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题名从同伴反馈看学术英语口头演讲评价标准
被引量：1
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作者
杨晋
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机构
南京大学金陵学院
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出处
《中国ESP研究》
2016年第1期136-144,162,共10页
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基金
江苏省外国语言学会“基于网络化、智能化的外语教学创新研究课题”立项项目“研究生学术英语口语微课课程开发与应用研究”的阶段性成果
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文摘
学术英语口头演讲是研究生应具备的能力之一。传统的英语口头演讲基本以教师评价为主,学习者的观点并没有纳入评价系统之中。本研究收集了300名具有理工科背景的研究生学术口头演讲的同伴反馈数据,从学习者的角度总结了学术口头演讲的评价要素。数据统计结果发现:学习者评价标准的第一标准是口头演讲的可理解性,即同伴是否能听懂对方的口头报告内容,其他评价要素依次为:流利度、发音、视频辅助工具的使用、观众的眼神交流、提问回答环节和台风。除评价外,评价者还从语法、语音语调和台风方面给予同伴具体的建议。
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关键词
同伴反馈
学术口头演讲
评价标准
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Keywords
peer feedback
academic oral presentation
assessment criteria
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名大学生学术英语演讲论证能力发展的个案研究
被引量：10
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作者
冯芃芃
龙影
谷明樾
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机构
中山大学外国语学院
香港教育大学英语教育学系
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出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
2019年第5期39-47,共9页
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基金
广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“基于混合学习的学术英语演讲课堂话语研究”(编号GD18WXZ06)的成果之一
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文摘
学术英语演讲中,论证能力是决定演讲质量的关键因素之一。本研究以3名大学生为个案分析对象,探讨他们在学术英语演讲课中论证能力的发展状况及其影响因素。研究发现:学生通过课程训练能在演讲中提供更多的概念定义和推理因素,更频繁使用获取受众认同的策略,有效利用多模态资源;学生的论证能力受到学习经验和特定领域内容知识的影响,课堂教学中的学习支架和互动活动能够促进学生论证能力发展。
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关键词
论证能力
学术英语演讲
个案研究
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Keywords
argumentation competence
English academic oral presentation
case study
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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