期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
从“能力本位”与“情感本位”看教师教育的性质及发展趋势
被引量：
10
1
作者
唐芬芬
《云南师范大学学报（教育科学版）》
2001年第5期25-27,共3页
“能力本位”与“情感本位”是当代教师教育的两种不同取向.本文通过对两者的介评探讨对我国教师教育的启示,引发对我国教师教育性质及发展趋势的思考.
关键词
能力本位
情感本位
教师
教育性质
中国
师范教育
下载PDF
职称材料
题名
从“能力本位”与“情感本位”看教师教育的性质及发展趋势
被引量：
10
1
作者
唐芬芬
机构
广西师范大学教科院
出处
《云南师范大学学报（教育科学版）》
2001年第5期25-27,共3页
文摘
“能力本位”与“情感本位”是当代教师教育的两种不同取向.本文通过对两者的介评探讨对我国教师教育的启示,引发对我国教师教育性质及发展趋势的思考.
关键词
能力本位
情感本位
教师
教育性质
中国
师范教育
Keywords
competency
based
teacher
education
affective
teacher
education
teacher
education
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从“能力本位”与“情感本位”看教师教育的性质及发展趋势
唐芬芬
《云南师范大学学报（教育科学版）》
2001
10
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
