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关于三项著名国际学生评价项目的比较
被引量：
22
1
作者
黄慧娟
王晞
许明
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004年第4期141-146,共6页
全国教育进展评价 (简称NAEP)、第三次国际数学和科学教育的再研究 (简称TIMSS -R)和国际学生评价项目 (简称PISA)是当前国际间最为著名的学生评价项目 ,本文拟就 2 0 0 0年NAEP的 8年级评估、TIMSS -R的 8年级评估和PISA三项评价项目...
全国教育进展评价 (简称NAEP)、第三次国际数学和科学教育的再研究 (简称TIMSS -R)和国际学生评价项目 (简称PISA)是当前国际间最为著名的学生评价项目 ,本文拟就 2 0 0 0年NAEP的 8年级评估、TIMSS -R的 8年级评估和PISA三项评价项目的数学和科学领域评估做一比较 ,以便我们了解这些评估的实施背景。
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关键词
国际学生评价项目
比较研究
全国教育进展评价
“第三次国际数学和科学教育的再研究”
naep
TIMSS—R
PISA
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职称材料
NAEP美国公民教育进步评估
被引量：
5
2
作者
马文琴
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第6期54-58,共5页
全国教育进步评估组织(NAEP)是美国测试学生学业的权威机构。1998年和2006年NAEP美国公民教育进步评估发现,美国中小学学生的公民课程成绩不理想,经过研究发现,主要原因在于政策支持不够、课程要求不充分、评价项目不够、师资准备不足...
全国教育进步评估组织(NAEP)是美国测试学生学业的权威机构。1998年和2006年NAEP美国公民教育进步评估发现,美国中小学学生的公民课程成绩不理想,经过研究发现,主要原因在于政策支持不够、课程要求不充分、评价项目不够、师资准备不足、教学缺乏等。
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关键词
美国
naep
公民教育
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职称材料
国家教育进展评估的效度研究
被引量：
1
3
作者
戴维.西森
王丽华
《考试研究》
2012年第2期66-76,共11页
作为一项得到广泛认可的教育绩效指标,国家教育进展评估(NAEP)是美国数十年来用于跟踪和了解教育进展的重要工具,也是全美初等教育与中等教育状况的晴雨表。它是美国当前唯一一项定期对小学、初中和高中学生的教育成就进行的全国性调查...
作为一项得到广泛认可的教育绩效指标,国家教育进展评估(NAEP)是美国数十年来用于跟踪和了解教育进展的重要工具,也是全美初等教育与中等教育状况的晴雨表。它是美国当前唯一一项定期对小学、初中和高中学生的教育成就进行的全国性调查,在新测试技术的发展过程中发挥着重要的作用。本文对NAEP的发展历史进行综述和总结,同时对当前NAEP所面临的效度问题,如跨年级(纵向)量表以及在分数报告中使用表现水平的做法等进行评论。
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关键词
美国国家教育进展评估(
naep
)
发展历史
抽样
量表
表现水平
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职称材料
标准化测验对美国社会的影响——以美国国家教育进展评估(NAEP)为例
被引量：
5
4
作者
Archie E.Lapointe
《考试研究》
2009年第4期19-29,共11页
本文以美国国家教育进展评估(NAEP)为例,探讨标准化测验对美国社会的影响。作者认为,当前标准化测验在美国占据统治地位,国家教育进展评估(NAEP)克服长期以来的教育地方自治的传统,有效地反映了全美各州学生的学习进步状况,受到社会的...
本文以美国国家教育进展评估(NAEP)为例,探讨标准化测验对美国社会的影响。作者认为,当前标准化测验在美国占据统治地位,国家教育进展评估(NAEP)克服长期以来的教育地方自治的传统,有效地反映了全美各州学生的学习进步状况,受到社会的关注。2001年,《不让一个孩子掉队法案》(TheNoChildLeftBehindAct)出台后,标准化测验的作用进一步强化,对美国教育及教师的行为产生了深远的影响。
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关键词
标准化测验
美国国家教育进展评估
《不让一个孩子掉队法案》
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职称材料
题名
关于三项著名国际学生评价项目的比较
被引量：
22
1
作者
黄慧娟
王晞
许明
机构
福建师范大学教育科学与技术学院
福建师范大学教务处
出处
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004年第4期141-146,共6页
文摘
全国教育进展评价 (简称NAEP)、第三次国际数学和科学教育的再研究 (简称TIMSS -R)和国际学生评价项目 (简称PISA)是当前国际间最为著名的学生评价项目 ,本文拟就 2 0 0 0年NAEP的 8年级评估、TIMSS -R的 8年级评估和PISA三项评价项目的数学和科学领域评估做一比较 ,以便我们了解这些评估的实施背景。
关键词
国际学生评价项目
比较研究
全国教育进展评价
“第三次国际数学和科学教育的再研究”
naep
TIMSS—R
PISA
Keywords
The
national
assessment
of
educational
progress
(
naep
)
the
repeat
of
the
Third
Inter
national
Mathematics
and
Science
Study(TIMSS-R)
the
Programme
for
Inter
national
Student
assessment
(PISA)
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
NAEP美国公民教育进步评估
被引量：
5
2
作者
马文琴
机构
北京师范大学教育学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第6期54-58,共5页
文摘
全国教育进步评估组织(NAEP)是美国测试学生学业的权威机构。1998年和2006年NAEP美国公民教育进步评估发现,美国中小学学生的公民课程成绩不理想,经过研究发现,主要原因在于政策支持不够、课程要求不充分、评价项目不够、师资准备不足、教学缺乏等。
关键词
美国
naep
公民教育
Keywords
America
national
assessment
of
educational
progress
（
naep
）
citizenship
educ
ation
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
F810.42 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
国家教育进展评估的效度研究
被引量：
1
3
作者
戴维.西森
王丽华
机构
美国北卡罗来纳大学教堂山分校心理学院
南开大学外国语学院
出处
《考试研究》
2012年第2期66-76,共11页
文摘
作为一项得到广泛认可的教育绩效指标,国家教育进展评估(NAEP)是美国数十年来用于跟踪和了解教育进展的重要工具,也是全美初等教育与中等教育状况的晴雨表。它是美国当前唯一一项定期对小学、初中和高中学生的教育成就进行的全国性调查,在新测试技术的发展过程中发挥着重要的作用。本文对NAEP的发展历史进行综述和总结,同时对当前NAEP所面临的效度问题,如跨年级(纵向)量表以及在分数报告中使用表现水平的做法等进行评论。
关键词
美国国家教育进展评估(
naep
)
发展历史
抽样
量表
表现水平
Keywords
The
national
assessment
of
educational
progress
（
naep
）,
History,
Sampling,Scales,
Achievement
Levels
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
标准化测验对美国社会的影响——以美国国家教育进展评估(NAEP)为例
被引量：
5
4
作者
Archie E.Lapointe
机构
美国ETS
出处
《考试研究》
2009年第4期19-29,共11页
文摘
本文以美国国家教育进展评估(NAEP)为例,探讨标准化测验对美国社会的影响。作者认为,当前标准化测验在美国占据统治地位,国家教育进展评估(NAEP)克服长期以来的教育地方自治的传统,有效地反映了全美各州学生的学习进步状况,受到社会的关注。2001年,《不让一个孩子掉队法案》(TheNoChildLeftBehindAct)出台后,标准化测验的作用进一步强化,对美国教育及教师的行为产生了深远的影响。
关键词
标准化测验
美国国家教育进展评估
《不让一个孩子掉队法案》
Keywords
standardized
test
national
assessment
of
educational
progress
（
naep
）
The
No
Child
Left
Behind
Act.
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于三项著名国际学生评价项目的比较
黄慧娟
王晞
许明
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004
22
下载PDF
职称材料
2
NAEP美国公民教育进步评估
马文琴
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2008
5
下载PDF
职称材料
3
国家教育进展评估的效度研究
戴维.西森
王丽华
《考试研究》
2012
1
下载PDF
职称材料
4
标准化测验对美国社会的影响——以美国国家教育进展评估(NAEP)为例
Archie E.Lapointe
《考试研究》
2009
5
下载PDF
职称材料
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