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SP标准化患者结合PBL教学模式在消化内科临床见习课中的应用 被引量：10
1
作者 朱正日 邓卫红 +6 位作者 庄彦华 崔江河 宋传芳 曲正然 宋莱鑫 刑熙慧 袁晓艺 《中国医药科学》 2017年第23期47-49,共3页
目的探讨SP结合PBL教学模式在消化内科临床见习课中的应用效果。方法选取2014级五年制临床专业学生72名,随机分为实验组和对照组,实验组采用标准化患者(SP)结合以问题为中心(PBL)的教学模式,而对照组则采用传统的PBL教学模式。结果将实... 目的探讨SP结合PBL教学模式在消化内科临床见习课中的应用效果。方法选取2014级五年制临床专业学生72名,随机分为实验组和对照组,实验组采用标准化患者(SP)结合以问题为中心(PBL)的教学模式,而对照组则采用传统的PBL教学模式。结果将实验组和对照组见习学习效果进行比较,SP结合PBL教学模式优于单纯PBL教学模式,实验组学生对SP结合PBL教学模式的教学满意度及对自身能力提高的评价均高于对照组。结论 SP结合PBL教学模式可以提升消化内科见习课的见习效果,值得进一步推广和研究。 展开更多
关键词 SP标准化患者 PBL教学模式 消化内科 见习课
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角色模拟教学法在妇产科见习课的应用研究 被引量：8
2
作者 钟琳琳 钟莉娉 +3 位作者 周卓琳 曾彬 覃晓楣 郭明华 《中国继续医学教育》 2018年第12期20-22,共3页
目的探讨角色模拟教学法在妇产科见习课中的应用效果。方法将本校2014级五年制2、4、13、14班212名学生作为研究对象,选取13和14班104名学生为对照组,遵照传统模式进行教学,而2班和4班108名学生为实验组。按照角色模拟法进行教学。对两... 目的探讨角色模拟教学法在妇产科见习课中的应用效果。方法将本校2014级五年制2、4、13、14班212名学生作为研究对象,选取13和14班104名学生为对照组,遵照传统模式进行教学,而2班和4班108名学生为实验组。按照角色模拟法进行教学。对两组的理论知识考试、操作技能考试成绩及学生反馈进行评价。结果实验组的理论知识考试、操作技能考试成绩均有显著优势,差异具有统计学意义(P<0.05)。大多数参与调查的学生认为这次教改的效果较好,并且有较好的普及性。结论在妇产科见习课中,应用角色模拟教学法,可以提高学生学习的积极性。 展开更多
关键词 角色模拟法教学 妇产科 见习课
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以学生为中心的情景模式教学在神经病学见习课中的应用 被引量：4
3
作者 赵冬凤 张霏霏 +1 位作者 龙似维 刘强 《中国继续医学教育》 2022年第14期13-16,共4页
目的探讨以学生为中心的情景模式教学方法在神经病学临床见习课中的应用及教学效果。方法2020年4月—2021年5月,选择锦州医科大学第三临床学院2017级临床医学专业学生59名,随机分为情景模式教学组(试验组)29名,传统模式教学组(对照组)30... 目的探讨以学生为中心的情景模式教学方法在神经病学临床见习课中的应用及教学效果。方法2020年4月—2021年5月,选择锦州医科大学第三临床学院2017级临床医学专业学生59名,随机分为情景模式教学组(试验组)29名,传统模式教学组(对照组)30名,两组采用统一的出勤率、临床考试进行考核,同时通过调查问卷进行临床见习效果评价。结果两组出勤率差异无统计学意义(P>0.05);试验组的临床测试成绩明显优于对照组(P<0.05);试验组教学方法在提高学生自信心、临床沟通能力、临床思维、分析能力、学习效率方面很有帮助。结论与传统教学方法相比,以学生为中心的情景模式教学在神经病学见习课中取得了很好的教学效果,提高了神经病学临床见习课的教学质量,增强了同学的信心及学习兴趣。 展开更多
关键词 情景模式教学 神经病学 教学方法 见习课 医学生 教育
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微课在骨科护理学见习课堂的应用分析 被引量：1
4
作者 李娜 李彩红 +3 位作者 张丽霞 李晔 张梅清 沈秋香 《中国卫生产业》 2019年第8期8-10,共3页
目的研究微课在骨科护理学见习课堂的应用方法与应用效果。方法根据昆明医科大学《外科护理学》教学大纲,采用摄像、PPT、网络教学视频资源等制作微课视频。抽取昆明医科大学第二附属医院骨科护理学临床见习本科学生150名,根据随机原则... 目的研究微课在骨科护理学见习课堂的应用方法与应用效果。方法根据昆明医科大学《外科护理学》教学大纲,采用摄像、PPT、网络教学视频资源等制作微课视频。抽取昆明医科大学第二附属医院骨科护理学临床见习本科学生150名,根据随机原则分成两组,实验组75名,采用传统教学方式与微课相结合的教学方法进行临床见习授课,对照组75名,采用传统见习教学方式进行授课。通过课堂理论考核、小组讨论成绩及问卷调查的方法,分析两种授课方式的授课效果。结果实验组护生在理论考核、小组讨论成绩得分方面均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生对于骨科护理学教学效果反馈明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生对于骨科护理学教学的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科护理学见习课程带教过程中,采取微课与传统教学方式相结合的教学模式能够取得更好的教学效果,学生的专业知识、学习能力及效率、学习兴趣和启发性思维能力均能够得到有效提升,学生对于微课辅助教学模式的认可度比较高,对教学的满意度得到较大提升,是一种较为理想的临床见习教学方式,具有较高的临床教学应用价值。 展开更多
关键词 微课 骨科 护理学 见习课堂 应用
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论高师物理专业学生的课堂教学实习
5
作者 张小润 《咸阳师范专科学校学报》 2000年第3期77-79,共3页
:对高师物理专业学生从事中学物理课堂教学实习时经常出现的问题 。
关键词 高师 物理专业 课堂教学实习 教育实习 教学大纲 教学语言 教案
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心理咨询师培训班成员对心理咨询态度的研究 被引量：1
6
作者 杜凤 《中国健康心理学杂志》 2011年第6期680-682,共3页
目的了解参加心理咨询师培训班人群对心理咨询的态度。方法用自行编制的心理咨询态度调查问卷调查了参加心理咨询师培训班的138名学员及185名普通大众。结果心理咨询师培训班学员与普通大众对心理咨询的总体态度得分差异有统计学意义(χ... 目的了解参加心理咨询师培训班人群对心理咨询的态度。方法用自行编制的心理咨询态度调查问卷调查了参加心理咨询师培训班的138名学员及185名普通大众。结果心理咨询师培训班学员与普通大众对心理咨询的总体态度得分差异有统计学意义(χ2=287.118,P=0.000);在各个维度上表现为:①对心理咨询职业前景的认识态度差异显著(2χ=440.071,P=0.000);②对主动求询的态度无显著差异(2χ=334.083,P=0.099);③对隐私保护的态度显著差异(2χ=311.921,P=0.000)。结论参加心理咨询培训的学员对心理咨询的总体态度比普通大众积极,主要表现在对心理咨询职业前景和对隐私保护态度上。 展开更多
关键词 心理咨询态度 问卷调查 心理咨询培训班学员 心理咨询行业现状
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