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电商农户大数据使用:驱动因素与增收效应 被引量:51
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作者 曾亿武 张增辉 +1 位作者 方湖柳 郭红东 《中国农村经济》 CSSCI 北大核心 2019年第12期29-47,共19页
随着新技术革命的推进,大数据逐渐与“三农”融合。本文聚焦电商农户使用大数据产品辅助网店经营决策的现象,在理论分析的基础上,利用山东曹县、江苏沭阳和浙江临安三地电商农户的问卷调查数据,采用二元Probit模型、熵均衡法和分位数回... 随着新技术革命的推进,大数据逐渐与“三农”融合。本文聚焦电商农户使用大数据产品辅助网店经营决策的现象,在理论分析的基础上,利用山东曹县、江苏沭阳和浙江临安三地电商农户的问卷调查数据,采用二元Probit模型、熵均衡法和分位数回归模型,对电商农户大数据使用行为的驱动因素与增收效应进行了实证研究。研究发现,在农村电子商务发展较好的地区,已有近三成的电商农户在其网店经营过程中使用了大数据产品;以培训为主要形式的知识转移和以内群体交往为核心的知识溢出对驱动电商农户使用大数据发挥了重要的积极作用;大数据使用显著提升了电商农户的收入水平,并促进了电商农户内部收入差距的缩小。 展开更多
关键词 电商农户 大数据 培训经历 内群体交往 收入效应
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运动群体凝聚力主要表现特征与培养方式探讨 被引量:42
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作者 张忠秋 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1996年第3期68-72,共5页
针对我国优秀运动员群体凝聚力的有关测试情况,研究了群体凝聚力在集体项目与个人项目运动员之间、集体项目中主力队员与替补队员间的主要表现特征差异,以及群体凝聚力与群体激励因素间的特征关系。并以国家男子排球队为例,提出、验证... 针对我国优秀运动员群体凝聚力的有关测试情况,研究了群体凝聚力在集体项目与个人项目运动员之间、集体项目中主力队员与替补队员间的主要表现特征差异,以及群体凝聚力与群体激励因素间的特征关系。并以国家男子排球队为例,提出、验证了群体凝聚力的有效培养方式。 展开更多
关键词 群体凝聚力 表现特征 培养方式
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群体凝聚力与运动成绩关系:研究结果不一致的原因 被引量:31
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作者 马红宇 王二平 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第6期834-836,共3页
对体育运动中群体凝聚力的定义及其测量方法进行了概括 ,并对凝聚力与运动成绩之间的相关研究进行了分析 ,结果表明 ,二者之间的关系是复杂的。其中大多数研究表明凝聚力与运动成绩呈正相关 ,少部分研究表明两者之间没有关系或是负相关... 对体育运动中群体凝聚力的定义及其测量方法进行了概括 ,并对凝聚力与运动成绩之间的相关研究进行了分析 ,结果表明 ,二者之间的关系是复杂的。其中大多数研究表明凝聚力与运动成绩呈正相关 ,少部分研究表明两者之间没有关系或是负相关。研究认为 ,导致研究不一致的原因主要与凝聚力的测量方式、任务方式、群体的目标设置有关。另外 ,在凝聚力与运动成绩关系的研究中还应考虑绩效测量的选择问题。 展开更多
关键词 群体凝聚力 运动成绩 运动训练 测量方式 任务方式
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我国企业参与职业教育的困境及其突破——基于公共选择理论与劳动经济学的分析 被引量:36
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作者 李俊 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期52-58,共7页
本文运用公共选择理论和劳动经济学对企业参与职业教育的困境进行分析,指出造成这一困境最根本的因素在于大集团下的完全劳动力市场以及企业职业培训标准的缺失。而走出困境的办法则在于,一方面在分解大集团、成立小集团的基础上创造不... 本文运用公共选择理论和劳动经济学对企业参与职业教育的困境进行分析,指出造成这一困境最根本的因素在于大集团下的完全劳动力市场以及企业职业培训标准的缺失。而走出困境的办法则在于,一方面在分解大集团、成立小集团的基础上创造不完全劳动力市场机制,使企业能够从职业教育中得到合理回报;另一方面,制订开发受到企业和教育界共同认可的职业培训标准。在此基础上,本文提出了提高企业参与职业教育水平的具体建议。 展开更多
关键词 职业教育 企业参与 不完全劳动力市场 培训标准 职教集团
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新形势下我国硕士研究生培养模式探讨 被引量:23
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作者 王刚 崔一梅 陈建成 《科技与管理》 CSSCI 2008年第4期112-115,共4页
针对我国硕士研究生报名人数首次出现负增长的情况,分析了现行体制下的研究生培养模式培养的研究生质量不高的主要原因,在此基础上,提出研究生培养应实行导师组负责制,结合学科特点建立各种学习团队,并鼓励研究生积极参加各种学术活动... 针对我国硕士研究生报名人数首次出现负增长的情况,分析了现行体制下的研究生培养模式培养的研究生质量不高的主要原因,在此基础上,提出研究生培养应实行导师组负责制,结合学科特点建立各种学习团队,并鼓励研究生积极参加各种学术活动和社会实践活动,进行求职训练,同时还要注重研究生的学术道德和完善人格培养等建议。 展开更多
关键词 研究生教育 培养模式 导师组 学习团队
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针法、耳穴贴压联合康复训练治疗脑卒中后肩手综合征的疗效分析 被引量:23
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作者 高艳雯 奚广军 《颈腰痛杂志》 2018年第1期74-77,共4页
目的探讨针法、耳穴贴压联合康复训练治疗脑卒中后肩手综合征的临床效果及可能的作用机制。方法选取我院收治的脑卒中后肩手综合征患者136例,随机分为对照组和治疗组患者各68例。对照组患者给予常规康复训练;治疗组患者加用针法、耳穴... 目的探讨针法、耳穴贴压联合康复训练治疗脑卒中后肩手综合征的临床效果及可能的作用机制。方法选取我院收治的脑卒中后肩手综合征患者136例,随机分为对照组和治疗组患者各68例。对照组患者给予常规康复训练;治疗组患者加用针法、耳穴贴压联合治疗。对比临床效果,于治疗前后进行Mc Gill疼痛、HAMA焦虑评分、Fugl-Meyer上肢运动能力评分及Barthel指数日常生活能力评分,监测血清细胞因子降钙素基因相关肽(CGRP)、同型半胱氨酸(Hcy)、P物质水平变化。结果治疗组有效率91.2%相比对照组的73.5%明显升高(P<0.05);治疗后治疗组患者Mc Gill、焦虑评分均显著低于治疗前及对照组患者(P<0.05);而Fugl-Meyer评分、Barthel指数均显著高于治疗前及对照组患者(P<0.05);治疗后两组患者的CGRP水平均显著升高,Hcy、P物质水平则均有下降,但是治疗组患者的下降程度更明显(P<0.05)。结论针法、耳穴贴压联合康复训练能通过调控血清中CGRP、Hcy、P物质水平来减轻肩手综合征患者肩手关节痛感,缓解焦虑等不良情绪,提高肢体运动功能及日常活动能力,疗效满意。 展开更多
关键词 脑卒中后肩手综合征 针刺 耳穴贴压 作用机制 临床研究
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不同感觉统合训练模式对脑性瘫痪儿童平衡功能的影响 被引量:20
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作者 陈娟娟 徐纯鑫 +1 位作者 丁兰艳 沈敏 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第5期546-550,共5页
目的:探讨不同感统训练模式对脑性瘫痪(脑瘫)儿童平衡功能的影响及疗效观察。方法:选取65例合并感统失调的脑瘫患儿随机分为对照组32例和试验组33例。对照组采用一对一的感统训练模式;试验组根据患儿的感统功能障碍类别(感觉调节障碍、... 目的:探讨不同感统训练模式对脑性瘫痪(脑瘫)儿童平衡功能的影响及疗效观察。方法:选取65例合并感统失调的脑瘫患儿随机分为对照组32例和试验组33例。对照组采用一对一的感统训练模式;试验组根据患儿的感统功能障碍类别(感觉调节障碍、感觉辨别障碍、感觉性基础动作障碍)以三人为一组进行小组感统训练。治疗前及治疗3个月后分别采用Tetrax平衡仪测试体重分布系数(weight distribution index,WDI)和Berg平衡量表(Berg balance scale,BBS)进行评估,比较两组患儿平衡功能的疗效差异。结果:①基础姿势,睁眼(basic position,eyes open,NO)、②基础姿势,闭眼(basic position,eyes closed,NC)体位下WDI差异无显著性意义(P>0.05),③闭眼,头转向左侧(eyes closed,head turned left,HL)、④闭眼,头向后仰(eyes closed,head raised backwards,HB)、⑤闭眼,低头前倾至胸部(eyes closed,head lowered forwards onto chest,HF)体位下WDI和Berg量表评分差异有显著性意义(P<0.05)。结论:小组感统训练可以明显改善年龄4—6岁、GMFCSⅠ—Ⅲ级合并有感统失调的脑瘫患儿在HL、HB、HF 3个体位下的WDI以及Berg评分,其疗效优于一对一训练,这种训练模式值得在临床推广。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 感觉统合 训练模式 平衡功能 小组训练
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微信群在手术室规培护士教学中应用的效果 被引量:18
8
作者 周萍 《中华现代护理杂志》 2016年第8期1160-1163,共4页
目的:探讨微信群在手术室规培护士教学中作用。方法选取2011年7月—2012年12月到手术室轮转的规培护士28名为对照组,选取2013年1月—2014年7月到手术室轮转的规培护士28名为干预组;对照组进行规范化培训,干预组在规范化培训的基础上... 目的:探讨微信群在手术室规培护士教学中作用。方法选取2011年7月—2012年12月到手术室轮转的规培护士28名为对照组,选取2013年1月—2014年7月到手术室轮转的规培护士28名为干预组;对照组进行规范化培训,干预组在规范化培训的基础上运用微信群教学;比较培训后两组的护士的理论知识、操作技能得分,以及护士对培训的满意度、患者家属满意度、手术医师对护士满意度。结果运用微信群的干预组培训后的基本理论知识和操作技能得分分别为(96.3±3.6),(94.5±4.6)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为-8.652,-7.254;P〈0.01);培训后干预组与对照组在设备的基本操作与手术消毒上的得分差异无统计学意义(P〉0.05);干预组在缝针、无菌技术、术中器械传递、各种手术体位的摆放、手术配合上的得分分别为(92.1±6.2),(91.6±5.2),(95.6±3.3),(96.2±3.6),(97.1±2.6)分,均明显高于对照组,差异均有统计学意义(t 值分别为-4.125,-4.526,-3.856,-5.846,-9.032;P〈0.01);培训后干预组护士对培训的满意度、医师对护士的满意度、患者家属对治疗的满意度均明显优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论通过运用微信群对新进护士进行培训,能明显提高护士学习的积极性,提高护士的理论知识及操作技能,提高护士对培训工作的满意度,提高医生对护士的满意度以及患者及家属对治疗的满意度,同时提高了手术室的护理质量。 展开更多
关键词 手术室 规范化培训 微信群
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农民工人力资本现状分析与政策建议——基于福建省1476个农民工的调查 被引量:17
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作者 卢海阳 李祖娴 《中国农村观察》 CSSCI 北大核心 2018年第1期111-126,共16页
农民工人力资本的提升对中国的产业升级和经济增长有重要作用。本文基于2016年福建省1476个农民工有效样本,应用描述性方法从教育、工作经验、健康和培训等维度对农民工人力资本现状及其群体差异进行全面分析。研究发现,农民工受教育水... 农民工人力资本的提升对中国的产业升级和经济增长有重要作用。本文基于2016年福建省1476个农民工有效样本,应用描述性方法从教育、工作经验、健康和培训等维度对农民工人力资本现状及其群体差异进行全面分析。研究发现,农民工受教育水平普遍较低,多数农民工未接受过大专及以上水平的高等教育,但他们对子女教育却有较高的期望;将近七成的农民工认为子女就学受到歧视,新生代农民工的受歧视感知尤为强烈。农民工平均务工年限将近12年,但一半以上的农民工就业流动性较强,工作经验积累对农民工就业稳定有一定的促进作用。多数农民工健康状况较好,相对于本地农民工,迁移对外出农民工所造成的健康损耗更明显。农民工有较强的参加培训意愿,但也面临较大的经费负担,农民工在培训时间和培训内容偏好上存在明显的群体差异。最后,本文提出提升农民工人力资本水平的政策建议。 展开更多
关键词 农民工 人力资本 健康 培训 群体差异
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构建能力培养型实验教学新体系 被引量:16
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作者 王天仕 宋纯鹏 +2 位作者 尚富德 高如民 李锁平 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第5期97-100,共4页
采用课程群与实验技术方法双维并用的课程整合机制分层设置实验内容,构建以"模块化、层次性、开放性、创新性"为特征的能力培养型实验教学新体系。提出突出个性与特色、转变教学观念与教学行为、加强平台建设、实施过程管理... 采用课程群与实验技术方法双维并用的课程整合机制分层设置实验内容,构建以"模块化、层次性、开放性、创新性"为特征的能力培养型实验教学新体系。提出突出个性与特色、转变教学观念与教学行为、加强平台建设、实施过程管理是践行能力培养型实验教学体系的有效措施。 展开更多
关键词 能力培养 实验教学体系 课程群 实验技术
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中国奥运冠军成才的时序特征 被引量:16
11
作者 胡海旭 杨国庆 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期8-18,共11页
采用文献资料法、问卷调查法与访谈法,对175名奥运冠军成长、成才的关键时序节点数据进行分析与文献对比研究。发现:①成为奥运冠军的系统训练时间均值为13.85 a,在整个成才阶段的时序中,青少年训练时期最持久(平均5.66 a)且在性别和项... 采用文献资料法、问卷调查法与访谈法,对175名奥运冠军成长、成才的关键时序节点数据进行分析与文献对比研究。发现:①成为奥运冠军的系统训练时间均值为13.85 a,在整个成才阶段的时序中,青少年训练时期最持久(平均5.66 a)且在性别和项群上差异较大。训练启蒙年龄与训练启动期之间存在“此消彼长”的反比关系。青少年训练只要在合理的年龄范围内,迟早都会“一样”成功,但过早专项化或不利于成年后精英水平的长足发展。②相较而言,奥运冠军成才时序中的“男长女短”现象更普遍,生理发育男晚女早的特征并非训练启蒙的唯一依据。③训练启蒙年龄按项目特点划分更合理,建议分为低龄、中龄和高龄3类。中国优势项目隔网对抗个人项群运动员成才属典型的“大器慢成”,其特征并不同于大多数基础性体能项目,相对而言,体能耐力项群男运动员或可晚起步而速成。 展开更多
关键词 奥运冠军 成才阶段 训练启蒙 早期专项化 项群 时序特征
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群组知识共享创新视角下教师研修模型的构建与实践 被引量:14
12
作者 代毅 王冬青 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期131-136,共6页
群组协作学习已成为教师专业化发展的重要方式之一。随着云计算、大数据、移动互联网等新一代信息技术的兴起,群组协作的环境日趋成熟,协作交互的复杂性对学习环境提出了新要求,尤其是泛在学习环境下基于内容的交互。该文基于群组协作... 群组协作学习已成为教师专业化发展的重要方式之一。随着云计算、大数据、移动互联网等新一代信息技术的兴起,群组协作的环境日趋成熟,协作交互的复杂性对学习环境提出了新要求,尤其是泛在学习环境下基于内容的交互。该文基于群组协作理论研究了教师研修的数字化支撑环境,以知识共享创新的视角构建了教师交互研修模型。将此模型应用于珠海市"粤教云"试验校的教师研修项目中,研究结果证实了模型的有效性。 展开更多
关键词 群组协作 研修环境 群组交互 知识共享创新
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医学生情绪智力培养的团体沙盘特点 被引量:13
13
作者 刘琦 白杨 +2 位作者 丁璐 肖远 孙红 《中国健康心理学杂志》 2011年第1期70-72,共3页
目的分析医学生情绪智力培养前后的团体沙盘特点,以沙盘游戏为工具考察医学生情绪智力培养的效果。方法随机抽取首都医科大学临床专业一个班37名学生为研究对象接受10次情绪智力团体心理干预,以接受7次以上干预且参加前后2次团体沙盘为... 目的分析医学生情绪智力培养前后的团体沙盘特点,以沙盘游戏为工具考察医学生情绪智力培养的效果。方法随机抽取首都医科大学临床专业一个班37名学生为研究对象接受10次情绪智力团体心理干预,以接受7次以上干预且参加前后2次团体沙盘为入组标准,共25名被试入组。采用大学生情绪智力问卷施测,并对前后2次团体沙盘进行创伤-治愈沙盘主题分析。结果经过情绪智力团体心理干预,医学生情绪智力得分显著提高(t=-2.176,P<0.05),团体沙盘创伤主题减少(t=6.986,P<0.01)、治愈主题增多(t=-5.624,P<0.01)。结论情绪智力培养之前的团体沙盘呈现出混乱、威胁、限制等创伤主题;经团体心理干预之后,医学生情绪智力水平提高,团体沙盘呈现出创伤主题减少,整合、赋能、旅行等治愈主题增多的特点;团体沙盘主题的前后变化体现了情绪智力培养的效果。 展开更多
关键词 医学生 情绪智力培养 团体沙盘
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眼科专科护士专业化培训模式的探讨 被引量:12
14
作者 吴燕 《护理管理杂志》 2010年第12期872-873,共2页
目的探索眼科专科护士的培训模式,促进眼科专科护士的发展。方法拟定眼科专科护士培训课程,对护士进行系统培训后按照眼科学亚专业进行护士专业分组,并按照专业组模式进行临床护理工作。结果护士的理论和技能得分在培训前后差异具有统... 目的探索眼科专科护士的培训模式,促进眼科专科护士的发展。方法拟定眼科专科护士培训课程,对护士进行系统培训后按照眼科学亚专业进行护士专业分组,并按照专业组模式进行临床护理工作。结果护士的理论和技能得分在培训前后差异具有统计学意义(P(0.01)。结论系统的眼科学理论和技能培训,以及护士专业分组的临床实践模式,提升了眼科护士的专业能力,有利于眼科专科护士的培养和发展。 展开更多
关键词 专科护士 系统培训 专业分组
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基于小组形式的构音训练对脑性瘫痪后构音障碍患儿康复效果的影响 被引量:11
15
作者 费维维 《兰州大学学报(医学版)》 CAS 2019年第5期40-45,共6页
目的探讨基于小组形式的构音训练对脑性瘫痪后构音障碍患儿康复效果的影响。方法选取2016年4月—2018年2月在南京医科大学附属儿童医院接受康复治疗的脑性瘫痪后构音障碍患儿168例,依据患儿接受的康复方案分为试验组和对照组,试验组患... 目的探讨基于小组形式的构音训练对脑性瘫痪后构音障碍患儿康复效果的影响。方法选取2016年4月—2018年2月在南京医科大学附属儿童医院接受康复治疗的脑性瘫痪后构音障碍患儿168例,依据患儿接受的康复方案分为试验组和对照组,试验组患儿接受基于小组形式的构音训练,对照组患儿接受常规一对一语言训练。于6个月后比较2组患儿语言康复训练效果及口部运动功能、语言功能、交流能力改善情况。结果试验组、对照组康复总有效率分别为90.70%、84.15%,组间比较差异无统计学意义(P> 0.05);干预后,2组患儿唇运动、下颌运动、舌运动评分比较,差异均无统计学意义(P> 0.05);干预后,试验组汉语失语症检查法中语言流利性、复述能力、视命名、反应命名等评分及日常生活交流能力量表评分均明显高于对照组(P <0.05)。结论基于小组形式的构音训练可有效改善脑瘫患儿言语障碍,提高其日常生活交流能力,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 脑瘫患儿 构音障碍 构音训练 小组形式
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知识生产视角下博士生科研训练的两种模式 被引量:11
16
作者 蔺亚琼 李紫玲 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期84-90,共7页
在已有文献以及对37位受访者进行访谈的基础上,识别并描绘了知识生产的两种典型模式:个体模式与团队模式。博士生是知识生产的重要参与者与贡献者,其科研训练也可相应地划分为个体模式与团队模式。在这两种模式中,博士生在论文选题来源... 在已有文献以及对37位受访者进行访谈的基础上,识别并描绘了知识生产的两种典型模式:个体模式与团队模式。博士生是知识生产的重要参与者与贡献者,其科研训练也可相应地划分为个体模式与团队模式。在这两种模式中,博士生在论文选题来源、师生关系、研究过程、学习体验等学术社会化的诸多维度上存有差异,不同的培养模式也各有优劣。在实践中,博士生的科研训练常常兼具两种模式的特征,并在总体上呈现出团队模式扩散的趋势。 展开更多
关键词 知识生产 博士生 科研训练 个体模式 团队模式
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探讨住院医师自主学习能力的培养 被引量:11
17
作者 向阳 《中国毕业后医学教育》 2020年第1期19-22,共4页
住院医师规范化培训中住院医师自主学习能力培养是教学的重要内容。教学管理部门要完善教学体系,如建立自主学习平台、确定学习导师、建立学习小组等,为住院医师提供自主学习的平台和机会。临床教师可采用参与学习计划、临床指导及提供... 住院医师规范化培训中住院医师自主学习能力培养是教学的重要内容。教学管理部门要完善教学体系,如建立自主学习平台、确定学习导师、建立学习小组等,为住院医师提供自主学习的平台和机会。临床教师可采用参与学习计划、临床指导及提供反馈等方式帮助住院医师提高自主学习能力。住院医师是自主学习能力培养的主体,需要充分认识自主学习培养的重要性,学习自主学习的方法,在临床工作和教学活动中训练并提高自己的自主学习能力,为未来职业发展奠定扎实的基础。 展开更多
关键词 自主学习能力 住院医师 规范化培训 学习导师 小组学习 个人学习计划
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“双一流”背景下职教专业硕士教研能力提升策略研究——以广西师范大学为例 被引量:11
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作者 唐瑗彬 牟向伟 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期44-49,共6页
当前职教专硕教学研究能力整体处于较低的水平,制约了高层次职教师资人才的发展。广西师范大学在培养和提升职教专硕教研能力过程中,组建了由学术导师(校内专业"双师型"教师)、行业企业导师和职业学校导师三方协同的导师组,建... 当前职教专硕教学研究能力整体处于较低的水平,制约了高层次职教师资人才的发展。广西师范大学在培养和提升职教专硕教研能力过程中,组建了由学术导师(校内专业"双师型"教师)、行业企业导师和职业学校导师三方协同的导师组,建立"研究生学术委员会-研究生管理办公室-各专业方向导师组-职业学校导师团队-行业企业导师团队"五位一体的导师组负责制运行和管理机制;遵循研究生职业教育教学研究能力习得规律,在培养的全过程中分阶段融入发现问题、分析问题、解决问题等能力的培养环节,建立阶梯递进式教科研能力培养模式,取得较好成效。 展开更多
关键词 职教专硕 教研能力 培养模式 导师组 阶梯递进式
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以目标为牵引,关注住院医师规范化培训如何“干为先” 对“‘干’是保证住院医师规范化培训质量的关键”一文的读后感 被引量:10
19
作者 王筝扬 阮恒超 耿晓北 《中国毕业后医学教育》 2019年第4期300-302,共3页
笔者一直关注住院医师规范化培训(住培)学员如何获得临床动手机会的问题,希望住培能够真正达成“独立行医”的最终目标。这是毕业后医学教育有别于医学院校教育的根本,如果只是强调学员在临床中“学知识”,而不是在临床中真正地“干活”... 笔者一直关注住院医师规范化培训(住培)学员如何获得临床动手机会的问题,希望住培能够真正达成“独立行医”的最终目标。这是毕业后医学教育有别于医学院校教育的根本,如果只是强调学员在临床中“学知识”,而不是在临床中真正地“干活”,那么毕业后医学教育与院校教育的要求没有太大区别。 展开更多
关键词 住院医师 教学培训 教学查房 预查房 教学小组
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游泳运动员专项始训年龄段运动素质的生理特点分析 被引量:9
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作者 谭政典 刘苹 《福建体育科技》 2003年第2期14-17,共4页
本文通过文献资料法、常规数理统计法及调查访问法 ,对我国部分优秀游泳运动员各训练阶段的年龄参数进行调查研究 ,并从运动生理学角度对专项始训年龄段的运动员运动素质的生理特点进行分析 ,发现 12 - 14岁是年龄组运动员开始专项训练... 本文通过文献资料法、常规数理统计法及调查访问法 ,对我国部分优秀游泳运动员各训练阶段的年龄参数进行调查研究 ,并从运动生理学角度对专项始训年龄段的运动员运动素质的生理特点进行分析 ,发现 12 - 14岁是年龄组运动员开始专项训练的适宜年龄段 ,运动员的运动素质在此年龄段已有一定的发展 ,有的还处在发展敏感期 ,能达到专项训练的要求。 展开更多
关键词 游泳运动员 专项训练 年龄段 运动素质 生理特点 运动生理学 训练方法
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