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内分泌临床带教中CBL结合PBL的双轨教学法的研究 被引量：11
1
作者 孙剑 王国君 《中国继续医学教育》 2021年第23期43-45,共3页
目的探讨CBL联合PBL的双轨教学法在内分泌科科临床教学中的应用教学效果。方法选取2019年1—12月我院内分泌科84名实习生。以随机数字法方式进行分组。常规组采取传统教育方式。试验组采取CBL联合PBL的双轨教学方式。通过课堂专业知识... 目的探讨CBL联合PBL的双轨教学法在内分泌科科临床教学中的应用教学效果。方法选取2019年1—12月我院内分泌科84名实习生。以随机数字法方式进行分组。常规组采取传统教育方式。试验组采取CBL联合PBL的双轨教学方式。通过课堂专业知识测试和课下调查问卷的方法,对学生在内分泌临床实习的最终效果进行比较与分析。结果同既往的传统方法教学组比较,PBL联合CBL教学组专业知识考试和学生认可度与满意度均明显升高,结果有统计学意义(P<0.05)。CBL联合PBL的双轨教学法能提高学习效率、增强学生对内分泌专业的学习兴趣,更好的培养学生的临床分析能力,提高解决临床实际问题的能力。组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在内分泌科临床教学中应用CBL联合PBL的双轨教学法教学效果更显著,更适用于临床实习生的教育方式,有利于提高教学效果和学生综合素质,在以后的临床工作中,能提高自主学习意识,提高学习效率。 展开更多
关键词 CBL PBL 双轨教学法 内分泌学 临床教学 教学效果 教育
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PBL结合以案例为中心双轨式教学方法在临床医学本科生核医学见习教学中的应用效果 被引量：11
2
作者 韦红娇 郭贵奇 +5 位作者 陆静佳 方建芸 李宁 张实来 上官光懂 肖国有 《临床医学研究与实践》 2022年第13期178-180,共3页
目的探讨以问题为导向(PBL)结合以案例为中心双轨式教学方法在临床医学本科生核医学见习教学中的应用效果。方法选取2016年级216名临床医学专业本科生,按学号将其随机分为对照组和试验组,每组108名。对照组以传统核医学教学模式进行授课... 目的探讨以问题为导向(PBL)结合以案例为中心双轨式教学方法在临床医学本科生核医学见习教学中的应用效果。方法选取2016年级216名临床医学专业本科生,按学号将其随机分为对照组和试验组,每组108名。对照组以传统核医学教学模式进行授课,试验组以PBL结合以案例为中心双轨式教学方法进行授课。比较两组的教学效果满意度、两组学生对辐射防护相关知识的认知情况、两组学生的见习课随堂测验和理论考核成绩。结果试验组的教学效果满意度为92.59%,高于对照组的83.33%,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组的放射诊疗法律知识、核医学基本理论知识、辐射防护原则、辐射防护设施及防护用品、辐射防护应急演练认知合格人数占比均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组的见习课随堂测验与理论考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论PBL结合以案例为中心双轨式教学方法能够激发学生主动学习的积极性和兴趣,显著提高学生的核医学认知和考核成绩,其教学效果优于传统教学法,值得在核医学见习教学中推广应用。 展开更多
关键词 以问题为导向 双轨式教学方法 核医学
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双轨教学法在妇产科护理实习带教中的应用 被引量：8
3
作者 邓蓓蓓 《中国继续医学教育》 2019年第20期10-12,共3页
目的在妇产科护理实习带教中应用双轨教学法,并观察其实践效果。方法选取2016年1月-2018年1月到我院妇产科进行实习的60名护理专业护生作为研究对象。采取随机数字表法,将护生分为两组。对照组30名,采取LBL教学法;观察组30名,采取双轨... 目的在妇产科护理实习带教中应用双轨教学法,并观察其实践效果。方法选取2016年1月-2018年1月到我院妇产科进行实习的60名护理专业护生作为研究对象。采取随机数字表法,将护生分为两组。对照组30名,采取LBL教学法;观察组30名,采取双轨教学法(LBL+PBL),对比两种带教模式的应用效果。结果观察组护生的操作、护理病案书写以及理论实践综合成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护生对护理实习带教方式的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科护理实习带教中应用双轨教学法能够提高护生综合素质,激发学生潜力及学习兴趣。 展开更多
关键词 妇产科 护理 双轨教学法 问题式学习法 考核 满意度
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双轨教学法在妇产科护理实习带教中的应用 被引量：5
4
作者 李会明 《黑龙江科学》 2019年第19期86-87,共2页
以研究双轨教学法在妇产科护理实习带教过程中的实践教学效果为目的。选择我校60名2016级妇产科护理专业的学生作为本次研究的对象,并将其随机分成两组,一组为对照组,采取LBL教学法,另外一组为观察组,采取双轨教学法,对两种教学方法的... 以研究双轨教学法在妇产科护理实习带教过程中的实践教学效果为目的。选择我校60名2016级妇产科护理专业的学生作为本次研究的对象,并将其随机分成两组,一组为对照组,采取LBL教学法,另外一组为观察组,采取双轨教学法,对两种教学方法的实际应用效果进行比对。观察组学生的综合实践成绩和对教学方法的满意程度均明显优于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。双轨教学法有利于激发妇产科护理专业学生的学习兴趣与学习潜力,能够进一步提升学生的综合素养。 展开更多
关键词 双轨教学法 妇产科护理 实习带教
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双轨教学方法在医学院校教学中的实践应用 被引量：2
5
作者 宁小美 马占春 +3 位作者 孙瑜 师岩 乔树清 崔杰 《中国高等医学教育》 2019年第2期113-114,共2页
为了对比基于MOOC和翻转课堂双轨教学方法和传统教学方法的实践效果。以齐齐哈尔医学院2015、2016级和2017级本科学生作为研究对象,实验组采用双轨式研究性教学;对照组采用传统式教学。教学实施后,实验组81%学生对双轨式教学方法表示满... 为了对比基于MOOC和翻转课堂双轨教学方法和传统教学方法的实践效果。以齐齐哈尔医学院2015、2016级和2017级本科学生作为研究对象,实验组采用双轨式研究性教学;对照组采用传统式教学。教学实施后,实验组81%学生对双轨式教学方法表示满意;实验组学生考核成绩高于对照组。采用双轨教学方法有利于培养学生的自主学习习惯,提高学生解决问题的能力。 展开更多
关键词 双轨教学 计算机基础教育 医学教育
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