期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
Teach back模式在先天性心脏病患儿术后家长健康教育中的应用 被引量：8
1
作者 阮庭玲 张建平 黄晓铭 《全科护理》 2018年第7期868-872,共5页
[目的]探讨以Teach back模式为指导的健康教育方式对先天性心脏病患儿术后家长自我效能、患儿心功能分级的影响。[方法]将2015年7月—2016年7月入院的204例先天性心脏病患儿采用随机数字表法分为观察组104例和对照组100例,对照组采用常... [目的]探讨以Teach back模式为指导的健康教育方式对先天性心脏病患儿术后家长自我效能、患儿心功能分级的影响。[方法]将2015年7月—2016年7月入院的204例先天性心脏病患儿采用随机数字表法分为观察组104例和对照组100例,对照组采用常规健康教育方法,观察组采用Teach back模式指导的健康教育方法。分别于术前和术后3个月收集患儿及家长的基本资料,以先天性心脏病患儿术后心功能分级来判断患儿恢复程度,以家长自我效能量表评价其自身照顾能力水平是否和预期相近。[结果]两组患儿术后3个月心功能得分均下降(P<0.05),观察组得分低于对照组;观察组患儿家长术后自我效能得分高于术前且高于对照组(P<0.05)。[结论]以Teach back模式为指导的健康教育可改善先天性心脏病患儿的心功能、提高患儿家长自我效能。 展开更多
关键词 先天性心脏病 teachback模式 自我效能 健康教育 心功能
下载PDF
Teach back模式在糖尿病患者健康教育中的运用 被引量：1
2
作者 薛志娟 《中国继续医学教育》 2018年第33期195-197,共3页
目的了解Teach back模式在糖尿病患者健康教育中的运用情况。方法选择2017年1—8月的2型糖尿病患者50例作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组各25例。观察组患者进行Teach back健康教育,对照组接受常规健康教育,对比两组患者... 目的了解Teach back模式在糖尿病患者健康教育中的运用情况。方法选择2017年1—8月的2型糖尿病患者50例作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组各25例。观察组患者进行Teach back健康教育,对照组接受常规健康教育,对比两组患者的具体情况。结果观察组的血糖控制情况优于对照组,观察组患者糖尿病健康知识掌握情况优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论 Teach back模式运用于糖尿病患者健康教育中可以提高患者对健康知识的掌握率,提高患者血糖控制的效果,有效改善患者糖尿病病情,应用效果良好。 展开更多
关键词 teachback模式 糖尿病患者 健康教育 常规教育 血糖控制 健康知识 对比分析
下载PDF
童趣化Teachback宣教模式在学龄期扁桃体、腺样体切除术患儿健康教育中的应用 被引量：9
3
作者 王春玉 魏进莲 +1 位作者 丁慧 翁晓羽 《国际护理学杂志》 2023年第1期61-64,共4页
目的探讨童趣化Teachback宣教模式在学龄期扁桃体、腺样体切除术患儿健康教育中的应用效果。方法选取2019年6月至2020年9月因儿童阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(Obstructive Sleep Apnea Hypopnea Syndrome,OSAHS)收治芜湖市第一人民医院行... 目的探讨童趣化Teachback宣教模式在学龄期扁桃体、腺样体切除术患儿健康教育中的应用效果。方法选取2019年6月至2020年9月因儿童阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(Obstructive Sleep Apnea Hypopnea Syndrome,OSAHS)收治芜湖市第一人民医院行鼻内镜下扁桃体、腺样体切除术的78例患儿作为研究对象,以数字随机法分成对照组和观察组,各39例。对照组实施围术期常规护理健康教育,观察组在此基础上应用童趣化Teachback宣教模式。比较两组患儿疾病认知、术后行为配合、术后疼痛及护理满意度。结果观察组患儿手术认知度为87.18%,明显高于对照组(51.39%),两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。术后观察组行为配合评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。术后观察组患儿疼痛评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。观察组的护理满意度较对照组明显提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论童趣化Teachback健康教育模式有助于改善扁桃体、腺样体切除患儿对疾病认知、提高术后行为配合、减轻术后疼痛、提高护理满意度。 展开更多
关键词 teachback宣教模式 童趣化 扁桃体、腺样体切除术 学龄期
原文传递
童趣化Teachback宣教模式在闭塞性细支气管炎患儿激素吸入用药健康教育中的应用
4
作者 彭小燕 刘花艳 廖敏 《全科护理》 2024年第15期2863-2865,共3页
目的:分析童趣化Teachback宣教模式在闭塞性细支气管炎患儿激素吸入用药健康教育中的应用效果。方法:采用便利抽样法选取2023年3月—2023年12月某三级甲等医院的84例闭塞性细支气管炎患儿为研究对象。再采用随机数字法将研究对象分为观... 目的:分析童趣化Teachback宣教模式在闭塞性细支气管炎患儿激素吸入用药健康教育中的应用效果。方法:采用便利抽样法选取2023年3月—2023年12月某三级甲等医院的84例闭塞性细支气管炎患儿为研究对象。再采用随机数字法将研究对象分为观察组和对照组各42例,观察组采用童趣化Teachback宣教方案;对照组采用常规宣教方案。比较两组患儿激素用药知识、服药信念和用药依从性。结果:干预后观察组患儿的激素用药知识水平、服药信念和服药依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:童趣化Teachback宣教模式可提高闭塞性细支气管炎患儿激素用药知识水平、服药信念和用药依从性。 展开更多
关键词 童趣化 teachback宣教模式 闭塞性细支气管炎 激素 健康教育
下载PDF
Teachback宣教模式对老年患者活动义齿佩戴的影响 被引量：3
5
作者 傅兰 李娜 韩佳南 《国际护理学杂志》 2019年第22期3710-3712,共3页
目的探讨Teachback宣教模式对老年患者活动义齿佩戴的影响.方法选取2015年12月~2018年3月该院口腔门诊所接收的义齿佩戴老人302例作为研究对象,分为对照组和实验组,各151例.对照组老人采取常规宣教模式进行义齿佩戴,实验组通过Teachbac... 目的探讨Teachback宣教模式对老年患者活动义齿佩戴的影响.方法选取2015年12月~2018年3月该院口腔门诊所接收的义齿佩戴老人302例作为研究对象,分为对照组和实验组,各151例.对照组老人采取常规宣教模式进行义齿佩戴,实验组通过Teachback宣教模式进行活动义齿佩戴.2 w后两组老人填写《满意度调查问卷》,从美观度、发音、咀嚼、固位、舒适程度方面进行评价.结果实验组和对照组老人义齿佩戴后在发音上没有明显的区别,但实验组老人对义齿的美观、固位、咀嚼以及舒适程度的评价相比对照组高.结论Teachback宣教模式可以有效改善老年患者活动义齿佩戴情况. 展开更多
关键词 teachback宣教模式 活动义齿
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部