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新的知识生产模式及其对我国高等教育改革的启示 被引量：41
1
作者 蒋逸民 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期73-78,共6页
随着经济全球化、高等教育大众化和研究商业化的发展,传统的知识生产模式正在发生革命性的变化。以大学学科为基础的知识生产模式正在面临新的知识生产模式的挑战。新的知识生产是在应用的语境下进行的,主要标志是新的知识生产组织的出... 随着经济全球化、高等教育大众化和研究商业化的发展,传统的知识生产模式正在发生革命性的变化。以大学学科为基础的知识生产模式正在面临新的知识生产模式的挑战。新的知识生产是在应用的语境下进行的,主要标志是新的知识生产组织的出现。新的知识生产模式的出现预示着大学原有的封闭办学模式的终结,也为我国高等教育的改革和创新提供了新的思路。 展开更多
关键词 知识生产模式 “模式2” 超学科性 高校改革
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素质教育与大学教育改革 被引量：34
2
作者 庞海芍 郇秀红 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期73-78,共6页
以文化素质教育为切入点和突破口的素质教育,在中国大学已经开展了20余年,尽管其概念和内涵已经发生一些漂移和变迁,但由其引发的大学教育的三大变革却意义深远。一是教育理念发生了深刻变化,从强调培养专才转向更注重提高学生的综合素... 以文化素质教育为切入点和突破口的素质教育,在中国大学已经开展了20余年,尽管其概念和内涵已经发生一些漂移和变迁,但由其引发的大学教育的三大变革却意义深远。一是教育理念发生了深刻变化,从强调培养专才转向更注重提高学生的综合素质,从"制器"走向"育人"。二是本科教育课程体系发生了巨大变化,通识选修课从无到有,质量不断提升;公共基础必修课的设计思路也在发生变化,与通选课一起发挥素质教育作用。三是引发了"通识教育基础上的专业教育"本科培养模式改革试验。 展开更多
关键词 素质教育 通识教育 大学教育改革 通识课程
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学术自由性与受控性的对立统一——学术自由大学本质观的重新审视 被引量：32
3
作者 孙绵涛 康翠萍 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第A06期52-59,共8页
学术自由的大学本质观的应然诉求所产生的大学改革中的悖论,引发了人们对大学本质观的重新审视。对大学的内外环境进行分析及对大学发展历史与现实的考察可以看到,大学的本质是学术自由性与受控性双重属性的对立统一,这是一种基于对大... 学术自由的大学本质观的应然诉求所产生的大学改革中的悖论,引发了人们对大学本质观的重新审视。对大学的内外环境进行分析及对大学发展历史与现实的考察可以看到,大学的本质是学术自由性与受控性双重属性的对立统一,这是一种基于对大学实然状态的分析所得出的全面辩证的大学本质观。这种大学本质观所揭示的学术自由性和受控性对立统一的矛盾运动,构成了大学存在与发展的根据和原因。处理好自由性与受控性的关系是推动大学改革发展的应然诉求。 展开更多
关键词 大学改革 大学本质 自由性 受控性
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我国大学生就业质量提升的对策研究 被引量：32
4
作者 赵明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第10期67-72,共6页
大学生就业问题是就业率与就业质量的统一,就业质量是当前中国大学毕业生就业问题的核心所在。目前中国大学生就业质量不高,主要体现在就业的稳定性长期处于较低水平,就业匹配质量较低,就业期望与就业岗位的偏差较大。为此,需要以就业... 大学生就业问题是就业率与就业质量的统一,就业质量是当前中国大学毕业生就业问题的核心所在。目前中国大学生就业质量不高,主要体现在就业的稳定性长期处于较低水平,就业匹配质量较低,就业期望与就业岗位的偏差较大。为此,需要以就业质量为导向创新中国高等教育发展模式,发挥不同主体对大学毕业生就业匹配度的调整功能,科学规划和调整自身职业生涯与就业期望值,提升个人就业效用。 展开更多
关键词 大学生就业 就业质量 大学变革
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高校教师发展性评价机制研究 被引量：25
5
作者 于剑 韩雁 梁志星 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第2期59-68,I0005,I0006,共12页
以契约理论的视角,中国高校教师评价机制分为两类:基于“不完全契约”理论的教师职业终身制度;基于“完全契约”理论的教师激励机制。发展性教师评价机制的基本涵义是教师、学生和学校共同发展,本质要求是设计“均衡”的激励机制。构建... 以契约理论的视角,中国高校教师评价机制分为两类:基于“不完全契约”理论的教师职业终身制度;基于“完全契约”理论的教师激励机制。发展性教师评价机制的基本涵义是教师、学生和学校共同发展,本质要求是设计“均衡”的激励机制。构建发展性评价机制,设计激励均衡评价机制是核心,建立全过程分类评价体系是基础,搭建全员全程职业发展平台是重点。 展开更多
关键词 教师发展 教师评价 分类评价 高校改革
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大学与社会的共轭:人才培养与社会需求间的适度关系研究! 被引量：19
6
作者 阎国华 邹放鸣 《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第2期200-204,共5页
由于人才培养与社会需求间的契合度欠缺,我国大学广受诟病。鉴于此,许多大学已经开始了以社会需求为目标导向的教育改革。以社会需求为导向可以帮助大学明确人才培养目标、提升学生就业能力、增强服务社会能力,但社会需求的潜在盲目性... 由于人才培养与社会需求间的契合度欠缺,我国大学广受诟病。鉴于此,许多大学已经开始了以社会需求为目标导向的教育改革。以社会需求为导向可以帮助大学明确人才培养目标、提升学生就业能力、增强服务社会能力,但社会需求的潜在盲目性、实效至上性、频繁波动性和显现滞后性也常常让大学陷入盲目性、功利性、滞后性和被动性。因此,大学的人才培养与社会需求之间应通过坚守自身逻辑并保持社会敏感性、厘清社会本质需求、鼓励差异化培养战略、协调共性与个性培养以及对特殊专业进行政策性扶持来维系一种适度的平衡关系。 展开更多
关键词 大学改革 人才培养 社会需求 适度关系
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现代大学制度创新的“应为”与“可为”——一流大学建设的题中应有之义 被引量：14
7
作者 龚放 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期40-45,共6页
当前,我国高等学校必须在现代大学制度的建立与创新方面有所突破。研讨现代大学制度,应当厘定现代大学制度整体设计和机制创新的主要依据,既要探索现代大学制度创新的“应为”,也要实事求是地探讨“可为”之举。创建世界一流大学是现代... 当前,我国高等学校必须在现代大学制度的建立与创新方面有所突破。研讨现代大学制度,应当厘定现代大学制度整体设计和机制创新的主要依据,既要探索现代大学制度创新的“应为”,也要实事求是地探讨“可为”之举。创建世界一流大学是现代大学制度创新的契机。进入“985工程”的高校应借助发达国家研究型大学的成功经验和机制模式,结合中国国情,在建立现代大学制度方面整体设计,多校联动,以提供改革思路,产生示范效应,引领全国高等学校的制度创新。 展开更多
关键词 制度创新 一流大学建设 多校联动 现代大学
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高校教育服务国家创新驱动发展的策略分析 被引量：17
8
作者 朱恬恬 艾洪山 《中国行政管理》 CSSCI 北大核心 2016年第9期113-115,共3页
国家实施创新驱动发展战略关键是要发挥人力资源的作用,这就需要依靠科技引领,依靠教育支撑,特别是要求高校的教育理念和发展方向与时偕行。为此,本文分析了国家创新驱动发展对高校教育的新需求,在此基础上,从优化教育结构,夯实科技创... 国家实施创新驱动发展战略关键是要发挥人力资源的作用,这就需要依靠科技引领,依靠教育支撑,特别是要求高校的教育理念和发展方向与时偕行。为此,本文分析了国家创新驱动发展对高校教育的新需求,在此基础上,从优化教育结构,夯实科技创新的人才基础;优化产业结构,推动科技产业的就业空间;服务创新决策,打造科技创新的前沿智库;提升创新能力,完善科技创新的要素体系;扩大成果转化,提升科研成果的落地能力五个角度对当前我国高校教育如何服务创新驱动发展提出了对策建议。 展开更多
关键词 创新驱动 教育发展 高校教育 高校改革
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西南联大的办学思想及其对我国现代大学改革的启示 被引量：13
9
作者 叶通贤 周鸿 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期89-93,共5页
西南联大在战时极其艰苦的八年里,培养了一大批科技、人文精英,创造了丰硕的科研成果。剖析西南联大的办学思想对我国当前的大学改革不无裨益:先进的办学理念是大学生存的灵魂;加强师资建设是大学发展的关键;科学民主的管理模式是大学... 西南联大在战时极其艰苦的八年里,培养了一大批科技、人文精英,创造了丰硕的科研成果。剖析西南联大的办学思想对我国当前的大学改革不无裨益:先进的办学理念是大学生存的灵魂;加强师资建设是大学发展的关键;科学民主的管理模式是大学发展的保障。 展开更多
关键词 西南联大 办学思想 大学改革 启示
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大学转型的解释框架 被引量：13
10
作者 王建华 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第1期101-108,共8页
转型是当代大学深化改革的必然结果。关于大学转型的分析有三个基本的维度,即理想与现实、理论与实践、知识与行动。将理想与现实、理论与实践、知识与行动三维度综合起来可以构成一个关于大学转型的一般性的解释框架。在此框架之下,一... 转型是当代大学深化改革的必然结果。关于大学转型的分析有三个基本的维度,即理想与现实、理论与实践、知识与行动。将理想与现实、理论与实践、知识与行动三维度综合起来可以构成一个关于大学转型的一般性的解释框架。在此框架之下,一方面大学转型的理想、理论与知识,知识、行动与实践之间存在着内在一致性;另一方面大学转型中理想与现实、理论与实践、知识与行动间也存在着难以克服的矛盾与冲突。总体上,大学转型既是一个从理想到理论,从理论到知识的认识过程,也是一个从知识到行动,从行动到实践的改革过程,更是一个从理想到现实、从理论到实践、从知识到行动的社会过程。 展开更多
关键词 大学转型 大学改革 解释框架
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略论新形势下的高校党建工作 被引量：12
11
作者 杨青 《扬州大学学报（高教研究版）》 2007年第5期56-58,共3页
新形势下高校党建工作还存在思想政治建设实效性不足、党委领导核心作用发挥不够、党务工作者素质有待提高等问题。为此,必须从加强基层组织建设,强化思想政治工作;提高认识,促进党建工作与学校中心工作有机结合;积极探索,加强党务工作... 新形势下高校党建工作还存在思想政治建设实效性不足、党委领导核心作用发挥不够、党务工作者素质有待提高等问题。为此,必须从加强基层组织建设,强化思想政治工作;提高认识,促进党建工作与学校中心工作有机结合;积极探索,加强党务工作者队伍建设;多管齐下,构建高校党建工作创新体系等方面强化高校党建工作。 展开更多
关键词 党的建设 高校党建 高校改革
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大学治理理念及领导方式的系统集成改革 被引量：11
12
作者 杨光钦 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期52-57,共6页
大学治理理念及领导方式与治理效能具有螺旋式的结构化演进关系,治理理念及领导方式的非逻辑化将直接阻遏大学治理效能的正常实现。治理理念具有的"气"与"理"的系统集成综合属性,以及领导方式具有的主体之于"... 大学治理理念及领导方式与治理效能具有螺旋式的结构化演进关系,治理理念及领导方式的非逻辑化将直接阻遏大学治理效能的正常实现。治理理念具有的"气"与"理"的系统集成综合属性,以及领导方式具有的主体之于"物理-事理-人理"的系统集成行为表现,决定了大学治理理念及领导方式改革的系统集成的逻辑和必然。其系统集成的改革策略包括:构建大学治理理念和领导方式系统集成改革的统分整合模式;形成"共建共治共享"的系统集成治理新格局;促使大学治理主体要素和领导方式的系统集成改革。通过系统集成改革,促使大学组织将治理理念和领导方式转化为有效服务国家和社会发展的现实目标。这既是大学治理的初心与使命,也是大学领导的良知与责任。 展开更多
关键词 大学改革 治理理念 领导方式 系统集成
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组织惰性超越与大学校长治校 被引量：9
13
作者 陈运超 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期1-4,共4页
本文从组织惰性的研究视角,论述组织惰性与大学变革之间的关系,分析大学组织惰性的基本特点,提出大学校长治校过程中超越组织惰性、实施大学变革的基本策略。
关键词 组织惰性 大学变革 校长治校
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提高大学竞争力:韩国经验 被引量：6
14
作者 施晓光 具滋亿 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第9期100-105,共6页
20世纪90年代中期以来,韩国政府在提高大学竞争力方面采取了一系列有效的措施,如制定发展战略,加大教育财政投入;改革大学组织系统,建立新型管理模式;开展大学评估,完善师资聘任制度;加强对外联系,促进国际交流与合作等,取得了令人瞩目... 20世纪90年代中期以来,韩国政府在提高大学竞争力方面采取了一系列有效的措施,如制定发展战略,加大教育财政投入;改革大学组织系统,建立新型管理模式;开展大学评估,完善师资聘任制度;加强对外联系,促进国际交流与合作等,取得了令人瞩目的成绩。这些措施不仅有助于人们加深对韩国大学改革与发展的了解,也可为中国提高大学发展水平提供可资借鉴的经验。 展开更多
关键词 大学改革 大学竞争力 韩国经验
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高校校院两级管理研究综述 被引量：9
15
作者 任湘 胡德勇 +1 位作者 王京京 夏艳珺 《高等农业教育》 2018年第6期31-36,共6页
高校中学校、学院、系的直线职能式组织架构由来已久,但学校与学院的关系一直没有理顺。拟通过中国知网,综合运用计量法、文献研究法对国内校院两级管理研究的学术文献进行梳理,以期对高校开展校院两级管理体制改革、完善现代大学制度... 高校中学校、学院、系的直线职能式组织架构由来已久,但学校与学院的关系一直没有理顺。拟通过中国知网,综合运用计量法、文献研究法对国内校院两级管理研究的学术文献进行梳理,以期对高校开展校院两级管理体制改革、完善现代大学制度建设提供借鉴。 展开更多
关键词 校院两级管理 现代大学制度 高校改革
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知识生产与大学崛起：芝加哥大学何以跻身世界一流 被引量：8
16
作者 陈乐 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第12期52-57,共6页
芝加哥大学是美国高等教育史上的一个传奇,她创立之后在很短的时间内便跻身名校行列。芝加哥大学的崛起固然是诸多因素复杂交织作用的结果,但在国家转型与高等教育转型的特定时代以及在大学自身发展的特定阶段,以知识生产为核心使命的... 芝加哥大学是美国高等教育史上的一个传奇,她创立之后在很短的时间内便跻身名校行列。芝加哥大学的崛起固然是诸多因素复杂交织作用的结果,但在国家转型与高等教育转型的特定时代以及在大学自身发展的特定阶段,以知识生产为核心使命的创校理念为其快速发展提供了强劲的动力依托。处于知识生产模式转型的新时代,现代大学意欲在全球竞争中跻身一流,则需符应知识生产模式转型而进行与之契合的大学改革。 展开更多
关键词 芝加哥大学 一流大学 知识生产 大学改革
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从西方大学改革二百年历程中获得的启示 被引量：8
17
作者 贺国庆 何振海 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期42-46,共5页
自1810年德国创办柏林大学始,西方大学已经走过了近两百年的历程。两百年来,改革贯穿于西方大学发展的始终,经过一系列改革,西方大学逐渐由社会的边缘走向社会的中心,并建立起较为完善的现代大学制度。西方大学在两百年改革历程中所积... 自1810年德国创办柏林大学始,西方大学已经走过了近两百年的历程。两百年来,改革贯穿于西方大学发展的始终,经过一系列改革,西方大学逐渐由社会的边缘走向社会的中心,并建立起较为完善的现代大学制度。西方大学在两百年改革历程中所积累的经验,为其他致力于高等教育改革与发展的国家提供了宝贵的启示与借鉴。 展开更多
关键词 西方大学 高等教育 大学改革
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芬兰高等教育改革：对全球化的回应 被引量：8
18
作者 阿瑞尔德.杰尔德夫 冯典 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第4期52-58,共7页
为什么芬兰的大学可能(抑或不可能)在全球高等教育市场中获得成功呢?自20世纪90年代早期以来,芬兰高等教育经历了以多科技术学院为中心的改革。之后,波隆那宣言拉开了芬兰大学改革的序幕,芬兰开始注意到大学的学位结构、法律上、组织上... 为什么芬兰的大学可能(抑或不可能)在全球高等教育市场中获得成功呢?自20世纪90年代早期以来,芬兰高等教育经历了以多科技术学院为中心的改革。之后,波隆那宣言拉开了芬兰大学改革的序幕,芬兰开始注意到大学的学位结构、法律上、组织上和财政等方面的问题。芬兰在国际学生评价项目(PISA)和诺基亚的国际性成就刺激了建设世界一流大学的雄心。本论文首先勾勒芬兰当前高等教育改革的动因,之后重点从组织内涵上研究当前芬兰高等教育改革的目标,最后以两种欧洲大学发展图景为分析框架研究芬兰大学。 展开更多
关键词 全球化 竞争力 PISA 芬兰 大学改革
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我国现代大学制度的构建与大学精神的重建 被引量：6
19
作者 王恒 张捷音 刘育猛 《理工高教研究》 2008年第3期15-17,共3页
在高等教育发展历史中,大学精神的形成成为建立现代大学制度的标志。我国当代大学精神的衰微,既有"官学"色彩浓厚和发展过程中继承性不足的历史因素,也有大学在社会转型期面临困境的现实因素。构建我国现代大学制度,需要从人... 在高等教育发展历史中,大学精神的形成成为建立现代大学制度的标志。我国当代大学精神的衰微,既有"官学"色彩浓厚和发展过程中继承性不足的历史因素,也有大学在社会转型期面临困境的现实因素。构建我国现代大学制度,需要从人文精神、自治精神、学术自由精神、批判精神等四个方面对大学精神进行重建。 展开更多
关键词 现代大学制度 大学精神 大学改革
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法国世界一流大学建设的战略举措、逻辑框架与实施路径 被引量：3
20
作者 张惠 《外国教育研究》 北大核心 2023年第7期28-43,共16页
法国近年来推出的旨在打造世界一流大学的高等教育改革,在法国独特的双轨制体系、碎片式学科发展及高等教育普及化初期等背景下,基于法国独特的制度逻辑、权力逻辑、地缘逻辑等展开,实施了卓越大学计划及卓越创新计划等系列改革举措,并... 法国近年来推出的旨在打造世界一流大学的高等教育改革,在法国独特的双轨制体系、碎片式学科发展及高等教育普及化初期等背景下,基于法国独特的制度逻辑、权力逻辑、地缘逻辑等展开,实施了卓越大学计划及卓越创新计划等系列改革举措,并探索出了多领导中心主义的权利共治、引入绩效问责改革合同式契约管理、设立超机构院系推进学科结构整合等独具法国特色的建设路径。 展开更多
关键词 法国 大学改革 战略研究 世界一流大学
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