澳大利亚大学招生考试制度的分析与启示——以新南威尔士大学为例 被引量：9

1

作者 蔡培瑜 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第3期37-43,共7页

由高中毕业证书考试和大学招生录取两个部分组成的澳大利亚大学招生考试制度,具有"多元而又统一"的特征。其中,"统一"是指各州大学考招制度的总体框架与运作机制相似;"多元"是指在具体操作层面上,各州的... 由高中毕业证书考试和大学招生录取两个部分组成的澳大利亚大学招生考试制度,具有"多元而又统一"的特征。其中,"统一"是指各州大学考招制度的总体框架与运作机制相似;"多元"是指在具体操作层面上,各州的考试评量方式复杂,大学录取途径多元。澳大利亚的大学招生考试制度可以在"考招分离"、学生学业成绩评量、大学招生社会化管理、考试招生制度与中、高等教育制度之间的联系等方面,为我们带来思考和借鉴。 展开更多

关键词 澳大利亚 大学招生考试制度 新南威尔士大学 招生政策 启示

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美国的课程制度与拔尖创新人才培养——访俄亥俄州立大学包雷教授 被引量：4

2

作者 冯嘉慧 《全球教育展望》 北大核心 2023年第7期117-128,共12页

本文聚焦拔尖创新人才培养的基本途径以及与之相关的几个关系与争议:一是美国拔尖创新人才培养的现状。拔尖创新人才培养的核心包括两个方面,多元化课程和学习发展通道以及匹配的产业发展体系。就产业配套而言,美国具有全球顶级的科研... 本文聚焦拔尖创新人才培养的基本途径以及与之相关的几个关系与争议:一是美国拔尖创新人才培养的现状。拔尖创新人才培养的核心包括两个方面,多元化课程和学习发展通道以及匹配的产业发展体系。就产业配套而言,美国具有全球顶级的科研型大学和大公司,为拔尖创新人才提供了优质的资金扶持和科研生态环境。二是美国宽广纵深课程与拔尖创新人才培养的关系。美国拔尖创新人才培养的优势是其现有的覆盖全学段的“宽广纵深”课程体系。美国中学生可以有丰富的自选课程,包括几百门覆盖中学和大学水平的选修课,而不是让学生在中小学期间十几年的时间里仅仅学习几门课程。“宽广纵深”课程的实施有配套的方法,比如选修课程、学分制、走班制,其课程体系与大学录取完全挂钩。三是美国的大学招生制度与拔尖创新人才的关系。美国的大学招生制度不只是考察几门课程,而是将学生在中小学选修的课程全部纳入考察的范围。这样一方面鼓励学生在“宽广纵深”课程体系中按自己的兴趣和优势多元化发展,同时这种发展的结果也作为大学录取的一个重要考察方向。其结果是使得优秀的学生可以自主地多元化发展,而大学也可以招到专业和能力匹配的优秀学生。创新需要有足够的自由空间与自主发展,因此,多元化的学习和发展空间是拔尖创新人才培养的关键条件。 展开更多

关键词 拔尖创新人才 课程制度 “宽广纵深”课程 大学招生制度

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英国高校招生制度的沿革及启示 被引量：4

3

作者 方晓明 王湖滨 《浙江科技学院学报》 CAS 2009年第4期388-392,共5页

英国高校招生制度经历了早期牛津剑桥内部的教会推荐审查制、公共考试制和证书制的形成和发展三个阶段。目前英国高校的招生标准因校而异,高校在招生事务上享有充分的自主权,而政府更多地起着宏观调控的作用,但招生流程透明度不够仍然... 英国高校招生制度经历了早期牛津剑桥内部的教会推荐审查制、公共考试制和证书制的形成和发展三个阶段。目前英国高校的招生标准因校而异,高校在招生事务上享有充分的自主权,而政府更多地起着宏观调控的作用,但招生流程透明度不够仍然存在。为此,英国正在积极改革,将招生政策偏向贫困学生、采取考试认证后申请制度(PQA)、引入学术性向测试及使用高校招生分数转换系统(UCAS Tariff)。借鉴英国高校招生制度,中国高校若要改变现状,就要淡化政府在招生考试中的角色,增强考试和招生机构的社会性,增加学生考试科目的选择,同时,评估和录取方式要更加多样化。 展开更多

关键词 英国 高校招生制度 证书制 沿革 发展趋势

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韩国大学录取制度改革分析 被引量：3

4

作者 刘志东 《当代韩国》 2011年第3期22-28,共7页

韩国大学录取经过从大学单独考试到统考与校考相结合、大修能力考试与高中成绩相结合、考试分数等级与中学手册相结合等一系列改革,形成了多元录取、多样方法、多层管理的大学录取管理体制。韩国逐步建立起来的日臻科学、完善、健全的... 韩国大学录取经过从大学单独考试到统考与校考相结合、大修能力考试与高中成绩相结合、考试分数等级与中学手册相结合等一系列改革,形成了多元录取、多样方法、多层管理的大学录取管理体制。韩国逐步建立起来的日臻科学、完善、健全的大学录取制度,使各大学充分享有录取新生的自主权,为我国高校自主招生改革可提供很多有益启示。 展开更多

关键词 韩国 大学录取 制度改革

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中国近代大学招生推荐制的特点与现实思考 被引量：1

5

作者 虞宁宁 《考试研究》 2011年第3期34-39,共6页

中国近代大学在招生时曾较为普遍地实行推荐制,并形成相对成熟的运行机制,对当时的人才选拔发挥了积极作用。在发展过程中,近代大学招生推荐制逐渐形成了目的明确、标准详细、程序严谨、环境诚信等特点。深入解读近代大学招生推荐制,剖... 中国近代大学在招生时曾较为普遍地实行推荐制,并形成相对成熟的运行机制,对当时的人才选拔发挥了积极作用。在发展过程中,近代大学招生推荐制逐渐形成了目的明确、标准详细、程序严谨、环境诚信等特点。深入解读近代大学招生推荐制,剖析推荐制与大学自主权、大学性质和大学定位等的关系,能够为当前高校招生推荐制改革提供一些借鉴和启示。 展开更多

关键词 近代中国 大学招生 推荐制

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大学招生体制改革中的价值博弈 被引量：1

6

作者 屈振辉 李培超 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第5期87-89,共3页

大学教育是社会中最稀缺的公共资源之一,而大学招生体制则是其最重要的分配规则。这决定了它必将成为倍受公众关注的话题,近年来各界对这项体制的改革也众说纷纭,这当中也不乏许多具有建设性的独特见解。在对这些见解进行深入剖析之后... 大学教育是社会中最稀缺的公共资源之一,而大学招生体制则是其最重要的分配规则。这决定了它必将成为倍受公众关注的话题,近年来各界对这项体制的改革也众说纷纭,这当中也不乏许多具有建设性的独特见解。在对这些见解进行深入剖析之后可以发现,其中似乎都蕴藏着需要选择与平衡的价值,即竞争与公平、统一与多样、科学与人本。这些价值对这项改革的导向具有重要影响,因而需要对其进行深入研究。 展开更多

关键词 大学招生 体制改革 价值选择 价值平衡

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南京国民政府时期高校招考制度的历史考察

7

作者 郑刚 黄文忠 《湖北招生考试》 2008年第16期56-58,共3页

南京国民政府成立后,高校招考制度的总趋势是由各高校自主招考向全国统一招考转变。这种变迁既是教育自身发展的要求,也是对外部环境变化的应对。探讨国民政府时期招考制度变迁的规律,对改革和完善当今高校招考制度具有借鉴作用。

关键词 南京国民政府 招考制度 历史考察

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宁夏高校招生计算机管理系统的研究与开发

8

作者 贾海生 杨小宁 《宁夏大学学报（自然科学版）》 CAS 2000年第4期334-335,共2页

从软件工程的角度介绍了宁夏高校招生计算机管理系统的研究与开发过程、系统的主要功能及特点 .

关键词 高考录取工作 计算机管理系统 程序设计 软件工程 宁夏 高校 招生工作 系统设计

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高考何去何从 被引量：3

9

作者 黄全愈 《湖北招生考试》 2005年第24期32-37,共6页

科举和高考在推动历史前进的同时,也颠覆了教育的本质,使之沦为考试的工具。历史发展到今天,高考也日渐显露出其落后性,必须对其进行否定之否定,才能进入更高的教育境界。高考改革的核心是,改革分数至上、认分不认人的评价和选拔人才的... 科举和高考在推动历史前进的同时,也颠覆了教育的本质,使之沦为考试的工具。历史发展到今天,高考也日渐显露出其落后性,必须对其进行否定之否定,才能进入更高的教育境界。高考改革的核心是,改革分数至上、认分不认人的评价和选拔人才的高考招生制度；高考改革的方向是,借鉴世界一流大学的“三合一”的更公平、更合理、更严格、更科学、更完善的评价、选拔人才的标准。 展开更多

关键词 科举 高考招生制度 “三合一”

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激烈竞争下的博弈：对美国名校招生制度异化的分析与思考 被引量：2

10

作者 王佳 林荣日 吕旭峰 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第4期69-76,113,共8页

高等教育大众化带给招生制度前所未有的压力,人才选拔问题日渐突出。考生、家长、大学在激烈的招生竞争中相互博弈一定程度上造成招生制度异化。美国的招生异化突出表现在对于高分学生的青睐、追求高注册率与低录取率以及存在制度内的... 高等教育大众化带给招生制度前所未有的压力,人才选拔问题日渐突出。考生、家长、大学在激烈的招生竞争中相互博弈一定程度上造成招生制度异化。美国的招生异化突出表现在对于高分学生的青睐、追求高注册率与低录取率以及存在制度内的合法腐败、挤出效应等。探讨美国名校招生制度中的异化现状及原因,有助于理性学习其制度优势:贴近大学价值内涵,回归人才培养初衷;审慎借鉴国外制度,营造温厚舆论环境;规避招生异化选材伤害,探索自身招生路径。 展开更多

关键词 美国一流大学 高校招生制度 制度异化 招生制度改革 高校录取制度

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多元化取向的新加坡大学招生制度 被引量：2

11

作者 秦素粉 《湖北招生考试》 2005年第24期21-24,共4页

新加坡于2004年3月进行了新的大学入学考试制度改革,改革后的大学招生制度以多元化为取向,实现了考试内容、考试时间、考试组织形式的多样化和评价标准的弹性化,充分体现了“以人为本”的教育改革理念,为我国的高考改革提供了许多可以... 新加坡于2004年3月进行了新的大学入学考试制度改革,改革后的大学招生制度以多元化为取向,实现了考试内容、考试时间、考试组织形式的多样化和评价标准的弹性化,充分体现了“以人为本”的教育改革理念,为我国的高考改革提供了许多可以借鉴之处。 展开更多

关键词 新加坡 大学招生制度 多元化 以人为本

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新加坡大学招生考试制度及其启示 被引量：1

12

作者 卢菲菲 《湖北招生考试》 2012年第12期52-55,共4页

新加坡大学招生考试制度以多元化为取向,如考试内容多样化、考试时间灵活化、考试组织形式多样化和评价标准的弹性化等。对我国高考改革有很多可资借鉴的地方。

关键词 新加坡大学招生考试制度 我国大学招生考试制改革 启示

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香港大学联合招生方法考察

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作者 梁晓明 《湖北招生考试》 2008年第20期46-48,共3页

香港高校主要通过"大学联合招生方法"招收本土学生。联招方法主要以"为学生服务"为出发点。其特点主要是,在院校申请和专业选择的时候,有足够的时间以指导学生;实行入学考试、水平考试和选拔考试相结合的形式,由电... 香港高校主要通过"大学联合招生方法"招收本土学生。联招方法主要以"为学生服务"为出发点。其特点主要是,在院校申请和专业选择的时候,有足够的时间以指导学生;实行入学考试、水平考试和选拔考试相结合的形式,由电脑派位,以保证公平。 展开更多

关键词 联合招生 中学会考 高级程度会考

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注重学生养成素质的加拿大高等院校入学制度

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作者 朱宛霞 《湖北招生考试》 2005年第24期17-20,共4页

加拿大有着与中国截然不同的高等院校入学制度——以个人申请为主要方式。大学以学生的高中平时成绩为申请入学的主要依据,注重学生综合素质与能力,尊重学生的兴趣和意愿。其公正高效的学术资格评审、跨区域跨国界的学分互换、高校的自... 加拿大有着与中国截然不同的高等院校入学制度——以个人申请为主要方式。大学以学生的高中平时成绩为申请入学的主要依据,注重学生综合素质与能力,尊重学生的兴趣和意愿。其公正高效的学术资格评审、跨区域跨国界的学分互换、高校的自主招生等制度, 学生和大学之间的双向选择等,均为我国高考制度改革提供了有力借鉴。 展开更多

关键词 加拿大 高校入学制度 学生素质 借鉴

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韩国2022年大学考试招生制度改革评析 被引量：3

15

作者 凌磊 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期36-41,共6页

韩国教育部在2018年8月17日对外公布了《2022学年度大学入学考试制度改革方案与高中阶段核心教育方向》,确定将于2022学年度开始改革大学考试招生制度。新的改革措施允许学生和家长参与大学考试招生制度的制定;缩减自主招生计划;取消探... 韩国教育部在2018年8月17日对外公布了《2022学年度大学入学考试制度改革方案与高中阶段核心教育方向》,确定将于2022学年度开始改革大学考试招生制度。新的改革措施允许学生和家长参与大学考试招生制度的制定;缩减自主招生计划;取消探究模块的文理分科制,打破学科界限,所有17个科目任选两个科目报考;第二外语科目取消等级赋分制。由于高考改革的复杂性,韩国政府在完善考试招生制度时注重保证政策的连续性、均衡性和可操作性。 展开更多

关键词 韩国 大学考试招生制度 多样化选择

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