目的观察Teachback结合思维导图在糖尿病健康教育中的应用。方法选取2021年10月至2022年4月上饶市人民医院收治的80例糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表法分为将其试验组(40例)和对照组(40例),对照组采用传统健康教育,试验组采用Te...目的观察Teachback结合思维导图在糖尿病健康教育中的应用。方法选取2021年10月至2022年4月上饶市人民医院收治的80例糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表法分为将其试验组(40例)和对照组(40例),对照组采用传统健康教育,试验组采用Teachback结合思维导图的健康教育方式。比较两组患者干预后3 d的糖尿病知识掌握率、满意度,比较两组患者干预前及出院后3个月的血糖[空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)]、血脂和体型[低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、体重指数(BMI)、腰围]。结果试验组患者干预3 d后的糖尿病知识掌握率、满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者出院后3个月的FBG、2 h PPG、HbA1c、LDL-C、BMI均低于本组干预前,腰围均短于本组干预前,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者出院后3个月的FBG、2 h PPG、HbA1c、LDL-C、BMI低于对照组,腰围均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Teachback结合思维导图可提高糖尿病患者的糖尿病相关知识的掌握程度,患者满意度良好,可帮助患者更好地进行血糖及血脂管理,改善患者体型。展开更多
腰椎间盘突出症是一种常见的脊柱疾病,教育患者对疾病和康复的理解至关重要。本综述探讨了不同健康教育模型在腰椎间盘突出症患者教育中的应用。Teachback法和思维导图等交互式教育模式能提高患者对康复信息的理解和记忆,增强自我管理...腰椎间盘突出症是一种常见的脊柱疾病,教育患者对疾病和康复的理解至关重要。本综述探讨了不同健康教育模型在腰椎间盘突出症患者教育中的应用。Teachback法和思维导图等交互式教育模式能提高患者对康复信息的理解和记忆,增强自我管理能力。然而,应用这些方法在实际临床中面临着一些挑战和限制,包括培训医务人员需具备高技能水平、需要更多资源和时间,以及个体差异可能影响教育效果。未来研究需关注长期效果和实际应用的可行性,以优化腰椎间盘突出症患者的健康教育策略。选择适当的健康教育模型应考虑患者的需求,以提升康复效果和患者满意度。Lumbar disc herniation is a common spinal disorder, and educating patients about the disease and rehabilitation is crucial. This review examines the application of different health education models in the education of patients with lumbar disc herniation. Interactive education models such as the Teachback method and mind mapping can improve patients’ understanding and retention of rehabilitation information and enhance self-management skills. However, the application of these methods faces some challenges and limitations in actual clinical practice, including the need for a high skill level to train medical staff, the need for more resources and time, and the possibility that individual differences may affect educational outcomes. Future studies need to focus on the long-term effects and feasibility of practical application to optimize health education strategies for patients with lumbar disc herniation. Selection of appropriate health education models should take into account the needs of patients to enhance rehabilitation outcomes and patient satisfaction.展开更多
文摘目的观察Teachback结合思维导图在糖尿病健康教育中的应用。方法选取2021年10月至2022年4月上饶市人民医院收治的80例糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表法分为将其试验组(40例)和对照组(40例),对照组采用传统健康教育,试验组采用Teachback结合思维导图的健康教育方式。比较两组患者干预后3 d的糖尿病知识掌握率、满意度,比较两组患者干预前及出院后3个月的血糖[空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)]、血脂和体型[低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、体重指数(BMI)、腰围]。结果试验组患者干预3 d后的糖尿病知识掌握率、满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者出院后3个月的FBG、2 h PPG、HbA1c、LDL-C、BMI均低于本组干预前,腰围均短于本组干预前,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者出院后3个月的FBG、2 h PPG、HbA1c、LDL-C、BMI低于对照组,腰围均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Teachback结合思维导图可提高糖尿病患者的糖尿病相关知识的掌握程度,患者满意度良好,可帮助患者更好地进行血糖及血脂管理,改善患者体型。
文摘腰椎间盘突出症是一种常见的脊柱疾病,教育患者对疾病和康复的理解至关重要。本综述探讨了不同健康教育模型在腰椎间盘突出症患者教育中的应用。Teachback法和思维导图等交互式教育模式能提高患者对康复信息的理解和记忆,增强自我管理能力。然而,应用这些方法在实际临床中面临着一些挑战和限制,包括培训医务人员需具备高技能水平、需要更多资源和时间,以及个体差异可能影响教育效果。未来研究需关注长期效果和实际应用的可行性,以优化腰椎间盘突出症患者的健康教育策略。选择适当的健康教育模型应考虑患者的需求,以提升康复效果和患者满意度。Lumbar disc herniation is a common spinal disorder, and educating patients about the disease and rehabilitation is crucial. This review examines the application of different health education models in the education of patients with lumbar disc herniation. Interactive education models such as the Teachback method and mind mapping can improve patients’ understanding and retention of rehabilitation information and enhance self-management skills. However, the application of these methods faces some challenges and limitations in actual clinical practice, including the need for a high skill level to train medical staff, the need for more resources and time, and the possibility that individual differences may affect educational outcomes. Future studies need to focus on the long-term effects and feasibility of practical application to optimize health education strategies for patients with lumbar disc herniation. Selection of appropriate health education models should take into account the needs of patients to enhance rehabilitation outcomes and patient satisfaction.
