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“日语形容词连用形+「も」”的语法功能和语义用法探析
1
作者
张秀娟
周紫月
杜晓波
《高等日语教育》
2024年第1期110-123,177,共15页
大多研究认为“日语形容词连用形+「も」”(以下简称「~くも」)是句子副词,表示评价。但通过考察大量实例,发现「~くも」不仅可作句子副词,还可用于表示接续和枕词功能。首先,作句子副词的「~くも」。其语义功能表示评价,但通过语义指...
大多研究认为“日语形容词连用形+「も」”(以下简称「~くも」)是句子副词,表示评价。但通过考察大量实例,发现「~くも」不仅可作句子副词,还可用于表示接续和枕词功能。首先,作句子副词的「~くも」。其语义功能表示评价,但通过语义指向分析,发现其评价对象不仅限于事态或行为,还可以是人物或事物。「~くも」可视为一个认知层次范畴,由情意形容词构成的为典型成员,由属性形容词构成的为非典型成员或边缘成员。其次,表示接续功能的「~くも」,可表示并列、转折、让步3种关系。其中,表示让步关系的「~くも」,虽然数量最少,但较易发生词汇化且词汇化程度较高。最后,用作枕词功能的「~くも」。仅「畏れ多い/恐れ多い」「畏い」「かたじけない」等形容词有此用法,主要用于特殊的尊敬语境中。
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关键词
日语形容词
~くも
句子副词
语法功能
语义用法
原文传递
中国英语专业学生句首句子副词的使用情况——基于语料库FLOB和CLEC的对比研究
2
作者
陈彦
《南昌教育学院学报》
2013年第9期141-142,145,共3页
以语料库CLEC(ST5&6)和FLOB为数据来源,对比分析了中国英语专业学生与英语本族语者在句首句子副词的使用种类、频率、词汇多样化方面的差异,探讨了中国学习者在使用中存在的问题及原因。数据表明,学习者在使用种类上与本族语者相似...
以语料库CLEC(ST5&6)和FLOB为数据来源,对比分析了中国英语专业学生与英语本族语者在句首句子副词的使用种类、频率、词汇多样化方面的差异,探讨了中国学习者在使用中存在的问题及原因。数据表明,学习者在使用种类上与本族语者相似,但在使用频率上有过多使用和使用不足的问题,而且用词偏单一化。通过讨论,发现三个因素可解释以上现象:(1)中国英语教学中对句子副词使用的过度强化;(2)教学中对某些连贯关系的忽视;(3)学习者词汇吸收的单一化。
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关键词
句子副词
句首位置
英语专业
CLEC
FLOB
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职称材料
饰句副词及相关篇章问题
被引量:
23
3
作者
方梅
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2017年第6期3-11,共9页
副词是只能充当状语的一类词。有些状语是修饰谓语的,有些状语的修饰范围在整句或者大于句子的话语层面。前者是饰谓副词,后者是饰句副词。饰句副词用于句首,而不是在主语之后紧邻谓语的位置。从语义类别角度看,饰句副词多数是时间副词...
副词是只能充当状语的一类词。有些状语是修饰谓语的,有些状语的修饰范围在整句或者大于句子的话语层面。前者是饰谓副词,后者是饰句副词。饰句副词用于句首,而不是在主语之后紧邻谓语的位置。从语义类别角度看,饰句副词多数是时间副词,其次是评价副词。时间副词用作饰句副词时,往往用于场景转换相关处,成为情节节点标记。饰句副词具有话题链阻断效应。韵律独立的饰句副词具有标记事件进程的作用。
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关键词
饰句副词
饰谓副词
篇章功能
情节节点
话题链
韵律独立
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职称材料
副词“究竟”的句法考察
被引量:
3
4
作者
许秋娟
《柳州职业技术学院学报》
2012年第4期51-55,85,共6页
评注性副词"究竟"是现代汉语的高频词,本文从它所处的句式、句法分布及与其他副词的共现分布来对副词"究竟"进行句法考察。副词"究竟"后常跟表疑问的词或词组,还能构成"NP究竟是NP"的句式;在...
评注性副词"究竟"是现代汉语的高频词,本文从它所处的句式、句法分布及与其他副词的共现分布来对副词"究竟"进行句法考察。副词"究竟"后常跟表疑问的词或词组,还能构成"NP究竟是NP"的句式;在句子中常常修饰VP,只能充当状语;它作为副词,还能与别的副词连用共现。
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关键词
究竟
句法
副词
三个平面
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职称材料
题名
“日语形容词连用形+「も」”的语法功能和语义用法探析
1
作者
张秀娟
周紫月
杜晓波
机构
华南农业大学
广东外语外贸大学
出处
《高等日语教育》
2024年第1期110-123,177,共15页
基金
广州市哲学社科“十四五”规划2022年度课题《基于语料库的日本主流媒体广州城市国际形象建构研究》(课题编号:2022GZGJ224,课题负责人:张秀娟)
广东省哲学社会科学规划2023年度青年项目《日媒对粤港澳大湾区国际形象建构的认知研究》(项目编号:GD23YWY07,项目负责人:张秀娟)
日本国立国语研究所基干项目『多様な言語資源に基づく日本語非母語話者の言語運用の応用的研究』(项目负责人:石黑圭)的阶段性成果
文摘
大多研究认为“日语形容词连用形+「も」”(以下简称「~くも」)是句子副词,表示评价。但通过考察大量实例,发现「~くも」不仅可作句子副词,还可用于表示接续和枕词功能。首先,作句子副词的「~くも」。其语义功能表示评价,但通过语义指向分析,发现其评价对象不仅限于事态或行为,还可以是人物或事物。「~くも」可视为一个认知层次范畴,由情意形容词构成的为典型成员,由属性形容词构成的为非典型成员或边缘成员。其次,表示接续功能的「~くも」,可表示并列、转折、让步3种关系。其中,表示让步关系的「~くも」,虽然数量最少,但较易发生词汇化且词汇化程度较高。最后,用作枕词功能的「~くも」。仅「畏れ多い/恐れ多い」「畏い」「かたじけない」等形容词有此用法,主要用于特殊的尊敬语境中。
关键词
日语形容词
~くも
句子副词
语法功能
语义用法
Keywords
Japanese
adjective
~kumo
a
sentence
adverb
syntactic
function
semantic
usage
分类号
H36 [语言文字—日语]
原文传递
题名
中国英语专业学生句首句子副词的使用情况——基于语料库FLOB和CLEC的对比研究
2
作者
陈彦
机构
浙江大学外国语言文化与国际交流学院
出处
《南昌教育学院学报》
2013年第9期141-142,145,共3页
文摘
以语料库CLEC(ST5&6)和FLOB为数据来源,对比分析了中国英语专业学生与英语本族语者在句首句子副词的使用种类、频率、词汇多样化方面的差异,探讨了中国学习者在使用中存在的问题及原因。数据表明,学习者在使用种类上与本族语者相似,但在使用频率上有过多使用和使用不足的问题,而且用词偏单一化。通过讨论,发现三个因素可解释以上现象:(1)中国英语教学中对句子副词使用的过度强化;(2)教学中对某些连贯关系的忽视;(3)学习者词汇吸收的单一化。
关键词
句子副词
句首位置
英语专业
CLEC
FLOB
Keywords
sentence
adverb
sentence
-initial
position
English
major
CLEC
FLOB
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
饰句副词及相关篇章问题
被引量:
23
3
作者
方梅
机构
中国社会科学院语言研究所
出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2017年第6期3-11,共9页
基金
国家社会科学基金重点项目"汉语语用标记形成机制的多视角研究"(项目编号:14AYY015)资助
文摘
副词是只能充当状语的一类词。有些状语是修饰谓语的,有些状语的修饰范围在整句或者大于句子的话语层面。前者是饰谓副词,后者是饰句副词。饰句副词用于句首,而不是在主语之后紧邻谓语的位置。从语义类别角度看,饰句副词多数是时间副词,其次是评价副词。时间副词用作饰句副词时,往往用于场景转换相关处,成为情节节点标记。饰句副词具有话题链阻断效应。韵律独立的饰句副词具有标记事件进程的作用。
关键词
饰句副词
饰谓副词
篇章功能
情节节点
话题链
韵律独立
Keywords
sentence
-modifying
adverb
VP-modifying
adverb
discourse
function
plot
node
topic
chain
independent
rhythm
分类号
H146.3 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
副词“究竟”的句法考察
被引量:
3
4
作者
许秋娟
机构
广西民族大学
出处
《柳州职业技术学院学报》
2012年第4期51-55,85,共6页
基金
广西民族大学2011年研究生教育创新计划项目(gxun-chx2011056)
文摘
评注性副词"究竟"是现代汉语的高频词,本文从它所处的句式、句法分布及与其他副词的共现分布来对副词"究竟"进行句法考察。副词"究竟"后常跟表疑问的词或词组,还能构成"NP究竟是NP"的句式;在句子中常常修饰VP,只能充当状语;它作为副词,还能与别的副词连用共现。
关键词
究竟
句法
副词
三个平面
Keywords
jiujing,
sentence
structure
adverb
,
three
various
angles
分类号
H146.3 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“日语形容词连用形+「も」”的语法功能和语义用法探析
张秀娟
周紫月
杜晓波
《高等日语教育》
2024
0
原文传递
2
中国英语专业学生句首句子副词的使用情况——基于语料库FLOB和CLEC的对比研究
陈彦
《南昌教育学院学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
饰句副词及相关篇章问题
方梅
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2017
23
下载PDF
职称材料
4
副词“究竟”的句法考察
许秋娟
《柳州职业技术学院学报》
2012
3
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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