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基于TAP模型的前海-南山排水深隧浪涌分析 被引量：1
1
作者 杨园晶 黄鹄 +2 位作者 孙海峰 黄瑜 王醒 《城市道桥与防洪》 2023年第8期144-147,150,共5页
采用TAP(Transient Analysis Program)模型模拟了深圳市前海-南山排水深隧入流过程,通过对设计标准、超标及事故工况的情景模拟,分析系统涌浪产生的风险,并提出了控制涌浪的相关措施。研究表明,在50 a一遇和100 a一遇设计降雨情景下,系... 采用TAP(Transient Analysis Program)模型模拟了深圳市前海-南山排水深隧入流过程,通过对设计标准、超标及事故工况的情景模拟,分析系统涌浪产生的风险,并提出了控制涌浪的相关措施。研究表明,在50 a一遇和100 a一遇设计降雨情景下,系统最高总水头线处于地面之下,系统采用的大直径竖井结构和增设通风竖井,能有效控制浪涌的影响。 展开更多
关键词 深隧排水系统 浪涌 tap模型
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TAP论证模型在“酶”的概念教学中的应用
2
作者 张建英 王万富 《中学生物教学》 北大核心 2022年第18期42-44,共3页
论证式教学是培养科学思维的重要教学方式,TAP论证模型是论证式教学的常用模型。以“酶”的概念教学为例,从加工素材、创设问题、组建学习小组、论证模版的使用4个方面探讨了TAP论证模型在生物学概念教学中的应用。
关键词 tap模型 概念教学 科学思维
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基于TAP模型的“光合作用的探究历程”教学设计
3
作者 吴其蔓 关钡琪 胡位荣 《中学课程资源》 2020年第8期40-42,共3页
教师以"植物需要什么才能不断生长"这一问题创设论证式教学情境,以光合作用的前科学概念为基础,在展示科学史的同时采用TAP模型教学策略,让学生结合实验现象提出主张,通过搜集证据来支持自己的观点或者质疑别人的主张,最终完... 教师以"植物需要什么才能不断生长"这一问题创设论证式教学情境,以光合作用的前科学概念为基础,在展示科学史的同时采用TAP模型教学策略,让学生结合实验现象提出主张,通过搜集证据来支持自己的观点或者质疑别人的主张,最终完善自己的主张。在此过程中,学生的批判性思维得到了培养,能深入理解光合作用的概念和反应式。 展开更多
关键词 tap模型 主张表 光合作用 批判性思维
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激活函数可调的神经元模型及其有监督学习与应用 被引量：31
4
作者 吴佑寿 赵明生 《中国科学（E辑）》 CSCD 北大核心 2001年第3期263-272,共10页
提出一种激活函数可调的新神经元模型 (tunableactivationfunction ,简记为TAF)模型 ,并给出这类模型的一般形式 .该模型用于多层前向神经网络MFNN时 ,其激活函数可借类似BP算法进行训练而求得 .通过几个具体例子给出了对激活函数进行... 提出一种激活函数可调的新神经元模型 (tunableactivationfunction ,简记为TAF)模型 ,并给出这类模型的一般形式 .该模型用于多层前向神经网络MFNN时 ,其激活函数可借类似BP算法进行训练而求得 .通过几个具体例子给出了对激活函数进行训练的算法 .试验结果表明 ,采用TAF模型的多层前向神经网络的网络容量和性能 ,优于采用通常M 展开更多
关键词 神经元模型 神经网络 tap神经元模型 学习算法 激活函数
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基于TAP模型的科学论证新课教学实践——以匀变速直线运动位移与时间的关系教学为例
5
作者 林云强 姚华鑫 +1 位作者 闫俊卿 杨师杰 《物理教学探讨》 2024年第5期15-20,共6页
科学论证是科学工作中非常重要的环节,需要勇于提出观点,然后严谨求证,如此循环往复,推动着科学的发展和进步。对新课程标准中的物理核心素养科学思维方面及其科学论证要素进行解读,说明为什么要提升学生的科学论证能力,并结合图尔敏TA... 科学论证是科学工作中非常重要的环节,需要勇于提出观点,然后严谨求证,如此循环往复,推动着科学的发展和进步。对新课程标准中的物理核心素养科学思维方面及其科学论证要素进行解读,说明为什么要提升学生的科学论证能力,并结合图尔敏TAP论证模型理论,以新课教学为例阐述如何提升科学论证能力,促使学生科学思维的发展。最终倡导教师教学过程中应注重培养学生解决问题时的证据意识和科学论证能力,落实核心素养背景下的学科育人目标。 展开更多
关键词 科学论证 课程标准 证据意识 tap论证模型 新课教学
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论证式教学在高中生物学教学中的应用 被引量：3
6
作者 徐小颖 金英善 +1 位作者 吴晓霞 丁海东 《中学生物教学》 北大核心 2022年第36期11-14,共4页
基于现有的文献资料,概述论证式教学的特点及近几年的研究趋势,总结了TAP论证模型、CER论证模型、ADI论证模型、PCRR论证模型和SNP论证模型5种不同类型的论证式教学模型及其在高中生物学教学中的应用情况,为在高中生物学教学中推广论证... 基于现有的文献资料,概述论证式教学的特点及近几年的研究趋势,总结了TAP论证模型、CER论证模型、ADI论证模型、PCRR论证模型和SNP论证模型5种不同类型的论证式教学模型及其在高中生物学教学中的应用情况,为在高中生物学教学中推广论证式教学提供理论参考,为提高学生的生物学学科核心素养提供有效途径。虽然论证式教学在我国生物学教学中已取得一些研究进展,但实践表明其在课堂教学实施中仍有一定难度,还需要完善。 展开更多
关键词 论证式教学 学科核心素养 tap论证模型 科学思维
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基于TAP论证模型发展科学思维的教学实践——以“动物在生物圈中的作用”为例
7
作者 郑丹 《中学生物教学》 北大核心 2023年第34期18-21,共4页
以“动物在生物圈中的作用”教学为例,运用TAP论证模型,通过资料搜集、分析、推理等方式引导学生提出观点,在不断论证、质疑和辩驳的过程中,完善主张,培养科学思维,形成严谨的科学精神。
关键词 tap论证模型 科学思维 论证式教学
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