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对气候变暖问题争议的分析 被引量：98
1
作者 王绍武 龚道溢 《地理研究》 CSCD 北大核心 2001年第2期153-160,共8页
综合评述和分析了近年来关于全球气候变暖问题的研究。重点是有关气候变暖的一些争议。目前的结论是 :(1) 19世纪中期以来全球平均地表气温上升了 0 4～ 0 8℃ ;(2 )全球气候变暖的论断得到了海洋温度、大气温度、钻孔温度、陆地雪盖... 综合评述和分析了近年来关于全球气候变暖问题的研究。重点是有关气候变暖的一些争议。目前的结论是 :(1) 19世纪中期以来全球平均地表气温上升了 0 4～ 0 8℃ ;(2 )全球气候变暖的论断得到了海洋温度、大气温度、钻孔温度、陆地雪盖、海冰及冰川资料的支持 ;(3) 1998年是近一个半世纪有观测资料以来最暖的一年 ,对 196 1～ 1990年平均的距平为0 55℃。 2 0世纪变暖的趋势为 0 0 6 6℃ / 10a ;(4 ) 1990′s是 2 0世纪最暖的 10年 ,平均气温距平 0 35℃ ,也可能是 50 0a或者甚至 10 0 0a来最暖的 10年。所以 ,2 0世纪气候的变暖是无可怀疑的。人类活动影响很可能是 2 0世纪气候变暖的主要原因 ,至少是主要原因之一。 展开更多
关键词 气候变暖 人类活动 地表气温 海洋温度 大气温度 海冰 冰川
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职业教育本科的相关争议探析——兼论高等教育双轨体系构建与职业教育本科的发展空间 被引量：76
2
作者 郭建如 《职业技术教育》 北大核心 2020年第30期8-15,共8页
长期以来,职教界围绕职教本科的定位、内涵、办学主体、与职教体系的关系等展开了许多争论,剖析这些争论,对开展职教本科试点有着积极意义。职教本科以培养产业一线的高端技术技能人才为目标,以职业(工作)标准对从业者素质与能力的要求... 长期以来,职教界围绕职教本科的定位、内涵、办学主体、与职教体系的关系等展开了许多争论,剖析这些争论,对开展职教本科试点有着积极意义。职教本科以培养产业一线的高端技术技能人才为目标,以职业(工作)标准对从业者素质与能力的要求为教育的逻辑起点,强调在职业(工作)场景进行培养,并要求受教育者具有更多学科性或理论性知识,有着特定的教育内涵,可视为应用型高等教育的特殊类型。当前,突出职教本科的“职业教育”属性,合理界定职教本科的规模和发展空间,同时允许少数高水平高职院校独立开设具有职业教育特点的本科专业,可有效防止高职院校群体盲目的升格冲动,并有助于我国高等教育双轨体系的构建。 展开更多
关键词 职教本科 争议 高等教育体系 定位 发展空间
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业绩评价理论:进展与争论 被引量：30
3
作者 许庆瑞 王勇 郑刚 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2002年第2期50-56,共7页
本文着重对九十年代后发展起来的较具影响力的业绩评价理论进行归纳总结,这些理论包括平衡记分卡、高标定位、经济价值增加和利益相关者评价等。文章的后半部分就当前业绩评价理论争论的焦点问题进行探讨,这些问题包括业绩的决定因素、... 本文着重对九十年代后发展起来的较具影响力的业绩评价理论进行归纳总结,这些理论包括平衡记分卡、高标定位、经济价值增加和利益相关者评价等。文章的后半部分就当前业绩评价理论争论的焦点问题进行探讨,这些问题包括业绩的决定因素、财务指标与非财务指标以及评价哲学等。 展开更多
关键词 业绩评价理论 进展 争论 企业
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完善我国法定继承人范围和顺序立法的思考 被引量：20
4
作者 陈苇 冉启玉 《法学论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第2期52-57,共6页
法定继承的人范围和顺序,是我国《继承法》修改的难点问题之一。围绕这一问题,学术界有诸多争论。关于我国法定继承人的范围和顺序,立法上还存在很多不足,应结合我国民众的继承意愿和继承习惯,借鉴外国立法经验,修改、完善相关立法。
关键词 法定继承人 范围 顺序 论争观点 立法建议
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全球气候变暖原因的争议 被引量：19
5
作者 王绍武 罗勇 +2 位作者 赵宗慈 闻新宇 黄建斌 《气候变化研究进展》 CSCD 2011年第2期79-84,共6页
综合分析了政府间气候变化专门委员会(IPCC)与非政府间国际气候变化专门委员会(NIPCC)针锋相对的观点:是人类活动还是自然因素主导了过去近百年的气候变化。指出20世纪中期以来温度变化的事实支持人类活动影响的观点,但是在近百年中自... 综合分析了政府间气候变化专门委员会(IPCC)与非政府间国际气候变化专门委员会(NIPCC)针锋相对的观点:是人类活动还是自然因素主导了过去近百年的气候变化。指出20世纪中期以来温度变化的事实支持人类活动影响的观点,但是在近百年中自然因素如太阳活动、火山活动或大洋热盐环流的变化,对温度的年代际变化有重要影响。有充分的古气候与古太阳活动资料证明过去千年中的中世纪暖期及小冰期,过去万年中的冷事件与太阳活动有密切关系。这说明在历史气候变化中太阳活动有重要影响。目前一种占优势的观点认为银河宇宙线影响了低云量使气候变冷,但是影响机制还有待于进一步研究。 展开更多
关键词 气候变暖 原因 争议 温室效应 太阳活动 银河宇宙线
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二语习得和加工假说与模式:主要观点与分歧 被引量：13
6
作者 张辉 卞京 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第4期10-20,147,共11页
本文探讨以下两个问题:一是探讨具有认知神经科学证据的二语习得和加工的理论,包括关键期假说、陈述/程序性模式、浅结构假说和语言习得的统一竞争模式。在介绍这些理论的基础上论述其主要观点和对二语习得过程与结果的预测以及当代的... 本文探讨以下两个问题:一是探讨具有认知神经科学证据的二语习得和加工的理论,包括关键期假说、陈述/程序性模式、浅结构假说和语言习得的统一竞争模式。在介绍这些理论的基础上论述其主要观点和对二语习得过程与结果的预测以及当代的认知神经科学,主要是事件相关电位(ERP)和功能性磁共振(f MRI)为以上理论提供的支持和反驳证据。二是讨论以上理论之间存在的分歧。以期为今后的实验研究打下的基础。 展开更多
关键词 二语习得 二语加工 假说 观点 分歧
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何谓英才,谁的教育,如何教育——美国英才教育发展中的三大论争 被引量：7
7
作者 付艳萍 张晓阳 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2023年第1期118-128,共11页
美国现代意义上的英才教育发端于20世纪20年代。在其百年发展历程中,美国学界围绕三大核心议题展开持续论争:“何谓英才”“谁的教育”以及“如何教育”,分别涉及英才的定义、选拔标准以及英才教育的实践形式。论争背后,“公平”与“卓... 美国现代意义上的英才教育发端于20世纪20年代。在其百年发展历程中,美国学界围绕三大核心议题展开持续论争:“何谓英才”“谁的教育”以及“如何教育”,分别涉及英才的定义、选拔标准以及英才教育的实践形式。论争背后,“公平”与“卓越”两大价值取向之间的博弈贯穿其中,而美国英才教育也在公平质疑中不断发展。开展英才教育既是实现英才儿童个体潜能最大化发展的重要举措,也是推动社会创新、增进民族福祉的国家战略选择。对于我国而言,应加快建立英才教育体系,助益创新型国家建设和人才强国战略的实施。 展开更多
关键词 英才教育 论争 美国 教育公平
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应当开展教育思想论争史的研究 被引量：6
8
作者 王炳照 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2005年第1期54-56,共3页
在教育发展历史上,教育思想的论争贯穿始终,一部教育思想发展史在某种程度上又是一部教育思想论争史。在不同的阶段围绕不同的主题,开展了程度不一、激烈各异的思想论争,不仅对于解决当时的教育实践有一定的指导意义,同样是推动教育思... 在教育发展历史上,教育思想的论争贯穿始终,一部教育思想发展史在某种程度上又是一部教育思想论争史。在不同的阶段围绕不同的主题,开展了程度不一、激烈各异的思想论争,不仅对于解决当时的教育实践有一定的指导意义,同样是推动教育思想发展的一个重要途径。论争是正常的,但其目的不是一种理论取代另一种理论,而是促进各自理论进一步完善,加强自身的理论发展。研究整个教育论争史对进一步深入认识教育思想有一定的现实意义。 展开更多
关键词 教育思想 教育发展 教育实践 历史 论争 主题 理论发展 程度 重要途径 目的
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伦理争论与科技治理——以英国胚胎和干细胞研究为例 被引量：8
9
作者 陈海丹 《自然辩证法通讯》 CSSCI 北大核心 2019年第12期40-46,共7页
世界首例基因编辑婴儿在中国诞生这一事件遭致国际强烈的抗议。如何建设科技发展所需的伦理监管体系成为中国迫切的问题。本文以英国在胚胎研究、克隆和干细胞研究,以及人-动物胚胎研究中的伦理争论为例,分析英国如何应对伦理争论,构筑... 世界首例基因编辑婴儿在中国诞生这一事件遭致国际强烈的抗议。如何建设科技发展所需的伦理监管体系成为中国迫切的问题。本文以英国在胚胎研究、克隆和干细胞研究,以及人-动物胚胎研究中的伦理争论为例,分析英国如何应对伦理争论,构筑强健的生命科学治理体系,最后探讨英国哪些治理经验可以给中国的科技治理提供借鉴。 展开更多
关键词 人类胚胎 干细胞研究 争论 治理
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论20世纪二三十年代的中国社会性质问题论战 被引量：5
10
作者 卢毅 《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》 2008年第4期99-105,共7页
20世纪二三十年代,中国思想界围绕中国社会性质、中国社会史和中国农村社会性质等一系列问题发生了激烈论战。中国社会性质问题论战是在大革命失败后,中国共产党人欲求认清中国社会性质,确定革命路线的历史背景下展开的。在讨论中,马克... 20世纪二三十年代,中国思想界围绕中国社会性质、中国社会史和中国农村社会性质等一系列问题发生了激烈论战。中国社会性质问题论战是在大革命失败后,中国共产党人欲求认清中国社会性质,确定革命路线的历史背景下展开的。在讨论中,马克思主义者从学理角度第一次比较充分地阐明了"半殖民地半封建社会"这一科学概念,维护了中国共产党反帝反封建的革命纲领。通过论战,人们对中国社会性质以及中国革命的对象、任务、动力、性质和前途有了进一步认识,并为后来毛泽东新民主主义理论的正式形成奠定了基础。 展开更多
关键词 20世纪二三十年代 社会性质 论战
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国际视野下问题解决在数学课程发展中的争鸣与走势 被引量：7
11
作者 张舒 曹一鸣 王宽明 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期10-22,共13页
问题解决已经成为国际教育研究的热点问题之一。当前国际视野下,问题解决在各国数学课程标准中的地位并不相同,各国对于是否将问题解决作为课程主要目标或教学方法存在分歧;在问题解决的教学过程中,存在以知识为导向和以能力为导向的两... 问题解决已经成为国际教育研究的热点问题之一。当前国际视野下,问题解决在各国数学课程标准中的地位并不相同,各国对于是否将问题解决作为课程主要目标或教学方法存在分歧;在问题解决的教学过程中,存在以知识为导向和以能力为导向的两种主流观点,以知识为导向的观点认为问题解决教学会使得数学学科知识“碎片化”,以能力为导向的观点支持问题解决能力的培养,但同时也提出其对于学生数学“概念理解”“基本能力培养”等方面的质疑;此外,数学课程评价体系在数学学科能力与问题解决能力、合作问题解决能力三者之间的联系也为问题解决课程的发展提供了借鉴。关于问题解决的讨论和争议始终存在,对问题解决课程的实践与探索,融入项目学习、STEAM等跨学科的整合逐渐成为数学课程中的主流。 展开更多
关键词 问题解决 国际课程 数学教学 知识技能 争议
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关于话轮研究的综述 被引量：6
12
作者 刘悦明 《东华理工大学学报（社会科学版）》 2011年第2期141-145,共5页
话轮研究属于会话分析研究的一个内容,作为一个子系统的话轮研究自1974年Sacks等发表的一篇论文《会话中话轮组织的最简系统分析》以来经历了30多年,国外话语分析界对这一理论赞成的有之,批评的也不乏,但这一理论日趋完善而且在社会学... 话轮研究属于会话分析研究的一个内容,作为一个子系统的话轮研究自1974年Sacks等发表的一篇论文《会话中话轮组织的最简系统分析》以来经历了30多年,国外话语分析界对这一理论赞成的有之,批评的也不乏,但这一理论日趋完善而且在社会学、心理学、语言学等领域得到应用,尤其是在通过对话轮的分析来构建人们社会活动模式方面起了积极的作用。由于数据搜集和处理的复杂性,国内对此研究并不多,零散于一些应用分析。文章对话轮分析进行一个综合性梳理,并对话轮研究理论、应用和争鸣现状做一个简单的评述。 展开更多
关键词 话轮研究 争鸣 应用 研究现状
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合成生物学的伦理争论:根源、维度与走向 被引量：6
13
作者 张慧 李秋甫 李正风 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第4期577-585,共9页
合成生物学对生命现象的探讨从认知转向合成,研究对象从自然生命转向合成生命,由此引发大量伦理问题与争论。目前学术界对此的探讨涉及多个维度,但对不同维度特点与关系,以及各维度争论与合成生物学发展阶段内在关联的讨论相对薄弱。本... 合成生物学对生命现象的探讨从认知转向合成,研究对象从自然生命转向合成生命,由此引发大量伦理问题与争论。目前学术界对此的探讨涉及多个维度,但对不同维度特点与关系,以及各维度争论与合成生物学发展阶段内在关联的讨论相对薄弱。本文梳理合成生物学的伦理争论,归纳得出伦理争议发生的五个主要维度及其特点,具体包括:制造生命有机体的正当性问题,技术发展对宗教文化的挑战,生物安全性的伦理问题,利益风险分配的公平问题,行动自由与伦理监管的冲突。同时本文从合成生物学发展阶段出发,分析不同维度的伦理争论渐次展开并相互影响的内在逻辑。本文的探讨有助于厘清合成生物学伦理研究的混乱状态,深化理解合成生物学伦理争论中不同伦理立场的核心主张及其根据,进而明晰合成生物学伦理治理要解决的关键问题。 展开更多
关键词 合成生物学 伦理 争论 维度 走向
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任务型语言教学:学术争议与发展趋势 被引量：6
14
作者 马素萍 姜亚军 《山东外语教学》 2020年第6期42-51,共10页
近年来,任务型语言教学(TBLT)颇受国际外语教学和研究界的关注,但一直以来学界的反对声也从未间断。本文对TBLT过去30多年的实践和研究进行回顾,分析不同研究者在理念上的分歧,梳理该领域的发展脉络。最新发展显示,跨学科研究,特别是任... 近年来,任务型语言教学(TBLT)颇受国际外语教学和研究界的关注,但一直以来学界的反对声也从未间断。本文对TBLT过去30多年的实践和研究进行回顾,分析不同研究者在理念上的分歧,梳理该领域的发展脉络。最新发展显示,跨学科研究,特别是任务型语言教学和机辅语言教学以及测试学的联姻,成为一大研究热点。 展开更多
关键词 任务型教学 争议 进展
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“道德”概念界定的学理争鸣 被引量：5
15
作者 吴瑾菁 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第1期10-17,共8页
"道德"概念界定一直是伦理学界讨论的基础理论问题之一。围绕着这一问题的争鸣,学术界主要提出了"规范论"、"德性论"、"主体论"、"活动论"和"综合论"等看法与观点。"... "道德"概念界定一直是伦理学界讨论的基础理论问题之一。围绕着这一问题的争鸣,学术界主要提出了"规范论"、"德性论"、"主体论"、"活动论"和"综合论"等看法与观点。"道德"概念界定的学理争鸣,既有明显的阶段性发展特征,也有典型的哲学方法论特点;既与伦理学相关基础理论问题的讨论交织在一起,又与"伦理"和"道德"两个基本概念区分不够相关。梳理国内学界关于"道德"概念界定的学理争鸣,既可以让我们看到伦理学界对于伦理学基础理论问题研究的不断深入、逐步完善,同时也可以让我们发现在伦理学基础理论建构中存在的问题与不足,有助于为中国特色社会主义道德规范体系建设研究提供更加丰富的学术资料。 展开更多
关键词 道德 概念 争鸣
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人大“个案监督”的现状及主要论争述评 被引量：3
16
作者 谢宝富 仵天瑞 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2003年第3期75-79,共5页
文章考察我国现行人大“个案监督”制度的现状,剖析学界关于“个案监督”的正反两方面的主要看法,并在此基础上发表了自己的观点。
关键词 人大 人大常委合 个案监督 论争
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论法学创新素质教育中的苏格拉底教学法 被引量：4
17
作者 祁建平 《四川教育学院学报》 2006年第1期58-62,共5页
素质教育的核心是培养学生的创新素质。在诸多与此相应的教学方法中,源远流长、影响巨大的当属苏格拉底教学法。它通过问答、交谈、辩论等引导学生深入思考,助其发现正确答案。有效讲授、提问、倾听并即时反馈是该教学法的三个关键环节... 素质教育的核心是培养学生的创新素质。在诸多与此相应的教学方法中,源远流长、影响巨大的当属苏格拉底教学法。它通过问答、交谈、辩论等引导学生深入思考,助其发现正确答案。有效讲授、提问、倾听并即时反馈是该教学法的三个关键环节。它所构建的是培养学生创新思维、发现真理能力的师生互动教学模式。我们应当使用包括案例教学、模拟法庭、课堂辩论等在内的多元化教学手段和方法,使苏格拉底教学法在现代社会发展和延伸。 展开更多
关键词 创新素质 苏格拉底教学法 问答 辩论 案例教学 模拟法庭 师生互动
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长江三峡的形成:时间、证据及争议
18
作者 杨超群 朱祥峰 +2 位作者 王亮 沈传波 李云帅 《地球科学进展》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期124-139,共16页
长江是亚洲最大的河流系统,其形成演化对东亚地区的地形、气候变化、生物演化和物质循环都具有重要的指示意义。长江三峡位于扬子板块中部,其形成贯通了四川盆地和江汉盆地水系,被认为是长江演化过程中最重要的事件之一。然而,有关三峡... 长江是亚洲最大的河流系统,其形成演化对东亚地区的地形、气候变化、生物演化和物质循环都具有重要的指示意义。长江三峡位于扬子板块中部,其形成贯通了四川盆地和江汉盆地水系,被认为是长江演化过程中最重要的事件之一。然而,有关三峡的形成却颇具争议,为了厘清长江三峡的形成过程,回溯了关于长江三峡的成因和形成时间的百年争议,并对长江三峡形成机制和过程研究进行了梳理。通过分析发现,由于研究思路、研究对象和研究方法的限制,长江三峡侵蚀时间和下游物源分析结果矛盾,长江三峡东流贯通时间存在较大争议。综合分析认为,长江三峡的形成研究应通过峡谷基岩的侵蚀以及江汉盆地沉积物物源分析来共同约束,尤其是通过独居石裂变径迹和宇宙成因核素定年等年代学方法以及单颗粒矿物地球化学分析和全岩同位素分析的联合应用可以为峡谷侵蚀时间和江汉盆地及四川盆地源汇体系建立时间提供更为精确的约束。研究表明,可基于地球系统科学和源—汇系统理论,从构造—地貌—气候演化的视角,对后续的长江三峡以及其他大型河流演化进行全流域的系统分析,尤其是可以综合青藏高原等源区的地球化学特征、隆升时间以及沉积盆地演化、盆地沉积物碎屑矿物地球化学特征等,共同分析长江等大型河流演化过程。 展开更多
关键词 长江三峡 河流演化 形成时间
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隔岸对唱:近二十年关于中国大陆德育讨论本土与国际焦点之对比 被引量：3
19
作者 赵振洲 《教育学报》 北大核心 2007年第4期57-62,共6页
近二十年来,德育问题一直是国内教育研究讨论的焦点。与此同时,在英语为主的国际文献中,中国大陆的道德教育也得到了越来越多的关注。通过两种视角的分析和比较,可以聚焦出本土和国际视野中关于大陆道德教育问题争论的焦点:即:(1)德育... 近二十年来,德育问题一直是国内教育研究讨论的焦点。与此同时,在英语为主的国际文献中,中国大陆的道德教育也得到了越来越多的关注。通过两种视角的分析和比较,可以聚焦出本土和国际视野中关于大陆道德教育问题争论的焦点:即:(1)德育内容上与政治意识形态的"松绑";(2)教育方式上由单纯的"说教"、"灌输"到人本主义多元化模式的出现;(3)新主题,公民教育的兴起;(4)研究范式上的跨学科发展趋势和方法多元化。多元分析有助于折射出德育作为一门学科在近二十年内的发展轨迹。 展开更多
关键词 德育 对比 国际 本土 讨论
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展望数字化未来：认识新学习平台重温技术的争论 被引量：4
20
作者 肖俊洪（译） 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2016年第10期5-13,79,共9页
本文着眼事关高等教育未来的问题,跨越数字化现状,展望数字化未来。文章基于爱尔兰共和国的现行经验,讨论中国和欧洲在慕课时代所面临的一些问题。文章主张应该考虑人类所面临的一些更为宏观的全球性挑战和社会挑战,在这个背景下着眼长... 本文着眼事关高等教育未来的问题,跨越数字化现状,展望数字化未来。文章基于爱尔兰共和国的现行经验,讨论中国和欧洲在慕课时代所面临的一些问题。文章主张应该考虑人类所面临的一些更为宏观的全球性挑战和社会挑战,在这个背景下着眼长远,思考未来高等教育新模式。本文正是建立在这种大局观的基础上。具体说来,文章第二节提出希望我们的高等教育系统和新学习平台服务什么样的社会和社区这个问题,接着讨论新技术所促成的各种新学习地点和空间的潜能,尤其是在模糊各种传统教育界限这个方面。贯穿于这个讨论的中心是:技术是被应用于变革性实践中已达成不同目的还是仅对传统教与学方法"锦上添花"——这是决策者、机构领导者和教师所必须面对的挑战。文章最后重温教育技术史上的一些典型争论,认为我们需要更加复杂的生态学理论和视角才能更好地理解我们究竟希望拥有什么样的未来以及慕课这场最新运动的影响。 展开更多
关键词 爱尔兰 大规模公开在线课程(慕课) 学习平台 争论 未来
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