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立德树人系统化落实的协同机制构建——基于12所高校调查数据的分析 被引量：50
1
作者 常青 韩喜平 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期94-101,共8页
立德树人是当前高校工作的根本任务,高校在立德树人过程中要重视整体性、全局性和时代性的统一,系统落实立德树人根本任务。通过对全国12所高校落实立德树人根本任务现状调研发现,在教师层面上,高校教师能够理性认识立德树人根本任务,... 立德树人是当前高校工作的根本任务,高校在立德树人过程中要重视整体性、全局性和时代性的统一,系统落实立德树人根本任务。通过对全国12所高校落实立德树人根本任务现状调研发现,在教师层面上,高校教师能够理性认识立德树人根本任务,期待更好地落实。在学生层面上,高校学生接受、认同立德树人根本任务,也反映了对协同推进的要求。高校要着力从三个维度构建协同机制,提升立德树人实效,即实现立德树人全员全过程全方位运行的主体协同,实现立德树人内涵要求全面贯通的内容协同,实现立德树人有效推进的合力共为的方法协同。 展开更多
关键词 立德树人 师德师风 协同机制
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“课程思政”背景下高校教师思政工作创新思考 被引量：48
2
作者 庄梅兰 《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》 2020年第1期77-82,86,共7页
"课程思政"是实现"把思想政治工作贯穿教育教学全过程"的必然选择,也是高校落实立德树人根本任务的必由之路。"课程思政"的建设效果取决于作为建设主体的高校教师之素质,这自然离不开卓有成效的高校教师... "课程思政"是实现"把思想政治工作贯穿教育教学全过程"的必然选择,也是高校落实立德树人根本任务的必由之路。"课程思政"的建设效果取决于作为建设主体的高校教师之素质,这自然离不开卓有成效的高校教师思政工作。然而,当前高校教师思政工作面临着从思想认识、制度保障到基本内容、技术支持等方面的现实困境。要通过体制机制、基本内容和方式方法等方面的创新,推动形成高校教师思政工作新局面,这既是高校思政工作的重要组成部分,也是"课程思政"建设的现实要求。 展开更多
关键词 “课程思政” 高校教师思政工作 师德师风 立德树人
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立德树人根本任务指引下研究生导师师德建设研究——基于12所高校1496名师生的调查分析 被引量：46
3
作者 郑爱平 张栋梁 《研究生教育研究》 CSSCI 2017年第4期30-35,共6页
通过对12所高校1496名师生的问卷调查和对100多名师生的一对一访谈发现,研究生导师师德建设在组织领导、制度建设、导师主体、文化建设、激励机制等方面存在一定的问题。在新时期立德树人根本任务下,高校加强和改进研究生导师师德建设... 通过对12所高校1496名师生的问卷调查和对100多名师生的一对一访谈发现,研究生导师师德建设在组织领导、制度建设、导师主体、文化建设、激励机制等方面存在一定的问题。在新时期立德树人根本任务下,高校加强和改进研究生导师师德建设必须做到"五个强化":强化组织领导,全力打造纵横联动协同格局;强化制度建设,构建导师师德建设长效机制;强化导师主体,立足源头推进师德师风建设;强化文化建设,精心营造立德树人校园环境;强化激励机制,健全师德师风建设保障体系。 展开更多
关键词 立德树人 师德 研究生 导师
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从规约到自律:教师专业道德的建构 被引量：36
4
作者 黎琼锋 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2007年第01A期35-38,共4页
在教师专业发展中,教师道德须从传统的职业道德向专业道德转换。教师专业道德蕴涵着教师的专业责任、道德品性和专业精神。教师的专业责任是一种规约下的承诺,教师以承诺规范自己并逐渐形成专业责任感;教师的道德品性是教师个体对道德... 在教师专业发展中,教师道德须从传统的职业道德向专业道德转换。教师专业道德蕴涵着教师的专业责任、道德品性和专业精神。教师的专业责任是一种规约下的承诺,教师以承诺规范自己并逐渐形成专业责任感;教师的道德品性是教师个体对道德的理解与诠释,通过实践活动中的道德行为体现出来;教师的专业精神以自律为核心,推动着教师的专业发展与成长。 展开更多
关键词 教师道德 专业性 自律
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论师德师风建设的“四个统一” 被引量：25
5
作者 刘建军 《中国高校社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期11-19,共9页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调师德师风建设的重要性,要求广大教师坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。这"四个统一"具有丰富的思想理论内涵,是... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调师德师风建设的重要性,要求广大教师坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。这"四个统一"具有丰富的思想理论内涵,是当前高校开展师德师风建设的基本遵循。 展开更多
关键词 习近平 师德 师风 灵魂工程师
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教师道德的多层次发展逻辑及其结构模型 被引量：21
6
作者 王素月 罗生全 赵正 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期143-152,共10页
教师道德是基于时代变迁的内外交互作用的结果,具有"遗传"与"变革"的双重特性。教师职业经历着从"无"到"有"到"专业"的历史发展进程,教师个体经历着从"社会人"到"职... 教师道德是基于时代变迁的内外交互作用的结果,具有"遗传"与"变革"的双重特性。教师职业经历着从"无"到"有"到"专业"的历史发展进程,教师个体经历着从"社会人"到"职业人"到"专业人"的身份变迁与认同。教师道德具有多层次发展逻辑,体现在"社会人"范畴中的教师道德、"职业人"范畴中的教师道德以及"专业人"范畴中的教师道德。教师道德发展遵循从社会道德到职业道德到专业道德的多层次发展逻辑,具有内在的历史统一性与自我统一性。在当前教师专业化的发展背景之下,教师道德的三大范畴基于教师职业的专业发展趋势逐步走向内在统一,社会道德和职业道德依然是教师专业道德得以有效发展的恒久基础与必要条件。 展开更多
关键词 教师道德 社会人 职业人 专业人
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新中国成立70年师德建设回顾总结和展望 被引量：17
7
作者 秦苗苗 曲建武 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第10期21-26,共6页
师德建设是教师队伍建设的第一要务。新中国成立70年以来,党领导下的师德建设成效显著,培养了大批优秀教师,积累了丰富的实践经验。梳理70年师德建设发展历程,总结经验,展望未来,对于新时代教师深入落实立德树人根本任务,造就党和人民... 师德建设是教师队伍建设的第一要务。新中国成立70年以来,党领导下的师德建设成效显著,培养了大批优秀教师,积累了丰富的实践经验。梳理70年师德建设发展历程,总结经验,展望未来,对于新时代教师深入落实立德树人根本任务,造就党和人民满意的高素质专业化教师队伍,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,具有重要的理论价值和实践意义。 展开更多
关键词 新中国 师德师风 师德建设 师德水平
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教师专业伦理的内涵与持续发展 被引量：12
8
作者 罗昂 《中国德育》 2008年第4期22-25,共4页
教师专业伦理是教师专业化背景下提出的新概念,是对传统师德概念的继承、发展和超越。教师专业伦理具有自律性、动态性以及多元化等特征。教师专业伦理持续发展的途径是职前教育、职后培训和职场反思。
关键词 师德 教师专业化 教师专业伦理
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研究生导师师德建设探索 被引量：11
9
作者 娄欣生 周艳球 《高教发展与评估》 2005年第4期49-51,共3页
阐述研究生导师师德的内涵,分析当前部分研究生导师师德方面存在的问题,提出从领导重视,提高认识;引导自我教育;加强制度建设;建立和完善导师师德建设的运行机制等方面进行师德建设。
关键词 研究生导师 师德 师德建设
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新时代高职院校青年教师师德师风建设探究 被引量：12
10
作者 张晨琛 王丽丽 《天津职业院校联合学报》 2019年第4期77-80,共4页
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。随着高职院校的快速发展,如何加强高职院校青年教师师德师风问题也引起大家的重点关注,2018年教育部下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,准确对标新时代要求,... 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。随着高职院校的快速发展,如何加强高职院校青年教师师德师风问题也引起大家的重点关注,2018年教育部下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,准确对标新时代要求,对教师的师德师风进行了全面的规范和引导。文中对目前高职院校青年教师师德师风现状进行了分析,再此基础上提出了对应策略。 展开更多
关键词 高职院校 青年教师 师德师风
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教师素质与21世纪的人才培养 被引量：9
11
作者 张瑞芳 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2001年第1期48-50,共3页
面对新世纪 ,培养高质量、高层次的人才更具迫切性。教师素质对于人才培养发挥着不可替代的巨大作用 :高尚师德的示范作用能有力地促进学生完善人格的形成 ;卓越的师才是培养知识型人才的重要保证 ;非凡的师智是创新型人才得以发展的必... 面对新世纪 ,培养高质量、高层次的人才更具迫切性。教师素质对于人才培养发挥着不可替代的巨大作用 :高尚师德的示范作用能有力地促进学生完善人格的形成 ;卓越的师才是培养知识型人才的重要保证 ;非凡的师智是创新型人才得以发展的必要条件。据此 ,为培养 2 展开更多
关键词 师德 人才培养 教师 人格 知识型人才 高校 科学文化知识 教育科学知识 教学艺术 教学研究能力
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新时期教师党员党性修养与师德师风建设研究 被引量：11
12
作者 刘兴华 黄利军 刘思静 《教育教学论坛》 2017年第15期26-27,共2页
本文针对新时期教师党员师德师风建设中存在的主要问题,结合学校实际现状,调研分析,收集反馈信息,开展新时期教师党员党性修养与师德师风建设研究,提出实施方案,改造主观世界,完善建设内容,促进学校的校风、教风、学风的良性发展,为新... 本文针对新时期教师党员师德师风建设中存在的主要问题,结合学校实际现状,调研分析,收集反馈信息,开展新时期教师党员党性修养与师德师风建设研究,提出实施方案,改造主观世界,完善建设内容,促进学校的校风、教风、学风的良性发展,为新时期教师党员党性修养和师德师风建设提供理论参考和实践指导。 展开更多
关键词 师德师风 教师党员 新时期
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加强幼儿教师师德建设研究 被引量：11
13
作者 胡晓芳 《鞍山师范学院学报》 2013年第3期90-92,共3页
加强幼儿教师的职业道德规范建设,完善他们的德性,不仅必要而且重要。加强幼儿教师的师德建设要制定幼儿教师职业道德规范,提高个人道德修养;要解决幼儿教师的职业倦怠问题;要加强对幼儿教师的心理健康教育;加强对幼儿教师的人文素质教育。
关键词 幼儿教师 幼儿教育 师德
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构建高校师德建设长效机制的对策建议 被引量：11
14
作者 哈斯也提.艾力 张涛 《伊犁师范学院学报（社会科学版）》 2009年第3期126-128,共3页
师德建设是教师队伍建设的核心工作,高校师德建设状况决定了教师队伍质量的高低。由于市场经济的影响,使高校的师德建设方面出现了新情况和新问题,分析了现阶段高校师德建设现状和影响师德建设的因素,并针对性地提出了包括"组织领... 师德建设是教师队伍建设的核心工作,高校师德建设状况决定了教师队伍质量的高低。由于市场经济的影响,使高校的师德建设方面出现了新情况和新问题,分析了现阶段高校师德建设现状和影响师德建设的因素,并针对性地提出了包括"组织领导机制、宣传教育机制、考核评价机制、监督激励机制"四位一体的适应高等学校改革和发展需要的科学有效的师德建设长效机制。 展开更多
关键词 高校 师德建设 长效机制
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论体育教师师德建设与素质教育 被引量：9
15
作者 李建荣 《贵州教育学院学报》 2007年第4期92-96,共5页
素质教育背景下,对体育教师的要求不仅仅是丰富的专业知识和娴熟的运动技术技能,而应当重视提高体育教师的思想政治素质,以及敬业爱岗、为人师表、关心学生、乐于奉献等职业道德素质。文章通过对体育教师师德的拓展研究,阐释了素质教育... 素质教育背景下,对体育教师的要求不仅仅是丰富的专业知识和娴熟的运动技术技能,而应当重视提高体育教师的思想政治素质,以及敬业爱岗、为人师表、关心学生、乐于奉献等职业道德素质。文章通过对体育教师师德的拓展研究,阐释了素质教育中体育教师师德的现状和重要功能,提出了素质教育条件下的体育教师师德建设策略。 展开更多
关键词 素质教育 体育教师 师德
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教师道德敏感性：概念、框架、问题与改善 被引量：9
16
作者 张添翼 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2015年第18期15-19,共5页
教师道德问题的解决需要深入心理层面,亟需关注教师的道德敏感性。教师道德敏感性是对教育之道德属性与道德目的的敏感,不仅包括对教育情境中道德元素的察觉与正确解释,还包括对非道德情境下可能德育机会的觉察;它不仅可能预测及时的教... 教师道德问题的解决需要深入心理层面,亟需关注教师的道德敏感性。教师道德敏感性是对教育之道德属性与道德目的的敏感,不仅包括对教育情境中道德元素的察觉与正确解释,还包括对非道德情境下可能德育机会的觉察;它不仅可能预测及时的教师道德行为,也可能预测延时的教师道德行为;它不仅是对教育情境的"一次性"应激心理,还是对完整教育过程之道德价值的深切认同。本文以教师道德敏感性的"时间-情境-内容"三维模型为分析框架,发现教师对德育过程的道德敏感性缺失、对不同情境的道德敏感性错位、对不同道德内容的敏感性失衡。而要改善教师的道德敏感性,应重视权力制衡的制度重构与更新教师专业培训的主题与方法。 展开更多
关键词 道德敏感性 教师道德 教师教育
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新时代临床药理学教学改革的探索与实践 被引量：9
17
作者 常艳 魏伟 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2019年第4期104-108,共5页
应用归类分析法系统剖析传统临床药理学教学存在的不足,提出以师德修养、学术水平、人文素质、混合式教学模式等为新时代临床药理学教学改革的关键要素,使师资队伍向科研型、学者型转化,提升学生综合素质、创新能力。临床药理学教学改... 应用归类分析法系统剖析传统临床药理学教学存在的不足,提出以师德修养、学术水平、人文素质、混合式教学模式等为新时代临床药理学教学改革的关键要素,使师资队伍向科研型、学者型转化,提升学生综合素质、创新能力。临床药理学教学改革具有示范引领效应,有助于提高高校教师教学科研水平,培养适应新时代要求的创新型医学人才。 展开更多
关键词 临床药理学 教学改革 立德树人 师德 创新
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师德师风建设:概念辨识及行动要义 被引量：5
18
作者 王颖 王毓珣 《教师发展研究》 2021年第2期33-40,共8页
师德师风建设是一个复杂的词组,只有从广义与狭义、个体与群体、主体与客体、内因与外因等多个维度进行概念辨识,才能明确其固有的特性与本质。师德师风建设的行动要义在于遵循个体视域与群体视域、师德提高与师业提升、统一要求与分层... 师德师风建设是一个复杂的词组,只有从广义与狭义、个体与群体、主体与客体、内因与外因等多个维度进行概念辨识,才能明确其固有的特性与本质。师德师风建设的行动要义在于遵循个体视域与群体视域、师德提高与师业提升、统一要求与分层建设、自我修养与外铄培育、内在自律与外在他律、内化于心与外化于行等相结合原则,采取核心建设、全程建设、全面建设、全层建设、协同建设、全媒体建设等策略,以求取得良好实效。 展开更多
关键词 师德 师风 师德师风 师德师风建设 教师队伍素质
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高校教师专业伦理的内涵建构与实施——基于中美比较的研究 被引量：7
19
作者 徐岚 李琳 《西北工业大学学报（社会科学版）》 2022年第2期55-67,共13页
我国与美国对高校教师角色的认识基础不同,我国侧重于教师内在德性和良心的“道德”层面,而美国注重外部社会规范要求的“伦理”层面,认识论的不同使得两国对师德失范行为的监督方式有所差异。为了使立德树人职责更好地落地,可借鉴美国... 我国与美国对高校教师角色的认识基础不同,我国侧重于教师内在德性和良心的“道德”层面,而美国注重外部社会规范要求的“伦理”层面,认识论的不同使得两国对师德失范行为的监督方式有所差异。为了使立德树人职责更好地落地,可借鉴美国高校教师专业伦理来建构与实施我国高校教师的行为规范:立足三大职责、根据宁繁勿简原则制定严谨和详细的教师伦理规范,尤其是对导师建立指导行为准则;实施保障教师道德得以落实的制度,包括设立专业性强的服务部门,提供层次丰富、类型多样的培训,完善对失范行为的处理制度。由此提出我国大学教师专业伦理的提升路径,即赋予“师德”更丰富的层次内涵,建立规范、透明、公平的制度体系,并充分发挥教师的实践智慧。 展开更多
关键词 立德树人 师德 教师专业伦理 学术责任
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新时代高职院校青年教师思想政治与师德师风建设创新工作路径研究 被引量：2
20
作者 乔万俊 《林区教学》 2024年第1期57-60,共4页
教师是教育之本,师德是教师的灵魂。青年教师作为高职院校教师的重要组成部分,是高职教育的希望和中坚力量。当前,高职院校青年教师存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业认同困惑、职教信念不坚定、道德素养亟待提升等问题。高职院校... 教师是教育之本,师德是教师的灵魂。青年教师作为高职院校教师的重要组成部分,是高职教育的希望和中坚力量。当前,高职院校青年教师存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业认同困惑、职教信念不坚定、道德素养亟待提升等问题。高职院校应当从师德师风建设,青年教师思想政治教育以及教师自身发展等维度探索青年教师师德培养与提升的路径,助力高职院校提升师德师风建设的整体水平,建设高质量的教师队伍。 展开更多
关键词 新时代 高职教师 思想政治 师德师风
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