案,改革课程体系,构建多元化实践教学平台,加强“双师型”师资队伍建设,有效提升卓越农林人才培养质量。 展开更多

关键词 卓越农林人才 政行企校合作办学 大理大学 园艺专业

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基于临安生态型城市英语复合型人才培养模式研究 被引量：1

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作者 黄天红 张柳霞 郑爱秘 《科教文汇》 2017年第27期169-172,共4页

现阶段,浙江农林大学的英语专业人才培养模式显现出了一些亟待解决的问题,其中较突出的问题为英语专业所开设的课程并未充分体现学校作为农林院校的特色。作为一所农林类综合性大学,其可通过提高英语专业课程的多样性,打造具有农林特色... 现阶段,浙江农林大学的英语专业人才培养模式显现出了一些亟待解决的问题,其中较突出的问题为英语专业所开设的课程并未充分体现学校作为农林院校的特色。作为一所农林类综合性大学,其可通过提高英语专业课程的多样性,打造具有农林特色的英语专业,培养具有高素质的英语专业复合型人才,为临安市的农林经济持续发展输送复合型跨文化交际人才。文章将分析、归纳浙江农林大学英语专业人才培养模式的现状,强调通过提高专业课程设置的多样性,即以英语专业目前开设的课程为主,开设相关结合学校优势学科的专业课程,有效提高英语专业的复合性。 展开更多

关键词 浙江农林大学 英语专业复合型 人才培养模式 临安

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