UG课程微课设计的实践与探索 被引量：11

1

作者 夏丽英 《常州信息职业技术学院学报》 2013年第6期36-38,共3页

作为机械类专业中的一门实践类课程,UG课程的教学效果不够理想,主要原因在于其知识点中的重点难点较多,学生对其理解不够透彻,以及教材的工程实用性不够强。而微课,作为一种新型的教学形式,对于改善UG课程的教学效果有着重要的作用。在... 作为机械类专业中的一门实践类课程,UG课程的教学效果不够理想,主要原因在于其知识点中的重点难点较多,学生对其理解不够透彻,以及教材的工程实用性不够强。而微课,作为一种新型的教学形式,对于改善UG课程的教学效果有着重要的作用。在具体的UG课程的微课设计中,教师应注重微课内容的选取、微课导入环节及教学过程的设计以及微课教学视频的展示效果,充分发挥微课在UG课程中的教学补充和延伸作用。 展开更多

关键词 ug课程 微课设计 实践 探索

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职业院校UG课程项目式教学初探 被引量：6

2

作者 潘楚滨 《北方经贸》 2011年第3期153-154,共2页

将UG课程内容细化到项目式教学中,通过授课准备、项目实施、实施后三个阶段,从教师及学生两方面入手,将目标项目以教师为主导,学生为主体的理念逐一解决,完善整个教学过程。

关键词 ug课程 项目教学法 高职院校

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UG课程考核方法改革的探讨 被引量：3

3

作者 马梦蝶 尤拥宾 《山东工业技术》 2017年第17期227-227,293,共2页

新时代的大学生要求其拥有全面的综合能力,而UG课程的传统考核方法侧重于单次考核成绩,不利于提升创新能力。文章分析了传统考核方式所存在的问题,并据此提出了UG课程考核的改革方法。

关键词 ug课程 考核方法 改革

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项目教学法在UG课程中的实践应用——以营口职业技术学院为例 被引量：1

4

作者 刘明 齐薇 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2022年第1期33-35,共3页

为提高高职院校UG课程的教学效果、增强学生的实践能力和创新能力,探究将项目教学法应用于UG课程教学实践.从实例展示、任务细化、过程指导、巩固加深和考核评价等5个方面阐述了项目教学法的具体应用步骤.教学实践表明,在UG课程中应用... 为提高高职院校UG课程的教学效果、增强学生的实践能力和创新能力,探究将项目教学法应用于UG课程教学实践.从实例展示、任务细化、过程指导、巩固加深和考核评价等5个方面阐述了项目教学法的具体应用步骤.教学实践表明,在UG课程中应用项目教学法,能够提高学生的学习兴趣和动手能力,值得推广. 展开更多

关键词 项目教学法 ug课程 实例展示 任务细化 过程指导 考核评价

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基于翻转课堂的UG课程教学研究与实践 被引量：2

5

作者 唐友亮 孙肖霞 《教育教学论坛》 2017年第31期177-178,共2页

针对UG课程的教学现状,研究了翻转课堂教学模式的实质以及实现翻转课堂的必备条件,并阐述了翻转课堂模式在UG课程中的实践方法。该教学模式改变了传统的教学形式,提高了学习效果和效率。

关键词 翻转课堂 ug课程 教学改革 教学实践

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基于翻转课堂模式的实操类课程教学研究 被引量：2

6

作者 王海萍 《科技视界》 2017年第24期44-44,37,共2页

随着翻转课堂作为一种新的教学模式在众多的课堂教学改革中异军突起,越来越多教学工作者将此种模式引入自己的教学课堂中。在高职院校中实操类课程占有很大的比例,面对参差不齐的学生,如何有效实施实操教学当前高职院校普遍面临的困难,... 随着翻转课堂作为一种新的教学模式在众多的课堂教学改革中异军突起,越来越多教学工作者将此种模式引入自己的教学课堂中。在高职院校中实操类课程占有很大的比例,面对参差不齐的学生,如何有效实施实操教学当前高职院校普遍面临的困难,基于翻转课堂的教学模式为学生不同层面的学习需求提供了可能。本文将从实操类课程教学研究的实际出发,结合翻转课堂的各项特点,讨论翻转课堂在UG课程教学上的应用。 展开更多

关键词 翻转课堂 实操课程 ug课程

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美德教育融入高职工科专业课案例研究

7

作者 沈晓斌 李蕊 《智库时代》 2020年第8期212-213,共2页

新工科建设背景下,将知识教学同价值观教育结合起来,把美德教育的内涵融入工科学生的专业课程成为新时期教育的重点。本文结合高职UG课程案例,对美德教育融入高职工科专业课进行了实践研究,可为同类型高职工科专业课程融入美德教育元素... 新工科建设背景下,将知识教学同价值观教育结合起来,把美德教育的内涵融入工科学生的专业课程成为新时期教育的重点。本文结合高职UG课程案例,对美德教育融入高职工科专业课进行了实践研究,可为同类型高职工科专业课程融入美德教育元素提供参考。 展开更多

关键词 美德教育 高职 工科专业课 ug课程

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基于超星平台的机械UG软件课程翻转课堂教学模式研究 被引量：3

8

作者 王洪磊 《中国教育技术装备》 2018年第22期39-41,共3页

分析高职机械UG课程的教学特点和高职学生软件操作类课程的学情,针对现阶段UG课程教学存在的关键问题,开展基于超星平台的翻转课堂教学模式研究。将翻转课堂教学模式运用在机械UG课程中,使机械UG课程教学过程实现基础知识和项目教学视... 分析高职机械UG课程的教学特点和高职学生软件操作类课程的学情,针对现阶段UG课程教学存在的关键问题,开展基于超星平台的翻转课堂教学模式研究。将翻转课堂教学模式运用在机械UG课程中,使机械UG课程教学过程实现基础知识和项目教学视频化、师生交流网络化、教学资源数字化、考核方式多样化[1]。 展开更多

关键词 超星 翻转课堂 机械ug课程 教学模式 高职院校

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基于翻转课堂的机械UG课程SPOC教学资源的开发与应用 被引量：2

9

作者 石彩华 王洪磊 《软件导刊.教育技术》 2019年第12期12-13,共2页

以机械UG课程为例,分析课程内容特点和学习对象,建构翻转课堂教学模型,依据翻转课堂教学需要建设课程的SPOC教学资源平台、开发相应的信息化教学资源,提高了SPOC资源平台在课程信息化教学中的使用性与匹配度。

关键词 机械ug课程 SPOC 翻转课堂

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信息化命令宝典在UG课程体系中的应用研究

10

作者 张鉴隆 邝芸 +1 位作者 秦禹 叶立清 《现代制造技术与装备》 2016年第12期184-185,共2页

项目化教学模式是UG课程体系广泛采用的方式。针对教学中会碰到的知识结构不够完整的问题,采用命令宝典的方式对教学进行有效补充,再结合信息化的教学手段进行使用和推广,以提升教学效果。

关键词 项目化教学 ug课程体系 命令宝典 信息化

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计算机辅助设计UG课程项目教学法开发

11

作者 赵莹莹 《佳木斯职业学院学报》 2016年第5期425-,共1页

在当前信息时代背景下,越来越多信息技术应用在职业教育事业中,这些辅助教学活动的开展,能够有效调动学生学习积极性,提高学习成效。就当前我国职业教育发展现状来看,采用的教学手段过于落后,取得的教学效果不理想,难以帮助学生更充分... 在当前信息时代背景下,越来越多信息技术应用在职业教育事业中,这些辅助教学活动的开展,能够有效调动学生学习积极性,提高学习成效。就当前我国职业教育发展现状来看,采用的教学手段过于落后,取得的教学效果不理想,难以帮助学生更充分的掌握专业技能。由此,本文主要就计算机辅助设计UG课程项目教学法开发进行分析,采用项目教学法,设计出更符合社会人才培养需要的教学方法,培养综合素质全面发展的优秀人才。 展开更多

关键词 计算机 ug课程 项目教学法

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3D打印在UG_CAD课程教学中的应用初探 被引量：7

12

作者 李路娜 汤锐 桑晶 《教育教学论坛》 2016年第4期200-201,共2页

3D打印技术是一种新型的快速成型技术,在许多领域具有广阔的应用空间。本文在介绍3D打印工作原理和特点的基础上,探讨将3D打印技术引入到UG课程教学中的意义和作用,并用一个完整的实例阐述了3D打印技术在UG_CAD课程教学中的应用。

关键词 3D打印技术 快速成型 ug_CAD课程

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基于OBE-CDIO理念的《CAD/CAM软件UG》课程信息化教学改革策略

13

作者 慕陈喆 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0112-0115,共4页

随着我国教育事业的飞速发展,高校人才培养工作面临着新的挑战和冲击,面对当前社会各界对高素质数控专业人才需求的不断提高,高校人才培养工作应当以课程教学改革为突破口,切实推进《CAD/CAM软件UG》课程教学的信息化建设,为帮助学生强... 随着我国教育事业的飞速发展,高校人才培养工作面临着新的挑战和冲击,面对当前社会各界对高素质数控专业人才需求的不断提高,高校人才培养工作应当以课程教学改革为突破口,切实推进《CAD/CAM软件UG》课程教学的信息化建设,为帮助学生强化实践操作能力、提高学生就业竞争力奠定坚实基础。OBE-CDIO理念的提出为高效课程教学改革起到了积极促进和推动作用,在准确把握人才培养定位、全面优化《CAD/CAM软件UG》课程教学设计的过程中,必须基于明确清晰的育人目标及价值定位,开展适合学生的指导活动在关注工程技术教育整体规律的情况下,做好对课程的项目化建设,切实保障学生综合能力素质的持续提升。基于OBE-CDIO理念的《CAD/CAM软件UG》课程信息化教学改革应当做到以能力为核心优化课程教学目标,以目标为导向反向设计教学内容,以学生为中心开展项目化教学活动,以信息化平台为支持提高实践成效,以持续改进为目的优化考核评价。 展开更多

关键词 OBE-CDIO理念 《CAD/CAM软件ug》课程 信息化教学改革

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基于CDIO工程教育模式的《UG》课程教学改革研究与实践

14

作者 彭秋梅 《科技风》 2019年第7期39-39,共1页

当前《UG》课程教学存在问题与不足。为改进这些不足,采用基于CDIO工程教育模式开展《UG》课程教学,并合理安排教学内容,创新教学方式方法,注重学习过程考核,加强任课老师指导。实际应用表明,该方法效果良好,有利于激发学生兴趣,提高学... 当前《UG》课程教学存在问题与不足。为改进这些不足,采用基于CDIO工程教育模式开展《UG》课程教学,并合理安排教学内容,创新教学方式方法,注重学习过程考核,加强任课老师指导。实际应用表明,该方法效果良好,有利于激发学生兴趣,提高学生知识应用能力和创新能力,确保课堂教学质量。 展开更多

关键词 CDIO工程教育模式 《ug》课程教学改革 教学内容 教学方式方法

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