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题名美国国家教育进展评估
被引量：3
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作者
施耐德.马克
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机构
美国研究院
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出处
《考试研究》
2011年第3期3-11,共9页
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文摘
在美国,国家教育进展评估(NAEP)也被称为"国家成绩单"。2001年《一个孩子都不能掉队》(NCLB)法案通过之后,国家教育进展评估成为衡量全国、各州和越来越多的大城市教育进展的一个重要工具。《一个孩子都不能掉队》法案规定四年级和八年级学生应该参加国家和州级的阅读和数学测试,同时,州级的科学和写作测试也享有很高的优先权。此外,国家教育进展评估也对其他科目,包括公民学、历史和经济学进行不定期测试。然而,在测试艺术和外语方面,国家教育进展评估并未取得成功。本文介绍了美国国家教育进展评估的主要内容,同时探讨了这一评估目前所面临的挑战。
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关键词
美国国家教育进展评估
《一个孩子都不能掉队》法案
测试
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Keywords
The national assessment of education progress（naep）
The No Child Left Behind Act（NCLB）
Test
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分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
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题名关于三项著名国际学生评价项目的比较
被引量：22
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作者
黄慧娟
王晞
许明
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机构
福建师范大学教育科学与技术学院
福建师范大学教务处
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出处
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004年第4期141-146,共6页
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文摘
全国教育进展评价 (简称NAEP)、第三次国际数学和科学教育的再研究 (简称TIMSS -R)和国际学生评价项目 (简称PISA)是当前国际间最为著名的学生评价项目 ,本文拟就 2 0 0 0年NAEP的 8年级评估、TIMSS -R的 8年级评估和PISA三项评价项目的数学和科学领域评估做一比较 ,以便我们了解这些评估的实施背景。
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关键词
国际学生评价项目
比较研究
全国教育进展评价
“第三次国际数学和科学教育的再研究”
naep
TIMSS—R
PISA
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Keywords
The national assessment of educational progress(naep)
the repeat of the Third International Mathematics and Science Study(TIMSS-R)
the Programme for International Student assessment(PISA)
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分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
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题名国家教育进展评估的效度研究
被引量：1
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作者
戴维.西森
王丽华
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机构
美国北卡罗来纳大学教堂山分校心理学院
南开大学外国语学院
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出处
《考试研究》
2012年第2期66-76,共11页
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文摘
作为一项得到广泛认可的教育绩效指标,国家教育进展评估(NAEP)是美国数十年来用于跟踪和了解教育进展的重要工具,也是全美初等教育与中等教育状况的晴雨表。它是美国当前唯一一项定期对小学、初中和高中学生的教育成就进行的全国性调查,在新测试技术的发展过程中发挥着重要的作用。本文对NAEP的发展历史进行综述和总结,同时对当前NAEP所面临的效度问题,如跨年级(纵向)量表以及在分数报告中使用表现水平的做法等进行评论。
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关键词
美国国家教育进展评估(naep)
发展历史
抽样
量表
表现水平
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Keywords
The national assessment of educational progress （ naep）, History, Sampling,Scales, Achievement Levels
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分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
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