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打开黑箱:学习与发展的科学基础(下)——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二 被引量：76
1
作者 赵炬明 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期30-46,共17页
本文是美国"以学生为中心"本科教学改革系列研究的第二篇,主要探讨这场改革的科学基础。本文认为这场改革有四大基础:脑科学与神经科学、青春期发展研究、认知心理学与认知科学、学习心理学与学习科学,可分别称之为了解大脑... 本文是美国"以学生为中心"本科教学改革系列研究的第二篇,主要探讨这场改革的科学基础。本文认为这场改革有四大基础:脑科学与神经科学、青春期发展研究、认知心理学与认知科学、学习心理学与学习科学,可分别称之为了解大脑、了解学生、了解认知、了解学习。本文在简要介绍这四个领域发展的基础上,探讨了它们对这场改革的贡献和意义。原文较长,故分为上下两篇发表。上篇已经介绍了脑科学和青春期大学生发展研究,这是下篇,分别介绍认知心理学与认知科学、学习心理学与学习科学研究的发展,并探讨它们对"以学生为中心"的本科教学改革的贡献和意义。 展开更多
关键词 认知心理学 认知科学 学习心理学 学习科学 以学生为中心 大学本科教学 教学改革
原文传递
聚焦学科核心素养,彰显教材育人价值--普通高中生物学教材修订的总体思路 被引量：61
2
作者 赵占良 谭永平 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第1期82-89,共8页
教材践行社会主义核心价值观,注意渗透中华优秀传统文化,落实建设“美丽中国”“健康中国”的要求。教材全面落实课程标准要求,聚焦生物学重要概念,发展生物学学科核心素养,并促进学生的全面发展。教材的组织方式和呈现形式都力求符合... 教材践行社会主义核心价值观,注意渗透中华优秀传统文化,落实建设“美丽中国”“健康中国”的要求。教材全面落实课程标准要求,聚焦生物学重要概念,发展生物学学科核心素养,并促进学生的全面发展。教材的组织方式和呈现形式都力求符合学生的认知规律和学习心理,因此易教利学。 展开更多
关键词 高中生物学 教材 核心素养 学习心理
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新型冠状病毒肺炎疫情期间大学生线上学习心理状况调查分析 被引量：27
3
作者 孟爱青 李晓莉 武珊珊 《德州学院学报》 2020年第2期1-4,12,共5页
新冠肺炎疫情期间,对医药与护理学院716名学生开展线上学习心理状况问卷调查[1,2].通过对结果的分析,掌握了学生的学习心理,结合实际为下一步的教学过程制定可行性对策,包括培养学生线上学习的兴趣、良好的学习习惯和坚强的意志力等,多... 新冠肺炎疫情期间,对医药与护理学院716名学生开展线上学习心理状况问卷调查[1,2].通过对结果的分析,掌握了学生的学习心理,结合实际为下一步的教学过程制定可行性对策,包括培养学生线上学习的兴趣、良好的学习习惯和坚强的意志力等,多措并举以提升学生对于线上课程的满意度,实现应有的教学效果. 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎 线上学习 学习心理
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一年级大学生学习心理分析 被引量：21
4
作者 李春香 《开封大学学报》 2001年第1期52-56,共5页
一年级大学生的学习心理有自己的特点 ,主要表现在 :1、学习方式的不适应性 ;2、学习目的的多元性 ;3、学习动机的多层次性 ;4、学习态度的不稳定性。形成这些特点的原因是复杂的 ,主要有 :1、学习环境骤变 ;2、专业情绪困扰 ;3、中学... 一年级大学生的学习心理有自己的特点 ,主要表现在 :1、学习方式的不适应性 ;2、学习目的的多元性 ;3、学习动机的多层次性 ;4、学习态度的不稳定性。形成这些特点的原因是复杂的 ,主要有 :1、学习环境骤变 ;2、专业情绪困扰 ;3、中学阶段学习方式和管理方式产生的负效应 ;4、社会因素的影响 ;5、学校教育引导不及时。高校应切实分析和把握一年级大学生的学习心理 ,帮助学生认识大学学习特点 ,确立自主学习观 ,培养专业兴趣 ,增强成就动机 ,培养健康的学习心理。 展开更多
关键词 一年级大学生 学习心理 成因分析 学习帮助 学习方式 学习动机
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我国大学生学习心理研究综述 被引量：20
5
作者 张华玲 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2007年第1期62-65,共4页
针对我国大学生学习心理的特点、学习动机、学习策略、常见的学习心理问题等方面的工作所做的回顾,阐述了大学生学习心理领域的研究所存在的问题,在此基础上提出了我国大学生学习心理研究未来的发展趋向。
关键词 大学生 学习心理 综述
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高职生学习心理特点与教育教学策略研究 被引量：22
6
作者 王岩 《天津职业院校联合学报》 2018年第11期67-72,共6页
随着大学的扩招,高等教育不再是精英教育,部分高职学生的学习状况不容乐观,面对高职师生的学习困惑,此文以发展心理学、认知心理学相关理论为指导,以高职生学习心理现状为出发点,通过选取与修订一系列测量学习心理状态的心理测量量表、... 随着大学的扩招,高等教育不再是精英教育,部分高职学生的学习状况不容乐观,面对高职师生的学习困惑,此文以发展心理学、认知心理学相关理论为指导,以高职生学习心理现状为出发点,通过选取与修订一系列测量学习心理状态的心理测量量表、问卷,获得高职生与本科生研究生相比在学习心理方面的外在表现与内在心理机制信息,对高职生学习心理进行分析和归纳,并针对高职生的学习心理特点建立一套科学可行的教育、教学策略与学生的学习策略。 展开更多
关键词 高职生 学习心理 教育教学策略研究
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论开放教育自主学习与管理策略 被引量：13
7
作者 余益兵 《安徽广播电视大学学报》 2003年第4期45-48,共4页
自主学习是开放教育最有效的学习方式,也是开放教育学习心理学研究的重要课题。文章分析了开放教育自主学习的特征、学习心理及其个别差异,并在此基础上提出了开放教育自主学习的若干管理策略。
关键词 开放教育 自主学习 学习心理学 教学质量 教学管理
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大学生学习心理对高校学风建设的影响与对策 被引量：15
8
作者 杨伟才 《福建工程学院学报》 CAS 2005年第5期529-532,共4页
主要探讨大学生学习心理对高校学风建设的影响。认为高校要从激发学习动力、转变教育观念、营造育人环境、帮助大学生增强自我防护意识和加强学习心理辅导等方面下功夫,培养大学生健康的学习心理,加强学风建设。
关键词 大学生 学习心理 学风建设 影响 对策
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多媒体课件设计与学习心理 被引量：15
9
作者 陈晓 《中国医学教育技术》 2003年第1期6-8,共3页
多媒体课件设计是影响课件质量和教学效果的关键环节。本文主要从认知心理学角度，对多媒体课件的总体设计、各种媒体的设计、界面的设计等方面进行了分析，提出了一些课件制作的有效方式。
关键词 多媒体课件 设计 学习心理 质量 多媒体教学
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90后大学生学习状况的调查与分析 被引量：14
10
作者 高亚兵 《浙江外国语学院学报》 2015年第3期84-89,共6页
本研究采用自行编制的《大学生学习状况调查问卷》,对随机抽取到的753名90后大学生的学习状况进行调查。结果显示,90后大学生学习状况总体不佳,表现为部分学生缺乏明确的学习目标,学习动机更追求实际,学习努力程度不够,但在学习计划制... 本研究采用自行编制的《大学生学习状况调查问卷》,对随机抽取到的753名90后大学生的学习状况进行调查。结果显示,90后大学生学习状况总体不佳,表现为部分学生缺乏明确的学习目标,学习动机更追求实际,学习努力程度不够,但在学习计划制定、课堂学习效率、上网查阅资料等学习方法与策略上表现较佳;90后大学生在学习目标、学习态度、学习方法与策略等方面存在年段差异,学习迷茫的学生比例随着年段的增高而增高,大四学生专业态度出现两极分化现象,大一学生与任课老师交流学习的比例显著少于其他三个年级;90后女大学生在学习目标、学习态度、学习方法与策略等方面均显著优于男生;除了专业兴趣以外,文史专业学生的学习态度和学习方法与策略显著优于理工、艺术专业学生。 展开更多
关键词 90后大学生 学习状况 学习心理
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五年制高职学生不良学习心理特征及教育对策 被引量：13
11
作者 余敦旺 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2008年第4期139-141,共3页
不少五年制高职学生在学习意识、学习动力、学习情意、学习能力等方面表现出各种不良的学习心理特征,学校应加强对其人生观、价值观教育,帮助其树立正确的学习目标,培养良好的学习动机,并进行学习心理辅导,以提高其学习综合能力。
关键词 五年制高职生 学习心理 教育
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大学生学习心理研究述评 被引量：12
12
作者 杜允 《南阳师范学院学报》 CAS 2012年第11期101-103,107,共4页
文章采取文献内容分析方法,搜集我国学者从2001年至2010年公开发表的关于"大学生学习心理"研究论文作为研究基础文章,从大学生学习心理总体水平、大学生不良学习心理表现、影响大学生学习心理形成的因素及大学生学习心理教育... 文章采取文献内容分析方法,搜集我国学者从2001年至2010年公开发表的关于"大学生学习心理"研究论文作为研究基础文章,从大学生学习心理总体水平、大学生不良学习心理表现、影响大学生学习心理形成的因素及大学生学习心理教育四个方面进行内容评介,并在此基础上提出深入研究的建议。 展开更多
关键词 大学生 学习心理 学习心理教育
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大学生学习适应性的心理解读与纠偏 被引量：10
13
作者 王树立 《长春金融高等专科学校学报》 2006年第2期56-58,12,共4页
大学生学习适应性如何直接影响着学习质量和学习效率。大学生学习适应不良导致的种种学习心理障碍应引起学生、教师及管理者高度重视。在大学生学习意识和品质渐趋弱化的状态下,提倡树立自主学习观和趣味学习观。
关键词 大学生学习适应性 学习心理 自主学习现
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独立学院学生学习心理探究 被引量：13
14
作者 赵岚蔚 《重庆教育学院学报》 2007年第1期116-118,140,共4页
学习心理在学生的学习过程中起着非常重要的作用,直接影响着学习的过程和学习结果。独立学院学生由于高考成绩与普通高校学生相比存在着一定的差距,他们在学习心理上有他们自己的特点。本文通过访谈的方法研究了独立学院学生的学习心理... 学习心理在学生的学习过程中起着非常重要的作用,直接影响着学习的过程和学习结果。独立学院学生由于高考成绩与普通高校学生相比存在着一定的差距,他们在学习心理上有他们自己的特点。本文通过访谈的方法研究了独立学院学生的学习心理特点,并根据学生的学习心理对教师的教学提出了建议。 展开更多
关键词 独立学院 学习心理 教学质量
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认知互动:团队学习内部过程的透视 被引量：10
15
作者 彭杜宏 刘电芝 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2009年第2期40-46,共7页
认知互动是团队学习的核心过程,从群体水平揭示认知规律与特点有助于深入团队学习研究和切实推进团队学习实践。团队学习背景下认知互动的分析框架,应以特定话语出现为情节标记,主要从"相互理解性"、"相互支持性"和... 认知互动是团队学习的核心过程,从群体水平揭示认知规律与特点有助于深入团队学习研究和切实推进团队学习实践。团队学习背景下认知互动的分析框架,应以特定话语出现为情节标记,主要从"相互理解性"、"相互支持性"和"相互监控性"三大维度对团队成员间认知互动过程状况进行分析,由此鉴别合作认知的支架式与非支架式的互动模式。最后就团队学习微观互动考察的数据收集与统计方法进行了探讨。 展开更多
关键词 学习心理 团队学习 认知互动 分析框架 统计方法
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成人学员学习心理及教学模式的调查与分析 被引量：10
16
作者 李余华 李立玲 何中坚 《华东交通大学学报》 2005年第6期109-112,共4页
成教大学生是一批有一定生活经验、社会化程度较高的大学生,与普通大学生相比,他们在学习心理上具有学习动机和目的的多样性,学习态度的自主性和学习能力的不平衡性等特点.因此在教学模式上他们要求教师改变普教式的教学模式,而代之于... 成教大学生是一批有一定生活经验、社会化程度较高的大学生,与普通大学生相比,他们在学习心理上具有学习动机和目的的多样性,学习态度的自主性和学习能力的不平衡性等特点.因此在教学模式上他们要求教师改变普教式的教学模式,而代之于灵活多样的、启发式的教学模式. 展开更多
关键词 成人大学生 学习心理 教学模式 调查 分析
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大学物理教学与理工科学生学习现状的思考 被引量：9
17
作者 董少光 《中国西部科技》 2008年第4期73-75,共3页
大学物理是高等院校理工科各专业开设的一门基础必修课。在教学过程中发现学生的学习心理、学习动机都具有急于与社会接轨的现实性,当前大学物理的教学要求与学生的学习现状有一定的冲突。本文对目前大学物理教学中存在的这些问题进行... 大学物理是高等院校理工科各专业开设的一门基础必修课。在教学过程中发现学生的学习心理、学习动机都具有急于与社会接轨的现实性,当前大学物理的教学要求与学生的学习现状有一定的冲突。本文对目前大学物理教学中存在的这些问题进行了思考,并提出了一些建设性的想法和意见,旨在提高学生的学习大学物理的能力和处理问题的能力。 展开更多
关键词 大学物理教学 学习心理 学习现状
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学习心理视域下铸牢大学生中华民族共同体意识路径探析 被引量：9
18
作者 林钧昌 张宏溧 赵民 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2021年第6期11-17,共7页
当代大学生正处于价值观、世界观、人生观及人格形成的关键时期。通过调查发现,在校大学生对中华民族共同体意识的认识不足,高校思想政治理论课上铸牢中华民族共同体意识的实效性有待加强等问题依然存在。因此,在中国特色社会主义进入... 当代大学生正处于价值观、世界观、人生观及人格形成的关键时期。通过调查发现,在校大学生对中华民族共同体意识的认识不足,高校思想政治理论课上铸牢中华民族共同体意识的实效性有待加强等问题依然存在。因此,在中国特色社会主义进入新时代的大背景下,了解大学生学习心理规律,顺应学习认知发展特点,利用内驱力、认知认同、观察三种培育路径,帮助大学生对中华民族共同体意识形成认同,激发大学生的学习动机和内驱力,铸牢当代大学生中华民族共同体意识。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识 大学生 学习心理
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大学生英语学习心理问题探析 被引量：9
19
作者 梁海霞 《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》 2003年第2期12-13,共2页
心理因素对学生的学习及生活起着举足轻重的作用。大学英语教师不仅应该从自身出发 ,提高业务水平 ,还应该考虑到学生的各种学习心理 ,及时有效地加以引导 ,使其有利于大学英语教学和学生的身心健康。
关键词 大学生 英语教学 学习心理 教学方法 学习兴趣
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提升商学院大学生的学习投入探究——基于专业承诺的学习心理视角 被引量：9
20
作者 陈业玮 徐萍平 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期94-98,共5页
从学习心理的视角切入,运用课堂观察法和访谈法调查了商学院大学生在学习投入的情感、行为和认知方面的现状,结果显示学习投入水平普遍较低。从专业承诺的继续、规范、情感和理想四维度出发,商学院大学生专业承诺特点的调查结果显示,继... 从学习心理的视角切入,运用课堂观察法和访谈法调查了商学院大学生在学习投入的情感、行为和认知方面的现状,结果显示学习投入水平普遍较低。从专业承诺的继续、规范、情感和理想四维度出发,商学院大学生专业承诺特点的调查结果显示,继续承诺水平最高,规范承诺和情感承诺次之,理想承诺最低。专业承诺可以通过四大维度对商学院学生的学习投入产生影响,当承诺水平不一致时,学生的学习投入就低。鉴此,可以通过四大策略提升商学院大学生的学习投入水平。 展开更多
关键词 专业承诺 学习投入 学习心理 商学院
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