本研究以142名英语专业学生为对象,主要探讨元语篇对听力理解的作用,并探讨其与学习者话题熟悉度及整体语言水平之间的关系。根据学业成绩,全体学生被分为水平相当的两组,分别听同一个TEM8（Test for English Majors-Band8）微型学术讲...本研究以142名英语专业学生为对象,主要探讨元语篇对听力理解的作用,并探讨其与学习者话题熟悉度及整体语言水平之间的关系。根据学业成绩,全体学生被分为水平相当的两组,分别听同一个TEM8（Test for English Majors-Band8）微型学术讲座的不同版本（含元语篇和不含元语篇）并完成相同的任务（细节回顾、概要写作、填空）。研究结果表明：1）元语篇对听力理解的促进作用显著;2）话题熟悉度与听力理解间似乎并不呈简单的线性关系,其作用需在元语篇的辅佐之下方能最大程度地得以彰显;3）元语篇对不同语言水平学生提高听力理解率的贡献有差异,受益大小依次为中等水平、高水平和低水平学生。展开更多
As a highly integrative and demanding receptive skill,listening comprehension presents a challenge to both learners and researchers.The study reported in this paper is listening comprehension objective-factor research...As a highly integrative and demanding receptive skill,listening comprehension presents a challenge to both learners and researchers.The study reported in this paper is listening comprehension objective-factor research.Manipulating topic factors,the study investigated the effect of topic familiarity and linguistic difficulty on EFL(English as a foreign language)listening comprehension of learners at different proficiency levels.展开更多
文摘本研究以142名英语专业学生为对象,主要探讨元语篇对听力理解的作用,并探讨其与学习者话题熟悉度及整体语言水平之间的关系。根据学业成绩,全体学生被分为水平相当的两组,分别听同一个TEM8（Test for English Majors-Band8）微型学术讲座的不同版本（含元语篇和不含元语篇）并完成相同的任务（细节回顾、概要写作、填空）。研究结果表明：1）元语篇对听力理解的促进作用显著;2）话题熟悉度与听力理解间似乎并不呈简单的线性关系,其作用需在元语篇的辅佐之下方能最大程度地得以彰显;3）元语篇对不同语言水平学生提高听力理解率的贡献有差异,受益大小依次为中等水平、高水平和低水平学生。
文摘As a highly integrative and demanding receptive skill,listening comprehension presents a challenge to both learners and researchers.The study reported in this paper is listening comprehension objective-factor research.Manipulating topic factors,the study investigated the effect of topic familiarity and linguistic difficulty on EFL(English as a foreign language)listening comprehension of learners at different proficiency levels.
