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高等数学课程建设和教学改革研究与实践 被引量：138
1
作者 王爱云 张燕 《数学教育学报》 2002年第2期84-87,共4页
高等数学的改革一直倍受世人关注,其改革难度也相应较大.在高等数学教学思想、课程设置、教学内容和教学方法上均需要改革.为此,要树立以提高学生数学素质为灵魂的教学思想;分层、分类制定高等数学教学大纲,建立新的高等数学课程体系;... 高等数学的改革一直倍受世人关注,其改革难度也相应较大.在高等数学教学思想、课程设置、教学内容和教学方法上均需要改革.为此,要树立以提高学生数学素质为灵魂的教学思想;分层、分类制定高等数学教学大纲,建立新的高等数学课程体系;编写具有突出特点的高等数学教材,优化高等数学教学内容;改革传统的教学方法,利用现代化教学手段,培养学生的思维能力和应用能力.高等数学改革不是一朝一夕的事,需要长时间进行摸索和探究. 展开更多
关键词 课程建设 教学改革 高等数学 数学素质 教学方法 师范院校 课程体系 教材改革
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以素质教育观为指导的体育课程与教材改革──上海市基础教育《体育与保健》课程与教材的特色 被引量：117
2
作者 陈安槐 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第1期1-5,共5页
简要回顾了建国以来的体育课程与教材的改革；认为现阶段体育课程与教材的改革，要坚定不移地以素质教育观为指导。在此基础上，对上海市基础教育（中小学）《体育与保健》课程与教材的特色，进行了论述。
关键词 素质教育 体育课程 教材改革 上海 基础教育
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跨文化交际课教学内容与方法之探讨 被引量：103
3
作者 胡文仲 《中国外语》 2006年第6期4-8,37,共6页
本文首先将美国大学上个世纪80年代中期与其目前所开设的跨文化交际课程的教学内容作一比较,之后将国内出版的各种跨文化交际教材内容作一对比,并就中国与美国跨文化交际教学的异同提出若干看法。作者认为,跨文化交际课程应重视学生的参... 本文首先将美国大学上个世纪80年代中期与其目前所开设的跨文化交际课程的教学内容作一比较,之后将国内出版的各种跨文化交际教材内容作一对比,并就中国与美国跨文化交际教学的异同提出若干看法。作者认为,跨文化交际课程应重视学生的参与,使用个案研究、讨论、电影等多种教法。 展开更多
关键词 跨文化交际 教学大纲 教学法 教材
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中国旅游专业教育发展报告 被引量：81
4
作者 吴必虎 黎筱筱 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期9-15,共7页
旅游人才培养日益成为制约旅游业长足发展的瓶颈。本文在对我国旅游专业学科建制、学位授予、课程设置以及教材编写情况进行较为全面的统计分析基础上,指出了我国旅游专业教育与国外相比所存在的差距,并进一步就旅游学科建设、课程改革... 旅游人才培养日益成为制约旅游业长足发展的瓶颈。本文在对我国旅游专业学科建制、学位授予、课程设置以及教材编写情况进行较为全面的统计分析基础上,指出了我国旅游专业教育与国外相比所存在的差距,并进一步就旅游学科建设、课程改革、教材编写等方面提出建议。 展开更多
关键词 旅游专业 学科建制 课程设置 教材
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关于双语教学的调查分析与思考 被引量：74
5
作者 傅淑玲 张承平 +1 位作者 谭雪梅 陈洁 《现代大学教育》 2003年第4期72-74,共3页
双语教学在中国高等教育中尚处于发展阶段 ,教育界对其利弊颇有争议。笔者通过对本科生和硕士生双语教学情况的调查分析 ,提出了影响双语教学的四大因素 ,从而为正确开展双语教学提供了理论和实践依据。
关键词 双语教学 高等教育 调查分析 影响因素 教学模式 教材质量
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加强评判性阅读,提高学生的思辨能力──“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》第五、六册简介 被引量：60
6
作者 秦秀白 蒋静仪 +1 位作者 肖锦银 崔岭 《外语界》 CSSCI 北大核心 2010年第2期83-86,共4页
“新世纪大学英语系列教材”是我国普通高等教育“十一五”国家级规划教材，其中的《综合教程》共分八册。第五、六册旨在引导学生开展评判性阅读，以提高学生的思辨能力。本文以问答方式简要介绍了其编写宗旨、理念和单元结构，并就如... “新世纪大学英语系列教材”是我国普通高等教育“十一五”国家级规划教材，其中的《综合教程》共分八册。第五、六册旨在引导学生开展评判性阅读，以提高学生的思辨能力。本文以问答方式简要介绍了其编写宗旨、理念和单元结构，并就如何使用“学生用书”和“教师用书”提出了一些建议。 展开更多
关键词 大学英语 教材 新世纪大学英语系列教材 评判性阅读
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我国大学双语教学的“缺乏” 被引量：54
7
作者 毕晓玉 黄芳 《复旦教育论坛》 2003年第6期62-64,共3页
自从 2 0 0 1年 8月教育部提出“积极使用英语等外语进行教学”以来 ,我国大学的双语教学迅速开展起来。从实施的效果来看 ,虽然取得了一定的成绩 ,但是仍然存在很多不如人意的地方。本文主要从我国现阶段大学双语教学存在的不足方面入... 自从 2 0 0 1年 8月教育部提出“积极使用英语等外语进行教学”以来 ,我国大学的双语教学迅速开展起来。从实施的效果来看 ,虽然取得了一定的成绩 ,但是仍然存在很多不如人意的地方。本文主要从我国现阶段大学双语教学存在的不足方面入手 ,从教学目标、人力和物力资源、课程体系、教学方法四个方面分析了我国大学双语教学的“缺乏”问题。 展开更多
关键词 大学 双语教学 中国 教学目标 教学方法 课程体系
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嵌入式系统教学研究 被引量：55
8
作者 李岩 王小玉 孙永春 《电气电子教学学报》 2006年第3期45-47,90,共4页
随着半导体技术的发展和信息技术以及数字化产品的普及,嵌入式技术成为当今信息发展的主流技术。高校以单片机为核心的传统嵌入式系统教学体系已不适应社会对嵌入式开发人才的需求,本文通过对嵌入式系统教学现状的分析,阐述了嵌入式系... 随着半导体技术的发展和信息技术以及数字化产品的普及,嵌入式技术成为当今信息发展的主流技术。高校以单片机为核心的传统嵌入式系统教学体系已不适应社会对嵌入式开发人才的需求,本文通过对嵌入式系统教学现状的分析,阐述了嵌入式系统教学体系架构和特点,提出了建立嵌入式系统教学体系的方案。通过两年嵌入式系统原理与应用课程实践,表明该方案是成功的,符合社会和学生的需要,并且取得了较好的效果。 展开更多
关键词 嵌入式系统 教学体系 课程改革 教材
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“语言学概论”课程建设的若干问题 被引量：47
9
作者 曾毅平 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期70-74,共5页
本文讨论《语言学概论》课的课程性质和内容 ,提出应当进一步确立其专业基础理论课地位 ,注重培养学生语言理论方面的专业素养 ,发展学生认识和研究语言现象的能力。教学内容调整要体现语言观的进步 ;要处理好与其他语言类课程特别是“... 本文讨论《语言学概论》课的课程性质和内容 ,提出应当进一步确立其专业基础理论课地位 ,注重培养学生语言理论方面的专业素养 ,发展学生认识和研究语言现象的能力。教学内容调整要体现语言观的进步 ;要处理好与其他语言类课程特别是“现代汉语”课的关系 ; 展开更多
关键词 语言学概论 定位 内容 方法 教学改革
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双性化人格理论及其对学校教育的启示 被引量：34
10
作者 李方强 郑寒芳 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期117-122,共6页
心理学研究表明 ,双性化人格是一种最佳的心理健康模式。学校教育应培养学生双性化人格。目前 ,在学校教育中 ,从教材、教师、课余活动等方面都存在不利于学生双性化人格形成的因素 ,应尽快创设一种有利于学生双性化人格发展的学校教育... 心理学研究表明 ,双性化人格是一种最佳的心理健康模式。学校教育应培养学生双性化人格。目前 ,在学校教育中 ,从教材、教师、课余活动等方面都存在不利于学生双性化人格形成的因素 ,应尽快创设一种有利于学生双性化人格发展的学校教育环境 ,并从教材、教师。 展开更多
关键词 双性化人格 学校教育 教材 教师 课余活动
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1+X证书制度下“三教”改革:意蕴、困境与突破 被引量：45
11
作者 张更庆 王萌 《成人教育》 北大核心 2022年第1期80-86,共7页
1+X证书制度下的“三教”改革,是落实1+X证书制度、深化人才培养模式改革的核心内容,意在解决“谁来教”“教什么”“如何教”的问题,蕴在职业教育类型说,旨在培养高素质复合型技术技能人才,重在“书证融通”模式构建。基于教师面向1+X... 1+X证书制度下的“三教”改革,是落实1+X证书制度、深化人才培养模式改革的核心内容,意在解决“谁来教”“教什么”“如何教”的问题,蕴在职业教育类型说,旨在培养高素质复合型技术技能人才,重在“书证融通”模式构建。基于教师面向1+X证书制度的胜任力不足、教材缺乏面向职业技能等级证书标准的转化、教法缺乏基于育训结合的教学设计和实践,职业院校应立足产业和教育信息技术前沿,重塑“三教”,即:教师改革,从数字化能力切入,打造新“双师型”教学团队;教材改革,从产业APP切入,建设立体化教材;教法改革,从应用场景切入,推行理实一体化混合式教学模式。 展开更多
关键词 职业教育 1+X证书制度 教师 教材 教法 人工智能
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汉语国际教育的“变”与“不变” 被引量：45
12
作者 赵杨 《天津师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2021年第1期7-14,共8页
2019年国际中文教育大会的召开,标志着汉语国际教育处于一个新的转折点。基于教师、教材和教学法三个维度的考察,有助于审视在当前大背景下汉语国际教育学科正在以及将要发生的工具层面的变化。需要指出的是,汉语国际教育的学科目标并... 2019年国际中文教育大会的召开,标志着汉语国际教育处于一个新的转折点。基于教师、教材和教学法三个维度的考察,有助于审视在当前大背景下汉语国际教育学科正在以及将要发生的工具层面的变化。需要指出的是,汉语国际教育的学科目标并没有改变。工具层面之变与目标层面之不变形成一种张力,共同推动汉语国际教育学科和事业向前发展。 展开更多
关键词 汉语国际教育 教师 教材 教学法
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大学英语课堂的思政教育渗透 被引量：43
13
作者 冀淑辛 《海外英语》 2012年第22期20-21,共2页
面对新世纪全球化的经济、多元化的文化以及信息化的网络对当代大学生思想意识带来的强烈冲击,高校教育工作者面临着日益严峻的挑战。因此,教育者试将思想政治教育融合到大学英语课堂中去,以教材为依托、课堂为载体、教师为媒介,充分发... 面对新世纪全球化的经济、多元化的文化以及信息化的网络对当代大学生思想意识带来的强烈冲击,高校教育工作者面临着日益严峻的挑战。因此,教育者试将思想政治教育融合到大学英语课堂中去,以教材为依托、课堂为载体、教师为媒介,充分发挥大学英语课程持续时间长、所占课时比例大、实用性趣味性强的优势,最终将摆脱学生缺乏学习英语的主动性及思政教育矛盾凸显的窘困局面。 展开更多
关键词 英语课堂 思政教育 教材 课文 教学效果
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在常微分方程教学中融入数学建模思想的探索与实践 被引量：41
14
作者 韦程东 高扬 陈志强 《数学的实践与认识》 CSCD 北大核心 2008年第20期228-233,共6页
结合常微分方程理论性强和应用性强的特点,探索如何在教材、教学方法等方面融入数学建模思想的方法.
关键词 常微分方程 数学建模思想 教材 教学方法
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模块课程及其在课程改革中的应用——“宽基础、活模块”课程模式再论之七 被引量：37
15
作者 蒋乃平 《职业技术教育》 2007年第34期51-53,共3页
模块课程即教学内容以模块为组织形式的课程,包括模块化课程模式、模块化教学计划、模块化教材三个层面。以职业活动的内在逻辑关系表现其系统性,是职教模块化教学计划特有的课程组织方式。运用不同课程模式开发出来的教材形式各异,但... 模块课程即教学内容以模块为组织形式的课程,包括模块化课程模式、模块化教学计划、模块化教材三个层面。以职业活动的内在逻辑关系表现其系统性,是职教模块化教学计划特有的课程组织方式。运用不同课程模式开发出来的教材形式各异,但有一些基本特点。课程模块化既是职业教育深化改革、自我完善的需要,也是职业教育办学思想转变在课程建设上的体现。 展开更多
关键词 模块课程 课程模式 教学计划 教材
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从“教材”到“学材”:以学生为中心的教材观研究 被引量：39
16
作者 李志超 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第8期25-31,共7页
“教材”和“学材”是两种不同的教材观。“教材”观着重“教教材”,教材等同于教学本身;“学材”观强调“用教材教”,教材是开展教学的手段和载体。从“教材”到“学材”的教材观变化,集中体现在教材的组织编排、内容选择和知识呈现等... “教材”和“学材”是两种不同的教材观。“教材”观着重“教教材”,教材等同于教学本身;“学材”观强调“用教材教”,教材是开展教学的手段和载体。从“教材”到“学材”的教材观变化,集中体现在教材的组织编排、内容选择和知识呈现等方面。从“教学意识”向“课程意识”的教学观转变、从“层级结构”到“网状结构”的知识观确立、从“客体我”到“主体我”的学生观重塑,是教材观变化的重要原因。超越传统知识本位的教材观,建构以学生为中心的教材观,需要设计基于理解的教材单元,培养教师的教学转化能力,构建基于学生学习体验的教材评价标准。 展开更多
关键词 “教材” “学材” 教材观
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试论教材的功能定位 被引量：37
17
作者 赵占良 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第12期4-10,共7页
传统的教材功能观将教材视为知识权威的代表,其功能就是单向传授知识。随着时代的发展,现代教材功能观纷纷涌现,如材料观、范例观、对话观、文化母乳观等。对传统和现代的教材功能观,都应当从育人的高度理性审视,从教学实践层面辩证分... 传统的教材功能观将教材视为知识权威的代表,其功能就是单向传授知识。随着时代的发展,现代教材功能观纷纷涌现,如材料观、范例观、对话观、文化母乳观等。对传统和现代的教材功能观,都应当从育人的高度理性审视,从教学实践层面辩证分析。教材的本质属性是教学性。从学生学的角度看,教材应当具有以下功能:兴趣激发和活动指导功能、学科展示和内外衔接功能、思想引领和思维训练功能、总结拓展和学业评价功能。从教师教的角度看,教材应当具有教学依据功能、资源提供功能、教法指导功能、评价支撑功能。 展开更多
关键词 教材 教学 教材功能
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模块化课程建设 被引量：28
18
作者 蒋乃平 《职业技术教育》 北大核心 2001年第28期16-19,共4页
从国外引进的模块含义与我国职教界泛化后的模块内涵有区别,但既然称之为模块,就必须具备模块的基本特征。模块式课程、课程设置的模块化、教材的模块化,是三个相互联系又互有区别的探索方向。
关键词 模块 课程模式 课程设置 教材
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《现代教育技术》公共课教材建设的缺失及对策研究——对现有部分教材的内容分析 被引量：22
19
作者 林刚 刘宗国 秦硕谦 《现代教育技术》 2005年第6期71-74,共4页
随着现代教育技术公共课在高等学校的开设,其教材建设也正引起学界的关注。通过对当前现代教育技术公共课教材的内容分析,可以发现教材建设还存在一些缺陷。针对这些缺陷,本文提出了现代教育技术公共课教材建设的原则和思路。
关键词 现代教育技术 教材 缺失 对策 内容分析
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学分制、弹性学制下的职业教育教材建设 被引量：29
20
作者 杨延 《职业技术教育》 北大核心 2003年第7期46-48,共3页
学分制、弹性学制是当前职业教育改革的重点,在这一教学管理模式下的职教教材种类日益多元化,内容灵活且凸显个性。这就要求新的职教教材在内容选择上应注重基础性、职业性,并与学生和学校教育特点相适应,在编制方法上实现横纵两个维度... 学分制、弹性学制是当前职业教育改革的重点,在这一教学管理模式下的职教教材种类日益多元化,内容灵活且凸显个性。这就要求新的职教教材在内容选择上应注重基础性、职业性,并与学生和学校教育特点相适应,在编制方法上实现横纵两个维度的整合化,促使职业自身逻辑顺序与学生的认知顺序相统一。 展开更多
关键词 学分制 弹性学制 职业教育 教材建设 教学管理
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