神学内涵与音响形式趣味的二元对立与兼容——中世纪至文艺复兴时期弥撒音乐发展历程浅探 被引量：2

1

作者 黄燕 《星海音乐学院学报》 2008年第1期16-21,共6页

西方音乐从中世纪至文艺复兴时期,弥撒仪式中的素歌逐步发展为多声部音乐形态并形成弥撒套曲。弥撒套曲又经历了前导动机弥撒曲、定旋律弥撒曲、仿作弥撒曲以至释义弥撒曲等不同的历史阶段。弥撒曲从纯粹的仪式音乐演变为兼有仪式功能... 西方音乐从中世纪至文艺复兴时期,弥撒仪式中的素歌逐步发展为多声部音乐形态并形成弥撒套曲。弥撒套曲又经历了前导动机弥撒曲、定旋律弥撒曲、仿作弥撒曲以至释义弥撒曲等不同的历史阶段。弥撒曲从纯粹的仪式音乐演变为兼有仪式功能和审美功能的艺术音乐体的过程,不仅是弥撒曲自身的蜕变,也是同期西方音乐中神学内涵与音响形式趣味的二元对立与兼容的体现。 展开更多

关键词 西方音乐史 宗教音乐 弥撒曲 基督教神学 形式美感

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西方音乐史多媒体课件教学的探索与思考 被引量：2

2

作者 李晶 《音乐探索》 2007年第4期107-109,共3页

西方音乐史是一门阐述西方音乐文化发展历史的学科,是高校音乐教学中重要的基础科目。该学科的自身特点与教学需要使之更具备使用多媒体课件的必要性。如何将数字化多媒体手段同传统的教学结合起来,提高教学质量,拓展教学空间,已成为一... 西方音乐史是一门阐述西方音乐文化发展历史的学科,是高校音乐教学中重要的基础科目。该学科的自身特点与教学需要使之更具备使用多媒体课件的必要性。如何将数字化多媒体手段同传统的教学结合起来,提高教学质量,拓展教学空间,已成为一个非常重要的课题。文章从西方音乐史多媒体课件教学的必要性入手,介绍在课程教学方面所做的一些特定设计与研究工作。 展开更多

关键词 西方音乐史 多媒体课件 教学手段 教学空间

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思考与实践——表演方向硕士研究生的西方音乐史教育 被引量：5

3

作者 姜筑 《贵州大学学报（艺术版）》 2005年第1期67-69,78,共4页

对音乐表演方向硕士生的西方音乐史教育,不论在教学目的、教学范围、教学方式上,都有自身的独特性。因此,可以遵从以下原则:从本专业出发,从感性的积累出发。并采用以下方式加以实施:一、理性的学习:阅读、思考、写作、搜集。二、感性... 对音乐表演方向硕士生的西方音乐史教育,不论在教学目的、教学范围、教学方式上,都有自身的独特性。因此,可以遵从以下原则:从本专业出发,从感性的积累出发。并采用以下方式加以实施:一、理性的学习:阅读、思考、写作、搜集。二、感性的学习:听觉方面、视觉方面。三、实践:通过自身演奏的学习与感觉、研究。 展开更多

关键词 西方音乐史 独特性 理性 感性 实践

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关于“西方音乐史”教学改革的综合探讨 被引量：4

4

作者 邓琦 《科学．经济．社会》 CSSCI 2012年第3期189-192,共4页

针对目前高校音乐院系"西方音乐史"教学中存在的问题,笔者从教学内容和教学方法、手段及课程设置三个方面,对"西方音乐史"教学改革进行了综合探讨。希望通过教学实践,探索一套新的模式,以期能够改善教学面貌,提高... 针对目前高校音乐院系"西方音乐史"教学中存在的问题,笔者从教学内容和教学方法、手段及课程设置三个方面,对"西方音乐史"教学改革进行了综合探讨。希望通过教学实践,探索一套新的模式,以期能够改善教学面貌,提高教学质量。 展开更多

关键词 “西方音乐史” 教学改革 教学内容 教学方法 课程设置

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“大历史”概念下的叙事:再谈新版《西方音乐史》及其历史写作 被引量：3

5

作者 董蓉 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2008年第3期195-200,共6页

美国权威教材式乐史著作——《西方音乐史》(英文第七版)历史写作过程中以"大历史"概念为潜在线索,文章的作者在论述、分析、阐释该书的诸种新风貌的基础上。

关键词 布克胡尔德(J.Peter Burkholder) 《西方音乐史》(英文第七版) “大历史” 叙事 历史写作

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论我国西方音乐史研究中的“阐释” 被引量：2

6

作者 黄妙秋 《艺术探索》 2008年第3期25-27,共3页

目前,"阐释"法已广泛运用于各个学术领域,在我国西方音乐史研究中引入和运用"阐释"的方法论也逐渐成为一种新的学术趋向,本文通过总结我国西方音乐史领域中运用"阐释"法的现有学术成果,解读"阐释&qu... 目前,"阐释"法已广泛运用于各个学术领域,在我国西方音乐史研究中引入和运用"阐释"的方法论也逐渐成为一种新的学术趋向,本文通过总结我国西方音乐史领域中运用"阐释"法的现有学术成果,解读"阐释"法的理论、方法及研究模式,从而探讨"阐释"法在我国西方音乐史研究中的未来发展取向。 展开更多

关键词 阐释 阐释学 西方音乐史 历史 还原

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求异、创新的西方现代音乐 被引量：1

7

作者 袁瑾 《赣南师范学院学报》 2006年第5期105-106,共2页

西方现代音乐的魅力体现在它的音乐美的观念、音乐结构思维、声音素材的求异和创新,它有别于传统音乐,也正是这种求异和创新使20世纪音乐在现代社会中获得了一种独立的存在价值,成为人类音乐创作和审美观念更新与进步的标志。

关键词 西方现代音乐 西方音乐史 音乐美

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瓦格纳剖析 被引量：2

8

作者 侯延爽 《绵阳师范学院学报》 2008年第3期136-138,共3页

瓦格纳是西方音乐史上少有的多才多艺的人物,他创作了大量的艺术作品,有着较大的艺术影响力。他既是作曲家、指挥家、又是优秀的诗人、作家和哲学家、评论家。同时,他也是一位比较有争议的人物。多才多艺、感情丰富的瓦格纳,其艺术人生... 瓦格纳是西方音乐史上少有的多才多艺的人物,他创作了大量的艺术作品,有着较大的艺术影响力。他既是作曲家、指挥家、又是优秀的诗人、作家和哲学家、评论家。同时,他也是一位比较有争议的人物。多才多艺、感情丰富的瓦格纳,其艺术人生的主体内容展示出其独特的艺术魅力,值得我们进行研究。 展开更多

关键词 瓦格纳 西方音乐史 音乐家 作曲家

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西方音乐史教育创新模式的建构 被引量：1

9

作者 汤经纬 《四川民族学院学报》 2021年第1期100-105,共6页

西方音乐史教育旨在阐明西方音乐历史脉络,梳理西方音乐艺术发展流变,介绍西方音乐重要人物及作品等,是高校音乐专业的必修课。针对当前西方音乐史教育存在较大局限性,主要表现为内容单一、视野闭塞、理念落后等,可通过泛化、极化、优... 西方音乐史教育旨在阐明西方音乐历史脉络,梳理西方音乐艺术发展流变,介绍西方音乐重要人物及作品等,是高校音乐专业的必修课。针对当前西方音乐史教育存在较大局限性,主要表现为内容单一、视野闭塞、理念落后等,可通过泛化、极化、优化三种途径建构西方音乐史教育创新模式。 展开更多

关键词 西方音乐史 泛化教育 极化教育 优化教育

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论西方音乐史中审美认同的个性问题 被引量：1

10

作者 曲磊 《黑河学院学报》 2019年第11期199-200,共2页

音乐是艺术领域不可缺少的重要组成成分,而西方音乐历史在音乐的现代化发展过程中,其审美艺术的理念传达在艺术领域中具有新时代创新意义。因而,从音乐的角度出发,以西方音乐发展历史为素材,划分为远古时期、中世纪与文艺复兴时期等相... 音乐是艺术领域不可缺少的重要组成成分,而西方音乐历史在音乐的现代化发展过程中,其审美艺术的理念传达在艺术领域中具有新时代创新意义。因而,从音乐的角度出发,以西方音乐发展历史为素材,划分为远古时期、中世纪与文艺复兴时期等相关阶段,探究西方音乐史中审美认同的个性问题,认识西方社会意识与审美认同的特点。 展开更多

关键词 西方音乐史 审美认同 个性问题

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基于后现代教育理念视角的西方音乐史教学 被引量：1

11

作者 黄丽蓉 《菏泽学院学报》 2015年第3期108-110,共3页

后现代教育理念凭借独特的开放性思维以及个性上的张扬色彩受人关注。将其引用西方音乐史教学可以改变其教学手段单一,教学内容滞后等问题,也给教学改革带来新的启示。

关键词 西方音乐史 后现代教育理念

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浅析西方音乐的足迹

12

作者 高婀娜 《佳木斯职业学院学报》 2017年第5期362-363,共2页

在世界历史长河中,音乐以东西方划分,就西方音乐而言,它拥有着丰富的历史时期、音乐形态、音乐风格、音乐家,这些理论知识都是后人不断挖掘、学习、研究、整理的内容。本文就20世纪现代音乐为出发,浅谈西方现代音乐的艺术风格与创作流派。

关键词 西方音乐发展史 西方现代音乐

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应用实践型高校西方音乐史课程建设的思考

13

作者 龙朝明 《江西科技学院学报》 2015年第1期13-15,共3页

应用实践型高校与传统高校的办学定位的不同导致两者在相关课程的教学目标、教学形式、考核方式等方面存在诸多差异,音乐学专业中的西方音乐史便是其中的代表之一。鉴于此,对于应用实践型高校西方音乐史的课程建设和改革提出以下三方面... 应用实践型高校与传统高校的办学定位的不同导致两者在相关课程的教学目标、教学形式、考核方式等方面存在诸多差异,音乐学专业中的西方音乐史便是其中的代表之一。鉴于此,对于应用实践型高校西方音乐史的课程建设和改革提出以下三方面建议和思考：一是西方音乐史课程教学大纲中应加大音乐的实践性内容。二是西方音乐史课程在教学内容、教学方式上应突出实践性和应用性;三是西方音乐史课程的考核和评价上应实行期末考卷与现场对音响、音乐事件、音乐现象进行认知和评判相结合的方式。 展开更多

关键词 应用实践型高校 西方音乐史 课程改革

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论《西方音乐史》两种教学方式的利弊

14

作者 范锐 《兵团教育学院学报》 2009年第6期56-58,共3页

《西方音乐史》是高校音乐专业必修的一门基础理论课程。在该课多年的教学中,普遍使用的教学方式有多种,本文仅就两种较为典型的教学方式——以章节为主的"块状"教学和以历史脉络知识点为主的"线型"教学,分析研究... 《西方音乐史》是高校音乐专业必修的一门基础理论课程。在该课多年的教学中,普遍使用的教学方式有多种,本文仅就两种较为典型的教学方式——以章节为主的"块状"教学和以历史脉络知识点为主的"线型"教学,分析研究两者的利弊,并通过对比,从中得出更有利的教学方式。 展开更多

关键词 西方音乐史 “块状”教学 “线型”教学 分析

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《于润洋西方音乐史教学手稿》中的音乐史学问题及书写特性

15

作者 李秀军 《北方音乐》 2024年第4期83-88,共6页

2021年3月,人民音乐出版社出版了于润洋先生的《于润洋西方音乐史教学手稿》。文章追溯了该书写作的历史经纬,论述了该著作出版的历史意义,阐述了书写中的历史唯物主义基本原则,对中外音乐史写作的个性特征作了回顾,阐述该书的问题意识... 2021年3月,人民音乐出版社出版了于润洋先生的《于润洋西方音乐史教学手稿》。文章追溯了该书写作的历史经纬,论述了该著作出版的历史意义,阐述了书写中的历史唯物主义基本原则,对中外音乐史写作的个性特征作了回顾,阐述该书的问题意识,指出这部《手稿》既是于润洋先生学术问题的发源地,在当时也具有着西方音乐史教学和研究学术引领的意义。 展开更多

关键词 于润洋 《于润洋西方音乐史教学手稿》 音乐史写作 研究方法 问题意识

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塔鲁斯金《牛津西方音乐史》的构序逻辑与撰史标准 被引量：3

16

作者 杨婧 刘洪 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 CSSCI 2019年第1期43-49,I0009,共8页

美国音乐学家理查德·塔鲁斯金的六卷本《牛津西方音乐史》是继安布罗斯(August Wilhelm Ambros)之后,第一次由个人独立撰写的多卷本音乐通史著作。该书被视为由T.W.阿多诺肇引的20世纪80年代英美"新音乐学"成果及理论的... 美国音乐学家理查德·塔鲁斯金的六卷本《牛津西方音乐史》是继安布罗斯(August Wilhelm Ambros)之后,第一次由个人独立撰写的多卷本音乐通史著作。该书被视为由T.W.阿多诺肇引的20世纪80年代英美"新音乐学"成果及理论的全面展示。文章试从撰史视野与目标、历史叙述的批判性、历史本真性三个方面阐释其书写特质,并在风格史的衰落语境中对其予以初步反思。 展开更多

关键词 理查德·塔鲁斯金 《牛津西方音乐史》 新音乐学 撰史视野 历史叙述批判性 历史本真性 风格史 衰落

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西方音乐史课程教学改革的思考与建议 被引量：2

17

作者 张晨 《辽宁高职学报》 2012年第3期85-87,共3页

在高校西方音乐史教学中,教师应在教学中对不同层次、不同专业作出区分,实施因材施教,做到学以致用。西方音乐史作为一门音乐类院校的基础支撑性课程,处于重要的地位,但也存在着自身的缺陷与不足。因此要转变观念,将死记硬背转化为理解... 在高校西方音乐史教学中,教师应在教学中对不同层次、不同专业作出区分,实施因材施教,做到学以致用。西方音乐史作为一门音乐类院校的基础支撑性课程,处于重要的地位,但也存在着自身的缺陷与不足。因此要转变观念,将死记硬背转化为理解,同时明确学习的用途;描大框,摘要点;师生互动,活跃课堂,才能收到良好的下过。 展开更多

关键词 西方音乐史课程 教学 难点 建议

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理论、实践和历史——为《剑桥西方音乐理论发展史》中译本首发

18

作者 王晡 《星海音乐学院学报》 CSSCI 2013年第4期43-54,共12页

理论与实践的关系是认识论的中心主题。从古希腊开始的西方音乐史,脱离实践的理论、规约实践的理论、织造实践的理论,和后于实践的理论、解释实践的理论、审察实践的理论都曾经正常地存在;而实践也会平行、独立和疏离于理论之侧。从与... 理论与实践的关系是认识论的中心主题。从古希腊开始的西方音乐史,脱离实践的理论、规约实践的理论、织造实践的理论,和后于实践的理论、解释实践的理论、审察实践的理论都曾经正常地存在;而实践也会平行、独立和疏离于理论之侧。从与实践的关系来看,理论被区别为"前理论"和"后理论",或称"引导性理论"和"分析性理论"。音乐史不能游离于技术理论之外,一切阶段性、连续性、权威性、比较性和过程性的理论缺失都需要纠改。理论和实践的离合是音乐发展的正常现象,只有把技术理论的发展合乎实际地反映在历史中,把音乐实践和理论的复杂关系充分地呈现在历时性和共时性交叉的历史网络中,才能真实地铺陈全部西方音乐发展的历史。 展开更多

关键词 《剑桥西方音乐理论发展史》 理论 实践 历史 音乐史

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综合性院校西方音乐史教材中的谱例选用 被引量：1

19

作者 吴海 滕非 《遵义师范学院学报》 2010年第5期121-123,共3页

在综合性院校西方音乐史课程的教学中,对音乐作品的本体研究具有非常重要的实证意义,它可以使学生从对音乐风格特征的学习和研究中,进一步深刻理解和把握西方音乐文化发展的脉络。因此,在教材中选用恰当的谱例并附以详尽的文字说明,对... 在综合性院校西方音乐史课程的教学中,对音乐作品的本体研究具有非常重要的实证意义,它可以使学生从对音乐风格特征的学习和研究中,进一步深刻理解和把握西方音乐文化发展的脉络。因此,在教材中选用恰当的谱例并附以详尽的文字说明,对更好地推动综合性院校西方音乐史教学具有重要意义。 展开更多

关键词 综合性院校 西方音乐史教材 谱例

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武汉音乐学院西方音乐史专业的学术传统与特色——撰于武音音乐学系建系35周年之际

20

作者 袁利军 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 北大核心 2021年第4期77-87,165,共12页

武汉音乐学院西方音乐史专业经历了20世纪五六十年代的酝酿期、七八十年代的初创期,以及90年代和新世纪前十年的稳步发展期,又迎来了近十几年来新的发展阶段。在这一过程中,每位学者都有集中关注的研究领域,并从老一辈学者展现出的借鉴... 武汉音乐学院西方音乐史专业经历了20世纪五六十年代的酝酿期、七八十年代的初创期,以及90年代和新世纪前十年的稳步发展期,又迎来了近十几年来新的发展阶段。在这一过程中,每位学者都有集中关注的研究领域,并从老一辈学者展现出的借鉴西学或中西对比的研究思路,到后来将音乐史学与美学思辨、作曲理论相结合的研究偏向,又逐渐衍生出音乐评论、音乐文献编译、将科研成果转化为课堂形式等传统,形成了自身的学术特色。 展开更多

关键词 武汉音乐学院 西方音乐史专业 学术传统 35周年

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