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网络安全工程师创新能力培养体系的研究 被引量:2
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作者 张仕斌 梁山燕 +4 位作者 宁文冠 昌燕 闫丽丽 盛志伟 宋海权 《信息安全研究》 2020年第10期898-905,共8页
创新能力是当代工程师的基本特征,也是卓越工程师卓越的重要标志.重点探讨了网络安全工程师创新能力及其要素、创新能力如何培养等问题,并从制定培养网络安全工程师的人才培养目标及培养标准入手,提出了以工程实践能力和创新能力为核心... 创新能力是当代工程师的基本特征,也是卓越工程师卓越的重要标志.重点探讨了网络安全工程师创新能力及其要素、创新能力如何培养等问题,并从制定培养网络安全工程师的人才培养目标及培养标准入手,提出了以工程实践能力和创新能力为核心的网络安全工程师创新能力人才培养体系,具体研究了适合于培养网络安全工程师创新能力的“多方协同”育人的人才培养模式、以“能力中心”为导向的人才培养机制、制度环境、国际化交流平台和校园文化等.通过教学实践表明,该培养体系切实可行,在我校网络安全卓越工程师培养中取得了良好的效果. 展开更多
关键词 网络安全 工程师 工程实践能力 创新能力 培养体系 多方协同 能力中心
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基于能力中心专业课程体系设置的研究及对策——以我院计算机应用专业为个案
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作者 黄儿松 文汝红 《江西教育学院学报》 2012年第6期21-23,共3页
通过对市场的需求和对已毕业并就业学生的问卷调查,了解市场需求的人才类型。对人才需求分析,研究设置更适合人才培养的专业课程方案,推动学生就业。对新课程体系实施中遇到的一些问题提出解决办法。
关键词 问卷调查 职业分析 能力中心 课程体系
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汽车能力中心建设的探索与思考——以酒泉职业技术学院为例
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作者 柴彬 《汽车实用技术》 2023年第3期186-190,共5页
为了提高就业率,高职院校每年通过不断调整人才培养方案的培养目标及学习领域来适应就业市场需求,这种做法只重视培养形式而忽视了人才的能力目标,学校无法形成自己的特色,同时导致课程设置和教学内容的不稳定和随意性,学生并不能很好... 为了提高就业率,高职院校每年通过不断调整人才培养方案的培养目标及学习领域来适应就业市场需求,这种做法只重视培养形式而忽视了人才的能力目标,学校无法形成自己的特色,同时导致课程设置和教学内容的不稳定和随意性,学生并不能很好地获得就业岗位所需的职业行动能力。酒泉职业技术学院打破常规,创建汽车能力中心,以职业能力的培养为目标,探索实践以培养能力为中心的教学模式,从课程标准、教学过程设计、教学能力评估等方面进行突破,为其他高职业院校汽车专业的教学改革提供一种模式。 展开更多
关键词 职业能力 行动能力 能力中心建设 人才培养方案
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坚持特色努力实践探索人才培养模式 被引量:4
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作者 鲁雅萍 《辽宁高职学报》 2002年第3期19-20,共2页
为实现高职教育的培养目标,我们应从以下几个方面实践和探索高职人才的培养模式:以社会需求为导向设置专业,突出地方性、职业性和超前性;以能力为中心设计专业人才培养方案,全面推进素质教育;以实现人才培养目标为宗旨,构建理论和实践... 为实现高职教育的培养目标,我们应从以下几个方面实践和探索高职人才的培养模式:以社会需求为导向设置专业,突出地方性、职业性和超前性;以能力为中心设计专业人才培养方案,全面推进素质教育;以实现人才培养目标为宗旨,构建理论和实践教学体系。 展开更多
关键词 人才培养模式 高职教育 素质教育 教学改革 市场导向
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吉林省公务员培训中存在的问题及对策研究 被引量:1
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作者 薛桂莲 《行政与法》 2006年第8期55-56,共2页
随着《中华人民共和国公务员法》的颁布实施,我省开展了大规模的公务员培训活动。目前,我省公务员培训模式相对落后,培训中还存在诸多问题亟待改进。新形势下新的培训模式应强调“能力本位”理念,突出“以学员为本”的培训宗旨,注重按... 随着《中华人民共和国公务员法》的颁布实施,我省开展了大规模的公务员培训活动。目前,我省公务员培训模式相对落后,培训中还存在诸多问题亟待改进。新形势下新的培训模式应强调“能力本位”理念,突出“以学员为本”的培训宗旨,注重按需施教,把分析、研究工作中的问题、难点,解决方案作为培训的重点,以期营造平等、信任,参与互动的教学氛围,达到理想的培训效果。 展开更多
关键词 能力本位 以学员为本 按需施教
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日本职业能力开发促进中心的职能探析--基于与中小企业关系的考察 被引量:3
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作者 王国辉 刘红红 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期113-128,共16页
职业能力开发促进中心是日本公共职业训练机构的重要组成部分,在日本在职人员的职业能力开发和提高培训以及失业人员的技能训练等方面发挥着重要作用。它与中小企业的教育训练形成联动,承担着从专业基础教育训练到高级教育培训的功能。... 职业能力开发促进中心是日本公共职业训练机构的重要组成部分,在日本在职人员的职业能力开发和提高培训以及失业人员的技能训练等方面发挥着重要作用。它与中小企业的教育训练形成联动,承担着从专业基础教育训练到高级教育培训的功能。其功能的多样性使其成为日本中小企业人才培养链上不可或缺的存在,主要表现在中心所实施的能力开发内容的适切性与通识性及课程模式的先进性与规范化是其服务于中小企业的杀手锏;中心所开展的定制培训的针对性与有效性是中小企业提高人才培养质量与工作效率的定海神针;中心不仅是中小企业能力开发的参与者,同时也是“推动者”等方面。这对目前我国培养技术技能型人才、构建现代人力资源开发体系具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 日本 职业能力开发促进中心 职能 中小企业
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构建以能力为中心的教研团队新模式 被引量:1
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作者 罗树华 黄丽清 《清远职业技术学院学报》 2011年第5期115-116,共2页
以能力为中心的高职教研团队建设,提出了"以教研项目为平台,跨院系人员参与,专兼职教师相结合的教研团队"模式,这样组合的教研团队,强化了教研工作的合作性,优化了教师能力的多元性,提升了教师发展的自觉性。
关键词 能力中心 教研团队 模式 优势
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“以能力为中心”的分析化学实验教学改革 被引量:1
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作者 王骞 胡智强 《阴山学刊(自然科学版)》 2013年第1期48-49,共2页
为了提高分析化学实验教学效果,提升学生的动手能力、分析问题、解决问题的能力和创新能力,本文从实验基本操作、实验设计和科研三个方面探索了分析化学实验教学改革,注重对学生能力的培养,通过其不断深入和完善,全面提高学生的能力。
关键词 以能力为中心 分析化学 实验 改革
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以教促学,以学促评——论“以学生能力为中心”的小学语文教学评价 被引量:1
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作者 吴秀清 《当代家庭教育》 2020年第33期187-188,共2页
为了落实"学生能力的培养",教师在语文教学过程中,需要有正确的评价观,将多种评价方法相结合。加强学生在教学和评价中的主体地位,从而提高学生的主观能动性。
关键词 以学生能力为中心 教学评价 语文
原文传递
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