跨境电子商务课程学生自主学习能力探究 被引量：3

1

作者 储燕 宋千桢 费媛 《对外经贸》 2023年第12期126-129,共4页

跨境电商作为国际贸易新业态,成为拉动我国外贸发展的引擎。为了适应时代需求,培养高水平的创新人才,跨境电商课程中更应该大力提倡自主学习。基于实践教学经验和理论文献研究,总结了影响学生自主学习能力的因素。以高等院校跨境电子商... 跨境电商作为国际贸易新业态,成为拉动我国外贸发展的引擎。为了适应时代需求,培养高水平的创新人才,跨境电商课程中更应该大力提倡自主学习。基于实践教学经验和理论文献研究,总结了影响学生自主学习能力的因素。以高等院校跨境电子商务课程的学生为研究对象搜集数据,利用SPSS及AMOS软件进行分析。研究结果显示:教师教学态度会影响任务驱动型教学方法的实施,影响学生自主学习能力,任务驱动型教学方法会影响学生自主学习能力,教师教学态度和学生自主学习能力之间起到部分中介作用,课程思政在教师教学态度和任务驱动型教学方法之间起到调节作用. 展开更多

关键词 教学态度 自主学习能力 任务驱动型教学方法 课程思政 跨境电子商务

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体育教学态度对大学生情绪的影响

2

作者 龚建音 《雁北师范学院学报》 2002年第5期89-91,共3页

通过对专制型教学态度、民主型教学态度和放任型的教学态度对学生情绪影响的分析和研究 ,证实了民主型教学态度是最为理想的、学生最愿意接受的教学态度 .

关键词 体育 教学态度 大学生 情绪

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普通高校计算机辅导教师的任务及要求初探

3

作者 蒲天银 《铜仁师专学报》 2001年第4期14-16,共3页

在新的世纪里,普通高校对计算机教学及计算机教辅人员提出了迫切的任务和新的要求,本文主要从政治素质、业务素质、身体素质、教态四个方面对机房辅导教师的任务和要求进行阐述。

关键词 普通高校 计算机辅导教师 政治素质 业务素质 身体素质 教态 计算机教学

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学生视角的教学质量评价:一个量表开发 被引量：21

4

作者 赵辉 沈月琴 《高教发展与评估》 CSSCI 2011年第6期39-47,134-135,共9页

学生究竟应从哪些方面评价课堂教学质量,这是高校教师和教学管理部门都比较关心的问题。通过对学生进行开放式调查,采集了49个评价指标,然后进行大样本量问卷调查,经过对调查数据进行统计分析,并结合专家判断,提出了一个学生视角的课堂... 学生究竟应从哪些方面评价课堂教学质量,这是高校教师和教学管理部门都比较关心的问题。通过对学生进行开放式调查,采集了49个评价指标,然后进行大样本量问卷调查,经过对调查数据进行统计分析,并结合专家判断,提出了一个学生视角的课堂教学质量评价量表。该量表包括教学内容、教学态度、教学效果、教学方式4个维度,共18个指标。经过分析表明,该量表具有较好的内容效度、内部一致性信度、聚合效度、区分效度和预测效度,其4个维度也较好地收敛于课堂教学质量这一构念。最后对该量表与现有文献中提出的评价指标体系进行比较,并指出该量表的可能应用之处。 展开更多

关键词 课堂教学质量 评价指标 学生评教 教学内容 教学态度 教学效果 教学方式

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论新课程改革中教师教学态度的转变 被引量：17

5

作者 杨炎轩 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第2期38-40,共3页

新课程改革成功的关键在于教师教学行为的转变。表面上教师教学行为的转变是教师教学行为方式的变化,如课程资源的开发、课堂教学的规划和实施、课后教学评价等行为方式的变化;实质上,教师教学行为的转变根本上源于教师教学态度的转变... 新课程改革成功的关键在于教师教学行为的转变。表面上教师教学行为的转变是教师教学行为方式的变化,如课程资源的开发、课堂教学的规划和实施、课后教学评价等行为方式的变化;实质上,教师教学行为的转变根本上源于教师教学态度的转变。要转变教师教学态度,就必须采取有效的态度转变策略。 展开更多

关键词 新课程改革 教师 教学态度 转变

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论高职数学教师的素质 被引量：9

6

作者 冯素芬 《北京工业职业技术学院学报》 2003年第1期59-61,共3页

从数学修养、教学水平、教学态度和人格特征、终身学习四方面对高职数学教师素质要求展开论述,以期更好适应高速的科技发展和学生特点,形成“细致、扎实、灵活、深刻”的教学风格。

关键词 数学修养 教学水平 教学态度 人格特征 终身学习

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临床医学专业本科生见习带教现状调查及对策研究 被引量：9

7

作者 李春柳 初丽娜 +2 位作者 朱振利 詹焱 张振 《中国继续医学教育》 2019年第27期13-15,共3页

目的通过对临床医学专业学生的调查研究,了解其临床见习带教现状,发现问题并提出相应对策,提高临床见习质量。方法以117名临床专业本科生为研究对象,对临床见习带教现状进行匿名问卷调查,主要包括教学态度、教学内容、教学方式、教学效... 目的通过对临床医学专业学生的调查研究,了解其临床见习带教现状,发现问题并提出相应对策,提高临床见习质量。方法以117名临床专业本科生为研究对象,对临床见习带教现状进行匿名问卷调查,主要包括教学态度、教学内容、教学方式、教学效果等,对各项数据统计分析,并通过实地走访,进一步调查研究。结果学生对教学态度的满意度高达88.9%;但认为教学内容未充分结合学科新进展,专业外语使用频率较低,教学方式较单一,学生实践操作参与度较低,未充分注重临床思维培养。结论临床带教教师认真负责,学生认可度高;但师资综合素质需进一步提高,在教学中要合理使用专业外语,介绍前沿动态,采用新的教学模式,加强医学生临床思维培养,提高学生学习积极性。 展开更多

关键词 临床医学专业 见习 教学态度 教学内容 教学方式 满意度

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对高校“选项”体育教学模式的研究 被引量：6

8

作者 魏勇 刘广君 《吉林体育学院学报》 2003年第1期78-79,共2页

"选项"教学模式的教学实验表明:激发了学生学习、教师教学以及科研的积极性,提高了高校体育的教学质量。

关键词 选项教学模式 学习积极性 教学态度 教学质量

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高职院校学风建设存在的问题与解决途径 被引量：7

9

作者 姚志坚 陈肖敏 《广州番禺职业技术学院学报》 2011年第5期45-49,共5页

学风建设关系到高职学院的生存与发展,优良的学风是办学质量的保证。通过分析高职院校学风建设的意义及存在的问题,从学生、学校管理层、教师等方面入手,提出加强学风建设的几项具体途径,也相应对学风建设的目标提出了建议。

关键词 高职院校 学风建设 教风 治学态度

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提高基础医学学科青年教师教学质量探讨 被引量：7

10

作者 孙伟伟 肖明 《基础医学教育》 2014年第9期772-774,共3页

基础医学是医学学科的重要组成部分,基础医学的教学水平制约着医学高等院校整体教育水平。作为高等院校基础医学青年教师的一员,分析了目前高等院校医学基础学科青年教师的教学现状及其具备正确的教学态度的必要性,并以南京医科大学为例... 基础医学是医学学科的重要组成部分,基础医学的教学水平制约着医学高等院校整体教育水平。作为高等院校基础医学青年教师的一员,分析了目前高等院校医学基础学科青年教师的教学现状及其具备正确的教学态度的必要性,并以南京医科大学为例,从教师自身和学校的各级管理部门两方面深入探讨了如何提高基础医学学科青年教师的教学质量。 展开更多

关键词 基础医学 青年教师 教学质量 教学态度

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基于改进BP神经网络的计算机专业教学质量评价方法

11

作者 赵莉苹 薛丽香 《无线互联科技》 2024年第13期122-124,共3页

为提高计算机专业教学质量评估准确度,文章提出基于改进BP神经网络的计算机专业教学质量评价方法。首先选取计算机专业教学质量评价影响因素,然后以此为基础,利用改进后的BP神经网络对各影响因素进行分析计算,确定最终的教学质量评价结... 为提高计算机专业教学质量评估准确度,文章提出基于改进BP神经网络的计算机专业教学质量评价方法。首先选取计算机专业教学质量评价影响因素,然后以此为基础,利用改进后的BP神经网络对各影响因素进行分析计算,确定最终的教学质量评价结果。测试结果表明,该评价方法对教学质量评价结果与专家组评价结果之间的误差始终稳定在0.15以内,最小误差仅为0.05,应用效果较好。 展开更多

关键词 改进BP神经网络 计算机专业 教学质量评价 教学计划 教学手段 教学过程 教学态度 教学内容 教学效果

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思想政治理论课教师教学态度对学生学习态度之影响研究 被引量：6

12

作者 胡子祥 胡月波 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2019年第6期1-8,共8页

思想政治理论课是师生共同参与的教学活动,教师的教学态度是影响学生学习态度的重要因素。采用问卷调查法对成都市3所高校529名大学生进行调查,结果表明:第一,思政课教师教学态度和学生学习态度评价模型均包括价值认知、情感表达和行为... 思想政治理论课是师生共同参与的教学活动,教师的教学态度是影响学生学习态度的重要因素。采用问卷调查法对成都市3所高校529名大学生进行调查,结果表明:第一,思政课教师教学态度和学生学习态度评价模型均包括价值认知、情感表达和行为倾向等维度,其信度和效度均达到令人较为满意的水平;第二,大学生所感知的思政课教师教学态度处于较高的水平,但是与此形成对照的是,学生学习态度却并不理想;第三,思政课教师教学态度对学生学习态度具有强烈的正向影响。因此,为了提升高校思政课教学质量,一方面要进一步改进思政课教师教学态度;另一方面,要加深对于学生学习态度的研究,着力提升大学生思政课学习主体性。 展开更多

关键词 思政课 教学态度 学习态度 影响

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精神科临床实习带教中叙事性带教方式的应用效果分析

13

作者 赵延宇 李论 +1 位作者 傅春恋 李雪晶 《中国继续医学教育》 2024年第4期144-148,共5页

目的对叙事性带教方式应用于精神科临床实习带教中的应用效果进行研究。方法选取2019年3月—2021年9月在医院精神科实习的36名应用心理学专业本科生为研究对象,随机分成对照组与研究组,各18名。对照组行常规带教,研究组行叙事性带教,对... 目的对叙事性带教方式应用于精神科临床实习带教中的应用效果进行研究。方法选取2019年3月—2021年9月在医院精神科实习的36名应用心理学专业本科生为研究对象,随机分成对照组与研究组,各18名。对照组行常规带教,研究组行叙事性带教,对比2组实习医生教学满意度、成绩通过率、考核成绩,同时对比研究组实习医生对叙事性带教方式态度。结果研究组教学满意度为100%,高于对照组的61.11%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组成绩通过率为94.44%,高于对照组的66.67%,但差异无统计学意义(P>0.05);研究组医患沟通、理论知识、实践操作和思维拓展等成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);大部分研究组学生对叙事性带教持肯定态度,人数远多于持否定态度和不清楚的学生。结论叙事性带教方式在精神科临床实习带教中可取得明显效果,可全面提高实习医生教学满意度和考核成绩,整体效果较好,具备一定的精神科临床实习应用价值。 展开更多

关键词 叙事性带教 精神科 临床实习带教 教学满意度 考核成绩 教学态度

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积极心理学视角下基础护理学课程评价指标构建研究

14

作者 周珺 《黑龙江科学》 2024年第1期84-86,共3页

基于积极心理学视角构建基础护理学课程评价指标,检验课程教学质量。采用问卷调查法收集数据信息,借助SPSS 19.0软件进行数据处理与分析。数据结果显示,通过质性研究提取出16个二级指标,通过主成分分析提取出2个一级指标,评价指标信效... 基于积极心理学视角构建基础护理学课程评价指标,检验课程教学质量。采用问卷调查法收集数据信息,借助SPSS 19.0软件进行数据处理与分析。数据结果显示,通过质性研究提取出16个二级指标,通过主成分分析提取出2个一级指标,评价指标信效度良好,受访者更关注教师的教学能力。应不断提高教师的教学能力及水平,以在积极心理学视角下挖掘护生的潜力,从而提高基础护理学课程的教学质量。 展开更多

关键词 教师教学能力 护生 学习效果 教学态度

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高职院校网络营销基础课程思政教学效果现状调研

15

作者 王欢 牛宝 《黑龙江科学》 2024年第1期93-95,共3页

随机抽取某高职院校200名学习网络营销基础课程的学生进行问卷调查,了解高职院校网络营销基础课程思政教学效果现状。结果显示,学生对网络营销基础课程思政教学效果与质量的认知处于中等偏上水平,教学态度、教学目标、教学内容、教学方... 随机抽取某高职院校200名学习网络营销基础课程的学生进行问卷调查,了解高职院校网络营销基础课程思政教学效果现状。结果显示,学生对网络营销基础课程思政教学效果与质量的认知处于中等偏上水平,教学态度、教学目标、教学内容、教学方法与教学效果的均值均高于理论中值,其中教学态度的均值相对较低。差异分析发现,学生对教学态度、教学目标、教学内容、教学方法、教学效果维度的认知不存在性别差异,对教学态度的认知在生源地上存在显著性差异,对教学效果的认知在年级上存在显著性差异。 展开更多

关键词 教学态度 生源地 年级 性别

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西藏小学科学教师教学态度调查研究

16

作者 潘倩欣 许亚锋 《科学教育与博物馆》 2024年第6期23-29,共7页

为了有效培养小学生的科学素养,增强小学科学教师的科学教学态度至关重要。对西藏7地市小学科学教师进行调研,结果发现,参测西藏小学科学教师教学态度总体比较积极,部分群体教师科学教学态度亟待改善。不同性别、职称、民族、教龄以及... 为了有效培养小学生的科学素养,增强小学科学教师的科学教学态度至关重要。对西藏7地市小学科学教师进行调研,结果发现,参测西藏小学科学教师教学态度总体比较积极,部分群体教师科学教学态度亟待改善。不同性别、职称、民族、教龄以及学校所在地的科学教师教学态度存在显著性差异。基于上述结果,为有针对性地帮助科学教师形成良好的科学教学态度,促进西藏科学教育持续进步,从营造科学教学态度发展的良好氛围、开展教师专项差异化培训、提高对科学教育的重视等方面提出建议。 展开更多

关键词 西藏 科学教师 教学态度

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基于数据挖掘技术的教学测评 被引量：2

17

作者 叶若芬 孙书明 《河北工业科技》 CAS 2011年第6期383-386,共4页

学院为保障教学质量,每学期对教师教学情况进行测评,其中学生的测评结果占教师总测评成绩的70%。通过多年的实证性研究表明:学生教学评价问卷具有很高的可信度,较客观地反映了任课教师的教学效果。由于学生测评数据量较大,又没有分类标... 学院为保障教学质量,每学期对教师教学情况进行测评,其中学生的测评结果占教师总测评成绩的70%。通过多年的实证性研究表明:学生教学评价问卷具有很高的可信度,较客观地反映了任课教师的教学效果。由于学生测评数据量较大,又没有分类标准,应用SPSS软件进行聚类分析,可以较好地进行教学效果的等次划分。用关联规则分析教学测评数据可深层地挖掘与教学效果相关联的教学因素,为教学管理者和任课教师提供有力的反馈信息,学院监督部门据此可有效调节和控制教学活动的实施。 展开更多

关键词 教学态度 教学测评 认知 情感 教学效果

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关于高等学校教风和学风建设的思考 被引量：3

18

作者 潘江敏 黄键梅 《云南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2008年第S2期451-452,共2页

教风和学风对于高等教育无疑有着异乎寻常的重要性.认为在两者的建设中,教风和学风建设相互影响、相互依存,但教风建设是关键和核心.结合我校的实际情况,就如何建设良好的教风提出了一些建设性的举措.

关键词 高等学校 教风 关键 机制 举措

原文传递

高师学生教学态度研究 被引量：3

19

作者 袁立新 王小棉 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2000年第4期61-64,共4页

对 50 3名高师学生的教学态度进行问卷施测 ,结果显示 :当前高师学生的教学态度是较积极、进步的 ,倾向人文取向的 ;性别、学科以及中学教学经验对高师学生教学态度有显著的影响 。

关键词 高师学生 教学态度 人文取向 管理监督取向

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大学生网络评教影响因素探析 被引量：1

20

作者 王亮 《滁州学院学报》 2018年第3期107-110,共4页

大学生通过网络平台对教师进行教学评价,体现了大学生以自己的主观标准对教师教学的认同,可以反映出师生关系和教师教学的状况,其主要因素包括教学态度、教学语言、教学方法及专业知识水平四个方面。笔者通过实证调研,对大学生网络评教... 大学生通过网络平台对教师进行教学评价,体现了大学生以自己的主观标准对教师教学的认同,可以反映出师生关系和教师教学的状况,其主要因素包括教学态度、教学语言、教学方法及专业知识水平四个方面。笔者通过实证调研,对大学生网络评教的合理性及影响因素进行剖析,并提出相应对策举措。 展开更多

关键词 网络评教 教学态度 教学语言 教学方法 专业知识水平

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