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民族化与现代化的统一:徐特立小学语文教育思想研究
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作者 王梓睿 韩再超 《湖南第一师范学院学报》 2024年第2期35-43,共9页
民国初年,政府在教育事业方面的角色缺失,反向促进了文化精英与知识团体对教育革新的多元探索,徐特立便是诸多导夫先路者中的翘楚。他在借鉴国外教育理论、扬弃历史经验的基础上,对小学语文教育进行系统化、科学化与民族化的构想,为尚... 民国初年,政府在教育事业方面的角色缺失,反向促进了文化精英与知识团体对教育革新的多元探索,徐特立便是诸多导夫先路者中的翘楚。他在借鉴国外教育理论、扬弃历史经验的基础上,对小学语文教育进行系统化、科学化与民族化的构想,为尚在草创阶段的语文学科提供了现代化转型的思路与方案。在语文教育观上,徐特立提出形式与实质二元统一的观点,并据此形成了贯通一体的语文教育本体论、功能论与教学论,廓清了语文学科性质、语文教学内容、教材选文标准等重要问题;在语文教学法上,徐特立提出了科学合理、多元互补的识字教学方法,并一反历史惯习,设计了现代语文教育史上首个话法教学方案;在语文知识体系上,徐特立拟订了语法和修辞教学大纲,语文学科的知识体系由此初具雏形。徐特立的语文教育思想,具有高度的理论自觉和深厚的民族意识,对中国式语文教育现代化建设具有诸多启示意义。 展开更多
关键词 徐特立 小学语文 语文教育思想 民族化 现代化
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徐特立《小学各科教授法》中的美育观探析与启示
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作者 许天译 梁堂华 《湖南第一师范学院学报》 2024年第2期44-50,共7页
徐特立编写的《小学各科教授法》是一部翔实、系统的分科教授法,在我国近代教育史上开了先河。在这部著作中,美育观随处可见,主要可归纳为:以美养德,陶冶情操;以美触感,发现美好;以美增趣,愉悦身心。徐特立的这些美育观和当下的新美育... 徐特立编写的《小学各科教授法》是一部翔实、系统的分科教授法,在我国近代教育史上开了先河。在这部著作中,美育观随处可见,主要可归纳为:以美养德,陶冶情操;以美触感,发现美好;以美增趣,愉悦身心。徐特立的这些美育观和当下的新美育理念异曲同工、一脉相承:突出以美育人,陶冶品格情操;注重审美体验,激发学习兴趣;加强美育实践,倡导学科融合。这些美育观,在一百多年后的今天仍然焕发着勃勃生机。 展开更多
关键词 徐特立 《小学各科教授法》 美育观
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新发现有关徐特立入党日期的文献及其价值阐发
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作者 邓江祁 《特立研究》 2024年第1期1-7,共7页
长期以来,学界对于徐特立加入中国共产党的确切日期说法不一。新发现的文献显示,徐特立加入中国共产党的确切日期是1927年5月24日。这一文献不仅记载了徐特立入党的确切日期,而且对于认识和研究徐特立对共产主义的坚定信念、献身革命事... 长期以来,学界对于徐特立加入中国共产党的确切日期说法不一。新发现的文献显示,徐特立加入中国共产党的确切日期是1927年5月24日。这一文献不仅记载了徐特立入党的确切日期,而且对于认识和研究徐特立对共产主义的坚定信念、献身革命事业的奋斗精神和忠诚老实的高尚品质,具有重要的文献价值和学术价值。 展开更多
关键词 徐特立 李维汉 何叔衡 加入中国共产党 日期 文献
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近20年徐特立教育思想研究综述 被引量:3
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作者 李宣平 《湖南第一师范学报》 2003年第1期26-28,共3页
从纵向看,近20年的徐特立教育思想研究出现了两次高潮。从横向看,近20年徐研工作主要围绕“徐特立及其教育思想的历史地位与贡献”、“徐特立的教育思想及其当代价值与实践意义”和“徐特立教育思想的形成与发展”等问题来进行。近20年... 从纵向看,近20年的徐特立教育思想研究出现了两次高潮。从横向看,近20年徐研工作主要围绕“徐特立及其教育思想的历史地位与贡献”、“徐特立的教育思想及其当代价值与实践意义”和“徐特立教育思想的形成与发展”等问题来进行。近20年徐特立教育思想研究取得了很大的成绩,但也有不足之处。 展开更多
关键词 徐特立 教育思想 研究综述 教育实践 教育理论 教育观
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民族歌剧《先生》的创作解析
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作者 唐海燕 《特立研究》 2023年第1期76-79,共4页
长沙师范学院利用自身学科平台优势,激活湖湘文化传统,深挖“特立精神”的现代价值,用“特立精神”创作民族歌剧《先生》,并用先生情怀演“先生”。民族歌剧《先生》用剧情创新诠释“特立精神”,用音乐重构湖湘美学意蕴,用舞美再现时代... 长沙师范学院利用自身学科平台优势,激活湖湘文化传统,深挖“特立精神”的现代价值,用“特立精神”创作民族歌剧《先生》,并用先生情怀演“先生”。民族歌剧《先生》用剧情创新诠释“特立精神”,用音乐重构湖湘美学意蕴,用舞美再现时代人文情怀,用创演彰显长师文艺担当。 展开更多
关键词 民族歌剧 《先生》 徐特立 特立精神 长沙师范学院
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徐特立的师德观及其对新时期师德建设的启示 被引量:5
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作者 彭红霞 《教育与教学研究》 2019年第7期60-69,共10页
徐特立从事教育事业七十多年,有着极其丰富的、与时俱进的教育实践经验和博大精深的教育理论成果。他非常重视教师培育和师德养成,其师德观在关爱学生方面表现为"要做园丁,不要做樵夫"的爱心观;在教书育人方面表现为追求"... 徐特立从事教育事业七十多年,有着极其丰富的、与时俱进的教育实践经验和博大精深的教育理论成果。他非常重视教师培育和师德养成,其师德观在关爱学生方面表现为"要做园丁,不要做樵夫"的爱心观;在教书育人方面表现为追求"教学半"的平等观;"实事求是,不自以为是"的求实观以及"不用一个模子塑造人"的创新观;在为人师表方面表现为"人师经师合一"的身教观;在终身学习方面表现为"活到老,学到老"的学习观等。徐特立的师德观对新时期的师德建设具有一定的启示,教师应树立职业信念、提高师德修养、求实务真、铸就扎实学识,有效提高自身师德水平和思想道德水平。 展开更多
关键词 徐特立 师德观 师德建设
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“特立精神”及其传统文化渊源探析 被引量:3
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作者 李学全 梁堂华 伍春辉 《湖南第一师范学院学报》 2020年第1期14-19,共6页
伟大的无产阶级革命家、教育家徐特立一生追求救国救民的真理,体现出可贵的"特立精神",这种精神包括胸怀天下的情怀抱负、自强不息的进取精神、坚忍不拔的顽强意志、勤俭朴实的生活作风,以及以人为本的思想情愫等等。"... 伟大的无产阶级革命家、教育家徐特立一生追求救国救民的真理,体现出可贵的"特立精神",这种精神包括胸怀天下的情怀抱负、自强不息的进取精神、坚忍不拔的顽强意志、勤俭朴实的生活作风,以及以人为本的思想情愫等等。"特立精神"的形成,不仅源于徐特立独特的人生经历,同时也有着深刻的中国传统文化根源。 展开更多
关键词 徐特立 特立精神 中国传统文化 文化渊源
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徐特立家教家风思想及其价值研究
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作者 罗云标 《语言与文化研究》 2023年第1期71-74,共4页
著名教育家徐特立在家教家风建设中的思想见解和具体实践,深深根植于其所具有的为人民、社会和国家服务的红色基因。他平等地教育和引导家中男性和女性,促使他们成长成才。一方面,他教育家中男性要舍小家为大家,做一个对社会和国家有用... 著名教育家徐特立在家教家风建设中的思想见解和具体实践,深深根植于其所具有的为人民、社会和国家服务的红色基因。他平等地教育和引导家中男性和女性,促使他们成长成才。一方面,他教育家中男性要舍小家为大家,做一个对社会和国家有用的人,他的两个儿子都积极参与并先后献身于革命事业。另一方面,他鼓励家中女性积极参与社会事务,要求她们不断提高自身理论水平,增强工作能力,做独立坚强、具有远大前途的新女性。 展开更多
关键词 徐特立 家教家风 时代价值
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师生·同学·同事·同志:徐特立与罗学瓒的情缘
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作者 张伟根 《特立研究》 2023年第3期4-8,共5页
罗学瓒是徐特立在湖南第一师范学校的学生。在他们十余年的交往中,两人的关系从湖南第一师范的"师生"变为赴法勤工俭学的"同学",又因创办长沙女子师范学校成为"同事",最后成为志同道合的"党内同志&q... 罗学瓒是徐特立在湖南第一师范学校的学生。在他们十余年的交往中,两人的关系从湖南第一师范的"师生"变为赴法勤工俭学的"同学",又因创办长沙女子师范学校成为"同事",最后成为志同道合的"党内同志"。两人亦师亦友亦同志,都胸怀家国,热心教育,矢志革命,为中国革命事业贡献了毕生精力,作出了不可磨灭的贡献。 展开更多
关键词 徐特立 罗学瓒 交往 情缘
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徐特立课程标准思想演进的内在理路及其现实践履
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作者 杨淑萍 肖菊梅 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2023年第4期76-84,共9页
徐特立立足多年教育实践经验,在批判继承古代课程思想以及借鉴国外课程标准思想的基础上形成了系统化的课程标准思想。徐特立课程标准思想的演进主要经历了萌芽期、转型期、形成期、成熟期以及发展期五个阶段。在课程标准的发展演变过... 徐特立立足多年教育实践经验,在批判继承古代课程思想以及借鉴国外课程标准思想的基础上形成了系统化的课程标准思想。徐特立课程标准思想的演进主要经历了萌芽期、转型期、形成期、成熟期以及发展期五个阶段。在课程标准的发展演变过程中呈现出课程标准制定的根本任务旨在立德树人、课程标准制定的基本原则力求科学性、课程标准制定的重要基底立足本土化等内在理路。借鉴徐特立课程标准思想,当今义务教育课程标准的颁布与实施应以贯彻党的教育方针作为制定课程标准的首要前提,将扎根中国实情作为制定课程标准的核心要义,将遵循教育科学规律作为制定课程标准的基本保障,将弘扬优秀传统文化作为制定课程标准的活力之源。 展开更多
关键词 徐特立 课程标准 思想演进 义务教育
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徐特立《致杨树达书》述论
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作者 邓江祁 《特立研究》 2023年第1期5-9,25,共6页
中华人民共和国初期,徐特立与杨树达常有书信往来,共同探讨学术问题。这些书信不仅有助于认识和研究徐特立与杨树达的学术友谊,而且对于认识和研究徐特立的学习、研究和工作精神均具有重要的文献价值和学术价值。
关键词 徐特立 杨树达 书信 学习精神 研究精神 工作精神
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亦师亦友:徐特立与李维汉的一生交往
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作者 彭红霞 《特立研究》 2023年第1期10-16,共7页
李维汉是徐特立的杰出学生之一,曾与徐特立同赴法国勤工俭学,又是徐特立的入党介绍人。在中央苏区、长征路上、延安时期和新中国建设时期,他们之间都保持着密切的交往。他们一路扶持,亦师亦友,走过艰难岁月,将毕生精力献给了党,为革命... 李维汉是徐特立的杰出学生之一,曾与徐特立同赴法国勤工俭学,又是徐特立的入党介绍人。在中央苏区、长征路上、延安时期和新中国建设时期,他们之间都保持着密切的交往。他们一路扶持,亦师亦友,走过艰难岁月,将毕生精力献给了党,为革命和建设事业作出了卓越贡献。 展开更多
关键词 徐特立 李维汉 入党 交往
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乡村青年如何逆袭为时代弄潮儿?——试论徐特立与近代湖南教育转型
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作者 蒋纯焦 《湖南第一师范学院学报》 2023年第5期45-53,共9页
近代以来,中国教育转型呈现各地域分步推进的特点,地理上先沿海后内地,行政上先总督驻地后巡抚驻地。作为传统文教大省,近代湖南教育转型在维新变法之前进展缓慢,既不如沿海江浙地区,亦较湖北广东逊色。维新变法期间,湖南风气大开,新式... 近代以来,中国教育转型呈现各地域分步推进的特点,地理上先沿海后内地,行政上先总督驻地后巡抚驻地。作为传统文教大省,近代湖南教育转型在维新变法之前进展缓慢,既不如沿海江浙地区,亦较湖北广东逊色。维新变法期间,湖南风气大开,新式学堂异军突起,为新一代湖南青年的成长创造了条件。民国初年,湖南教育转型加速,湖南青年崭露头角。徐特立早年读私塾、当塾师,是一个普通的乡村青年,维新期间开始接触现代西方科学知识,并在新政兴学期间投考师范,结业后办了两所小学,成为近代湖南教育转型的推动者之一。辛亥革命后,徐特立有感于发展新教育关键在培养师资,于是致力于师范教育,先后创办了两所师范学校,并在湖南高师、一师等校任教,成为教育界的“长沙王”。徐特立为湖南教育转型和湖南青年成长做出了卓越的贡献,他对教育事业的忠诚与坚守、奉献与追求,充分体现了近代湖南教育家群体的精神特质。 展开更多
关键词 徐特立 湖南教育转型 教育家精神
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论徐特立对毛泽东的影响 被引量:3
14
作者 屈晓军 《湖南第一师范学院学报》 2010年第5期12-15,共4页
徐特立的品行和修养、学习方法、革命热情和决心等,对在湖南省第一师范学校求学的毛泽东影响很大,为其日后参加革命工作并取得成功打下了坚实的基础。
关键词 徐特立 毛泽东 影响
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延安自然科学院:定位于“三位一体”办学模式的理工科大学——兼论徐特立的高等职业教育思想及其办学实践 被引量:2
15
作者 樊继轩 《湖南第一师范学报》 2005年第1期19-22,共4页
延安自然科学院是一所定位于“三位一体”办学模式的近代理工科大学。人民教育家徐特立制定的教育思想、教育方针、办学特色、教育内容及学院“双师型”师资结构队伍,无不体现了当代高等职业教育的特色。他提出的“三位一体”教育思想... 延安自然科学院是一所定位于“三位一体”办学模式的近代理工科大学。人民教育家徐特立制定的教育思想、教育方针、办学特色、教育内容及学院“双师型”师资结构队伍,无不体现了当代高等职业教育的特色。他提出的“三位一体”教育思想和办学模式,是中国教育史上的伟大创举,对当代我国实现高等教育大众化、普及化仍具有一定的启迪作用。 展开更多
关键词 理工科大学 教育思想 办学模式 三位一体 科学院 定位 延安 高等职业教育 教育大众化 教育方针 办学特色 师资结构 教育内容 教育家 教育史 普及化 当代 队伍
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初心与使命:中共“延安五老”的价值追求 被引量:3
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作者 王辛刚 《沈阳工业大学学报(社会科学版)》 2020年第5期470-475,共6页
“延安五老”青年时期就将救国救民作为自己的奋斗目标。在十月革命和五四运动的影响下,他们选择了马克思主义,加入了中国共产党。此后,无论面对什么样的艰难险阻,他们都未曾改变自己的信仰,牢记自己的初心与使命。卢沟桥事变以后,他们... “延安五老”青年时期就将救国救民作为自己的奋斗目标。在十月革命和五四运动的影响下,他们选择了马克思主义,加入了中国共产党。此后,无论面对什么样的艰难险阻,他们都未曾改变自己的信仰,牢记自己的初心与使命。卢沟桥事变以后,他们全力投入到全面抗战的紧张工作中,并在抗战胜利后继续为争取和平建国、保障人民民主权利而奔走。新中国成立后,他们在政权、民主、法制、教育等各方面建设中发挥了重要作用。研究“延安五老”的价值追求,有助于更好地理解中国共产党人的初心与使命,有益于帮助当代青年树立正确的人生观和价值观。 展开更多
关键词 延安五老 价值追求 初心 董必武 林伯渠 谢觉哉 徐特立 吴玉章
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徐特立与延安时期的教育 被引量:3
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作者 陈宗海 《北京理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2011年第6期145-148,共4页
七十多年前,以延安为中心的陕甘宁边区教育文化十分落后。徐特立先生作为边区教育负责人,从创办鲁迅师范学校、筹建陕北公学入手培养师资、干部和学员,进而创建了延安自然科学院这个中共历史上第一个培养科学技术人才的阵地,开启了中国... 七十多年前,以延安为中心的陕甘宁边区教育文化十分落后。徐特立先生作为边区教育负责人,从创办鲁迅师范学校、筹建陕北公学入手培养师资、干部和学员,进而创建了延安自然科学院这个中共历史上第一个培养科学技术人才的阵地,开启了中国共产党创办理工科高等教育的先河。他倡导的学用一致、经济教育科研三位一体、科学是国力的灵魂等思想,是一笔沉甸甸的遗产。 展开更多
关键词 徐特立 革命教育家 大学教育 延安时期
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他是坚定的马克思主义者——研读《徐特立文存》心得体会
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作者 郑炭 《特立研究》 2022年第3期16-21,共6页
重读5卷180余万字的《徐特立文存》,透过徐特立马克思主义观的形成与发展过程,特别是他执掌延安自然科学院的教育主张与实践,可以读出徐特立是马克思主义理论研究的探索者和践行者。他以马克思主义理论为基础,结合中国革命和建设实际进... 重读5卷180余万字的《徐特立文存》,透过徐特立马克思主义观的形成与发展过程,特别是他执掌延安自然科学院的教育主张与实践,可以读出徐特立是马克思主义理论研究的探索者和践行者。他以马克思主义理论为基础,结合中国革命和建设实际进行研究,对马克思主义具有真知灼见。 展开更多
关键词 徐特立 《徐特立文存》 马克思主义者
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徐特立学习思想研究 被引量:1
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作者 瀚青 范玉凤 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2004年第6期80-83,共4页
教育家徐特立是勤奋学习的典范。他通过一生不断刻苦学习的实践 ,不仅掌握了广博的知识 ,而且总结了宝贵的学习经验。对学习目的、学习原则、学习态度、学习方法、学习时间、学习内容和终身学习等都提出了独到的见解。
关键词 徐特立 学习思想 学习目的 学习原则 学习态度 学习方法 学习时间 学习内容 终身学习
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徐特立与教材编写工作 被引量:1
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作者 李龙如 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》 2006年第3期13-16,共4页
徐特立在苏区、解放区曾主持教材的编写工作,主编或亲自编写过一些教材。在现存的徐特立藏书中,可以找到部分徐特立编辑、主编和修改、批注过的教材。
关键词 徐特立 主编 修改 批注 教材编写 无产阶级教育家
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